11. LITERÁRNÍ MODERNA. B)Česká moderna 90. léta 19. století

Podobné dokumenty
CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

10. REALISMUS. D)Realismus v české próze a dramatu 80. a 90. let. b)venkovská próza

11. LITERÁRNÍ MODERNA. C)Česká literatura přelomu 19. a 20. století Anarchističtí buřiči

LITERATURA NA PŘELOMU 19. A 20. STOLETÍ ROZBOR BÁSNÍ

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

10. REALISMUS. D)Realismus v české próze a dramatu 80. a 90. let. a)historická próza

Česká moderna - literární období

Vypracoval(a), Mgr.Petr Papica, Ověřeno (datum)

13. LITERATURA 2. POLOVINY 20. STOLETÍ. D)Polistopadová literatura a)poezie po roce 1989 b)próza po roce 1989

J. S. Machar, Antonín Sova

Vypracoval(a), Mgr.Petr Papica,

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

12. LITERATURA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ. E)Literatura v době okupace

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

12. LITERATURA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ. C)Česká próza 1. poloviny 20. století

90. léta XIX. století

o Datum: o Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání o Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Krajská knihovna Karlovy Vary Váš druhý domov...

Jaroslav Vrchlický ( )

Jak vzniká zrcadlení. Dota Slunská (Hana Voláková)

2.STŘEDOVĚKÁ LITERATURA

Bojovníci za pravdu. Někdo musí něco udělat, a to dnes!

1.STAROVĚKÁ LITERATURA. A)Nejstarší písemné památky

UDÁLOSTI FAKTA revoluce po celé Evropě ÚKOLY: Zjistěte, jak probíhala revoluce v českých zemích (v Praze).

INFORMAČNÍ BULLETIN. Světlo ve tmě

2.STŘEDOVĚKÁ LITERATURA

SSOS_CJL_3.07 Josef Václav Sládek

Souvětí souřadné. Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec I/2 Zvyšování kvality výuky prostřednictvím ICT VY_12_INOVACE_02_02_16

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Vladislav Vančura

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

23. Věta jednoduchá Vypracovala: Mgr. Soňa Matůšová, leden 2013

12. LITERATURA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ. D)České drama 1. poloviny 20. století

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

PREROMANTISMUS. 2. polovina 18. století. zhruba v polovině 18. století vzniká nový umělecký směr preromantismus

Prosím Dovol mi dotknout se myšlenkou Tvého ticha, vnořit se do barev Tvých a tóny prstů s Tebou tvořit duhové mosty ( )

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová. Ročník 2. Datum tvorby Anotace. - prezentace určená pro učitele

2.STŘEDOVĚKÁ LITERATURA

Otokar Březina, S. K. Neumann

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Jindřiška Šindlerová Projdi se mnou

KAREL HLAVÁČEK. Ročník 3. Stupeň a typ vzdělávání. Datum

Generace májovců. 50. a 60. léta 19. století

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

N ÁČELNÍK K ANČÍ ZUB

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu

Česká klasika Výběr z české poezie

8.NÁRODNÍ OBROZENÍ U NÁS. 2.část

Díkčinění Libiš. Farní sbor Českobratrské církve evangelické

Korpus fikčních narativů

OBSAH. - Čínská báseň - Týden prvňáčků - Můžete si přečíst - Tvorba dětí ZŠ Krestova - Jak vyrobit krabičku

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE

2.STŘEDOVĚKÁ LITERATURA

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

seminární práce ZAJÍMAVÁ POMŮCKA ( historický předmět) do předmětu MSBP/BK_PPS Praktikum k poznávání přírody a společnosti

UMĚLECKÉ SMĚRY 1. POLOVINY 20. STOLETÍ PROLETÁŘSKÁ LITERATURA

Mikoláš Aleš Mikoláš Aleš


Mgr. Jaroslava Kholová. Období tvorby Září Střední vzdělání s MZ nástavbové studium 1. ročník čtyřletý obor 1. ročník

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_232

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

PhDr. Jana Bros-Svobodová. Počátky psané literatury ve světě. Evropská renesanční literatura test

SOUČASNÁ ČESKÁ LITERATURA

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_225

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace

Společenská rubrika. Všem oslavencům gratulujeme, přejeme hodně zdraví, štěstí a životní pohodu.

