Ekosystémy. Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/ (interaktivní tabule)

Transkript

1 Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/ Ekosystémy (interaktivní tabule) Označení: EU-Inovace-Prv-2-05 Předmět: Prvouka Cílová skupina: 2. třída Autor: Zuzana Brůnová Časová dotace: 1 vyučovací hodina Forma: Jednotlivci Anotace: Pomocí tohoto materiálu si žáci vysvětlí pojem přírodní ekosystém. Procvičí si poznávání rostlin a živočichů. Tento materiál je vhodný do hodiny prvouky k tématu Živá příroda.

2 Cíl: Rozpoznat jednotlivé přírodní ekosystémy. Procvičit si názvy živočichů a rostlin. Pomůcky: obrázky květin, keřů a stromů, pracovní list, tužka Teorie: Ekosystém je v českém zákoně definován takto: ekosystém tvoří funkční soustavu živých a neživých složek životního prostředí, jež jsou navzájem spojeny výměnou látek, tokem energie a předáváním informací a které se vzájemně ovlivňují a vyvíjejí v určitém prostoru a čase. Postup: 1. Motivace. Žáci zavřou oči. Vyučující je vyzve, aby si vzpomněli, co viděli, co cítili, koho potkali, když byli na procházce na louce. Poté otevřou oči a vyprávějí. Žáci zavřou oči a tentokrát vzpomínají na les. 2. Vyučující jim vysvětlí, že jednotlivá místa, ať louka, jezero, pole jsou jednotlivé ekosystémy, pro které jsou typické určité druhy živočichů, rostlin, přírodních pochodů. 3. Poté následuje práce na interaktivní tabuli. Informace pro učitele jsou v prohlížeči poznámek. 1. Vyučující vysvětlí slovo ekosystém. Ekosystém je společenstvo všeho živého a neživého, co v konkrétní oblasti žije nebo se nachází. Vše žije ve vzájemné symbióze. Platí zde i potravní řetězec. 2. Přírodní les - žáci poznávají: Jaké rostliny jsou na obrázku? Bledule. Jaký strom je na obrázku? Borovice. Jaké houby jsou na obrázku? Muchomůrka červená, kozák březový, hřib. Jací ptáci jsou na obrázku? Datel, bažant, výr. Jaký hmyz je a obrázku? Mravenec. Jací savci jsou na obrázku? Jelen, srnec, liška, veverka, zajíc. Vysvětli a ukaž na nějakém příkladu alespoň částečný potravní řetězec. 3. Jezero - žáci poznávají: Jaké rostliny jsou na obrázku? Leknín. Jací ptáci jsou na obrázku? Labuť, potápka. Jaký hmyz je a obrázku? Vodoměrka. Jaké ryby jsou na obrázku? Kapr, sumec. 4. Louka - žáci poznávají: Jaké rostliny jsou na obrázku? Smetanka lékařská, mochna nátržní, heřmánek, chrpa luční. Jací ptáci jsou na obrázku? Kos černý. Jaký hmyz je a obrázku? Babočka admirál, slunéčko sedmitečné, slimák, chrobák, pavouk, žížala, housenka, modrásek, hlemýžď zahradní. Jací savci jsou na obrázku? Myš. Jací plazi jsou na obrázku? Had, ještěrka.

3 Vysvětli a ukaž na nějakém příkladu alespoň částečný potravní řetězec. Zkus ho dále doplňovat. 5. Roztřiď, do jakého ekosystému patří živočichové. Les, louka, jezero. 6. Roztřiď, do jakého ekosystému patří živočichové. Les, louka, jezero. 7. Napište jednotlivé názvy 1. babočka admirál 2. myš 3. kos 4. pavouk 5. hlemýžď 6. slunéčko sedmitečné 7. žížala 8. Napište jednotlivé názvy. 1. leknín 2. borovice 3. smetanka lékařská 4. hřib 5. chrpa 6. heřmánek 7. bledule 4. Závěr vypracování pracovního listu Závěrečné zhodnocení: Vhodnou motivací je procházka, například na louku, do lesa nebo k jezeru, k potoku, apod. Upozorňujte žáky, aby se kolem sebe rozhlíželi, sledovali zvířata, hmyz, rostliny a všechno, co se v daném ekosystému nachází. Budou poté lépe chápat pojem ekosystém a práce na interaktivní tabuli bude efektivnější.

4 Příloha k pracovnímu listu EU-Inovace-Prv ) Napiš k jednotlivým číslům správné názvy

5 2) Domaluj do jezera, kdo by tam mohl ještě žít. 1) Domaluj tužkou, co se v lesním ekosystému nachází.

6 Správné řešení Příloha k pracovnímu listu EU-Inovace-Prv ) Napiš k jednotlivým číslům správné názvy. 1. potápka 2. vodoměrka 3. labuť 4. sumec 5. leknín 6. kapr 7. škeble 2) Domaluj do jezera, kdo by tam mohl ještě žít.

7 1) Domaluj tužkou, co se v lesním ekosystému nachází.

8 Použitá literatura: Ekosystémy [on line]. Nestr. [cit ]. Dostupný z: Použité obrázky jsou z galerie Activinspire - Studio 2013[cit ]