Příloha k OVOCNÝ STROM V PRŮBĚHU ROKU



Podobné dokumenty
OVOCE a OVOCNÝ STOM. Náměty pro integrovanou tematickou výuku na 1.stupni. Mgr. Iva FRÝZOVÁ. fryzova@ped.muni.cz

1) Vypočítej A) 32 B) 44 C) 48 D) 56. 2) Urči číslo, které se skrývá za A ve výpočtu: 8 5 A) 12 B) 13 C) 14 D) 15

Nové M sto nad Metují Generála Klapálka 519

Hrušně ALICE AMFORA. Zdroj:

JANA ČERMÁKOVÁ. Vytvořeno pro žáky s lehkou mentální retardací

Slivoně ALTHANOVA ČAČANSKÁ NAJBOLJA

Vzdělávací obor: Prvouka

ŘEZ OVOCNÝCH DŘEVIN. Zahradnictví 10

2.8.8 Kvadratické nerovnice s parametrem

MS Word 2007 REVIZE DOKUMENTU A KOMENTÁŘE

Vítězslav Bártl. prosinec 2013

Název projektu: Spokojená škola Číslo projektu: OPVK.CZ.1.07/1.2.33/ Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 1 Význam slov

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Multiglot Ludmila Černá

Na další číslo našeho nového časopisu se můžete těšit už začátkem ledna!!!

Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky.


Ozobot aktivita lov velikonočních vajíček

B Kvantitativní test. Semestrální práce TUR. Novotný Michal

VY_32_INOVACE_16_LOGICKE_ULOHY. Časová dotace: 45 min Datum ověření: Logické úlohy, hlavolamy, matematické nestandardní úlohy

Pokusy s kolem na hřídeli (experimenty s výpočty)

Projekt Odyssea,

ptát, jestli nebyl zpracován

VY_62_INOVACE_VK53. Datum (období), ve kterém byl VM vytvořen Květen 2012 Ročník, pro který je VM určen

Rozšířená nastavení. Kapitola 4

INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ. Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.

ODRŮDY JAHODNÍKŮ. Frigo sadba (chlazené)

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Řešení: Dejme tomu, že pan Alois to vezme popořadě od jara do zimy. Pro výběr fotky z jara má Alois dvanáct možností. Tady není co počítat.

Text Jana Jirková Photo Jana Jirková Cover Design Jana Jirková. ISBN (ve formátu PDF)

Název: O co nejvyšší věž

VYHLÁŠKA. číslo 1/2004 O POUŽITÍ SYMBOLŮ MĚSTA, ČESTNÉM OBČANSTVÍ A CENÁCH MĚSTA. Část I. Článek I. Článek II. Města Mělníka, okres Mělník

Název: Robinson Jedlé a jedovaté

Gymnázium, Praha 10, Voděradská 2 Projekt OBZORY

Rodina - kulturní odlišnosti mezi národy Metodický list

MATERIÁL NA JEDNÁNÍ Zastupitelstva města Doksy

Pravidla o poskytování a rozúčtování plnění nezbytných při užívání bytových a nebytových jednotek v domech s byty.

The University of Plymouth

2.1. Pojem funkce a její vlastnosti. Reálná funkce f jedné reálné proměnné x je taková

SILNIČNÍ DAŇ U OSOBNÍCH AUTOMOBILŮ

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

1) jednotlivec.. 22 (32,4 %)

Goniometrie trigonometrie

Etiketa v podnikání a písemném styku. Ing. Zlatko Tvrdoň

Změna sazby DPH v HELIOS Red po

M-10. AU = astronomická jednotka = vzdálenost Země-Slunce = přibližně 150 mil. km. V následující tabulce je závislost doby

Rozmnožování rostlin

ÚVOD DO HRY PRINCIP HRY

ČAROVÁNÍ S MĚKKÝMI A TVRDÝMI SOUHLÁSKAMI

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Závislost hladiny intenzity zvuku na počtu zdrojů zvuku, na vzdálenosti od zdroje zvuku

Digitální učební materiál

TESTY Legislativa FAČR. Stanovy. 1. Fotbalová asociace ČR je. a) akciová společnost b) občanské sdružení c) společnost s ručením omezením

( ) Slovní úlohy o společné práci I. Předpoklady: Sepiš postup na řešení příkladů o společné práci.

