ČLOVĚK A JEHO SVĚT 3. ROČNÍK Živočichové pracovní list



Podobné dokumenty
Základní škola Ústí nad Labem, Anežky České 702/17, příspěvková organizace. Výukový materiál

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Mateřská škola, Základní škola a Dětský domov, Ivančice, Široká 42

PTÁCI. Materiál vznikl v rámci projektu Škola pro život č.proj. CZ.1.07/1.4.00/ Vypracovala: Soňa Koukalová ZŠ a MŠ Mladoňovice 22.8.

Život ve vodě a u vody

nemá a) úhoř říční d) kaprovité nemá b) parma obecná c) hrouzek obecný b) candát obecný d) okounovití nemá c) střevle potoční

prohnutí páteře obratel

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

RYBY. Nejpočetnější skupina obratlovců. Studenokrevní. Rozmanitý tvar těla (vřetenovité, zploštělé)

Přírodověda 3. Úvodní menu Spustit program, Tisk pracovních listů, Konec Výuka

V LESE ŽIVOČICHOVÉ AZ KVÍZ

TŘÍDĚNÍ ORGANISMŮ ŽIVOČICHOVÉ

Opakování plazi, obojživelníci, ryby

ZÁKLADNÍ ŠKOLA SADSKÁ. Jana Dobrá VY_32_Inovace_ Ekosystém louka Člověk a jeho svět 4. ročník

Název materiálu: ŽIVOČIŠNÁ SPOLEČENSTVA - ŽIVOČICHOVÉ V ZOO VY_52_INOVACE_K1_P36_36. ZOO, živočichové, popis, význam ZOO

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup

STOPAR I. stupeň Teoretická část ryby: Úhoř říční Štika obecná Pstruh obecný Okoun říční obojživelníci:

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: NÁZEV: VY_32_INOVACE_91_DÝCHACÍ SOUSTAVA AUTOR: NADĚŽDA ČMELOVÁ ROČNÍK,

Společenstva lesů DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_MAN-01-14_PRD-4. autor. Mgr. Lenka Maňasová. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Základní a mateřská škola Hluboké Mašůvky emaii: www. zsmasuvky.ic.cz

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Dýchací soustava

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P znát základní funkce hlavních orgánů a orgánových soustav rostlin i živočichů ročník 6. č.

Jméno: Obojživelníci jsou, kteří jsou. vývojově na přechodu mezi způsobem života ve a na.. U nás žijí především ve, na a v, v blízkosti vodních

Život v lese DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_MAN-01-16_PRD-4. autor. Mgr. Lenka Maňasová. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

VE VODĚ A V OKOLÍ VODY - PRACOVNÍ LIST S KONTROLOU ŽIVOČICHOVÉ

2. Živočichy rozdělte na volně žijící a domácí.

Ekosystémy. Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/ (interaktivní tabule)

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Téma: Ročník: PTÁCI 6. PĚVCI, ŠPLHAVCI, KUKAČKY. Autor: Mgr. Martina Kopecká

VY_52_INOVACE_PR5_2_18. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd OBOJŽIVELNÍCI

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

VY_52_INOVACE_PR5_2_19. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd PLAZI

Naučná stezka Chlum. 1. Úvod: Přírodní vědy? 2a. Dřeviny: Šíření semen a plodů?

Bezobratlí. Patří sem např. hmyz. Nemají v těle kostru. Zimu přespí nebo na podzim uhynou. Jsou potravou pro hmyzožravce a všežravce.

ročník 8. č. 11 název

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Tělesná teplota. počet komor(k) síní (S). komora..síně.. komory. zcela oddělené. zcela oddělené

VY_52_INOVACE_PR5_2_20. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd RYBY

Příloha č. 1 k vyhlášce č. /2008 Sb. Požadavky na krmení handicapovaných zvířat:

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Orgánové soustavy savců pracovní list

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2)

VY_52_INOVACE_PR5_2_17. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd SAVCI

Metodika. (Modul biologie) Ekosystém

VY_52_INOVACE_ / Ptačí obři a trpaslíci. Vývoj ptáků

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Mateřská škola, Základní škola a Dětský domov, Ivančice, Široká 42 Obratlovci -ryby

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Přírodověda 4. ročník

Zařazení materiálu: Přírodověda, 5. ročník. Šablona: Předmět: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: Autor materiálu:

Obratlovci. Mgr. Martina Březinová

LER 2890-ALBI min vĕk 7+ Mysli a spojuj! Zábavná vzdĕlávací hra o zvířatech

VY_52_INOVACE_PŘ_4A_27 Základní škola Nové Město nad Metují, Školní 1000, okres Náchod

Datum: Ročník: 3. Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Vzdělávací obor: Téma: Čtení o ježkovi

BEZOBRATLÍ MĚKKÝŠI. Příklady: Popis: Výživa: Rozmnožování a vývin: Slimák popelavý. Páskovka hajní. těla: hlavy: bez ulity, má štít

TŘÍDĚNÍ ŽIVOČICHŮ. kočka užovka ropucha. skokan kapr liška husa. sýkorka čáp pstruh zmije. ještěrka mlok štika veverka. savci.

