NADACE A OBČANSKÁ SDRUŽENÍ ZAMĚŘENÁ NA POMOC OBĚTEM NÁSILÍ



Podobné dokumenty
Cvičení ze společenských věd

2 Vymezení normy Shrnutí... 27

Rizikové skupiny 7 P H D R. H A N A P A Z L A R O V Á, P H. D.

Rizikové skupiny LS 10 P H D R. H A N A P A Z L A R O V Á, P H. D.

Politická práva občanů, participace. Prezentace pro žáky SŠ

Pomáháme ženám, obětem domácího násilí

DÍTĚ A JEHO PSYCHIKA - posilování zájmu o svou bezpečnost - vyhýbání se negativním jevům

VY_32_INOVACE_03_02_02

OBSAH. Obsah. Předmluva... 13

PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY Forma: povinná ústní zkouška. MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA Sociální činnost pro národnostní menšiny TÉMATA

označuje se hebrejsky jako ŠOA pohroma, zničení, zmar

SMĚRNICE č.503 /2013. Poradenské služby ve škole

ROSA CENTRUM PRO ŽENY, Z.S ŽENY OBĚTI DOMÁCÍHO NÁSILÍ, STATISTIKA ZA ROK FORMY NÁSILÍ

Seznam použitých zkratek Předmluva ke čtvrtému vydání DÍL PRVNÍ: OBECNÁ ČÁST... 19

Priorita 2: Pomoc a poradenství obětem trestné činnosti se zvláštním zaměřením na skupiny zvlášť zranitelných obětí.

Plán práce výchovného poradce na školní rok 2015/2016

PRACOVNÍ LISTY doplnění pro práci v hodině Určeno pro 2. stupeň ZŠ a střední školy.

Žídé a nástup německého fašismu (1933)

CS Jednotná v rozmanitosti CS B8-0481/2018/1. Pozměňovací návrh

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Koncepce prevence kriminality a drogové problematiky města Třebíče na léta

SLEVA LIDÉ FOR SALE OBCHODOVÁNÍ S LIDMI PROGRAM PODPORY A OCHRANY OBĚTÍ OBCHODOVÁNÍ S LIDMI

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM školní rok 2018/2019

Příloha č. 1 Minimálního preventivního programu šk. r / Primární prevence v tématických plánech vyučovacích předmětů ve šk. r.

Příloha ŠVP č Občanská výchova

185 Znásilnění. (5) Příprava je trestná.

Příloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko

4.5. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis

ZŠ Ostrožská Nová Ves. Gymnázium Romaina Rollanda Drážďany

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost 2 Vzdělávací obor: Výchova k občanství 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

Čj.: MHMP /2008 V Praze dne 13. března 2008 Vyřizuje: Bc. Václav Bíňovec ROZHODNUTÍ

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM

Přílohy. Příloha č. 1 Kde hledat pomoc

Předmět: Občanská nauka Ročník: 2. Téma: Člověk a právo. Vypracoval: JUDr. Čančík František Materiál: VY_32_INOVACE_45 Datum: 9.1.

PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY Forma: povinná ústní zkouška. Sociální péče sociální činnost pro etnické skupiny (dálkové studium) TÉMATA

Otázka: Stát a národ. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Tereza. Stát a jeho funkce

Základní škola a Mateřská škola tř. Dr. E. Beneše 456, Bohumín, okres Karviná PLÁN MULTIKULTURNÍ VÝCHOVY NA ŠKOLNÍ ROK 2014/2015

Rozdílová tabulka návrhu předpisu ČR s legislativou ES/EU

EVROPSKÁ KOMISE PROTI RASISMU A NESNÁŠENLIVOSTI

Město Letohrad. Pardubický kraj. Plán prevence kriminality na období MĚSTA LETOHRADU

CS Jednotná v rozmanitosti CS A8-0025/37. Pozměňovací návrh. Jörg Meuthen, Sophie Montel za skupinu EFDD

