Organická chemie 1. ročník studijního oboru - gastronomie.



Podobné dokumenty
Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan. Datum tvorby

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

2.) heterogenní (různorodá) části rozeznatelné zrakem, min. 2 fáze, vel. č. >10 fázovém rozhraní

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Metody čištění látek

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk

Základy koloidní chemie

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1. Podpora digitalizace a využití ICT na SPŠ CZ.1.07/1.5.00/34.

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Digitální učební materiál


Fyzika 7/EU (28) Variace č.: 1

Ekonomika Společnost s ručením omezeným

SILNIČNÍ DAŇ U OSOBNÍCH AUTOMOBILŮ

INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.

Pokusy s kolem na hřídeli (experimenty s výpočty)

Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání. Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_02_02_02. Vznik a vývoj života

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Příprava halogenderivátů Halogenace alkanů

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

KALOVÉ KOŠE KOŠE DO ULIČNÍCH VPUSTÍ KOŠE DO DVORNÍCH VPUSTÍ LAPAČE NEČISTOT

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

NÁZEV ŠKOLY: Střední odborné učiliště, Domažlice, Prokopa Velikého 640. V/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

Inovace výuky Chemie LÉČIVA. Ch 9/09. neutralizace kyseliny acetylsalicylové, antacid Gaviscon

Gymnázium Chomutov, Mostecká 3000, příspěvková organizace ŠKOLA: Mgr. Monika ŠLÉGLOVÁ. VY_32_INOVACE_06A_01 Vodík II DATUM TVORBY:

Vzdělávací obor: Prvouka

Lineární algebra. Vektorové prostory

Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název sady materiálů Technické práce 8. ročník Název materiálu VY_32_INOVACE_07_Povrchová úprava Autor

DUM 06 téma: Náležitosti výkresu sestavení

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Fotosyntéza Calvinův cyklus. VY_32_INOVACE_Ch0215.

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Mobilní monitorovací centrum MMC

Název materiálu: Počasí a podnebí - opakování

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Test typografie (export do pdf)

WAXOYL AG, BASEL / SWITZERLAND

OBEC PŘIBYSLAVICE. Zastupitelstvo obce Přibyslavice. Obecně závazná vyhláška. Obce Přibyslavice Č. 1/2015

Studijní materiál KA 1

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Digitální učební materiál

Výrazy lze též zavést v nečíselných oborech, pak konstanty označuji jeden určitý prvek a obor proměnné není množina čísel.

Grafický manuál jednotného vizuálního stylu. MACHINERY group

Název školy Odborná škola výroby a služeb, Plzeň, Vejprnická 56. Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Číslo šablony VY_32_inovace_ZZV20

Disperzní soustavy. Pravé roztoky (analytické disperze) Látková koncentrace (molarita) Molalita. Rozdělení disperzních soustav

ZÁKLADNÍ PRINCIPY ÚČTOVÁNÍ DPH

Vítězslav Bártl. prosinec 2013

Organická chemie 1. ročník studijního oboru - gastronomie.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Měření ph látek pomocí čidla kyselosti ph

Směsi, roztoky. Disperzní soustavy, roztoky, koncentrace

Příprava vrstev metodou sol-gel

Protokol o výběru dodavatele

STROJÍRENSKÉ TECHNOLOGIE

MS Word 2007 REVIZE DOKUMENTU A KOMENTÁŘE

Úprava fotografií hledání detailu, zvětšování (pracovní list)

ORGANICKÁ CHEMIE Laboratorní práce č. 7

Zasedání Zastupitelstva města Příbora č.: 10

Chemie. Mgr. Petra Drápelová Mgr. Jaroslava Vrbková. Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou

ISŠT Mělník. Integrovaná střední škola technická Mělník, K učilišti 2566, Mělník Ing.František Moravec

František Hudek. červen ročník. Nastavení myši, místní a jazykové nastavení.