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Obojživelníci - opakování

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P rozlišit jednotlivé skupiny živočichů a znát hlavní zástupce ročník 8. č. 2 název

2. a) Napiš pod obrázky rodový název živočicha, kterému ulita patří. b) Doplň, jestli její obyvatel žije na souši (S), nebo ve vodě (V).

Patří mezi ptáky/obojživelníky/ryby/plazy.

O O B J O ŽIV I E V LNÍC Í I

Jméno: Plazi patří k vyšším obratlovcům. Nepotřebují ke svému vývoji vodní prostředí.

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Třída: SAVCI (MAMMALIA)

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Autor: Mgr. Martina Kopecká

Název materiálu: Letouni

Domestikace. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis

Anotace/metodický list: Materiál slouží k opakování a oživení učiva pomocí pracovního listu.

Soubor pracovních listů z věd

Pří _213_PTÁCI.notebook. November 07, 2014

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: NÁZEV: VY_32_INOVACE_81_Kostra lidského těla AUTOR: NADĚŽDA ČMELOVÁ ROČNÍK,

ZÁKLADNÍ ŠKOLA ÚPICE-LÁNY PALACKÉHO 793, ÚPICE ABSOLVENTSKÁ PRÁCE ŠKOLNÍ ROK RADIM ČÁP 9.B

Obojživelníci a plazi list č. 1

Matematika a její aplikace. Matematika a její aplikace

ČLOVĚK A ROZMANITOST PŘÍRODY ZVÍŘATA - OBRATLOVCI

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

VY_52_INOVACE_PR5_2_21. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd PTÁCI

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Přírodovědné křížovky

Přírodověda - 4. ročník VY_12_INOVACE Šti/ČIG/26

Živočichové. procvičování

Název materiálu: Ptáci okraje lesa

VY_32_INOVACE_ / Soustava organismů Přehled organismů

Název: Obojživelníci, plazi

Hmyz * * * * * * tři páry nožek = 6 nožek vyrůstají vždy zespodu hrudi křídla, pokud jsou, tak vyrůstají vždy nahoře z hrudi * * *

KONTROLNÍ STANOVIŠTĚ A KONTROLNÍ ÚSEKY PIONÝRSKÁ STEZKA 2013

Tématický plán Přírodopis 7. ročník

Jméno: OPAKOVÁNÍ SAVCI, PTÁCI

Příprava na hodinu prvouky

Kategorie A (1.-2. třída) 1.

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova

ZÁKLADNÍ ŠKOLA SADSKÁ Bc. Naďa Prejzová VY_32_Inovace_ Naše tělo Člověk a jeho svět 3. ročník

Výukový materiál. zpracovaný v rámci projektu. Základní škola Sokolov, Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784

NA LOUCE živo ichové- bezobratlí ela medonosná melák zemní

Živočichové u vody a ve vodě úvod

Chráněné druhy živočichů

EKOSYSTÉM LES. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky a organismy ekosystému lesa.

Úvod k pracovním listům FOTOSYNTÉZA

PP Pískovna na cvičišti

Život v zimní přírodě - test

Transkript:

ČLOVĚK A JEHO SVĚT 3. ROČNÍK Živočichové pracovní list 1. Názvy živočichů, kteří dýchají plícemi, vybarvi červeně, názvy živočichů, kteří dýchají žábrami, vybarvi modře, názvy živočichů, kteří dýchají v mládí žábrami a v dospělosti plícemi vybarvi žlutě a názvy těch, kteří dýchají vzdušnicemi, vybarvi zeleně. sýček obecný zmije obecná netopýr ušatý okoun říční babočka admirál slepýš křehký vydra říční čáp bílý mlok skvrnitý mravenec lesní kapr obecný čmelák zemní ropucha obecná myš domácí bělásek zelný zajíc polní

2. Naznač šipkami, do které skupiny zvířátka patří. býložravci všežravci masožravci hmyzožravci

3. Uveď příklady živočichů, kteří: - rodí živá mláďata, která se po narození živí mateřským mlékem. - snášejí vajíčka a zahřívají je až do vylíhnutí mláďat. - z nakladených vajíček se vylíhnou pulci, z nichž vyrůstají dospělí jedinci. - z nakladených vajíček se líhnou larvy, ty se zakuklí a z kukly vylézá dospělý jedinec.

