5. Důležitým biogenním prvkem obsaženým v nukleových kyselinách je: a) vápník b) draslík c) sodík d) fosfor

Podobné dokumenty
4. Důležitým biogenním prvkem obsaženým v nukleových kyselinách je a) vápník b) draslík c) železo d) fosfor e) hořčík

Biochemie varianta B. 1. Který vědní obor botaniky se zabývá dřevinami? a) demografie b) dendrologie c) dermatologie d) dipterologie

Číslo a název projektu Číslo a název šablony

Biochemie varianta B/ 2016

5. Plazmolýza rostlinné buňky nastane, když je v okolí buňky prostředí: a) neutrální b) hypertonické c) hypotonické d) izotonické e) kyselé

- význam: ochranná funkce, dodává buňce tvar. jádro = karyon, je vyplněné karyoplazmou ( polotekutá tekutina )

BUNĚČ ORGANISMŮ KLÍČOVÁ SLOVA:

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Základy buněčné biologie

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Buňka. Autor: Mgr. Jitka Mašková Datum: Gymnázium, Třeboň, Na Sadech 308

VY_32_INOVACE_ / Prvoci Prvoci jednobuněční živočichové

Aplikované vědy. Hraniční obory o ţivotě

Buňka buňka je základní stavební a funkční jednotka živých organismů

Šablona č Přírodopis. Výstupní test z přírodopisu

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 18/08

Buňka. Buňka (cellula) základní stavební a funkční jednotka organismů, schopná samostatné existence. Cytologie nauka o buňkách

1.Biologie buňky. 1.1.Chemické složení buňky

1 (2) CYTOLOGIE stavba buňky

Buňka. Kristýna Obhlídalová 7.A

M A T U R I T N Í T É M A T A

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Opakování pojmů z 6. ročníku

1. Věda o člověku, jeho biologické podstatě, vývoji a typech se nazývá a) anatomie b) antropologie c) embryologie d) etnologie e) genetika

Jaro 2010 Kateřina Slavíčková

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základní stavbou rostlinné a živočišné buňky.

1. Virus je: a) buněčný organismus b) složený z nukleové kyseliny a kapsidu c) infekční bílkovina d) bakteriální organismus

PRAPRVOCI A PRVOCI Vojtěch Maša, 2009

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu:

Jméno: - patří sem např. bakterie - jsou vývojově nejstaršími buňkami - jsou menší a jednodušší

Stavba dřeva. Základy cytologie. přednáška

Šablona č.i, sada č. 2. Buňka, jednobuněční. Ročník 8.

A. chromozómy jsou rozděleny na 2 chromatidy spojené jen v místě centromery. B. vlákna dělícího vřeténka jsou připojena k chromozómům

Maturitní témata - BIOLOGIE 2018

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Přijímací test z chemie a biologie, bakalářský obor Bioinformatika,

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

Maturitní témata Biologie MZ 2017

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

Vitální barvení, rostlinná buňka, buněčné organely

vznik života na Zemi organické a anorganické látky a přírodními jevy ekosystémy, živé a neživé složky přírodního prostředí

Látky jako uhlík, dusík, kyslík a. z vnějšku a opět z něj vystupuje.

Projevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost

Eukaryotická buňka. Stavba. - hlavní rozdíly:

GENETIKA 1. Úvod do světa dědičnosti. Historie

Přírodopis. 6. ročník. Obecná biologie a genetika

Biologie vzorový test

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora. Ekologická, fyziologická a fylogenetická charakteristika přírody, botanika První ročník a kvinta

Gymnázium a Střední odborná škola pedagogická, Čáslav, Masarykova 248

Inovace studia molekulární a buněčné biologie

Pokuste se vlastními slovy o definici pojmu Sacharidy: ? Které sacharidy označujeme jako cukry?

Buňka cytologie. Buňka. Autor: Katka Téma: buňka stavba Ročník: 1.

Gymnázium Františka Palackého Valašské Meziříčí

I. Sekaniny1804 Přírodopis

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda

Obecná biologie a genetika B53 volitelný předmět pro 4. ročník

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Digitální učební materiál

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

NEŽIVÁ PŘÍRODA. 1. Spoj čarami NEŽIVOU přírodu a její složky: Název materiálu: Opakování- vztahy mezi organizmy Autor: Mgr.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně


Experimentální biologie Bc. prezenční studium

44 somatických chromozomů pohlavní hormony (X,Y) 46 chromozomů

Země živá planeta Vznik Země. Vývoj Země. Organické a anorganické látky. Atmosféra Člověk mění složení atmosféry. Člověk mění podnebí planety

Buňka. základní stavební jednotka organismů

Biologie - Oktáva, 4. ročník (humanitní větev)

Maturitní témata z biologie

TEORETICKÁ ČÁST test. V otázkách s volbou odpovědi je jen jedna odpověď správná.

