INFORMACE PRO ŘÍDÍCÍ PRACOVNÍKY VE ŠKOLSTVÍ Č. 1 /2009 Výběrová rešerše z Pedagogické bibliografické databáze Plné texty článků lze objednat v elektronické podobě prostřednictvím elektronické pedagogické knihovny (e-pk) http://www.epk.cz/ nebo v papírové podobě e-mailem na adrese kubelkova@npkk.cz. 1. Čeští učitelé si s talenty nevědí rady / [Czech teachers don't know what to do with gifted children] / Eva Vondráková ; [Autor interwiev] Ivana Závozdová -- čeština In: Děti a my : Časopis pro rodiče, učitele a pracovníky pomáhajících profesí -- ISSN 0323-1879 -- Roč. 38, č. 6 (2008), s. 29. Hlavním problémem při vzdělávání nadprůměrně nadaných dětí je nedostatečná příprava učitelů, způsob jednání s těmito dětmi, nedostatek času se při vyučování těmto žákům věnovat. Dva rozdílné přístupy ke specifickým vzdělávacím potřebám nadprůměrně nadaných žáků - integrace nebo segregace? žák ; vysoce nadaný ; nadání ; vzdělávání učitelů ; rozvíjení schopností ; spolupráce ve výchově ; vztah učitel-žák ; vztahy mezi vrstevníky ; integrace žáka ; segregace 2. Krizová linka pro pedagogy : [Help line for teachers: school counseling services will (hopefully) not be abolished] / školní poradenská pracoviště (snad) neskončí / Radmil Švancar -- čeština 111, č. 38 (2008), s. 14-15. Odborníci ze školské oblasti hodnotí výsledky letos skončeného tříletého projektu VIP Kariéra (Vzdělávání - Informace - Poradenství) Institutu pedagogicko - psychologického poradenství a Národního ústavu odborného vzdělávání. Projekt na 99 pilotních školách ověřoval činnost a smysl vzniklých školních poradenských pracovišť, jejichž úkolem byla práce s rizikovou mládeží a neprospívajícími žáky a kariérové poradenství (tj. pomoc při profesní orientaci žáků). 1
poradenství ; poradenská služba ; psychologická služba ; profesní poradenství ; pedagogicko-psychologická poradna ; výchovné poradenství ; škola ; žák ; profesní orientace ; pilotní projekt ; projekt ; názor ; VIP Kariéra ; školní poradenské pracoviště 3. CERMAT informuje o nové maturitní zkoušce / [CERMAT informs about new secondary school-leaving examination] / Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání -- čeština 111, č. 38 (2008), s. [1]-[8] přílohy Maturitní zpravodaj. Příloha je věnována koncepci nové maturitní zkoušky z cizího jazyka. Popisuje nejen komplex dílčích zkoušek, ale také přístup k řečovým dovednostem, kterými žák v definovaných kontextech prokazuje úroveň své komunikativní kompetence. Žák má tedy prostřednictvím maturitní zkoušky prokázat, že jazyk skutečně a aktivně umí. maturita ; závěrečná zkouška ; střední škola ; zkušební systém ; státní maturita ; obsah zkoušky ; cizí jazyk ; návrh reformy ; koncepce 4. Místo vyučovacích (výukových) metod v řízení školy / [The place of instructional methods in school management] / Část 2. Zdeněk Kesner. -- čeština In: Řízení školy -- ISSN 1214-8679, -- Roč. 5, č. 11 (2008/2009), s. 19-22. V druhé části článku se autor zabývá expozičními metodami a formami výuky. Jde o metody přímého sdělování, metody zprostředkovaného přenosu poznatků pomocí názorů a rozhovorů, metody heuristické (problémové) a metody samostatné práce žáků (autodidaktické). výuka ; vyučovací metoda ; forma výuky ; výklad ; heuristická metoda ; příprava na vyučování ; didaktika ; žák ; samostatná práce ; řízení školy 5. Školní řád - návykové látky v souladu s metodickým pokynem MŠMT č. j. 20 006/2007-51 / [School rules - addictives under methodological instruction by the Ministry of Education No. 20 006/2007-51] / Břetislav Brejcha -- čeština In: Závislosti a my : odborný časopis pro sociálně patologické jevy -- ISSN 1213-8584 -- Roč. 2008, č. 11 (2008), s. 13-15. Jen málokterá škola má ve svém školním řádu dobře zapracovanou problematiku omamných a psychotropních látek (OPL), často chybí tzv. sankční řád. Školní řád 2