Tvarosloví - test DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_01-05_CJ-9. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

8.NÁRODNÍ OBROZENÍ U NÁS. 4.část

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DŮM: VY_32_INOVACE_223

Autor: Mgr. Lucie Baliharová. Téma: Lumírovci, J. V. Sládek

Tušivá rozpomnění. Jezerní básníci. Přeložil Václav Renč. Vybral a sestavil Zdeněk Stříbrný K vydání připravil Zdeněk Beran

NEOBYČEJNÝ PŘÍBĚH OBYČEJNÉHO ČLOVĚKA KARLA SUCHÉHO

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Česká literatura v letech

Miloslav Jirků, autor pověstí z Pelhřimovska a okolí, vyprávěl kamenickým dětem

CZ.1.07/1.5.00/

REAKCE LITERATURY NA 1. SVĚTOVOU VÁLKU

Náměty a připomínky zasílejte na: obec@hrusova.cz, petarda.zp@seznam.cz B Ř E Z E N OÚ INFORMUJE VODOROVNÉ ZNAČENÍ V ALEJI

3. Kousky veršů (Poupata)

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková

Jan Skácel. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Ztroskotané sny. České školy po německé okupaci.

Galerie a pamětní síně

Já nikdy nečet snáře a to zde není božská komedie Jen čti, co Jeho Slovo říká Tam u Něj se vskutku žije U Něj v nebi není lháře a nenajdeš podvodníka

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno

Zařazení materiálu: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

17. Souvětí podřadné Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec 2013

Pastorale. Vánoční evagelium podle Lukáše 2,1-20. Pro dva lesni rohy, varhany, flétnu, recitaci a sborový zpěv

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

8.NÁRODNÍ OBROZENÍ U NÁS. 1.část

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

2.STŘEDOVĚKÁ LITERATURA

Název: Faktory ovlivňující rychlost transpirace

NOCTURNO Do hlubin. Za okny měsíc neúspěšně trhá z očí noci třešně ne, nejsou to třešně, jsou to slzy a v nich se choulíme v jantaru zmrzlí

Pracovní cesty ve školství v labyrintu paragrafů

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Jaroslav Seifert

ŠKOLNÍ ČASOPIS ZÁKLADNÍ ŠKOLY ŠINDLOVY DVORY ŘÍJEN číslo

Transkript:

11. LITERÁRNÍ MODERNA B)Česká moderna 90. léta 19. století

B)Česká moderna 90. léta 19. století do uměleckého života vstupuje v 90.letech nová generace ovlivněna moderními proudy radikálním vystoupením mladých umělců byl Manifest České moderny (Rozhledy 1895) odmítl stávající situaci v literatuře vyjádřil se ke společenským a politickým otázkám postavil se za ochranu práv pracujících a všeobecné hlasovací právo Manifest byl prvním pokusem sjednotit nastupující generaci z budoucích literátů jej podepsali: J.S. Machar, O. Březina, A. Sova, K. Hlaváček, F.X. Šalda

Josef Svatopluk Machar (1864-1942) *Kolín 30 let úředníkem ve Vídni byl generálním inspektorem čs. armády názorové rozpory (i s T.G.Masarykem) znamenaly jeho rozchod s přáteli známý i jako vynikající fejetonista Dílo: sbírky: Confiteor I-III (Vyznávám se) Čtyři knihy sonetů Tristium Vindobona (Žalozpěvy z Vídně) cyklus veršovaných příběhů: Zde by měly kvést růže (osudy žen)

Otokar Březina (1868 1929) *Počátky na Českomoravské vysočině vlastním jménem Václav Jebavý syn obuvníka učitel v Nové Říši na Moravě Dílo: sbírky: Tajemné dálky Svítání na západě (titul-oxymóron) Větry od pólů Stavitelé chrámů Ruce Otokar Březina Oxymóron (protimluv) je spojení slov, jejichž význam se navzájem vylučuje, např. ohlušující ticho, nenápadná výstřednost.

