Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 30/12



Podobné dokumenty
Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 30/19

Registrační číslo projektu: Škola adresa: Šablona: Ověření ve výuce Pořadové číslo hodiny: Třída: Předmět: Název: ový klient Anotace:

Výuka IVT pro MŠ. Autor: Mgr. Lenka Justrová. Datum (období) tvorby: Ročník: MATEŘSKÉ ŠKOLY. Vzdělávací oblast: HLEDEJ ROZDÍLY

INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.

ZJIŠŤOVÁNÍ KURZOVÝCH ROZDÍLŮ

Ekonomika Základní ekonomické pojmy

VY_32_INOVACE_08 Adam Michna z Otradovic_37

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 30/13

Rámcová osnova modulu

Učební osnova vyučovacího předmětu Silnoproudá zařízení. 3. ročník (2 hodiny týdně, celkem 52 hodin)

Základní škola praktická Halenkov. VY_32_INOVACE_03_02_19 Výchova ke zdraví Finanční gramotnost

Kód předmětu: MSBP_PC1

Název vzdělávacího materiálu: Úvod do dějepisu písemné, hmotné a obrazové prameny.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Základní informace. Kolín, Leden/Únor

Symfonický orchestr pracovní listy

Prezentace k finanční gramotnosti. Exekuce základní informace. Očekávaný výstup Seznámit se s pojmem exekuce. Získat základní informace o exekuci.

VÝUKA IVT pro MATEŘSKÉ ŠKOLKY

OBČANSKÁ VÝCHOVA. Školní rok 2011/2012

Ukazatel průměrné měsíční výše rozpočtovaného platu pedagogického pracovníka (Pp)

AUTORKA Barbora Sýkorová

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

INFORMATIKA WORD 2007

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Název školy Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Autor

Administrativní styl

Informace o 1. sportovně turistickém kurzu DS. Termín - neděle pátek 20. května 2016.

VY_12_INOVACE_Hv1_24 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

VY_32_INOVACE_03_02_08

A. Struktura grafického kódu na dokladech o získání základního vzdělání

Digitální učební materiál

objednací kód: DK-4 Jméno a příjmení žáka: Třída: Bydliště žáka: Zdravotní pojišťovna žáka: Datum narození: Zákonný zástupce (matka):

Matematika a její aplikace. Matematika a její aplikace

TŘÍDĚNÍ podle druhu II.

STRUKTUROVANÉ UČENÍ. Příklady vzdělávací práce u žáků s poruchami autistického spektra v naší škole

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu. Základní škola Sokolov, Boženy Němcové 1784

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

CZ.1.07/1.1.02/

Výsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013

Aspekt hodnocení podle Metodického pokynu pro řízení výzev, hodnocení a výběr projektů. Společná pro všechny aktivity. Proveditelnost Účelnost

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

KRITÉRIA II. kola PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ pro školní rok 2016/2017 ZÁKLADNÍ INFORMACE K II. KOLU PŘIJÍMACÍMU ŘÍZENÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2016/2017

CZ 1.07/1.4.00/ Základní škola, Lubnice, okres Znojmo, příspěvková organizace. Lubnice 20, Uherčice, okres Znojmo, IČO

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Mateřská škola a Základní škola, Želešice Sadová 530, Želešice. Mgr. Miroslava Šotová. Vy_32_INOVACE_627

Název a registrační číslo projektu: Číslo a název oblasti podpory: Realizace projektu: Autor: Období vytváření výukového materiálu: Ročník:

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. Název školy SOUpotravinářské, Jílové u Prahy, Šenflukova 220 Název materiálu INOVACE_32_ZPV-CH 1/04/02/15

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ANGLICKÝ JAZYK 5. ROČNÍK

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Digitální učební materiál

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

pracovní list k ověření znalostí a pochopení a souvislostí pracuje s časovými údaji a využívá zjištěných údajů k pochopení vztahů mezi ději a jevy

Příloha č. 1. Rozhovor Česká školní inspekce Karlovy Vary průvodní dopis. Vážená paní inspektorko,