Obecným obsahem poradenských služeb je tedy činnost přispívající

Multikulturní ošetřovatelství 1

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM

Charakteristika kriminologie, předmět, pojem a význam Stav, struktura a dynamika kriminality Vznik kriminologie, historické směry Uveďte jednotlivé

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE

VÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 17, S 20 DATUM VYTVOŘENÍ:

Zvlášť zranitelné oběti. Petra Vitoušová Copyright, Bílý kruh bezpečí, 2014

KATALOGIZACE V KNIZE NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR

Výchova k občanství - Prima

Základní škola Poběžovice

EVROPSKÁ KOMISE PROTI RASISMU A NESNÁŠENLIVOSTI

Mládež a právo z pohledu Orgánu sociálně-právní ochrany dětí. Bc. Dagmar Neugebauerová OSPOD Brno sever

Program proti šikanování (součást Minimálního preventivního programu)

Příloha č. 1. Podrobný rozpis podporovaných aktivit

Sociální služby pro osoby se zdravotním postižením

Obsah. Definice oborů, pojetí normy, poruchy chování, přístupy k poruchám z pohledu psychoterapie, agresivní klienti, možnosti intervence

Politická geografie Vybrané politicko-geografické problémy obyvatelstva

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 15 VY 32 INOVACE

CZ.1.07/1.5.00/

PRACOVNÍ LISTY doplnění pro práci v hodině pokyny pro učitele Určeno pro 2. stupeň ZŠ a střední školy.

OBČANSTVÍ A NÁRODNOST. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová.

preventivní péče ústavní nebo ochranné výchovy

Jarmila Hasoňová. Centrum poradenství pro rodinné a partnerské vztahy příspěvková organizace

KA02 INKLUZE VE VZDĚLÁNÍ

Zákon o obětech trestných činů

Základní lidská práva. Prezentace pro žáky SŠ

děti bez výraznějších problémů v chování (preventivní aktivity a opatření, eliminace ohrožujících podmínek)

Kriminalita a její prevence v Moravskoslezském m kraji

PREVENCE KRIMINALITY REALIZOVANÁ KARLOVARSKÝM KRAJEM

Výchova k toleranci pontis@pontis.cz

Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Nymburk. Maturitní okruhy - Sociální politika a služby

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

LIDSKÁ PRÁVA OBČANSKÁ VÝCHOVA 8. TŘÍDA

Jednotná klasifikace oblastí informací pro ICM v ČR

Charakteristika kriminologie, předmět, pojem a význam Stav, struktura a dynamika kriminality Vznik kriminologie, historické směry Uveďte jednotlivé

Program proti šikanování příloha minimálního preventivního programu 2012/2013

TERMÍNY. Změna termínu či místa konání vyhrazena. Aktuální informace naleznete vždy na našich webových stránkách

Střední škola technických oborů, Havířov-Šumbark, Lidická 1a/600, příspěvková organizace

Lidská práva. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: říjen 2013

Hodnocení prevence rizikového chování školní rok 2015/ 2016

OBLASTNÍ CHARITA ÚSTÍ NAD LABEM DŮM SAMARITÁN Štefánikova 1, Ústí nad Labem Klíše

Kampaň proti rasismu a násilí z nenávisti. Realizuje Agentura pro sociální začleňování, Úřad vlády ČR

Vzdělávací modul MK-01. Multikulturalismus. Šance pro Šluknovský výběžek. Autor: Mgr. Andrea Angelová. Klíčová aktivita č. 3.

Mladá Boleslav, Václavkova 950

Kriminalita a prevence

1.V jakých situacích můžete být vy osobně v životě diskriminováni?

