Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 1. stupeň, Člověk a jeho svět

Transkript

1 Vlastivěda Vzdělávání v oblasti Člověk a jeho svět rozvíjí poznatky, dovednosti a prvotní zkušenosti žáků získané ve výchově v rodině a v předškolním vzdělávání. Žáci se učí pozorovat a pojmenovávat věci jevy a děje, jejich vzájemné vztahy a souvislosti a utváří se tak jejich prvotní ucelený obraz světa. Poznávají sebe i své nejbližší okolí a postupně se seznamují s místně i časově vzdálenějšími osobami i jevy a se složitějšími ději. Učí se vnímat lidi a vztahy mezi nimi, všímat si podstatných věcných stránek i krásy lidských výtvorů a přírodních jevů, soustředěně je pozorovat a přemýšlet o nich. Na základě poznání sebe a svých potřeb a porozumění světu kolem sebe se žáci učí vnímat základní vztahy ve společnosti, porozumět soudobému způsobu života, jeho přednostem i problémům, vnímat současnost jako výsledek minulosti a východisko do budoucnosti. Při osvojování poznatků a dovedností ve vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět se žáci učí vyjadřovat své myšlenky, poznatky a dojmy, reagovat na myšlenky, názory a podněty jiných. V tematickém okruhu Místo, kde žijeme se žáci učí na základě poznávání nejbližšího okolí, vztahů a souvislostí v něm chápat organizaci života v rodině, ve škole, v obci, ve společnosti. Učí se do tohoto každodenního života vstupovat s vlastní aktivitou a představami, hledat nové i zajímavé věci a bezpečně se v tomto světě pohybovat. Důraz je kladen na dopravní výchovu, praktické poznávání místních a regionálních skutečností a na utváření přímých zkušeností žáků. Různé činnosti a úkoly by měly přirozeným způsobem probudit v žácích kladný vztah k místu jejich bydliště, postupně rozvíjet jejich národní cítění a vztah k naší zemi. V tematickém okruhu Lidé kolem nás si žáci postupně osvojují a upevňují základy vhodného chování a jednání mezi lidmi, uvědomují si význam a podstatu tolerance, pomoci a solidarity mezi lidmi, vzájemné úcty, snášenlivosti a rovného postavení mužů a žen. Poznávají, jak se lidé sdružují, baví, jakou vytvářejí kulturu. Seznamují se se základními právy a povinnostmi, ale i s problémy, které provázejí soužití lidí, celou společnost nebo i svět (globální problémy). Celý tematický okruh tak směřuje k prvotním poznatkům a dovednostem budoucího občana demokratického státu. 4. ročník Výstupy ŠVP Přesahy, metody a průřezová témata Žák zná pojem nadmořská výška umí najít na mapě a pojmenovat velké řeky,jezera a rybníky v ČR a v blízkosti svého bydliště a školy umí vyhledat Prahu na mapě ČR, umí najít Ostravu a své bydliště na mapě zná název kraje a krajského města 1. Místo, v němž žijeme -obec ve vyšším územním celku; místní krajina, místní oblast,, region, zeměpisná poloha a přírodní tvářnost místní krajiny a regionu (povrch, podnebí, vodstvo, rostlinstvo, živočišstvo, využití půdy); Čj- vypravování zážitků z cestování

