Přijímací test na střední školu do školního roku 2011/2012 Český jazyk



Podobné dokumenty
UKÁZKOVÝ TEST na střední školu do školního roku 2014/2015 Český jazyk

Tematický plán: Český jazyk a literatura Ročník: 8. Svobodarová ŠVP

Kurz č PhDr. Hana Peterková. Skladba. Souvětí podřadné Souvětí souřadné

Humanismus a renesance (ostatní autoři)

Maturitní témata z předmětu: Český jazyk a literatura

Přípravný kurz. z českého jazyka a literatury ke státní přijímací zkoušce na SŠ. SPGŠ Futurum. Mgr. Tomáš Veselý

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Třídní seznam literatury k maturitní zkoušce z českého jazyka a literatury

Základní škola ve Vamberku. Tematický plán učiva ČESKÝ JAZYK PRO 8. ROČNÍK. Václav Strážnický 2014/15

Přijímací testy z českého jazyka (autorka Mgr. Kateřina Stündlová)

název Mýtus Obrazná pojmenování Literární žánry - lyrika

SKLADBA SOŠ InterDact s.r o. Most Mgr. Ivana Vodičková

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Střední zdravotnická škola Kroměříž. Školní seznam literárních děl školní rok 2013/2014

3. Dvě slovesa jsou vyznačena v bodě: 4. Vyberte slovo jednoznačné: a) sloveso b) kolo c) koruna d) oko

Předmět: Český jazyk a literatura Ročník : 6. Jazyková výchova

UKÁZKOVÝ TEST do primy ve školním roce 2014/2015 Český jazyk

SKLADBA SOUVĚTÍ. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Střední škola diplomacie a veřejné správy s.r.o., ul. A. Jiráska 1887, Most

Graf skladebného rozboru věty

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY I. termín

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 27/13

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název materiálu: Skladba spojky souřadné, složitá souvětí

6. Učební osnovy pro nižší gymnázium

Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

Renesance a humanismus

Zvyšování kvality výuky technických oborů

POMĚRY MEZI HLAVNÍMI VĚTAMI 2

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Digitální učební materiál

Střední odborná škola Jarov Praha 9, Učňovská 100/1

Akademické gymnázium Jméno:

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy

TEMATICKÝ PLÁN. Předmět: ČJ - mluvnice a sloh Rok: Ročník: prima A, B Září Tvarosloví - opakování slovních druhů Vyplňování jednoduchých

Člověk v demokratické společnosti Informační a komunikační technologie Český jazyk a literatura Světová literatura 20.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Český jazyk a literatura. 6. ročník. Komunikační a slohová výchova. Vypravování osnova

JAZYKOVÝ ROZBOR. 11. Vyznačte kořen ve slově obměnách a utvořte od něj dvě příbuzná slova.

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC21

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Seznam literatury k ústní zkoušce z českého jazyka a literatury

TEMATICKÝ PLÁN. Předmět: ČJ - mluvnice a sloh Rok: Ročník: prima A, B Září Tvarosloví - opakování slovních druhů Vyplňování jednoduchých

SKLADBA2 SOŠ InterDact s.r o. Most Mgr. Ivana Vodičková

1 a b c d Správné je vždy jen jedno řešení.

Český jazyk a literatura. 8. ročník. Komunikační a slohová výchova

Pracovní list je určen žákům učňovských oborů. Jeho cílem je zopakovat a procvičit významové poměry mezi větami hlavními. Žáci pracují samostatně.

KÁNON TITULŮ Z ČESKÉ A SVĚTOVÉ LITERATURY K ÚSTNÍ MATURITNÍ ZKOUŠCE od školního roku 2018/2019

prověřovací práce kontrolní diktáty testy pravopisná cvičení jazykové rozbory ústní zkoušení Český jazyk Literární výchova

Střední zdravotnická škola Kroměříž. Školní seznam literárních děl školní rok 2014/2015

1. Které z následujících slov patří na vynechané místo (*****) ve výchozím textu? A- jejichž B- jejíž C- jichž D- jíž

Přijímací zkouška z českého jazyka v roce 2015

VY_12_INOVACE_72 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

GYMNÁZIUM A SOŠ MORAVSKÉ BUDĚJOVICE PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY NANEČISTO Z ČESKÉHO JAZYKA (čtyřleté studium) DEN OTEVŘENÝCH DVEŘÍ

VY_12_INOVACE_10HAU TEST ZE SKLADBY. Mgr. LENKA HAUSMAJEROVÁ ČESKÝ JAZYK VIII.

Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury

- 1 - Výstup Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy

VY_12_INOVACE_63. Vzdělávací oblast : Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

Věty jednočlenné, dvojčlenné, souvětí, věta hlavní, vedlejší, přívlastek, shoda přísudku s podmětem, aktuální členění výpovědi

Test přijímací zkoušky z českého jazyka

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_24_CJL_L

Název materiálu: Opakování - tvarosloví, skladba

SLOHOVÁ VÝCHOVA Mgr. Soňa Bečičková

Varianta C - nástavbové obory

Interpunkce ve větě jednoduché a v souvětí

Seznam literárních děl k maturitní zkoušce

ZÁKLADNÍ ŠKOLA NÝRSKO, ŠKOLNÍ ULICE příspěvková organizace VÝSTUPNÍ TEST PRO ŢÁKY 9. ročníku B/ ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Jméno a příjmení:

ABSOLVENTSKÁ PRÁCE. Název práce: Jméno: Třída: Datum odevzdání: Vedoucí učitel:

Češi za 1. světové války

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Zvyšování kvality výuky technických oborů

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA TŘÍDY 4.P + 4.T SEZNAM LITERÁRNÍCH DĚL ZE SVĚTOVÉ A ČESKÉ LITERATURY K ÚSTNÍ ZKOUŠCE

Školní seznam literárních děl jako nabídka žákům k vytvoření jejich vlastního seznamu pro státní maturitní zkoušku z jazyka českého ústní část

Zvláštnosti větné stavby

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Světová a česká literatura do konce 19. století. Česká literatura 20. a 21. století

slouží k výkladu a opakování učiva o J. K. Tylovi, žáci vidí, jak vypadal,dozvídají se informace o jeho životě i díle

Sloh, literární teorie, jazyk 3

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ČESKÝ JAZYK 5. TŘÍDA

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace

Číslo DUM: VY_32_INOVACE_111

Český jazyk a literatura

HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ

PRVNÍ SOUKROMÁ HOTELOVÁ ŠKOLA, spol. s r.o.

Didaktický test Na co se mě vlastně ptají?

Katalog titulů z české a světové literatury k maturitní zkoušce z českého jazyka a literatury

RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov

FRANTIŠEK KUPKA ÚROVEŇ A. I. Dvě vlasti

I. Základní úroveň obtížnosti. Vyšší úroveň obtížnosti

Větu poznáme podle přítomnosti slovesa ve. Jakmile syn pochopil, že je schopen se učit

Český jazyk 9. ročník

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Dokument B: Podobizna Františka Kupky a paní Eugénie Kupkové olej, 1908)

Český jazyk komunikační a slohová výchova, 6. ročník

Digitální učební materiál

Transkript:

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola varianta A Přijímací test na střední školu do školního roku 2011/2012 Český jazyk Pamatuj Čas k vypracování testu je 45 min. Test obsahuje 40 úloh Každá úloha má jen jedno řešení Za každou úlohu můžeš získat jeden bod Za špatnou odpověď se odečítá u odpovědí s dvěma možnostmi 0,5 bodu, u odpovědi se čtyřmi možnostmi 0,25 bodu Odpovědi zapisuj do přiložené tabulky Do testových archů můžeš psát Hodnocení testu je anonymní U každé z vět v úlohách 1-10 rozhodni, zda je napsána bez pravopisné nebo mluvnické chyby: 1. Tento rok sice vzrostla cena pobytu v našem hotelu, na druhou stranu se také zvýšil počet nabízených služeb. 2. Richard Parry-Jones, technický ředitel Fordu, se domnívá, že v roce 2050 může být běžný standart spotřeba průměrného rodinného automobilu 1,5 l/100 km. 3. Lucie Bílá v tom roce opět obdržela Zlatého slavíka, který získala již po jedenácté. 4. Které svatební šaty by sis vybrala ty, Kristýno?

