Dobové protikulacké karikatury



Podobné dokumenty
Kulacká matematika. dokumenty VÁCLAV RUML. Kolektivizace zemědělství v dobových karikaturách

JOSEF KOŠŤÁL. (KETTNER, P.: Nepřátelé vesnice bez masky, Praha: Státní zemědělské nakladatelství 1953, s. 42.)

(Zdroj: PRŮCHA, V. a kol.: Hospodářské a sociální dějiny Československa , 2.díl, období Doplněk, Brno 2009.)

Hospodářské dějiny Československa (opakování)

REHABILITACE ROLNÍKŮ (INTERVIEW S MINISTREM ZEMĚDĚLSTVÍ)

Obrazy ideologie. Cílová skupina. Cíle. Vzdělávací oblast Dějepis. Časová náročnost

Socialistická hospodářská soustava v textu Ústavy Československé socialistické republiky z r. 1960

KARIKATURA V DOBOVÉM TISKU 1

Období komunistické vlády

VÝTVARNÁ VÝCHOVA. A/ Charakteristika předmětu

V CHRÁSTU ODHALILI PRAVOU TVÁŘ VESNICKÉHO BOHÁČE

Základní škola Ruda nad Moravou. Označení šablony (bez čísla materiálu): EU-OPVK-ICT-D

VY_32_INOVACE_DEJ_31. Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského Dostupné z Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR.

KDYŽ JSEM VSTUPOVAL DO JZD

Historikova dílna: O čem nás informují historické dokumenty?

Kolektivizace v Československu

V čem spočívá síla obrazů a karikatur v novinách a časopisech? Proč je takové zobrazování nepřijatelné a nebezpečné z hlediska lidských práv?

Širší historický kontext venkova a krajiny. Přednáška v rámci kurzu HEN 555 Mgr. Lukáš Kala, Ph.D.

KULT TRAKTORU ANOTACE: SPOLEČENSKÉ SOUVISLOSTI:

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny. Politické strany první republiky

VY_32_INOVACE_DEJ_33. Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského Dostupné z Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR.

TOTALITNÍ IDEOLOGIE KOMUNISMUS A FAŠISMUS

KULAK. (HAJÍČEK, J.: Selský baroko. Host, Brno 2005, s )

Písemná práce jak rozumět zadání

STYL (SLOH) = ZPŮSOB VÝSTAVBY JAZYKOVÉHO PROJEVU (způsob zpracování obsahu a využití jazykových prostředků) Nauka o slohu se nazývá STYLISTIKA

Budování socialismu v ČSR

Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř. Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/

MODERNÍ ČESKOSLOVENSKÉ DĚJINY / NORMALIZACE NORMALIZAČNÍ LOUTKA AKTIVITA

Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/ / Šablona: EU I/2 Sada:ČP D9, 30

Sada č. III Identifikátor DUM: VY_32_INOVACE_SADA III_D, DUM 19 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis

1 KOLMAN, P. Právo na informace. Brno: Masarykova univerzita Brno, s. 72.

PODANÉ RUCE MEZI ÚPOU A METUJÍ Oblast podpory v rámci 6. VÝZVY

SITUACE 1 PŘÍBĚHY JEDNOHO ZÁZRAKU. Co víte o Janu Palachovi? Co víte o Josefu Toufarovi? PÁTRÁNÍ PO STOPÁCH MINULOSTI

Evropská cena obnovy vesnice 2010

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

RUSKO VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ

TVORBA PREZENTACE OBHAJOBA PRÁCE TOMÁŠ LÁZNA LISTOPAD 2016

Slohové útvary se zřetelem ke komunikační situaci

Česká a světová literatura od poloviny 19. století

Programový rámec pro operační PROGRAM ROZVOJE VENKOVA. Název Fiche 1. Stručný popis Fiche

Téma: Prezentace vývoje Československa od uchopení moci komunisty v únoru 1948 do vyhlášení Československé socialistické republiky v roce 1960.