2 umí vyhledat ČR na mapě Evropy zná rozdíl mezi podnebím a počasím umí charakterizovat podnebí v ČR zná pojmy povodí, rozvodí, úmoří zná rozdíl mezi jezerem a rybníkem ví, že Praha je hlavní město ČR zná pověst o založení Prahy zná významné průmyslové podniky, kulturní a vzdělávací instituce umí se orientovat v mapě podle světových stran umí charakterizovat podle mapy povrch,polohu, hospodářství dané krajiny seznámí se s průmyslem a zemědělstvím v jednotlivých oblastech umí na mapě ukázat a pojmenovat sousední státy Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace seznámení s mapou místní oblasti, -významné obce a města, společenské, hospodářské, historické a technické objekty v místní krajině; dopravní síť, cestovní ruch v regionu, atraktivity cestovního ruchu regionu, významné průmyslové, rekreační a chráněné oblasti regionu, významná kulturní střediska regionu, místní stavební, umělecké aj. památky, -hospodářské aktivity v místní krajině, významné výrobní podniky a služby v regionu; práce, bydlení, odpočinek a zájmové vyžití v regionu; význam regionu, -životní prostředí místní krajiny a regionu, důležité údaje o jeho narušení, ochraně a tvorbě, -náš region v minulosti, místní pověsti, významné události a jejich místa, významní předkové regionu, regionální zvláštnosti, regionální tradice, lidová tvorba. Vv- památky Čj- reprodukce textu Čj- čtení zná jméno prezidenta ČR a premiéra ČR zná oficiální název ČR seznámí se se státním uspořádáním ČR, státními symboly a demokracií v ČR 2. Naše vlast domov, vlast, národ, národní hrdost, vlastenectví, cizina, soužití národů a národností v jedné zemi, rovnocennost národů a národností, nejdůležitější národnostní menšiny České národní bohatství (přírodní zdroje, kulturní památky, národní tvořivost), národní zvyklosti, -mezilidské vztahy, občanská společnost a stát -principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování

3 zná významná místa a kulturní památky Ostravy a moravskoslezského kraje Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace tradice a symboly, česká státnost, státní symboly (znak, hymna, vlajka), státní svátky, státní instituce, základní státoprávní pojmy (prezident, parlament, poslanec, vláda, ministr, premiér, volby), významné osobnosti politického života České naše vlast - Česká republika; její poloha v Evropě, přírodní podmínky území, podnebí, vodstvo, rostlinstvo a živočišstvo, oblasti České jejich zeměpisná tvářnost, přírodní podmínky, významná místa, významné památky, významná města, významná zemědělská, průmyslová, rekreační a kulturní střediska, chráněné oblasti přírody naší vlasti, přírodní a společenské atraktivity cestovního ruchu a rekreace v jednotlivých oblastech České současný stav životního prostředí v České republice. umí vyhledat na mapě Evropy ČR 3. Česká republika, Evropa, svět sousední státy České jejich poloha, přírodní podmínky, hospodářská a společenská vyspělost, oblasti cestovního ruchu na území sousedních států České vzájemné vztahy mezi Českou republikou a jejími sousedy, Česká republika na mapě Evropy; významné evropské státy, významná evropská města a Čj- vlastní jména států

4 střediska cestovního ruchu, Česká republika na mapě světa; orientační seznámení s polohou světadílů a oceánů na Zemi. zná a umí vyprávět některé regionální pověsti ná některé postavy ze Starých pověstí českých zná některé významné osobnosti a památná místa českých dějin- 4. Obrazy z českých dějin nejstarší osídlení naší vlasti, způsob života Slovanů; staré české pověsti a historická skutečnost, první státní útvary na našem území; Velká Morava, český přemyslovský stát, počátky křesťanství, Cyril a Metoděj, svatý Václav; počátky českého království, Český stát za Karla IV.; hospodářský rozkvět, rozvoj vzdělanosti a kultury; způsob života lidí, české země a způsob života v době husitství a v době Jiřího z Poděbrad, české země a způsob života v období habsburské monarchie, nejvýznamnější události a osobnosti, počátky utváření novodobého českého národa; národní obrození a jeho významní představitelé, české země ve druhé polovině 19. století; nástin hospodářského, politického, společenského a kulturního rozvoje, první světová válka, vznik Československé republiky; nástin hospodářského, společenského, politického a kulturního života; významné osobnosti, druhá světová válka, zánik Československé české země v období nacistické -Vv ilustrace k pověstem

5 okupace, obnovení Československá republika po druhé světové válce: poválečná léta, období totality, obnova demokratického vývoje, vznik a rozpad České a Slovenské Federativní Republiky, vznik České charakteristika současné vývojové etapy České republiky.