většiny škol jen upravuje zakázané formy jednání ze strany žáků, bez následného možného řešení. Sankční řád je sice represivní nástroj, ale v konečném důsledku preventivní. Článek obsahuje několik ukázek nedostatečné úpravy školního řádu a modelový školní řád, který je ve vztahu k OPL v souladu s metodickým pokynem MŠMT. školní řád ; drogy ; toxikomanie ; žák ; nesprávné chování ; prevence ; sankce ; nedostatek ; koncepce ; ukázka ; školská legislativa ; návykové látky 6. Studenti odmítají školné a oslabení svého vlivu v senátech : [Students reject school fees and the weakening of their influence in senates] / Bílá kniha terciárního vzdělávání se dostala do finále / Lukáš Doubrava -- čeština 111, č. 41 (2008), s. 14-15. Nedávno skončila veřejná diskuze k návrhu Bílé knihy terciárního vzdělávání. Výsledný dokument by se měl stát (po schválení) jakýmsi strategickým scénářem reformy českého vysokého a vyššího odborného školství. V článku jsou uvedeny připomínky, které k dokumentu vyjádřili studenti vysokých škol. vysoké školství ; vyšší školství ; vysoká škola ; vyšší odborná škola ; postsekundární vzdělávání ; školská reforma ; návrh reformy ; student ; názor ; Bílá kniha terciárního vzdělávání 7. Návrh koncepce rozvoje informačních a komunikačních technologií ve vzdělávání v období 2009-2013 / [Draft concept of the development of ICTs in education in the years 2009-2013] / Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy -- čeština 111, č. 41 (2008), s. 16-19. Text seznamuje s návrhem koncepce dalšího rozvoje informačních a komunikačních technologií (ICT) ve vzdělávání pro období 2009-2013. Východiska: státní informační politika ve vzdělávání, problémy s financováním v roce 2006 a současný stav. Koncepce pro období 2009-2013 - základní principy a cíle, struktura podpory rozvoje, financování. školství ; vzdělávání ; informační technologie ; informační politika ; školská politika ; rozvoj ; financování ; koncepce ; návrh ; Česká republika ; 2009-2013 3
8. Mezinárodní výzkumy čtenářské gramotnosti a výsledky žáků v ČR / [International research on reader literacy and results of Czech pupils] / Josef Basl -- čeština -- Obsahuje bibliografické odkazy: 3 In: Čtenář : Měsíčník pro práci s knihou -- ISSN 0011-2321 -- Roč. 60, č. 12 (2008), s. 383-387. Problematika čtenářské gramotnosti a způsoby jejího zjišťování v rámci dvou mezinárodních projektů (PISA, PIRLS). Tyto výzkumy proběhly v letech 2000 a 2001. Gramotnost českých žáků v mezinárodním kontextu. Výsledky ukazují (a to i výsledky pozdější) na skutečnost, že čeští žáci ve čtenářské gramotnosti dlouhodobě nedosahují ani průměrných výsledků. čtení ; porozumění textu ; žák ; měření výkonu ; srovnatelný výkon ; výzkum ; Programme for International Student Assessment ; PIRLS ; PISA PIRLS ; Česká republika ; čtenářská gramotnost 9. Druhá vlna novelizace školského zákona se bude týkat i odvolávání ředitelů škol / [The second phase of School Act amendment will also include recalls of headteachers] / Olga Šedivá -- čeština In: Školství [Tištěný text] -- ISSN 0862-9641 -- Roč. 16, č. 39 (2008), s. 3. Plánované úpravy některých ustanovení školského zákona v oblasti jmenování a odvolávání ředitelů škol, financování poradenských a volnočasových zařízení a individualizovaného vzdělávání (včetně domácího), které by měly být novelizovány během roku 2009. školský zákon ; návrh ; ředitel školy ; odvolání ; jmenování ; financování ; poradenská služba ; středisko mládeže ; individualizovaná výuka ; domácí vzdělávání ; novelizace 10. Vyplatí se investovat do vzdělání? / [Does the investment to education pay off?] / Michaela Kleňhová ; ÚIV -- čeština In: Školství [Tištěný text] -- ISSN 0862-9641 -- Roč. 16, č. 39 (2008), s. 10. Faktory ovlivňující rozhodování jedince o dalším studiu: mimo jiné i ekonomická návratnost vzdělání. Porovnání míry návratnosti investic do vzdělávání v České republice se zeměmi OECD. Rozdíly mezi výdělky osob s nižším středním, vyšším středním a terciárním vzděláním u nás a v uvedených zemích. náklady na vzdělání ; plat ; stupeň vzdělání ; komparace ; statistická data ; Česká republika ; země OECD 4