Online setkání , h

Pracovní list - nacismus

Poradenské služby poskytované ve škole

Řeckokatolická charita

Druh učebního materiálu: prezentace spojená s interaktivitou, pracovní list - křížovky. ITA, SMART Notebook, Version :35:24 Jul

PŘÍLOHA: POPIS JEDNOTLIVÝCH REGISTROVANÝCH SOCIÁLNÍCH SLUŽEB

Témata prevence ve výuce a konkrétní programy plánované pro šk. rok 2016/17 1. ročník

EXTREMISTICKÉ POLITICKÉ IDEOLOGIE. Obr. 1 Obr. 2

OBLASTNÍ CHARITA ÚSTÍ NAD LABEM DŮM SAMARITÁN Štefánikova 1, Ústí nad Labem Klíše

Transkript:

18) FENOMÉN NÁSILÍ V MODERNÍ SPOLEČNOSTI A) POJETÍ A ETIOLOGIE NÁSILÍ (BIOPSYCHOLOGIČTÍ A SOCIÁLNÍ ČINITELÉ). OSOBNOST PACHATELE, VIKTIMOLOGIE. NADACE A OBČANSKÁ SDRUŽENÍ ZAMĚŘENÁ NA POMOC OBĚTEM NÁSILÍ. POJETÍ A ETIOLOGIE NÁSILÍ - Násilí je takové jednání, které druhému působí bolest nebo jej poškodí. - Násilí se projevovalo už od prvopočátku (války) a v poslední době stále graduje. Vědci tvrdí, že stěžejní podíl na vzrůstu násilí mají akční filmy a jiné obrazy násilí vysílané v televizi. - Znalci tvrdí, že kdo byl v dětství vystaven násilí, zpravidla jej pak sám v životě používá. Biopsychologičtí činitelé násilí - Násilí je pro člověka v jeho podstatě přirozené, je v jeho chování zakódované, ale člověk je také schopný ho ovládat a potlačovat. Sociální činitelé násilí - Už odmalička se dítě s násilím setkává v rodině a v masmédiích, a proto mu připadá jako přirozené a normální. Proto je hodně důležité, jak na dítě působí rodina a okolí. Člověk je sice od přirozenosti agresivní tvor, ale s dobrým výchovným působením a sociální inteligencí je schopen svou agresivitu (pudy) regulovat.? OSOBNOST PACHATELE? - Špatné výchovné a rodinné zázemí. - Sám byl dříve terčem násilí. - Zvýšená agresivita. - Neznalost, netolerance k jinakosti. - Pocit nadřazenosti nad ostatními. - Nedostatečná sociální inteligence, atd. VIKTIMOLOGIE - Zabývá se oběťmi trestných činů. Předmět viktimologie Osoba oběti (její biologické, psychologické a sociální vlastnosti). Vztahy mezi pachatelem a obětí. 4 typy vztahů: osobní angažovanost a vazba; kontakt před činem; kontakt při činu (nečinnost, agresivita); anonymní oběti. Role oběti v procesu odhalování, vyšetřování trestného činu. Pomoc obětem (odškodnění, rehabilitace). Role oběti v genezi trestného činu. Modely lidského chování, kterými se oběť může vyhnout poškození trestným činem. Viktimnost - Souhrn předpokladů, aby se člověk stal obětí trestného činu. - Každý člověk se může stá obětí. - V některých skupinách obyvatel je větší pravděpodobnost potenciálních obětí. - Psychické vlastnosti oběti. - Deviantní nebo patologické způsoby chování. Viktimizace - Je to proces přeměny potencionální oběti v oběť skutečnou. - Souvisí se vztahem mezi pachatelem a obětí. 1