Místopředsedkyně Senátu PČR paní dr. Alena Gajdůšková: Vážený pane předsedo, vážená paní předsedkyně Poslanecké sněmovny, vážené dámy, vážení pánové!

7. třída - Boží pomoc k růstu člověka Vazba učiva 7. třídy na klíčové kompetence: Kompetence k učení Na základě zprávy o stvoření žák porozumí

BERLÍNSKÁ _ZEĎ pracovní list k výstavě střední škola

ŽENA - HRDINA ANOTACE:

Udržitelný rozvoj na venkově v nařízeních Parlamentu a Rady EU na léta

Program rozvoje venkova podpora venkova a metoda LEADER

16. Sociální psychologie skupiny a organizace

Využití dopisů Dr. Milady Horákové ve výuce

Digitální učební materiál

1. Čím byl pan Havelka předtím, než se rozhodl stát hospodářem? 6. Proč se při soudu postavili obyvatelé vesnice proti panu Havelkovi?

Vypracoval: Josef Froněk (OV-TE)

Fotografie s karikaturou Žida a nápisem Žid je náš nepriatel pocházející z dob Slovenského štátu jasně poukazuje na tehdejšího úhlavního nepřítele.

SEMINÁŘ KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ OBHAJOBA MATURITNÍ PRÁCE. Příprava prezentace

Český sociální stát v postkomunistickém kontextu

Prodej ze dvora- marketing LEDEN A ÚNOR 2010

Literární druhy a žánry hrou

DĚJEPIS 9. ROČNÍK POLITICKÝ SYSTÉM PRVNÍ REPUBLIKY, ZAHRANIČNÍ November POLITIKA.notebook

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 1. stupeň, Člověk a jeho svět

Učební osnovy Výtvarná výchova

SVĚT OČIMA DĚTÍ ROČNÍK SOUTĚŽE MINISTERSTVA VNITRA. odbor tisku a public relations Ministerstvo vnitra

Dopravní výchova v učivu základní školy praktické Ročník: 6. Učivo Mezipředmětové vztahy Praktický výstup

Jak si stanovit osobní vizi

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA. Zdroje stresu

Metody a techniky využitelné pro sociální zjišťování na venkově

Obsah. Hladomor a totalita Nástin strukturálních problémů sovětského venkova v letech Jan Adamec... 66

Předmět: Konverzace v ruském jazyce

ČÁST D ZRUŠENÍ A/NEBO PROHLÁŠENÍ NEPLATNOSTI ODDÍL 2 HMOTNĚPRÁVNÍ USTANOVENÍ

Projektová fiše. Cíle modulu. SWOT analýza. SWOT analýza. SWOT analýza - přehled. SWOT Analýza vnitřního prostředí

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Návrh směrnice (COM(2016)0758 C8-0529/ /0374(CNS))

Povinné dodávky aneb hlavní nástroj perzekuce rolníků

Obsluhoval jsem anglického krále. pracovní listy k interpretaci prózy Bohumila Hrabala

JAK TO VIDĚLI STUDENTI V ROCE 1968?

GENOCIDA ČESKÝCH ROMŮ - PRACOVNÍ LIST

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Role médií v mezních situacích

Příloha č. 13 ČESKÝ JAZYK KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA

ROK _PO ROCE POVÁLEČNÝMI DĚJINAMI ROK ZA ROKEM UDÁLOSTI V ČSR KONEC VÁLKY A NOVÁ VLÁDA ÚNOR 1948 A NOVÉ ČESKOSLOVENSKO VE ZNAMENÍ PROCESŮ

MUZEUM UMĚNÍ A DESIGNU BENEŠOV SBÍRKA GRAFICKÉHO DESIGNU SVATÉ OBRÁZKY

Název školy: Základní škola Bavorov, okres Strakonice. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název:VY_INOVACE_14_15 Závěrečné opakování