5. Hrob prezidenta Masaryka je v Lánech, druhý československý prezident Edvard Beneš je pohřben v Sezimově Ústí. 6. Připravil si referát o současném českém režisérovi Janovi Hřebejkovi. 7. Odebíráme jeden deník a dva týdeníky. 8. Mytologie, např. řecká, germánská nebo slovanská, je soubor bájí neboli mýtů. 9. Kdyby někdo tu skříňku otevřel, připomněl kapitán Fletcher: Stane se velké neštěstí. 10. České Budějovice, Plzeň, Karlovy Vary, Ústí nad Labem, Liberec a Hradec Králové jsou krajská města ležící v České Republice. 11. Kterou část ve slově vozík tvoří kmen? A) voz B) vozí C) vozík D) slovo nemá kmen 12. U dvojice slov oblek šaty se jedná o vztah: A) souznačnost B) protikladnost C) nadřazenost D) žádný z uvedených 13. Rozhodněte, ve které větě je slovo zdraví přívlastkem: A) Oba jeho sourozenci jsou zdraví. B) Srdečně vás z výletu zdraví kvinta. C) Nejdůležitější je pro člověk jeho zdraví. D) Zdraví psi mají vyšší prodejní cenu.

14. Označte větu, ve které je chyba: A) Dej ji to! B) To je pro mě? C) Zeptej se nejdřív jí. D) Půjčíš mně své poznámky? 15. Ke slovu robustní není synonymem výraz: A) statný B) stálý C) masivní D) zavalitý 16. Ve větě To byl ale dobrej film. je slovo dobrej z hlediska spisovnosti: A) slovo spisovné B) slovo spisovné hovorové C) slovo nespisovné slangové D) slovo nespisovné obecně české 17. Označte větu (souvětí), ve které je chybně čárka (chybí nebo naopak přebývá): A) I díky enormnímu nasazení, se jim podařilo vyhrát. B) Hynku, Viléme, Jarmilo! C) Nevěděl přesně, kudy má jít, zda zahnout hned nebo až za dalším domem. D) Hezky jste to udělali, děkujeme. 18. Určete druh věty vedlejší v souvětí Ve smlouvě doslova stálo, že kupující bude platit hotově. A) podmětná B) přívlastková C) přísudková D) předmětná 19. Která z následujících vět je jednočlenná? A) Kdo je tam? B) Prosím o vodu. C) Bolí mě v zádech. D) Venku padal sníh. 20. Určete poměr mezi větami hlavními: Chodil pozdě, dokonce někdy nepřišel vůbec. A) slučovací B) odporovací C) vylučovací D) stupňovací

Výchozí text k úlohám 21-25 Mata Hari (1876-1917) byla snad nejznámější špiónka všech dob. Sudičky jí daly zřejmě do vínku touhu po dobrodružství, které vyplnilo téměř celý její poměrně krátký život. Narodila se v rodině obchodníka s klobouky v holandském Leeuwardenu, ale již v sedmnácti letech ji život zavál na exotickou Jávu, kam odešla se svým manželem, důstojníkem, sloužícím v Holandské východní Indii. Po rozvodu se sice vrátila na skok domů, ale již v roce 1904 se usadila v městě nad Seinou. Vzhledem k tomu, že za pobytu na Jávě ji okouzlily exotické tance, se způsobem obživy neměla potíže. Pod uměleckým pseudonymem Mata Hari našla uplatnění nejdříve v pařížském cirkusu, později jako tanečnice a kurtizána, k jejímž klientům patřily špičky tehdejší vysoké společnosti. Milostné avantýry a touha po dobrodružství ji dovedly až k tomu, že se stala agentkou německé tajné služby a koketovala i s tajnou službou Francie. I když pravděpodobně žádné tajné informace nezískala ani nepředala, byla v roce 1917 zatčena a obviněna ze špionáže a v Paříži zastřelena. Teprve později kolem ní vznikla legenda o veliké špiónce, která se houževnatě udržuje v povědomí dodnes. 21. Výše uvedený text je: A) reportáží B) popisem C) vypravováním D) životopisem 22. Kde se Mata Hari usadila po rozvodu s manželem? A) na Jávě B) v Leeuwardenu C) v Paříži D) v Holandské východní Indii 23. Které dvě události v životě Mata Hari se pojí s Paříží? A) je místem jejího narození a byla zde zastřelena B) usadila se zde po návratu z Holandské východní Indie a získala zde slávu jako tanečnice a kurtizána C) okouzlily ji zde exotické tance a žila zde se svým manželem D) žila zde od 17 let a později zde byla zatčena a obviněna ze špionáže 24. Frazém sudičky jí daly do vínku znamená, že A) sudičky ji očarovaly B) sudičky se jí pomstily C) sudičky ji obdarovaly D) sudičky ji odsoudily 25. Vyberte správnou odpověď: A) Mata Hari získala nesmírně cenné informace pro německou tajnou službu. B) Mata Hari spolupracovala s francouzskou i německou tajnou službou. C) Mata Hari se stala slavnou špiónkou již za svého života. D) Mata Hari se proslavila nejen svým šarmem a tanečním uměním, ale i díky mimořádně důležitým tajným informacím, které získala pro německou špionážní službu.