Žáci mají k dispozici pracovní list. Formou kolektivní diskuze a výkladu si osvojí grafickou minimalizaci zápisu logické funkce

Hřídelové čepy. Podle tvaru, funkce a použití rozeznáváme hřídelové čepy: a) válcové b) kuželové c) prstencové d) kulové e) patní

NÁZEV ŠKOLY: Střední odborné učiliště, Domažlice, Prokopa Velikého 640. V/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Business Contact Manager Správa kontaktů pro tisk štítků

Sestavení vlastní meteostanice - měření srážek

Zvyšování kvality výuky technických oborů

jednotky hmotnosti pracovní list Základní škola Zaječí, okres Břeclav Školní 402, , příspěvková organizace

MINERALOGIE, PETROLOGIE Horninotvorné minerály

VY_52_INOVACE_2NOV70. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 8. a 9.

Externí zařízení Uživatelská příručka

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Základ pro poskytování ošetřovatelské péče. Vyšetřovací metody - úvod, biologický materiál

Klasifikace chemických reakcí

Nezaměstnanost. You created this PDF from an application that is not licensed to print to novapdf printer (

Soutěž s názvem Přihláška pro dvou až tříčlenné týmy studentů

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Český jazyk jazykové rozbory. Mgr. Jana Hlaváčová

(k 1)x k + 1. pro k 1 a x = 0 pro k = 1.

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

ORGANICKÁ CHEMIE Laboratorní práce č. 8

Stavební mechanika přednáška, 2. května 2016

Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.128/ Nástrahy virtuální reality (pracovní list)

Odborný výcvik UMĚLECKÝ KERAMIK

Výukový materiál VY_32_INOVACE_52. Ověření ve výuce: Třída: 9. Datum:

PRACOVNÍ LIST HALOGENIDY VYPLŇ TABULKU POMOCÍ NÁSLEDUJÍCÍCH TEXTŮ, KŘÍŽKEM OZNAČ POLE BEZ ÚDAJŮ

Funkce Vypracovala: Mgr. Zuzana Kopečková

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Vítězslav Bártl. březen 2013

Novinky verze ArCon 14 Small Business

SMĚŠOVACÍ KALORIMETR -tepelně izolovaná nádoba s míchačkou a teploměrem, která je naplněná kapalinou

EU peníze středním školám digitální učební materiál

EHLED OSV za rok 2015 vykonávajících pouze hlavní SV

Modul: Cvičebnice programování ISO - soustruh

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Otázka: Atomy, molekuly, látky. Předmět: Chemie. Přidal(a): Jirka. Základní chemické pojmy. Hmota

PROJEKT BAKALÁŘSKÉ PRÁCE

Transkript:

Organická chemie 1. ročník studijního oboru - gastronomie. T-3 Disperzní soustavy a roztoky. Zpracováno v rámci projektu Zlepšení podmínek ke vzdělávání Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0639 ŠABLONA III / 2

ANOTACE Autor materiálu: Ing. Emil Šiška Číslo materiálu: VY_32_INOVACE_0213 Datum vytvoření materiálu: 01.09. 31.11. 2013 Popis využití materiálu: Výuka chemie - Obecná chemie Využití pro obory: učební obory s maturitou maturitní obory Formy a metody výuky: frontální výuka diskuze

Látky se v přírodě a technické praxi vyskytují jako: DISPERZNÍ SOUSTAVY ROZTOKY

Disperzní soustava Je to heterogenní směs tvořená drobnými částečkami ( dispergovaná fáze ), které jsou jemně rozptýleny ( dispergovány ) v : plynu kapalině pevné látce obecně v disperzním prostředí

Rozdělení disperzních soustav Podle velikosti rozptýlených částic zpravidla dělíme disperzní soustavy: hrubě disperzní soustavy obsahují rozptýlené částice o průměru více něž 500 nm jemně disperzní soustavy obsahují rozptýlené částice o průměru v rozmezí 1-500 nm (koloidní neboli nepravé roztoky)