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Mgr. Petr Čadek, Mgr. Karel Šulc, Bc. Lukáš Javůrek, Hana Solarová

Aktuální změny v didaktickém testu z češtiny 2015

Analýza indikátorů možného rozvoje venkova

SE KTERÝM SE SETKÁM, JE MŮJ UČITEL. Jsem přesvědčen, že tato slova jsou naprosto

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1

Rada Evropské unie Brusel 30. října 2018 (OR. en)

SLOHOVÁ VÝCHOVA Mgr. Soňa Bečičková

INTELIGENCE: VENKOV VS. MĚSTO

Evropský zemědělský fond pro rozvoj venkova European Agricultural Fund for Rural Development (EAFRD)

Evropské právní dějiny. Vojáček

Sovětské porevoluční právo. Evropské právní dějiny. Předrevoluční Rusko. Únorová revoluce Říjnová revoluce

11. Jak používat magnety při léčbě onemocnění

Průřezové téma - Enviromentální výchova Lidské aktivity a problémy životního prostředí EKOLOGICKÉ ZEMĚDĚLSTVÍ

Podrobný postup pro podání Hlášení o změnách přes Portál Farmáře. Programu rozvoje venkova ( )

Pracovní arch pro odpovědi na otázky ze sešitku LIDOVÝ DŮM

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Pozornost věnovaná tématům Stav výuky soudobých dějin Ústav pro studium totalitních režimů

Jak překonat rozchod. Radek Šíra

Transkript:

Dobové protikulacké karikatury Společenské souvislosti Komunistická strana Československa v čele s Klementem Gottwaldem začala postupně po únoru 1948 uměle vytvářet nelichotivý obraz vnitřního nepřítele vesnice. Vrstva sedláků i dalších osob provozujících kromě zemědělské činnosti ještě nějakou živnost (hostinec, řeznictví, obchod apod.) byla označena za hlavní překážku budoucí socializace venkova. Ještě předtím, než KSČ spustila propagandistickou ofenzivu adresovanou zaostávajícímu venkovu, bylo zapotřebí pojmenovat protivníka. Zvolený pojem vesnický boháč dokonale vystihoval zadaná kritéria a vhodně doplňoval ruský ekvivalent kulak. Pejorativní náboj slovního spojení vesnický boháč dokázal podnítit závist a nenávist vůči větším a zámožnějším hospodářům mezi nemajetnými vrstvami obyvatelstva. Nebylo místa, prostoru ani dne, kde by toto sousloví neuplatnilo svoji ideologickou funkci; ať už vyhlíželo z propagačních nástěnek, úředních desek MNV, novinových sloupků, statí, ideologických brožur, politických projevů, směrnic, hlášení, soudních rozsudků apod. Uveřejňované materiály představovaly venkovské boháče v nejhorším možném světle jako vykořisťovatele středních a drobných rolníků s nacistickou minulostí. Komunistická propaganda neustále zdůrazňovala, že vesnický boháč činí vše se záměrem poškodit socialistický způsob hospodaření, ať už formou neplnění povinných dodávek, veřejnými výroky proti státu a JZD, či prováděním různých podob sabotáží uvnitř nebo mimo JZD. Úkolem rolníků a funkcionářů JZD mělo být rozpoznání vesnického boháče, který svým jednáním záměrně brzdí vznik a rozvoj kolektivních hospodářství především ve svůj prospěch. Neúspěchy jednotlivých JZD kladla dobová rétorika za vinu domnělým sabotážníkům, přičemž jedině odhalením jejich pravé tváře se mohli rolníci posunout vpřed a zajistit si lepší budoucnost pro sebe i své děti. Utvrzením, prozřením v jejich úsudku jim měla být štvavá rétorika namířená proti jejich kulacky ocejchovaným sousedům, která je vinila i z nedostatku masa a dalších základních potravin na trhu. Rozpoutaný hon na lidi zbavil leckteré vesničany zábran a vyvolal na vsi atmosféru strachu a nenávisti. (Převzato z Čítanky kolektivizace: http://www.ustrcr.cz/cs/vesnicti-bohaci-sabotujici-jzd)