Újma způsobená oběti - Primární újma přímá souvislost s trestným činem (zranění způsobené pachatelem). - Sekundární újma pachatel, nevhodný postup státních orgánů, nevhodná reakce sociálního prostředí, sebevraždy obětí, psychické následky. Pomoc obětem - Poradenská, sociální, terapeutická (probační pracovník). - Trestně-procesní prostředky (adhezní řízení urychlení procesního řízení). - Citlivý a ohleduplný přístup k obětem (ze strany policie, vyšetřovatelů). - Vyloučení veřejnosti. - Odmítnutí informací médiím. - Kompenzace škody státem. Podmínky pro kompenzaci: oběť si nesmí způsobit škodu vlastní vinou, delikt musí včas oznámit, musí spolupracovat při objasňování deliktu, výše odškodnění je limitována. NADACE A OBČANSKÁ SDRUŽENÍ ZAMĚŘENÁ NA POMOC OBĚTEM NÁSILÍ BKB (Bílý kruh bezpečí od 1991) - Občanské sdružení nezisková organizace. - Pomáhá obětem trestných činů a jejich blízkým. Bezplatně. - Funguje např. v Praze, Olomouci, Mostě. - Možnost konzultace s psychologem, právníkem. - Vydávají čtvrtletní zpravodaj názory odborníků na postavení obětí trestných činů u nás, soubory rad a informací jak snížit riziko viktimnosti. - Kurzy zaměřené na prevenci viktimnosti. La Strada, IOM (Mezinárodní organizace pro migraci), Česká katolická charita - Pomáhají obětem obchodování s lidmi a dalších trestných činů a lidem v nouzi obecně. - Dělají hlavně obecně prospěšné činnosti. ROSA (její partner Acordus) - Občanské sdružení. - Poskytuje bezplatnou pomoc ženám obětem domácího násilí. - Psychosociální poradenství, právní a psychiatrická pomoc. - Ženám a jejich dětem mohou zajistit ubytování v azylovém domě, či utajené bydlení. - Krizová linka. - Prevence domácího násilí školení, informační letáky, brožury, publikace, spolupráce s médii. Nadace Michala Velíška, ADRA, atd. 2

B) RASISMUS, XENOFOBIE, FAŠISMUS (ETIOLOGIE, PREVENCE) RASISMUS - Rasismus je soubor nevědeckých představ a koncepcí založených na předpokladu fyzické a duševní nerovnosti mezi různými rasami a etniky. Bývá s ním spojen netolerantní až nepřátelský postoj a činy. - Rasismus: ideologie; lidový rasismus (každý v sobě máme kousek rasismu). - Bývá spojován s nacionalismem, ale není to totéž, nacionalismus je vyvyšování vlastního národa. MOŽNÉ PŘÍČINY RASISMU - Rasisté mívají většinou osobní problémy, pomáhá jim idea, že patří k vyšší rase. - Příčinou může být také strach a neznalost vůči ostatním rasám. - Příčinou může být i vypočítavost pragmatický důvod (území, peníze, apod.). PROJEVY RASISMU - Typickým projevem rasismu jsou jakékoli útoky: fyzické, slovní, výzvy k akci (např. výzvy k rasové válce), diskriminace (záměrná vědomé a chtěné znevýhodňování skupin obyvatelstvy v něčem; strukturální chyba systému špatné návyky, systém je pouze pro majoritní společnost, ale nerespektuje příslušníky minorit (např. testy školní zralosti předkládají se problémovým dětem před nástupem do 1. třídy, předkládaly se rómským dětem: Vyber jídlo, které řadíme mezi ovoce, ale rómové nemají pojem ovoce). První projevy rasismu - Ideologický rasismus se rozvíjí v 19. století, ale už předtím se objevovaly známky rasismu. Hlavně po rozvoji sociologie. Nenávist proti židům byla hlavně kvůli ekonomickým a náboženským důvodům, až potom kvůli jejich tělesné odlišnosti. - Původ rasismu je v tom, kdy Evropané chtěli získávat území mimo Evropu (zámořské objevy) tehdy se objevovalo první násilí proti tzv. méněcenným. - V 19. století se používaly objevy v biologii (Darwin), snažili se potvrdit rozdíly mezi rasami vědecky. - Galton Jak zlepši plemenné vlastnosti lidstva? Založil eugeniku (80. léta 19. století) disciplína, která chtěla zajistit co nejkvalitnější potomstvo. - Která rasa je nejlepší? (Gobinau) Árijská rasa vznešený typ člověka hoden úcty. - V 19. století vznikl rasismus jako ideologie. - 20. století: přišly velké problémy, např. 1. světová válka, Španělská chřipka, velká neúroda, velká hospodářská krize ve 20. letech nacionální socialismus je vyzdvižen na nacismus za všechno, hlavně za porážku němců v 1. světové válce mohou židé. - V roce 1935 byly vydány Norymberské zákony (velmi diskriminační) aplikace rasismu v praxi. Občanství byli zbaveni všichni míšení a jiní než němci, hlavně židé, rómové, postižení, homosexuálové a svědkové Jehovovi stali se neplnohodnotnými cizinci bez základních lidských práv, byli vyčleňováni a diskriminování (nesměli chodit do určitých budov, směli nakupovat jen v určitou hodinu, atd.) vydělení vznik geth. Cílem bylo udělat dostatečný prostor pro árijce z celé Evropy. Nejprve je chtěli jen někam vystěhovat (negativní eugenika). Potřebovali vytvořit prostor pro množení árijců (pozitivní eugenika). Prosinec 1935 organizace Lebensborn (Hainrich Himler) cíle Lebensborn: a) Nutné podporovat rasově vhodné německé rodiny. b) Zákaz ženám pracovat a měly výhody, když rodily děti. c) Starat se o ženy nejlepší potenciální matky. d) Vznikl rasový úřad. e) Péče o narozené vhodné děti a jejich matky. f) Vdané Němky mohly děti plodit doma, ale pokud neměly rasově vhodného manžela, tak bydlely v domech Lebensborn a otcové dětí byli příslušníci SS. Pokud byla žena politicky odpovědná, mohla 3

