PRACOVNÍ LIST- POHYB, TĚLNÍ POKRYV, TERMOREGULACE



Podobné dokumenty
Autorské řešení pracovního listu Soustava dýchací a cévní 1. přijímá kyslík, odstraňuje oxid uhličitý 2. 1B, 2A, 4C, 5D 3. c 4.

ROZMNOŽOVÁNÍ A VÝVIN MNOHOBUNĚČNÝCH, TKÁNĚ

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P znát základní funkce hlavních orgánů a orgánových soustav rostlin i živočichů ročník 6. č.

Tematický plán učiva BIOLOGIE

Biologie - Prima. analyzuje možnosti existence živých soustav orientuje se v daném přehledu vývoje vymezí základní projevy života, uvede jejich význam

ČLOVĚK A JEHO SVĚT 3. ROČNÍK Živočichové pracovní list

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Dýchací soustava

DIDAKTICKÝ TEST- OBECNÁ ZOOLOGIE

VY_32_INOVACE_ / Soustava organismů Přehled organismů

"Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". Tkáně trofické, svalové a nervové 1/48

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P rozlišit jednotlivé skupiny živočichů a znát hlavní zástupce ročník 8. č. 2 název

Třída: SAVCI (MAMMALIA)

připomínka z minula...dlužím vám něco?!? Videa Zdroj pdf moodle

Biologie - Sexta, 2. ročník

ZÁKLADNÍ ŠKOLA ÚPICE-LÁNY PALACKÉHO 793, ÚPICE ABSOLVENTSKÁ PRÁCE ŠKOLNÍ ROK RADIM ČÁP 9.B

Buňka-složení,výživa. Organismy nebuněčné,jednobuněčné a mnohobuněčné. Pletivo,tkáň,orgán,orgánová soustava,organismus

9. PRVOÚSTÍ - CHARAKTERISTIKA A VÝZNAM (BEZ ČLENOVCŮ)

- pokrývá tělo, odděluje vnitřní prostředí organismu od vnějšího prostředí - dospělý člověk 1,6 1,8 m 2

prohnutí páteře obratel

I. Sekaniny1804 Přírodopis

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník

SOUHRN BEZOBRATLÝCH II.

Umí živočichové vytvářet sacharidy? Název reakce, při které vznikají sacharidy: Které látky rostlina potřebuje na fotosyntézu?

BIOLOGIE. Gymnázium Nový PORG

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Orgánové soustavy savců pracovní list

Země živá planeta Vznik Země. Vývoj Země. Organické a anorganické látky. Atmosféra Člověk mění složení atmosféry. Člověk mění podnebí planety

Otázka 16 Žahavci, ploštěnci, hlísti Charakteristika jednotlivých tříd a jejich zástupců

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě

Biologická olympiáda, 47. ročník, školní rok , okresní kolo kategorie C. a)... b)..

Živočichové. Všichni živočichové mají jednu věc společnou živí se jinými živými organismy. Téměř všichni se mohou pohybovat z místa na místo.

PRACOVNÍ LIST- SOUSTAVA DÝCHACÍ A CÉVNÍ

Leden 1t - Co už umím - Přiřaď Přiřaď správné číslo k obrázkům. Eliška Ambrožová

Přírodopis - 6. ročník Vzdělávací obsah

Gymnázium, Brno, Elgartova 3. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Téma: Zoologie

Environmentální výchova základní podmínky života, ekosystémy, lidské aktivity a problémy životního prostředí, vztah člověka k prostředí

Učební osnovy předmětu Biologie

Projevy a chování obratlovců

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P znát základní funkce hlavních orgánů a orgánových soustav rostlin i živočichů ročník 6. č.

SOMATOLOGIE Pracovní sešit pro SZŠ

Přírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika

Otázky pro opakování. 6. ročník

Jméno: jejich TOVIŽ. Rostliny produkují KÍLSYK,

1- živočichové úvod. Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková. Tematická oblast. Ročník 2. Datum tvorby

Funkce svalové soustavy a typy pohybů

CZ.1.07/1.4.00/

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

8. PRVOCI, HOUBY, ŽAHAVCI

STANDARDY PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ. Přírodopis

Maturitní témata - Biologie

OBĚHOVÁ SOUSTAVA SRDCE CÉVY VELKÝ A MALÝ KREVNÍ OBĚH

2.ročník - Zoologie. Rozmnožování Zárodečné listy (10)

Maturitní témata - BIOLOGIE 2018

PRACOVNÍ LIST SOUSTAVA DÝCHACÍ A CÉVNÍ

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_12. Člověk I.