Koloidní roztok je označení pro disperzní soustavu obsahující částice, které svou velikostí spadají do rozmezí 1 nm až 500 nm Jedná o látku, tvořící heterogenní disperzní soustavu obsahující částice o výše zmíněné velikosti. Koloidy jsou viditelné v ultramikroskopu nebo elektronovém mikroskopu, nikoliv však ve světelném mikroskopu. Částice koloidu jsou často barevné, tvoří průhledné disperzní systémy a v bočním světle opaleskují (tzv. Tyndallův efekt). K dalším charakteristikám koloidů náleží, že procházejí filtračním papírem (ale nikoliv už všemi membránami). Vykonávají slabší tepelný pohyb (Brownův pohyb), pomalu difundují a sedimentují, vyvolávají slabší osmotický tlak. Ovšem nejcharakterističtější vlastností tohoto systému je tvorba gelů (hrubé disperze je tvoří jen výjimečně). Koloidy jsou všudypřítomné, nacházejí se např. v lidském těle, v koupelně jako prací prášek, mýdlo, zubní pasta apod., a mnohé potraviny jsou koloidní povahy (jogurt, máslo, mléko atd.). V současné době velmi populární nanotechnologie vycházejí z koloidní chemie.

Příklady disperzních soustav suspenze - heterogenní směs, jemně dispergované (rozptýlené) pevné látky v kapalině emulze - je heterogenní směs dvou kapalin, které se vzájemně samovolně nesměšují pěny - heterogenní směs, plynné látky v kapalině aerosoly - pevné nebo kapalné látky v plynu

Roztok homogenní směs dvou nebo více látek částice látek tvořících roztok (atomy,molekuly, ionty) jsou dokonale rozptýleny a vzájemně nereagují látka je rozptýlena na jednotlivé atomy, molekuly, ionty označuje se taky jako pravý roztok a průměr rozptýlených částic je menší než 1 nm

Podle skupenství rozlišujeme roztoky plynné ( vzduch, zemní plyn, svítiplyn, ) kapalné ( vzduch ve vodě, ethanol ve vodě, chlorid sodný ve vodě, ) pevné ( vodík v platině, slitina olova a cínu, )

V roztocích rozlišujeme: rozpouštědlo nazýváme obvykle látku která je v nadbytku rozpuštěná látka látka rozpuštěná v rozpouštědle Nasycený roztok Je to takový roztok, který již není schopen rozpustit další látky ( za určité teploty obsahuje maximální hmotnost rozpuštěné látky) Poměr pro nasycení roztoku mezi rozpouštědlem a rozpouštěnou látkou je závislý na teplotě a tlaku prostředí - (není stabilní) Nenasycený roztok Je to takový roztok, který je schopen rozpustit další hmotnost látky ( za dané teploty)

Rozpustnost je vlastnost pevných, kapalných a plynných látek tvořit s rozpouštědlem homogenní směs (roztok). Tento jev je závislý na tlaku a teplotě. Rozpouštění je fyzikálně-chemický jev, při kterém se rozpouštěná látka a rozpouštědlo promíchávají (ať už mícháním roztoku nebo samovolně difuzí), je-li to možné tak disociují ionty a obklopují se molekulami rozpouštědla.

Úkol: - charakterizujte disperzní soustavu - charakterizujte koloidní roztok - charakterizujte roztok - uveďte konkrétní příklady disperzních soustav a roztoků

Zdroje: Chemie pro studijní obory SOŠ a SOU nechemického zaměření (RNDr. Jaroslav Blažek CSc., RNDr. Ján Fabini) Chemie pro II. Ročník gymnázii (doc. RNDr. Josef Pacák a kol.) Názvosloví organické chemie ( Jaroslav Fikr, Jaroslav Kahovec ) http://cs.wikipedia.org/wiki/hlavn%c3%ad_strana http://www.vscht.cz/uoch/cz/studium/ Zpracováno v rámci projektu Zlepšení podmínek ke vzdělávání Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0639 ŠABLONA III/2