si dítě nechat a vychovávat ho sama, některé ženy dítě odevzdaly dobrovolně, politicky neschopným ženám a neněmkám byly děti odebrány. Takto přišlo na svět přes 11 000 dětí. g) Dále se hledaly a byly unášeny rasově vhodné děti i z jiných zemí (200 000 dětí). Pokud je rasová komise shledala jako vhodné, tak šly do adopce k německým rodinám, pokud vhodné nebyly, tak šly do pracovních táborů nebo k vyhlazení. Holokaust - Tento termín je užíván jen v souvislosti se 2. světovou válkou. Znamená úplnou zápalnou oběť. Židé pro to užívají termín Šoa a rómové termín Porojmos. - 1940 1941 plán konečného řešení: vyvézt židy co nejdále a udělat místo pro árijce. Když ale němci prohrávali, tak začali úplně vyvražďovat židy, hlavně co nejlevněji a co nejefektivněji Cyklon B (nejprve ho zkoušeli na retardovaných dětech, pak na válečných zajatcích a nakonec na židech). Ghetto - Je to uzavřená část města, kde byli shromažďováni židé. Gettha trpěla přelidněností. - Byly tam o něco mírnější podmínky než v koncentračních táborech. - Častá podvýživa a nemoci (tyfus). - V ČR bylo gettho v Terezíně. Koncentrační tábor - Byly tam vězeňské podmínky, mundúry. - Z počátku byly jen pro odpůrce režimu. - Lidé zde měli šanci na přežití, nebyly zde plynové komory. - Velmi málo jídla, choroby, museli zde pracovat. Likvidační tábor - Měl jediné poslání masově vyvražďovat rasově nevhodné lidi. - Osvětim, Treblinka, Březinka, Bersen Jelsen, Dachau, Birkenau. - Z vězňů vybraná komanda pálily mrtvá těla, měli výhody, ale smrt je neminula (nepohodlní svědkové). Pochod smrti - Souvisel s holocaustem. - Ke konci války, kdy už se zdálo, že Němci prohrají, se potřebovali zbavit co nejvíce židů (svědků), tak je vzali na smrtelný pochod bez jídla, bez přestávky museli jít a cestou odpadávali. Ti, co přežili došli do koncentračního tábora v Německu, kam se takto zanesly nemoci jako tyfus. Řešila se takto nedostatečná kapacita plynových komor. Potíže s rasismem byly také v USA - V roce 1864 bylo zrušeno otroctví, ale vznikly rasistické organizace bílých Ku-Klux-Klan (KKK) stala se teroristickou organizací, byli to bývalí farmáři. Oblékli se do bílých hábů a útočili na obydlí černochů, hlavně svých bývalých otroků. Zanechávali symboly (např. hořící kříž). Dostali se i do Evropy, dnes už jich mnoho není. RASISMUS V SOUČASNOSTI - V každé společnosti je alespoň mírný rasismus. - Tvrdý rasismus neonacistické skupiny. - Hnutí skinheads. - Radikální pravice: Dříve strana: Národní odpor, Národní aliance (to byly nacistické strany) a Vlastenecká republikánská strana tyto strany se sešly v březnu 2001 a pokusily se vytvořit jednotnou nacionalistickou stranu Národní sociální blok. 4