Výchozí text k úlohám 26-30 Česká republika se v počtu obézních propracovala na přední místo v celé Evropě. Tento problém skutečně narůstá. 21 % mužů a 31 % žen je obézních. Když sečteme nadváhu a obezitu, vyjde nám u žen alarmující číslo 68 % a u mužů dokonce 72 %. Výskyt obezity a nadváhy je u nás vyšší než v evropském průměru. Oproti zbytku Evropy je u českých mužů zejména vyšší výskyt obezity, u žen je nižší výskyt nadváhy a výrazně vyšší výskyt obezity. V dávných dobách, kdy ještě bylo běžné pravidelné střídání období dostatku potravy s týdny a měsíci strádání a kdy hlad a podvýživa byly častou příčinou úmrtí, staly se symbolem hojnosti, zdraví a plodnosti ušlechtilé tvary Věstonické Venuše. Od těch časů se ale mnohé změnilo. Téměř na každém kroku nás lákají nejrůznější potraviny a pochutiny. Často se stává, že jíme, aniž bychom vůbec měli pocit hladu. Naše tělo si ale stále udrželo zvyk veškerý přebytek ukládat na horší časy a tak jej hromadí ve formě zásobního tuku. Navíc dnešní moderní doba málokoho nutí k fyzické aktivitě a pohybu vůbec. 26. Určete, co bylo záměrem autora tohoto textu. A) upozornit na nárůst nadváhy a obezity v České republice B) upozornit, že hlad a podvýživa již nejsou příčinou úmrtí C) upozornit na špatné stravovací návyky u české populace D) upozornit na skutečnost, že často jíme, aniž máme pocit hladu 27. Které tvrzení nevyplývá z výchozího textu? A) u českých žen je výrazně vyšší výskyt obezity než nižší výskyt nadváhy B) počet mužů a žen s obezitou a nadváhou převyšuje 50% populace C) ve srovnání s Evropou je v České republice nižší počet obézních mužů D) výskyt obezity i nadváhy je u nás vyšší, než je evropský průměr 28. Důvodem nárůstu nadváhy a obezity v České republice není: A) nedostatek fyzické aktivity a pohybu B) konzumace potravin bez pocitu hladu C) ukládání přebytečného tuku na horší časy D) nedostatek potravin, hlad a podvýživa 29. Věstonická Venuše je považována za symbol: A) kyprosti tvarů a plodnosti B) štíhlé postavy C) ochrany domácího krbu D) Slovanů 30. Souslovím není spojení: A) Věstonická Venuše B) fyzická aktivita C) Česká republika D) evropský průměr