4. Naznač šipkami, co se z čeho vyvíjí, doplň názvy. Nápověda: žába, vajíčka, pulec Nápověda: kukla, vajíčka, motýl, housenka

5. Spoj čarami, jak se zvířátka pohybují. kůň kráva hlemýžď slunéčko sedmitečné žížala skáče káně zmije létá ropucha vrabec plave zajíc pes běhá kachna kočka chodí kapr veverka plazí se netopýr štika včela datel mravenec 6. Doplň slova do vět. Obratlovci jsou živočichové, kteří mají, jejímž základem je složená z obratlů. Mezi obratlovce patří, ptáci,, plazi, _. Bezobratlí nemají kostru složenou z _, nemají páteř. Nápověda: páteř, savci, kostru, obojživelníci, ryby, živočichové, kostí.

7. Vyškrtni dva živočichy, kteří do řady nepatří. Potom ke zbývajícím živočichům napiš slovo nadřazené. Vlaštovka obecná, kočka domácí, srnec obecný, zajíc polní, kuna lesní, králík domácí, čáp bílý. Včela medonosná, zajíc polní, čmelák zemní, bělásek zelný, slunéčko sedmitečné, vlaštovka obecná. Ropucha obecná, rosnička zelená, datel černý, mlok skvrnitý, mravenec lesní, čolek velký, skokan skřehotavý. Jestřáb lesní, zmije obecná, labuť velká, netopýr ušatý, koroptev polní, čáp bílý, sojka obecná, sova pálená.

Ještěrka živorodá, hrdlička zahradní, poštolka obecná, slepýš křehký, užovka obojková, zmije obecná. Rosnička zelená, slunéčko sedmitečné, pstruh obecný, štika obecná, úhoř říční, kapr obecný. 8. Doplň do obrázku části kostry kočky a části kostry ptáka. _

Nápověda: lebka, páteř, žebra, kosti přední končetiny, kosti zadní končetiny, kostra hrudníku. _ Nápověda: lebka, páteř, kosti přední končetiny, kosti zadní končetiny, žebra. 9. Doplň názvy hlavních orgánů vnitřních ústrojí u savců i ptáků. Zabezpečují dýchání, odebírají ze vzduchu kyslík a vylučují oxid uhličitý. Pracuje jako pumpa, zajišťuje průtok krve celým tělem.

Řídí činnost celého těla i vnitřních orgánů. Odebírají z krve tekutiny a škodlivé odpadní látky, vzniká zde moč. Zpracovává potravu. Zdroj použité literatury a materiálu: BRADÁČKOVÁ, Lenka a Helena KHOLOVÁ. Prvouka pro 3. ročník: II. díl. první. Všeň: Alter, 1998. ISBN 80-85775-73-5. http://blogisekzuka.blog.cz/1102/frisky-kun-fotky http://myslivost.blogspot.com/2010/05/lov-privolani-predatora-vabenim.html http://www.nasiptaci.cz/dat/vla.htm http://petword.blog.cz/1007/mys-domaci http://vkskaut.blog.cz/0610/zvirata-mandelinky http://www.parez.cz/cze/pages/parez-katalog-skudcu-krtek-obecny http://www.jirsaphoto.cz/fotogalerie/savci/sudokopytnici/140-prase-divoke-sus-scrofa.html http://www.zoo-vyskov.cz/products/husa-kaderava-bila/ http://www.abicko.cz/clanek/aktuality/10428/video-netopyr-strasi-mesto.html http://rozvedena.bloguje.cz/855740-skokani.php http://www.jynx-t.net/ptaci/kane-lesni-20-6160384-0.html http://leccos.com/index.php/clanky/srnec http://cs.wikipedia.org/wiki/kachna_divok%c3%a1 http://www.kudyznudy.cz/foto-a-video/foto/zabi-vajicka.aspx?lang=cs- CZ?pageid=1&i=0&typeid=0&galleryid=&competitionid=5&orderbyid=1 http://wiki.rvp.cz/kabinet/obrazky/0.biologicka_klasifikace/%c5%98%c3%ad%c5%a1e %3A_%C5%BDivo%C4%8Dichov%C3%A9_(Animalia)/Kmen%3A_strunatci_(chordata)/P

odkmen%3a_obratlovci_(vertebrata)/trida_obojzivelnici/rad_zaby/celed_ropuchy/skokan _HN%C4%9AD%C3%9D http://www.motyli.websnadno.cz/zivotni-cyklus.html http://www.gymta.cz/kabinety/kab_biologie/videoatlas/hmyz/motyli.html http://motyli.net/clanky.php?about=chov-pieris_brassicae-1 http://neviditelnypes.lidovky.cz/rozhlednik-spravne-krmeni-psu-a-kocek-2-dyk- /p_zviretnik.asp?c=a081007_182226_p_zviretnik_dru http://david-cerny.blogspot.com/2008/09/popis-rahonavis.html