Anotace Předkládaný soubor karikatur, který je převzat z dobových humoristických časopisů (Dikobraz, Roháč, Sršeň), představuje obraz kulaka v různých variacích, ovšem s mnoha společnými body. Obecně se nejedná o nikterak inovativní přístup k tvorbě karikatur. Naopak je užíváno co nejsrozumitelnějších postupů, aby sdělení byla přístupná rolnickému obyvatelstvu, na něž byl apel směřován především. Ke správnému pochopení karikatur přispívají současně hojně užívané symboly, i proto může být podstatné zaměřit se na detaily jednotlivých obrazů.

Metodické podněty Cíle Práce s předkládaným souborem má pomoci k: tvorbě subjektivního názoru na tendenční prezentaci osobnosti kulaků v tehdejší společnosti představení jednoho ze základních prostředků soudobé propagandy karikatur pochopení skutečnosti, že na karikatuře má každý prvek svůj podstatný význam posílení schopnosti číst karikatury a ikonografii obecně ilustraci multiperspektivnosti tématu Konkrétní příklad práce Ke každé karikatuře je připraven soubor otázek, které mohou být k práci s tímto materiálem využity. Jestliže se rozhodnete je využít, doporučujeme otázky pokládat dříve, než sami provedete svůj výklad k danému obrazu. U každé karikatury je současně uveden odstavec, který z určitého, subjektivního či ironizujícího pohledu přibližuje souvislosti vzniku karikatury s tehdejší dobou.

Po staru se žít nedá Zdroj: Zemědělské noviny okresu Ledeč nad Sázavou, ročník 1950 Pokuste se odvodit, proč má vyobrazený sedlák na klopě čtyřlístek. Všimněte si ostatních detailů na postavě sedláka. Vyjmenujte je a pokuste se popsat, proč byly použity. Proč bylo tehdy nutné zorat meze? Pokuste se popsat, proč se na plakátu hlásá: Po staru se žít nedá. Jak vypadal tento starý způsob rolnického života jak z pohledu propagandy, tak reálně? Karikatura Lva Haase nejenže může posloužit jako ilustrace vykořisťovatelské povahy vesnického boháče, postava kulaka na karikatuře totiž může ukázat na několik prvků, které tehdejší režim považoval za (mírně řečeno) nevhodné. Honosný a bezpochyby drahý oblek sedláka, který si mohl dovolit pouze díky tvrdé práci svých nevolníků. Efekt zesiluje kontrast jeho oblečení se strohým oděvem pracovníků na poli. Obdobně by se dalo mluvit o sedlákově vypaseném břichu či o kapesních hodinkách. Sestřih vousů nám může připomínat něco cizího, nechtěného, v nejhorším případě západního, německého či kapitalistického. Nakonec onen čtyřlístek na klopě obleku. Ten bezpochyby odkazuje na agrární stranu (Republikánská strana zemědělského a malorolnického lidu), u které stále bylo nutné pracovat na její diskreditaci, ačkoliv její činnost nebyla po roce 1945 z důvodu jejího nařčení z kolaborace obnovena. Idylický obraz sedláka je pomocí těchto nápadných symbolů bořen. Počátky určité společenské averze vůči statkářům, agrárníkům a obecně podnikatelům však nenajdeme až v únoru 1948, ale zcela jistě již dříve.

Kulak je nejzavilejší nepřítel socialismu Identifikujte postavy na obraze. Zaměřte se na evidentní sdělení. O čem nás přesvědčuje autor? Jak na vás působí obraz celkově? Proč autor neponechal stínu kulaka klobouk a přisoudil mu cylindr? Strašidelný obraz nám předkládá Lev Haas. S úmyslem ukázat, jakou zákeřnou společenskou vrstvou jsou kulaci, dovedně využívá idealizovaný obraz vskutku dobrého sedláka zkušeného, moudrého a vřelého muže. S ním pracuje tak, aby všem bylo jasné, že kulak má vždy jen ty nejhorší úmysly.