Pokusné ověřování Hodina pohybu navíc. Často kladené otázky

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Podrobný postup pro vygenerování a zaslání Žádosti o podporu a příloh OPR přes Portál farmáře

Vázu Kabelku Čertíka Zvonek na vánoční stromeček Tohle jsem já!

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Cesta kolem světa za 80 dní. Cesta kolem světa pro 2-6 hráčů od 10 let od Michaela Rienecka, Kosmos 2004

Slovní úlohy vedoucí na lineární rovnice I

VY_52_INOVACE_2NOV70. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 8. a 9.

Kompozice 8 x 10 cm ZHOTOVENÍ KVĚTY

NABÍDKA STRAVOVÁNÍ. Vážení hosté, vítáme Vás!

Business Contact Manager Správa kontaktů pro tisk štítků

František Hudek. červen ročník. Nastavení myši, místní a jazykové nastavení.

4. ročník. Zpracovala: Mgr. Zuzana Ryzí, ZŠ Lysice, 1. stupeň

Čím se živili lidé v pravěku

Okrsková kola ve vybíjené pro hochy a dívky základních škol

Sledujte v TV Receptáři i prima nápadn. padů

5.2.2 Rovinné zrcadlo

Kde je zakopaný pes? 82

Zimní školáček. Časopis pro všechny děti, školáky i dospěláky. Číslo: 21 Vydáno:16. února 2015 ZŠ a MŠ Mošnov

ÚPLNÉ ZNĚNÍ NAŘÍZENÍ VLÁDY

Střední odborná škola stavební a zahradnická, Učňovská 1, Praha 9, Sladký domov. 10. číslo červen 2011

2.6.4 Lineární lomené funkce s absolutní hodnotou

Výrazy lze též zavést v nečíselných oborech, pak konstanty označuji jeden určitý prvek a obor proměnné není množina čísel.

Matrika otázky a odpovědi Vidimace částečné listiny. Ing. Markéta Hofschneiderová Eva Vepřková

TEST Z GOLFOVÝCH PRAVIDEL A GOLFOVÉ ETIKETY PRO ZISK GOLFOVÉ ZPŮSOBILOSTI (HCP 54)

Outlook manuál. BeeOnline. Rychlý kontakt:

ZÁKONODÁRNÁ A VÝKONNÁ MOC V ČR. Název: XII 19 17:52 (1 z 54)

Rok v přírodě. (k průřezovému tématu Enviromentální vzdělávání ) Příloha ŠVP ZV Škola hrou

Ovoce do škol Příručka pro žadatele

4.5.1 Magnety, magnetické pole

KALENDÁŘ PŘÍRODY - LEDEN

Stále ještě váháte s přihlášením? Když už jsme řádně přihlášeni? Jak bude turnaj koncipován?

5. Důchody a sociální služby

OBECNÍ ÚŘAD HRADEC - NOVÁ VES INFORMAČNÍ ZPRAVODAJ 5/2014 MK ČR E 21404

4.číslo Prosinec 2014 Ročník XXVI. Měsíčník turistického oddílu mládeže Roháči 2713 Kladno

Život v ovocných sadech úvod do aktivity pro MLADŠÍ DĚTI

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA

Jak to bylo dříve, aneb trocha historie nikoho nezabije

NÁZEV ŠKOLY: Střední odborné učiliště, Domažlice, Prokopa Velikého 640. V/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Zvyšování kvality výuky technických oborů

GYMNÁZIUM, OLOMOUC, ČAJKOVSKÉHO 9 Kriteria hodnocení pro 1. kolo přijímacích zkoušek pro školní rok 2014/15

1) Evokace Hra Hádej, kdo jsem. Žáci jmenují panovníky, za jejichž vlády vzkvétala česká země.

Usnesení. r o z h o d l t a k t o :

( ) ( ) Sčítání vektorů. Předpoklady: 7201

O B E C Deštnice. Obecně závazná vyhláška č. 1/2015,

Textová studie k projektu permakulturní předzahrádky RC Zajíček

Transkript:

Příloha k HÁDANKY OVOCNÝ STROM

Příloha k OVOCNÝ STROM V PRŮBĚHU ROKU

ODRŮDY OVOCE - JABLKA Cíl: Žák vysvětlí vlastními slovy pojem odrůda na příkladu jablka/jabloně.