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Ploštěnci - opakování

Nerovnice s absolutní hodnotou

Průvodce e learningem

Název materiálu: Ptáci okraje lesa

2. Doplň: Pokožka členovců vytváří na svém povrchu pevnou.., která tvoří vnější. těla. Obsahuje a někdy i uhličitan.

15. DÝCHACÍ SOUSTAVA ŽIVOČICHŮ A ČLOVĚKA

Základní škola Ústí nad Labem, Anežky České 702/17, příspěvková organizace. Výukový materiál

PŘÍRODOPIS ročník. Charakteristika předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

Číslo klíčové aktivity: III/2 Název klíčové aktivity: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Vzdělávací oblast: Člověk a příroda

Historie výpočetní techniky Vývoj počítačů 4. generace. 4. generace mikroprocesor

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: NÁZEV: VY_32_INOVACE_91_DÝCHACÍ SOUSTAVA AUTOR: NADĚŽDA ČMELOVÁ ROČNÍK,

Projevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Autor Ing. Ivana Bočková Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.

Zajišťuje 3 základní funkce: Tvoří ji: Vnitřní orgány: Varlata = testes Nadvarlata

vznik života na Zemi organické a anorganické látky a přírodními jevy ekosystémy, živé a neživé složky přírodního prostředí

RYBY. Nejpočetnější skupina obratlovců. Studenokrevní. Rozmanitý tvar těla (vřetenovité, zploštělé)

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Matematika a její aplikace. Matematika a její aplikace

Maturitní zkouška z Biologie 2016 Gymnázium Hostivice, příspěvková organizace Komenského 141, Hostivice

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P popsat stavbu orgánů a orgánových soustav lidského těla a jejich funkce ročník 8. č.

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.

Využití EduBase ve výuce 2

VY_32_INOVACE_ / Prvoci Prvoci jednobuněční živočichové

Označení DUMu Předmět oblast Druh učebního materiálu Cílová skupina Anotace

INTEGROVANÁ STŘEDNÍ ŠKOLA TECHNICKÁ BENEŠOV Černoleská 1997, Benešov. Tematický okruh. Ročník 1. Inessa Skleničková. Datum výroby 21.8.

se na konkrétních příkladech seznámí s pojmy orgán a orgánová soustava žák rozliší hlavní orgány rostlinného a živočišného těla a zná jejich funkce

Úvod do kosterní soustavy

SUCHÁ A DEHYDRATOVANÁ PLEŤ

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

VY_52_INOVACE_ / Savci vývoj, přizpůsobování prostředí Savci

TEORETICKÁ ČÁST test. V otázkách s volbou odpovědi je jen jedna odpověď správná.

CZ.1.07/1.5.00/ Člověk a příroda

Biologie - Tercie. života uplatňuje zásady bezpečného chování ve styku se zvířaty. života

neviditelné a o to více nebezpečné radioaktivní částice. Hrozbu představují i freony, které poškozují ozónovou vrstvu.

orientuje se v přehledu vývoje organismů a rozliší základní projevy a podmínky života

Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 6. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Autor: Mgr. Martina Kopecká

Přijímací zkouška z biologie šk. r. 2003/2004 Studijní obor: Učitelství biologie SŠ. Skupina A

ročník 7. č. 19 název

TRÁVICÍ SOUSTAVA Dutina ústní Hltan a jícen Žaludek Tenké st evo Tlusté st evo Kone ník

Biologická olympiáda

Pracovní list č. 3 Obojživelníci obecně - starší

Transkript:

PRACOVNÍ LIST- POHYB, TĚLNÍ POKRYV, TERMOREGULACE 1. Pohyb pomocí bičíků se uplatňuje především u jednobuněčných organismů. Ale také mnohobuněční živočichové obsahují některé samostatné buňky, které se pomocí bičíků pohybují. Napiš jeden typ buněk mnohobuněčného živočicha, který se pohybuje pomocí bičíků. (Uvažuj pouze buňky tělu vlastní, ne parazity.) 2. Přiřaď k mechanismu pohybu z levého sloupce živočichova v pravém sloupci. 1. kapr A. měňavkovitý pohyb 2. trepka 3. hlemýžď B. pohyb pomocí brv a bičíků 4. lamblie 5. trypanozóma C. pohyb svalový 6. rozlitka (krytenky) A B C 3. Omezenou schopnost pohybu mají přisedlí živočichové. a) Napiš, jakým způsobem se přisedlí živočichové rozmnožují. b) Napiš, jakou strategii mohou využívat při získávání potravy a rozšiřování druhu. 4. Ambulakrální soustava je jedinečná struktura vyskytující se u ostnokožců. Je tvořena systémem vnitřních vodních cév, které jsou spojeny s vnějším mořským prostředím přes proděravělou destičku. Ambulakrální kanálky končí jako dutina panožek. a) Vysvětli, jak souvisí ambulakrální soustava s pohybem ostnokožců. b) Které další funkce plní ambulakrální soustava? 5. Přiřaď k typu svalové tkáně v levém sloupci typ svalů v pravém sloupci. 1. kožně svalový vak bezobratlých A. hladká svalovina 2. zatahovače a svěrače měkkýšů 3. svalovina stěny vnitřních orgánů obratlovců B. příčně pruhovaná svalovina 4. svaly členovců upínající se na vnější kostru 5. pohybové svaly ploštěnců A B 6. Při pohybu dochází ke stahům svalových vláken. Napiš, jak se tato schopnost nazývá.

7. Základní kosterní stavba končetin je u všech obratlovců stejná. Rozdíly souvisí se způsobem pohybu. Následující obrázky ukazují změny přední končetiny u některých obratlovců. (Doporučujeme použít odbornou literaturu) a) Rozdílnými barvami vybarvi u všech koster články prstů a kosti záprstní. kůň pták krtek velryba 8. Přečti si pozorně následující text o pokryvu těla bezobratlých. Zhodnoť správnost podtržených slov (označených číslem) a pod text napiš správnou variantu (buď slovo opiš, nebo oprav). Během zárodečného vývinu vzniká pokožka z ektodermu(1). U většiny bezobratlých ji tvoří vícevrstevný(2) epitel. Pokožka žahavců obsahuje žahavé(3) buňky, pokožka měkkýšů velké množství slizových žláz. Epiteliální pokožka mnohých bezobratlých vylučuje kutikulu. Měkkýši produkují vápenitou(4) kutikulu, kroužkovci pružnou kutikulu tvořenou oxidem křemičitým(5). Pokožka členovců vylučuje chitinosní kutikulu, která má charakter vnitřní(6) kostry. 1. 4. 2. 5. 3. 6. 9. Doplň do křížovky funkce, které kůže během fylogeneze může plnit. V tajence se skrývá druh obojživelníka, který je schopen aktivně měnit zbarvení. 1. E 2. P V 3. C 4. 5. Z 6. 7. R Y 8. R 1. mechanismus udržení stálé tělesné teploty 2. funkce kůže obojživelníků (2 slova) 3. výdej produktů žláz 4. výměna plynů 5. funkce kůže, díky níž mohou živočichové žít i v extrémních teplotních podmínkách 6. výdej odpadních produktů metabolismu 7. mechanická funkce kůže 8. důvod, proč dochází k barvoměně kůže

10. Na obrázku pojmenuj vrstvy kůže u mnohobuněčných živočichů. 1 2 3 11. Součástí kůže jsou i různé žlázy. Které řazení žláz od vývojově původnějších k dokonalejším je správné? a) pachové, slizové, mléčné b) potní, mazové, mléčné c) slizové, mazové, mléčné d) mazové, hlenové, slizové 12. Následující obrázky znázorňují průřez kůží třech skupin obratlovců- paryb, obojživelníků a plazů. Zakroužkuj písmeno u té, která patří obojživelníkům, když víš, že: 1. Paryby žijí ve vodním prostředí a jejich kůží pronikají plakoidní šupiny. 2. Kůže plazů je suchá s rohovitými krycími útvary. 3. Kůže obojživelníků je holá, slizká a propustná pro vodu. A) B) C) 13. Rohy a parohy jsou na první pohled velmi podobné útvary. Jejich původ a vnitřní stavba jsou ale odlišné. paroh roh a) Doplň věty: 1. Derivátem kůže je, protože. 2. Kostěným útvarem je, protože. b) Dvanácterák, či šestnácterák je označení pro jeleny s nádherným parožím. Četnost a mohutnost paroží souvisí s jeho fyzickou zdatností, nikoli s věkem. Rohy nikdy rozvětvené nejsou. Souvisí to se způsobem růstu. Napiš, jakým způsobem rostou rohy a parohy? rohy: parohy:

14. Zhodnoť, zda platí následující tvrzení o kůži ptáků. Správnou odpověď zakroužkuj. a) Kůže ptáků obsahuje mazové, potní a pachové žlázy. ANO - NE b) Ptačí peří se vyvinulo z plazích šupin. ANO - NE c) Ptačí kožní žláza uložená pod kostrčními obratli produkuje sekret, který slouží k udržení pružnosti a nesmáčivosti peří. ANO NE 15. V létě můžeme na kamenech podél cest pozorovat nehybně ležící hady. Proč tam tito živočichové leží? a) čekají na svou kořist, která žije převážně mezi kameny b) jsou mrtví, protože se přehřáli na sluníčku c) snaží se naakumulovat teplo, které využijí v noci d) mají pomalý metabolismus a upadají do stavu strnulosti 16. Vyber, kteří živočichové mají vyvinuty termoregulační mechanismy. a) nálevníci e) ryby b) žahavci f) obojživelníci c) kroužkovci g) ptáci d) členovci h) savci Doplň větu: Obecně lze říci, že schopnost termoregulace mají živočichové. 17. Podtrhni správné dokončení vět. a) Pohybuje-li se teplota těla živočicha během celého roku v rozmezí 36-43 C, jedná se b) Snižuje-li se živočichovi v zimě intenzita metabolismu, jedná se c) Závisí-li teplota těla převážně na fyziologickém stavu organismu, jedná se 18. Prohlédni si následující graf, který zachycuje měnící se teplotu těla tří živočichů během letního dne. Urči, která křivka odpovídá studenokrevným živočichům. teplota těla( C) a) A A b) B 30- B c) C C 0 6 12 18 24 průběh dne v létě (hodiny) 19. Teplokrevní živočichové udržují během celého dne přibližně stejnou tělesnou teplotu. Vyjmenuj alespoň 4 mechanismy, které zajišťují stálou tělesnou teplotu při změně okolní teploty. (Abys na nic nezapomněl, vzpomeň si, jak se tvé tělo chová, když je ti zima nebo horko.)

Autorské řešení pracovního listu Pohyb, termoregulace, tělní pokryv 1. spermie 2. A6, B245, C13 3. a) nepohlavně, pohlavně- hermafroditismus, mimotělní oplodnění b) pohyblivé larvální stadium, dočasný parazitismus (symbióza), mořské proudy, schopnost regenerace, tvoří kolonie, lapání potravy do otevřených úst(filtrace), žahavé buňky 4. a)změnou tlaku vody dochází k pohybu panožek b) dýchací, vylučovací, cévní 5. A135, B24 6. kontraktilita, schopnost smršťování 7. šedivě- články prstů černě- kosti záprstní 8. 1- ektoderm, 2- jednovrstevný, 3- žahavé, 4- vápenitou, 5- kolagenem, 6- vnější 9. rosnička, 1- termoregulace, 2- příjem vody, 3- sekrece, 4- dýchání, 5- izolace, 6- vylučování, 7- kryje(krycí), 8- ochrana 10. 1- pokožka, 2- škára, 3- podkožní vazivo 11. c 12. C 13. a) 1. roh, protože vrstvy kůže zasahují do rohu, 2. paroh, protože nesouvisí se stavbou kůže b) rohy dorůstají z lůžka uprostřed, vznikají zrohovatěním pokožky, parohy nabývají z vnějšku, jsou derivátem kosti 14. a) ne b) ano c) ano 15. c 16. g, h; teplokrevní 17. a) teplokrevný b) nelze rozhodnout c) teplokrevný 18. C 19. izolační vrstva, svalový třes, svalová práce, zmenšení povrchu periférních cév, intenzivnější metabolismus