11. Pražské univerzity se obávají o další financování vědy : [Prague's universities fear of further financing of science: five rectors reject the Brussels philosophy of money distribution] / pět rektorů odmítá bruselskou filozofii rozdělování peněz / Lukáš Doubrava -- čeština 111, č. 44 (2008), s. 12-13. Rektoři pěti pražských veřejných vysokých škol (VVŠ) kritizují (podle nich) nespravedlivý systém rozdělování peněz z operačních programů Evropské unie na výzkum a vývoj v roce 2009. Mimopražské VVŠ dostanou na vědu příspěvek, pražské na něj nemají nárok. věda ; vědecká činnost ; výzkum ; vysoká škola ; univerzita ; přidělení finančních prostředků ; financování ; mezinárodní spolupráce ; výzkumná politika ; školská politika ; názor ; Česká republika ; Praha ; Evropská unie ; kritika ; 2009 12. Školní vzdělávací program od teorie k praxi / [School educational programme from theory to practice] / Romana Lisnerová ; [Autor interview] Jaroslava Štefflová -- čeština 111, č. 45 (2008), s. 12-13. Zkušenosti ředitelky Základní školy v Praze - Slivenci s tvorbou školního vzdělávacího programu. Poukazuje na některé závažné chyby, kterých by se ředitelé škol měli při práci na ŠVP vyvarovat. školní vzdělávací program ; učební plán ; vzdělávací program ; učební osnovy ; obsah výuky ; základní škola ; nedostatek ; názor ; chyba 13. Jak stipendia pomáhají naplnit třídy odborných škol / [How do scholarships help in filling classes in vocational schools] / Petr Husník -- čeština 111, č. 45 (2008), s. 15. Žáků v učňovském školství je málo, stále více se projevuje potřeba pracovníků s výučním listem. Některé kraje proto zavádějí krajská stipendia ve vybraných řemeslných oborech. Rovněž velké firmy začínají lákat zájemce pro studium nedostatkových učebních oborů prostřednictvím různých benefitů a příplatků na krajská stipendia. 5
učňovské školství ; odborné vzdělání ; učební obor ; řemeslo ; vztah škola-výroba ; regionální školství ; nabídka učebních míst ; financování ; stipendium ; společenská potřeba vyučení 14. Zabezpečit kvalitu učitelství - tři naléhavé úkoly / [Securing the quality of teacher work - three urgent tasks] / Zdeněk Helus -- čeština 111, č. 45 (2008), s. 16-17. Kvalita učitelovy práce s žáky závisí na úrovni jeho profesní expertnosti. Aby žádané expertnosti mohl dosáhnout, musí mít ke svému profesnímu růstu vhodné podmínky. Autor příspěvku charakterizuje tři závažné okolnosti, které kvalitu práce učitelů nepříznivě ovlivňují. Zároveň připomíná, že překonání těchto okolností by mohlo podstatně zlepšit současnou situaci českého školství. pedagogické povolání ; učitel ; kvalifikace ; kvalifikační úroveň ; pedagogická dovednost ; pedagogická praxe ; pracovní kvalifikace ; další vzdělávání učitelů ; nedostatek ; názor 15. Výroční zpráva České školní inspekce zahájení reformy hodnotí pozitivně / [Annual report of the Czech School Inspection evaluates the start of reform positively] / Vladimír Šecl -- čeština In: Školství [Tištěný text] -- ISSN 0862-9641 -- Roč. 16, č. 40 (2008), s. 3. Nové pojetí a jiná struktura zprávy ČŠI než v předchozích letech. Zpráva hodnotí, jak se školám daří naplňovat strategické směry podpory celoživotního učení (rovnost příležitostí ke vzdělávání, kurikulární reforma - nástroj k modernizaci vzdělávání, podpora cizích jazyků a ICT, tvorba a zvádění systémů kvality a metod hodnocení a vlastního hodnocení škol). hodnocení vzdělávacího systému ; výroční zpráva ; inspekce ; celoživotní vzdělávání ; reforma ; kurikulum ; rovnost možností ; přístupnost vzdělání ; jazyková výuka ; inovace ve vzdělávání ; hodnocení školy ; Česká školní inspekce 16. Pravidla pro rozdělení čtyř a půl miliardy korun na platy : [Rules for distributing 4,5 billion crowns to salaries: declaration of the 1st stage of the developmental programme of the Ministry of Education for year 2009] / vyhlášení 1. etapy rozvojového programu MŠMT na rok 2009 / Ondřej Liška -- čeština In: Školství [Tištěný text] -- ISSN 0862-9641 -- Roč. 17, č. 1 (2009), s. 10-11. 6
Základní vymezení a cíle programu. Kritéria pro zvýšení nenárokových složek platů pedagogických pracovníků s ohledem na kvalitu jejich práce. Předkládání žádostí o státní dotace na rozvojový program (formuláře uvedeny v příloze). Poskytnutí prostředků vyčleněných na rozvojový program. školská politika ; ministerstvo školství ; plat ; motivace ; učitel ; vyučující personál ; přidělení finančních prostředků ; hodnocení učitele ; hodnotící kritérium ; kvalita ; pedagogická činnost Rešerši zpracovala: Mgr. Ludmila Kubelková 21. 1. 1009 7