Žák vyjmenuje možné shody a rozdíly mezi plody různých odrůd jabloní. Cílová skupina: IV. až V. ročník Forma práce: hromadná Výuková metoda: pozorování Pomůcky: vzorky jablek, vždy dva kusy od jedné odrůdy (dle aktuální dostupnosti) jeden kus nechat v celku, druhý nakrájet na ochutnávku, umístit na talířky s označením 1 - X, hodnotící karty pro jednotlivce nutné upravit podle konkrétních odrůd viz. příloha č. 4.b. Postup: 1) Žáci ochutnávají, prohlíží si jednotlivé odrůdy jablek, jejich úkolem je na základě senzorických vlastností odvodit, o kterou odrůdu jablek se jedná. Svou odpověď označí přiřazením čísla k názvu odrůdy v hodnotící kartě. 2) na základě celkové vzhledu a ochutnávky udělí k jednotlivým kritériím body 1 až 5 (5 je nejvíce). 3) Žáci společně s učitelem provedou kontrolu poznání jednotlivých odrůd jedna odrůda je zde navíc. Žáci by měli na základě údajů v kartě odvodit, proč zde tato odrůda chybí zralost končí únorem. 4) Na tabuli společné vyhodnocení nejlepší odrůdy z hlediska celkového vzhledu/chuti/vůně/celkového vítěze. 5) Otázky učitele: Co mají všechny odrůdy jablek společného? (jedná se o jablka, mají stejnou vnitřní stavbu) V čem se mezi sebou jednotlivé odrůdy liší? (např. v barvě slupky, chuti, vůni, velikosti, ale také v době sklizně, době zralosti apod.) Proč můžeme právě v těchto dnech ochutnávat tyto konkrétní odrůdy? (jedná se o odrůdy, které mají dlouhou dobu zralosti a dobře se skladují) Proč lidé pěstují různé odrůdy jablek? (právě pro jejich specifické vlastnosti) Znáte některé jiné ovoce, případně zeleninu, která se pěstuje ve více odrůdách?

VZOREK č. 1 VZOREK č. 2 VZOREK č. 3 VZOREK č. 4 VZOREK č. 5 VZOREK č. 6

DUŽINA DUŽINA SEMÍNKA SEMÍNKA DUŽINA DUŽINA SEMÍNKA SEMÍNKA DUŽINA DUŽINA SKOŘÁPKA SKOŘÁPKA SLUPKA SLUPKA PECKA PECKA SLUPKA SLUPKA JÁDŘINEC JÁDŘINEC SLUPKA SLUPKA

vzorek odrůda charakteristika IDARED GLOSTER GOLDEN DELICIOUS JONAGOLD BOHEMIA RED DELICIOUS Plody jsou středně velké až velké, žlutočervené barvy. Dužina je bílá, jemná. Křehká, šťavnatá. Sklizeň: polovina X Zralost: XII až V Plody jsou velké, válcovité, tmavě červené barvy. Dužina je zelenavá, křupavá, šťavnatá, jemně voňavá. Sklizeň: X Zralost: I až IV Plody jsou středně velké, zelené, později žluté barvy, kulatého tvaru. Dužina je jemná, pevná, žlutavá. Sklizeň: konec IX až X Zralost: XI až IV Plody jsou velké, kulovité, oranžově červené. Dužina. je jemná, středně pevná, šťavnatá, žutavé barvy. Sklizeň: X Zralost: XII až III Plody jsou velké, kulovité, tmavě červené. Dužina je jemná, šťavnatá, žutavá Sklizeň: konec IX až polovina X Zralost: XI až II Plody jsou středně velké až velké, uzlovité, červeně žíhané na žlutém podkladu. Dužina je bělavě žlutá, křehká, šťavnatá, jemně vonící. Sklizeň: polovina X Zralost: XI až III Bodování udělte 1 až 5 bodů celkový vzhled vůně chuť Bodů celkem vzorek odrůda charakteristika IDARED GLOSTER GOLDEN DELICIOUS JONAGOLD BOHEMIA RED DELICIOUS Plody jsou středně velké až velké, žlutočervené barvy. Dužina je bílá, jemná. Křehká, šťavnatá. Sklizeň: polovina X Zralost: XII až V Plody jsou velké, válcovité, tmavě červené barvy. Dužina je zelenavá, křupavá, šťavnatá, jemně voňavá. Sklizeň: X Zralost: I až IV Plody jsou středně velké, zelené, později žluté barvy, kulatého tvaru. Dužina je jemná, pevná, žlutavá. Sklizeň: konec IX až X Zralost: XI až IV Plody jsou velké, kulovité, oranžově červené. Dužina. je jemná, středně pevná, šťavnatá, žutavé barvy. Sklizeň: X Zralost: XII až III Plody jsou velké, kulovité, tmavě červené. Dužina je jemná, šťavnatá, žutavá Sklizeň: konec IX až polovina X Zralost: XI až II Plody jsou středně velké až velké, uzlovité, červeně žíhané na žlutém podkladu. Dužina je bělavě žlutá, křehká, šťavnatá, jemně vonící. Sklizeň: polovina X Zralost: XI až III Bodování udělte 1 až 5 bodů celkový vzhled vůně chuť Bodů celkem