Vykupujeme obilí! Zdroj: humoristicko-satirický časopis Sršeň, ročník 1949 Všimněte si detailů kresby. Co nejvíce (kromě objemu obilí) odlišuje kulaka od ostatních odvádějících? Která postava na kresbě podle vašeho názoru reprezentuje dobro a která představuje zlo? Jaké charakterové vlastnosti byste přisoudili na základě této karikatury sedlákovi s malým vozíčkem? Odhlédněte na chvíli od přítomnosti kulaka. V jakém smyslu by vyzněla samotná kresba (bez textu)? Společný výkup obilí zajišťoval rolníkům stálý odbyt za garantovanou cenu. Měl možná přinášet pocit spoluodpovědnosti za fungování socialistického zemědělství, a to do té míry, že bylo povinností rolníků nechávat odkupovat své obilí. Je přece logické, že zradil ten, který hrabe jen pro sebe, protože mu nezáleží na tom, že národ může hladovět. Nicméně není také logické stát si za svým právem za právem nakládat se svým vlastnictvím podle svého? Z jedinců a rolnických rodin zatajujících z různých důvodů zásoby, které měly být odvedeny, byly dělány exemplární případy. Pro někoho byli tito lidé ukázkou zrádců a sobců, pro jiné chudáků a smolařů.

Obklíčení kulaka Zdroj: satirický časopis Dikobraz, ročník 1952 Pokuste se popsat užitou symboliku. Jaký účel má nejspíš plnit? Zkuste přiřadit ke každým pojmenovaným vidlím protichůdný ekvivalent tedy vlastnosti a postupy, které měly být pomocí socialistických metod potlačeny. Kulak je konečně obklíčen. Nemůže uniknout, neboť pro něj už není v socialistickém zemědělství místo. Neefektivnost, sobeckost a vykořisťovatelská povaha jeho hospodaření budou vytlačeny. Kulak se děsí toho, co přichází.

Kdo jinému jámu kopá Zdroj: satiricko-humoristický týždenník Roháč, ročník 1952 Jaký je rozdíl mezi JZD (Jednotné zemědělské družstvo) a JRD (Jednotné rolnicke družstvo)? Jakými způsoby (a obrazy) se nás autor snaží přesvědčit o tom, že kulak je nežádoucí? Odvoďte z obrázku, co vše pravděpodobně plánoval kulak? Všechny důkazy jsou pohromadě a navíc je kulak chycen při činu. Nelze pochybovat o tom, že kulak se snažil rozbít fungování jednotného rolnického družstva a plánoval i horší věci. Můžeme se také z karikatury přesvědčit, že štvavý kulak je najednou maličký ve srovnání se silným rolníkem-družstevníkem, který předal svůj majetek do společného vlastnictví v jednotném rolnickém družstvu.

Kulak Zdroj: satiricko-humoristický týždenník Roháč, ročník 1952 Co dělá zobrazovaný sedlák špatně? Co je mu v této karikatuře vytýkáno? Pokuste se vysvětlit, na co odkazuje fakt, že sedlák i prasata na obrázku jsou tak vypasení. Dokážete popsat, k čemu se využívá nástroj, který leží v pravém dolním rohu obrázku? Obraz vypaseného sedláka, vesnického boháče, by se dal považovat za nejčastěji využívaný symbol v protikulackých karikaturách a jiných propagandistických materiálech. Je téměř jasné, čeho se tím pokoušela strana docílit.