Identifikátor materiálu EU: ICT 3 56

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Charakteristika Školní družiny

Výukový materiál VY_32_INOVACE_51. Ověření ve výuce: Třída: 7. Datum:

Co Tiskové je to POLYGRAFIE

Pokyny pro žáka k vypracování SOP Cukrář (29-54-H/01)

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu

OPERA, OPERETA, MUZIKÁL

Výsledky testování školy. Druhá celoplošná generální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků základní školy. Školní rok 2012/2013


Pracovní porady pozvánka na poradu

Město Žatec městský úřad kancelář úřadu V Žatci dne MATERIÁL NA JEDNÁNÍ ZASTUPITELSTVA MĚSTA ŽATCE dne

ČÍSLO PROJEKTU: OPVK 1.4

Vítejte na dnešním semináři. Lektor: Ing. Ludmila Brestičová

Etická výchova. Příloha k ŠVP ZV Škola hrou

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Exekutoři. Závěrečná zpráva

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. pochopení pojmů a výpočtů objemů a obvodů

Střední pedagogická škola a Střední zdravotnická škola, Krnov,příspěvková organizace. Maturitní témata profilové zkoušky 2015/2016

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/03

Anotace: Arnošt Goldflam: Tatínek není k zahození pracovní listy Ověření ve výuce: Předmět: Český jazyk čtení Ročník: 2.

PSYCHOLOGIE JAKO VĚDA

MĚŘENÍ Laboratorní cvičení z měření Měření nízkofrekvenčního koncového zesilovače, část

Google Apps. pošta 2. verze 2012

ŠŤASTNÝ A BEZPEČNÝ DOMOV je více než bezpečný dům

Mateřská škola a Základní škola, Želešice Sadová 530, Želešice. Vy_32_INOVACE_603 Občan jsem občanem státu CZ.1.07/1.4.00/21.

Digitální učební materiál

Učitelství českého jazyka a literatury pro SŠ + Učitelství výtvarné výchovy pro SŠ

ODŮVODNĚNÍ VEŘEJNÉ ZAKÁZKY DLE 156 ZÁKONA Č. 137/2006 Sb., o veřejných zakázkách, ve znění pozdějších předpisů

Schůzka pro rodiče vycházejících žáků dne Informace o přijímacím řízení ve školním roce 2015/2016

Sada 2 - MS Office, Excel

Organizace školního roku 2011/2012

VY_32_inovace_Helena Housková_polévky_Přesnídávkové polévky_15. Střední škola služeb, obchodu a gastronomie Hradec Králové

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Příloha č. 1 Indikátory výzvy Podpora škol formou projektů zjednodušeného vykazování - Šablony pro MŠ a ZŠ I

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY PŘÍLOHA Č. 1 DOTAZNÍK DIPLOMOVÁ PRÁCE MASTER'S THESIS. prof. PhDr. HANA VYKOPALOVÁ, CSc.

Metodický list. Přímá a nepřímá řeč. Darja Dvořáková. Přímá řeč, nepřímá řeč, uvozovky, uvozovací věta

Výuka IVT pro MŠ. Autor: Mgr. Lenka Justrová. Datum (období) tvorby: Ročník: MATEŘSKÉ ŠKOLY. Vzdělávací oblast: V ZOO

Digitální učební materiál

(zahrnuje obory: H/001 Zámečník, H/003 Strojní mechanik stroje a zařízení)

EU peníze středním školám digitální učební materiál

POZNÁVÁNÍ PLŽI PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Základní umělecká škola Slavičín Mezi Šenky 121, Slavičín, tel./fax 577 / E mail: reditel@zus-slavicin.cz,

Transkript:

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 30/12 Název materiálu: Testování žáků 8. a 9. tříd Hudba artificiální a nonartificiální Zpracoval: Mgr. Bc. BcA. Michal Jančík