Text k úkolům 31-33 Suchý, špičatý obličej páně Rybářův byl ozářen věčným úsměvem. Zvláštní podívání bylo na pana Rybáře, když šel po ulici. Každých dvacet kroků zůstal stát a obrátil se vpravo vlevo. Podobalo se, že jeho myšlénky nejsou v něm, že jdou uctivě asi krok za ním a pořád ho baví nějakými veselými nápady, takže pan Rybář musí se usmívat a občas se po čtverácích ohlídne. Když někoho pozdravoval, vyzdvihl jen ukazovač pravé ruky do výše a lehýnce hvízdnul. 31. Ukázka pochází z povídky Hastrman, která je uvedena v knize Povídky malostranské. Kdo je autorem této knihy? A) Karel Havlíček Borovský B) Božena Němcová C) Jan Neruda D) Alois Jirásek 32. Autor ukázky použil v rámci uměleckého textu: A) popis B) výklad C) úvahu D) líčení 33. Ve větě pan Rybář musí se usmívat a občas se po čtverácích ohlídne slovo čtveráci označuje: A) sousedy B) myšlénky C) uličníky D) kroky

Text k úkolům 34-36 Kde jsou, pane, ti obři? otázal se Sancho Panza. Támhle před tebou, odpověděl don Quijote. Cožpak nevidíš ty jejich paže, které bývají i dvě míle dlouhé? Pozor, pozor, Milosti, řekl na to Sancho, tamhle to před námi nejsou obři, ale větrné mlýny, a to, co vypadá jako paže, to jsou křídla, která roztáčí vítr, a ta pohybují mlýnským kamenem. Hned je na tobě vidět, řekl don Quijote, že nemáš o rytířských dobrodružstvích ani ponětí. Obři to jsou! A bojíš-li se, odstup stranou a modli se, zatímco já podstoupím ten lítý a nerovný boj. 34. Které z následujících tvrzení nevyplývá z textu? A) Sancho Panza pochybuje, že don Quijote vidí obry. B) Don Quijote vidí skutečnost jinak než ostatní. C) Sancho Panza je sluha dona Quijota. D) Mezi donem Quijotem a Sancho Panzou vládne otevřené nepřátelství. 35. Rčení bojovat s větrnými mlýny znamená boj, který je: A) předem prohraný B) pro člověka překvapivý, nečekaný C) komplikovaný, ale vítězný D) člověku radostnou záležitostí 36. Autorem románu Důmyslný rytíř don Quijote de la Mancha je: A) Lope de Vega B) Jules Verne C) Miguel de Cervantes y Saavedra D) Victor Hugo 37. Který z následujících autorů v žádném svém díle neodkazuje k první světové válce? A) Romain Rolland B) Erich Maria Remarque C) Edgar Allan Poe D) Ernest Hemingway

Text k úkolům 38-39 Konečně je to možná věc František Gellner Konečně je to možná věc, že ještě něčím budu. Do Afriky se vypravím, dobývat zlatou rudu. A nebude-li ze mne nic, co tulák bez profese budu se s šelmami o závod prohánět po pralese. Za ženu vezmu si gorilu. Myslím, že shodneme se. Má srdce divoké jako já a též je bez konfese. 38. S jakým postojem autor přistupuje ke své budoucnosti? A) s naprostou vážností B) svou budoucností se vůbec nezabývá C) přenáší odpovědnost na někoho jiného D) zlehčuje ji 39. V jaké jazykové příručce byste hledali význam slova konfese? A) ve slovníku cizích slov B) v pravidlech českého pravopisu C) ve slovníku anglicko-českém D) v mluvnici češtiny 40. Pouze jedna z následujících dvojic obsahuje dvě díla Karla Čapka. Která? A) Válka s mloky, Rozmarné léto B) Bylo nás pět, Cirkus Humberto C) Bílá nemoc, Krakatit D) R.U.R., Nikola Šuhaj loupežník

SPRÁVNÉ ODPOVĚDI ČJ SŠ 2011 Varianta A 1 A 2 B 3 B 4 A 5 A 6 B 7 A 8 A 9 B 10 B 11 C 12 A 13 D 14 A 15 B 16 D 17 A 18 A 19 C 20 D 21 D 22 C 23 B 24 C 25 B 26 A 27 C 28 D 29 A 30 D 31 C 32 A 33 B 34 D 35 A 36 C 37 C 38 D 39 A 40 C