Pozor na dědinských boháčov (vesnické boháče) Zdroj: humoristicko-satirický časopis Sršeň, ročník 1950 Pokuste se o vlastní interpretaci obou obrázků. Co autor na obrázcích kritizuje a co oslavuje? Identifikujte na obou obrázcích hlavní symboly, které použil autor. Co jimi chtěl pravděpodobně sdělit? Chtělo by se použít adaptaci tradičního selského přirovnání: Vesnický boháč není dobrý ani na hnůj. V případě těchto obrázků tomu tak opravdu je. Někdo, kdo už měl plné zuby onoho dedinského boháča, jej vyhodil na hnůj. Svědomití družstevníci, kteří si uvědomili hodnotu kvalitního hnoje ve srovnání s hodnotou kulaka, jej ale umisťují na správné místo. Oblíbené symboly se objevují stále znovu: vidle jako nejvhodnější selský nástroj k zacházení s kulaky; traktor, symbol pokroku, a jeho přeplněná vlečka; evidentní početní převaha kolchozníků; osamocenost kulaka.

Malorolníci! Pozor na dědinského boháča! Zdroj: humoristicko-satirický časopis Sršeň, ročník 1950 Zformulujte vlastní interpretaci tohoto krátkého komiksu. Pokuste se vytvořit texty (případně konkrétní dialogy) postav, které by dobře zapadaly do kontextu komiksu. Krátký komiks nám může pomoci pochopit, jaká měla být běžná praxe mezi vesnickými boháči. Ti měli plni nadšení podávat přihlášky do JZD a JRD, aby následně mohli sabotovat jejich činnost. Komiks měl ozřejmit důvody neuspokojivých výsledků některých družstev. Domnělé sabotážní záměry statkářů byly posléze záminkou pro jejich vyloučení z družstev apod. Jejich majetek přirozeně zůstal v socialistickém sektoru.

Morena Zdroj: satiricko-humoristický týždenník Roháč, ročník 1951 Proč je v karikatuře využita právě symbolika Morany? Víte, jakou historii má tento zvyk? Co má tento obyčej představovat? Vidíte v karikatuře nějaký paradox? Proč se jedná o rozpor? Nezbývá nic jiného než ocenit dovednost karikaturisty. Cit, s jakým zkombinoval prastarý zvyk s modernizací, která tehdy probíhala. To vše ve společnosti, jež byla zvyklá ctít tradice (pro slovenskou společnost to platí dvojnásob), ať již šlo o tradice selské, nebo křesťanské. To vše zasazené do kontextu kulacké problematiky. Bez jakékoliv ironie srovnávání kulaka s pohanskou bohyní smrti prostě pobaví.

JRD Zdroj: satiricko-humoristický týždenník Roháč, ročník 1952 Identifikujte postavy na karikatuře. Jak byste interpretovali rozdíl ve výšce předáka družstva a kulaka? Ironizující karikatura A. Hajdušíka se nikterak nevymyká zavedeným standardům ostatních výtvorů. Obtloustlý, okázale oděný a vychytralý velkostatkář se snaží obloudit zodpovědného předáka evidentně prosperujícího družstva (viz graf na zdi kanceláře).

Stanovy JZD Zdroj: satirický časopis Dikobraz, ročník 1953 Pokuste se odpovědět na otázku, proč bylo pro ilustraci charakteru stanov JZD použito právě srpu. Proč nebylo použito kladivo, traktor či pěst? Pokuste se o vlastní interpretaci této karikatury. V jakém smyslu by obraz vypovídal, kdyby byl na místě kulaka běžný střední rolník? Tato karikatura je prosta jakýchkoliv složitostí. Distinkce mezi zděšeným výrazem kulaka a spokojeným výrazem sluníčka v pravém rohu může vypovědět vše, co potřebujeme pochopit. Konečně se JZD stalo postrachem veškerého kulackého počínání, obrátila se tak situace, kdy zákeřní kulaci byli nebezpečím pro družstva. Zkusme však namísto kulaka dosadit běžného středního rolníka. Celá výpověď obrazu se rázem změní.