ANOTACE Škola: Základní škola Brno, Jana Babáka 1 Vypracoval: Mgr. Bc. BcA. Michal Jančík Období vzniku materiálu: školní rok 2012/2013 Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 30/12 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Předmět: Hudební výchova Ročník: 8., 9. Klíčová slova: artificiální hudba nonartificiální hudba Předpokládané cíle vedoucí ke klíčovým kompetencím: žák definuje pojmy AH a NAH, rozlišuje rozdíly mezi AH a NAH, zařazuje znějící hudbu do správné skupiny Použité výukové metody: individuální práce Předpokládané pomůcky: notebook, interaktivní tabule Popis prezentace materiálu: Microsoft Office Word Způsob hodnocení: známkou Bibliografie:

Testování žáků 8. a 9.tříd Jméno: Třída: 1. Vysvětli pojem artificiální hudba (jak bývá označována jinak, jaké jsou její hlavní rysy). 2. Vysvětli pojem nonartificiální hudba (jak bývá označována jinak, jaké jsou její hlavní rysy). 3. K jednotlivým tvrzením připiš NAH pokud jde o rys hudby nonartificiální, nebo AH pokud se jedná o rys hudby artificiální. K jejímu kvalitnímu provozování a skládání musí mít skladatel i interpret vysoké hudební vzdělání (konzervatoř, akademii múzických umění) Jsou nutné finanční dotace státu Mnohdy provozována nadanými amatéry s hudební intuicí Hraje se většinou na akustické nástroje

Jde většinou o komerční záležitost vydělává sama na sebe, má charakter zboží Je nutný skladatel, který skladbu napíše a interpret, který ji pak zahraje, zazpívá Hudební zápis je pouze schématický, nebo úplně schází Skladatel a interpret je většinou jedna osoba, pokud ne, je interpret důležitější než skladatel Všechno je podrobně napsáno v notovém zápisu Oblečení na koncerty-všední, nebo dle žánru, lidé reagují spontánně tančí, zpívají, skáčou atd. Je starší Na koncertech jsou lidé společensky oblečení, dodržují pravidla společenského chování (bonton) Je mladší

Testování žáků 8. a 9.třída Jméno: Třída: 1. Vysvětli pojem artificiální hudba (jak bývá označována jinak, jaké jsou její hlavní rysy). Bývá označována jako vážná, klasická, umělecká. Autor se snaží vložit do hudby vysokou uměleckou hodnotu Do této oblasti se zahrnuje většina hudby z oblasti hudby vážné Mívá složitou stavbu, k jejímu hlubšímu pochopení jsou potřebné určité vědomosti a dovednosti 2. Vysvětli pojem nonartificiální hudba (jak bývá označována jinak, jaké jsou její hlavní rysy). Označována také jako populární, užitková, zábavní Není to hudba neumělecká! Jejím cílem je pobavit, rozptýlit, sloužit k zábavě Je součástí života většiny lidí denně zní z rádií, televize, v obchodech atd. 3. K jednotlivým tvrzením připiš NAH pokud jde o rys hudby nonartificiální, nebo AH pokud se jedná o rys hudby artificiální. K jejímu kvalitnímu provozování a skládání musí mít skladatel i interpret vysoké hudební vzdělání (konzervatoř, akademii múzických umění) AH Jsou nutné finanční dotace státu AH Mnohdy provozována nadanými amatéry s hudební intuicí NAH

Hraje se většinou na akustické nástroje AH Jde většinou o komerční záležitost vydělává sama na sebe, má charakter zboží NAH Je nutný skladatel, který skladbu napíše a interpret, který ji pak zahraje, zazpívá AH Hudební zápis je pouze schématický, nebo úplně schází NAH Skladatel a interpret je většinou jedna osoba, pokud ne, je interpret důležitější než skladatel NAH Všechno je podrobně napsáno v notovém zápisu AH Oblečení na koncerty-všední, nebo dle žánru, lidé reagují spontánně tančí, zpívají, skáčou atd. NAH Je starší NAH Na koncertech jsou lidé společensky oblečení, dodržují pravidla společenského chování (bonton) AH Je mladší AH