Antonín Sova (1864-1928) *Pacov otec venkovský učitel AS se přátelil se sestrami J.Vrchlického Lukavec - památník Antonína Sovy vedl pražskou městskou knihovnu na sklonku života trpěl závažnou míšní chorobou, která mu znemožňovala pohyb v jeho díle se promítají všechny básnické směry 90. let 19.století Dílo: Antonín Sova sbírky: Květy intimních nálad Z mého kraje (přírodní lyrika) Ještě jednou se vrátíme Zpěvy domova Zpěvy domova

Karel Hlaváček (1874-1898) *Praha posluchač FF současně navštěvoval na UPŠ kurz kreslení v Moderní revuí uveřejňoval svoje básně ilustroval sbírky O. Březiny, A. Sovy zemřel v necelých 24 letech na TBC Dílo: sbírky: Sokolské sonety Pozdě k ránu Mstivá kantiléna Karel Hlaváček

Svou violu jsem naladil co možno nejhlouběji Karel Hlaváček Svou violu jsem naladil co možno nejhlouběji a tichý doprovod k ní pozdě za večera pěji. a míti zvuk, jenž nesmělý, přec jemný, smysly mámí jak chvění silných drátů, utlumených sordinami, Hráč náruživý zádumčivých, sešeřelých nálad, chci míti divné kouzlo starých, ironických ballad. a chtějí důvěrnost mít v tichu prodloužených staccat, když na nejnižších polohách tmou chystají se plakat A na zděděnou violu svou těm jen, těm jen hraji, již k ránu v nocích nejistých do dálek naslouchají Mé melodie chtějí míti smutek všeho toho, co rostlo, vykvetlo a zrálo marně, pro nikoho. A míti toho naději a neurčitou něhu, co vzklíčiti chce v těžké půdě dalekého břehu, Na violu svou zděděnou jen tehdy, tehdy hraji, když měsíc teprv vyjít má a tma je ještě v kraji, a vigilie přísná padá za lesy a vodu, a krajem velké tajemství jde slavných Božích Hodů. Mé tenké prsty po strunách vždy nervósně se chvějí, když tichý doprovod svůj pozdě za večera pěji Svou violu jsem naladil co možno nejhlouběji. ze sbírky Pozdě k ránu

František Xaver Šalda (1867-1937) největší literární kritik 19.století

Použité zdroje http://www.maturita-strucne.wz.cz/index2.php?par=modernacz http://makilayla.blog.cz/1203/ceska-moderna http://cs.wikipedia.org/wiki/josef_svatopluk_machar http://www.antikvariaty.cz/index.php?action=showpicture&id=189777 http://www.antikvariaty.cz/index.php?action=showpicture&id=248149 http://www.podzemni-antikvariat.cz/detail/poesie-ceska/machar-j-s-zde-by-mely-kvest-ruzelyricka-dramata-1891-1894 http://cs.wikipedia.org/wiki/otokar_b%c5%99ezina http://evelvet.cz/ruce.htm http://evelvet.cz/stavitele-chramu.htm http://www.reiki-cz.com/reiki-techniky.php?id_t=3 http://www.rekreace.jannemec.com/tips/132.php http://www.cesky-jazyk.cz/zivotopisy/antonin-sova.html http://cz.clipartlogo.com/image/old-book-clip-art_362683.html http://www.bookfan.eu/kniha/123461/princezna-lyoleja http://www.artbohemia.cz/img/maek-vaclav/10588-zpevdomovasova1.jpg http://www.topzine.cz/vasnivy-sokol-basnik-a-vytvarnik-karel-hlavacek http://www.moderni-dejiny.cz/clanek/melancholicky-svet-karla-hlavacka/ http://www.bookfan.eu/kniha/86452/mstiva-kantilena http://www.bookfan.eu/kniha/123421/hral-kdosi-na-hoboj

Použité zdroje http://cs.wikisource.org/wiki/pozd%c4%9b_k_r%c3%a1nu/svou_violu_jsem_naladil_co_mo%c5 %BEno_nejhloub%C4%9Bji http://akandael.deviantart.com/art/viola-contour-drawing-133030131 http://www.cojeco.cz/index.php?id_desc=93892&s_lang=2&detail=1 http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:f._x._%c5%a0alda,_signature.jpg

Použitá literatura Balajka Bohuš a kol.: Přehledné dějiny literatury II, 2.vydání, Praha: Fortuna,1995, Představitelé České moderny, s.31-42, ISBN 80-7168-225-X Sochorová Marie: Literatura v kostce pro střední školy, 2.vydání Havlíčkův Brod: Fragment, 1996, Česká moderna 90.léta 19.století, s.47-49, ISBN 80-7200-052-7 Soukal Josef: Literární výchova pro 2. stupeň základní školy, 1.vydání, Praha: SPN,1998, Od 90.let 19.století do začátku druhé světové války, s.84-85, ISBN 80-7235-026-9