XENOFOBIE - Řecky xenos = cizinec Chorobný strach, odpor a nenávist vůči cizincům a všemu cizímu. - V současné době se objevují hlavně xenofobní nálady vůči uprchlíkům z východního bloku (Ukrajinci, Rumuni), protože lidem vadí, že musí platit ze svých daní péči o ně. - Xenofobie se také projevuje v zemích s vysokou nezaměstnaností (Německo problém s Turky, Francie). FAŠISMUS - Latinsky fashio = sjednocení Nacionálně šovinistické, rasistické hnutí a diktátorská forma vlády. - Principy ideologie fašismu poprvé systematicky vyložil a aplikoval v Itálii 1922 B. Mussolini. - V praxi vyúsťuje v politické akty a terorismus, války a genocidu. - Neofašismus úsilí o obnovení fašistické diktatury, v širším smyslu tendence k dosažení fašistických cílů násilnými metoda (demonstrace, teroristickými akty). PREVENCE Multikulturní výchova - Důležitá je multikulturní výchova = příprava na život v multikulturní společnosti. - Od 90. let se zavádí do škol. - Organizace: Člověk v tísni (pozornost obrací hlavně na učitelé a studenty projekt Varianty manuál pro interní multikulturní výchovu ve školách), Multikulturní centrum (koncerty, výstavy, výukové programy). - Národní program vzdělávání v ČR rozvíjet individualitu, demokracii, toleranci. - Velmi důležité je potírat rasismus, xenofobii a fašismus v masmédiích. - Aby se z našich dětí nestávaly televizní děti. Preventivní programy na školách - Přednášky (např. přednášejí lidé, kteří přežili koncentrační tábor), cvičení. 5

C) TRESTNÉ ČINY HANOBENÍ RASY A NÁRODA - Hlava 5 trestního zákona č. 140/1961 Sb. trestné činy hrubě narušující občanské soužití. NÁSILÍ PROTI SKUPINĚ OBYVATELŮ A PROTI JEDNOTLIVCI (VYVOLÁVÁ OBAVY O ŽIVOT, ZDRAVÍ A MAJETEK LIDÍ). TČ hanobení národa, etnické skupiny, rasy a přesvědčení (je to projev mé vlastní vůle). TČ podněcování k nenávisti vůči skupině osob nebo k omezování jejich práv a svobod. - Jednání může být slabší povahy (např. vyhrožování) nebo použití násilí. - Pachateli hrozí 3-5 let odnětí svobody, žádná jiná varianta není. HANOBENÍ NÁRODA, ETNICKÉ SKUPINY, RASY A PŘESVĚDČENÍ - Kdo veřejně hanobí některý národ, jeho jazyk, některou etnickou skupinu nebo rasu, nebo skupinu obyvatelů republiky pro jejich politické přesvědčení, vyznání nebo proto, že jsou bez vyznání. - Trest odnětí svobody až na 2 roky, na 3 roky, pokud páchám tento TČ minimálně ve dvou. PODNĚCOVÁNÍ K NÁRODNOSTNÍ A RASOVÉ NENÁVISTI VŮČI SKUPINĚ OSOB NEBO K OMEZOVÁNÍ JEJICH PRÁV A SVOBOD - Sám nic nepodnikám, ale podněcuji k tomu druhé. - Pokud podněcuji nesvéprávné, je odpovědnost jen na mě. - Hrozí trest odnětí svobody na 3-8 let, možnost snížit na minimální hranici nebo dát podmínku (např. mladistvým) důvody musí být vážné a jednoznačné. 6