VÝSADBA ovocné dřeviny vysazujeme nejčastěji na podzim nebo brzy na jaře. Vždy je nutné pro mladý stromek nebo keř vykopat dostatečně hlubokou jámu. K právě zasazenému stromku je vhodné umístit dlouhou tyč jako oporu. VYVAZOVANÍ někdy se stává, že větve rostou do stran, kde se nám to nehodí. Můžeme si pomoci silným provazem nebo drátem a větve směrovat tam, kde potřebujeme. Po čase provazy nebo drát odstraníme a větev už zůstane na svém místě. ZAVLAŽOVÁNÍ ovocné dřeviny mají na rozdíl od zeleniny kořeny hluboko v zemi a snadněji tak získávají vodu. Přesto je důležité v suchých obdobích ovocné dřeviny pravidelně zalévat. ŘEZ větve ovocných stromů i keřů rychle rostou do všech stran. My však potřebujeme, aby bylo větví méně a ke všem listům i plodům se dostalo dostatek světla. Proto pravidelně brzy na jaře nebo pozdě na podzim dřeviny přiřezáváme. ROUBOVÁNÍ u některých druhů ovocných dřevin je možné nechat přirůst na stávající rostlinu větev jiné odrůdy téhož druhu nebo druhu jiného. Stačí odstranit část větve a novou větev pořádně připevnit a nechat přirůst. SKLIZEŇ každý druh ovoce dozrává v jinou dobu v průběhu léta a podzimu. Když je ovoce zralé, je potřeba jej během několika dnů až týdnů posbírat a uskladnit. Většina druhů ovoce se po dozrání začne pomalu kazit.

MŮJ OVOCNÝ STROM Jednoho dne přišel tatínek s nápadem, že bych si na zahradě mohl zasadit svůj vlastní strom. Sám jsem si jej mohl vybrat a i veškeré starosti kolem něj byly na mě. Moc jsem se těšil, ale to jsem ještě nevěděl, že starost o ovocný strom může dát tolik práce. Na podzim jsme s tatínkem zajeli do ovocné školky. To je zahradnictví, kde pěstují jen mladé ovocné stromy a keře. Vybral jsem si jednu jabloň, protože mám jablka rád a popisem na ní sliboval, že má velmi brzy sladké plody. Doma jsme se pustili do. Nejdříve jsme vykopali dostatečně velkou jámu, nasypali do ní část hlíny z pytle s nápisem ZEMINA PRO OVOCNÉ STROMY A KEŘE. Ke kmínku jsme přidali kolík a přivázali jej. Nakonec jsme kmínek omotali pletivem na králikárny, aby nám jej v zimě neokusovali srnky a zajíci, kteří se občas dostanou na naši zahradu. To bylo prozatím vše. Brzy na jaře nás čekala další práce. Museli jsme jablůňce zkrátit všechny větve, jak prohlásil tatínek, provézt výchovný. Bylo mi krásných dlouhých větví moc líto, ale nedalo se nic dělat. Přes léto jsem musel jablůňku občas, ale jinak se nic zvláštního nedělo. V dalším roce na jaře jsme opět jabloň museli prořezat, ale už jen málo. Zato jsme některé větve pomocí drátu, aby rostly pěkně do všech stran a nestínili si. Jabloň už byla o trochu větší, ale žádné květy na ní nebyly a tedy ani žádná jablka. Zase jsem ji jen přes léto, jinak nic. Dočkal jsem se až třetí rok. To se na ni objevilo hned 5 květů, z nich byla zakrátko malá jablíčka. Koncem léta na jablůňce dozrála má první jablka. Tedy nakonec byla jen dvě, ale přesto jsem byl hrdý na svou. Taky jsem se v jednom časopise dočetl, že

je možné, aby na jednom stromě rostlo více druhů ovoce, tak příští rok na jaře zkusím s jednou větvičkou z naší hrušně.