ŘEŠENÍ. PÍSEMNÁ ČÁST PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY Z BIOLOGIE Bakalářský studijní obor Bioorganická chemie a chemická biologie 2014

Generativní orgány rostlin I.

Biologie - Kvinta, 1. ročník

BUŇKA ZÁKLADNÍ JEDNOTKA ORGANISMŮ

Martina Bábíčková, Ph.D

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu:

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník

BUŇKA VY_52_INOVACE_03. Ročník: 6. Vzdělávací oblast.: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis

Biologie - Sexta, 2. ročník

Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 6.

Srovnávací písemná práce 7. ročník

- pro učitele - na procvičení a upevnění probírané látky - prezentace

ZAŘAZENÍ ČLOVĚKA DO ZOOLOGICKÉHO SYSTÉMU

1- živočichové úvod. Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková. Tematická oblast. Ročník 2. Datum tvorby

Sada I 13 preparátů Kat. číslo

Otázky pro písemnou část přijímací zkoušky z biologie

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS Přírodopis - 6. ročník

Martina Bábíčková, Ph.D

Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590

Ekosystémy přirozené a umělé (odlišnosti,vliv člověka) Polní ekosystém

TEST: GENETIKA, MOLEKULÁRNÍ BIOLOGIE

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.

1/II. Cvičení 2: ŽIVOČIŠNÁ BUŇKA, PROTOZOA Jméno: TVAR BUNĚK NERVOVÁ BUŇKA

Prokaryota x Eukaryota. Vibrio cholerae

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Biologie. Třída: Sekunda. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

VY_32_INOVACE_002. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

SACHARIDY FOTOSYNTÉZA: SAHARIDY JSOU ORGANICKÉ SLOUČENINY SLOŽENÉ Z VÁZANÝCH ATOMŮ UHLÍKU, VODÍKU A KYSLÍKU.

Učební osnovy Přírodopis

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Transkript:

Biochemie varianta A 1. Studiem buněčné stavby a funkce se zabývá: a) organologie b) histologie c) cytologie d) morfologie e) paleontologie 2. Buněčnou stavbu u rostlin pomocí mikroskopu objevil: a) R. Hooke b) J. E. Purkyně c) Ch. Darwin d) C. Linné e) F. Crick 3. Prokaryotické i eukaryotické buňky a) jsou stejně velké b) mají chromozómy i ribozomy c) mají membránové organely d) dělí se mitózou 4. Přítomností, které z následujících buněčných organel se liší typická rostlinná buňka od živočišné: a) přítomností mitochondrie b) přítomností cytoplazmatické membrány c) přítomností jádra d) přítomností chloroplastu e) přítomností ribozómů 5. Důležitým biogenním prvkem obsaženým v nukleových kyselinách je: a) vápník b) draslík c) sodík d) fosfor 6. Zařaďte člověka do systému sestupně (od nejvyšší kategorie po nejnižší): a) živočichové - obratlovci - strunatci - savci - primáti - lidé - člověk moudrý b) živočichové - strunatci - obratlovci - savci - primáti - lidé - člověk moudrý c) živočichové - obratlovci - strunatci - vejcorodí - primáti - lidé - člověk moudrý d) živočichové - strunatci - savci - obratlovci - primáti - lidé - člověk zručný e) živočichové - obratlovci - savci - šelmy - primáti - lidé - člověk moudrý 7. Při fotosyntéze rostliny využívají záření v rozmezí vlnových délek: a) 280-380 nm b) 380-550 nm c) 400-700 nm d) 700-1000 nm e) 900-1200nm

8. Vodní květ, charakteristické zelené zbarvení stojacích vod do zelena, je způsobeno přemnožením: a) trepky b) pláštěnky c) krásnoočka d) sinice e) měňavky 9. Soubor tyčinek v květech rostlin nazýváme: a) gyneceum b) perigon c) andreceum d) antheridium e) monopodium 10. Květenství úbor je u čeledi rostlin: a) bobovitých b) hvězdnicovitých c) lilkovitých d) pryšcovitých e) zvonkovitých 11. Plodem bobovitých rostlin je: a) tobolka b) šešule c) šešulka d) lusk e) nažka 12. Vyberte, která z uvedených skupin rostlin patří mezi jednoděložné rostliny: a) viola, prvosenka, mochna b) kokořík, vstavač, kosatec c) hluchavka, sedmikráska, ostružiník d) divizna, kerblík, šťavel e) mrkev, silenka, kostival 13. Květenství u ovsa setého (Avena sativa) je: a) chocholík b) hrozen c) lata d) okolík e) hlávka 14. Jak označujeme plůdek (larvu) úhoře? a) minoha b) monté c) najáda d) planula

15. Do řádu pěvců nepatří: a) žluna zelená b) krkavec velký c) špaček obecný d) havran polní e) konipas bílý 16. Mezi hlodavce nepatří: a) krtek b) hraboš c) myš d) potkan e) křeček 17. Zásobním polysacharidem v těle živočichů - živočišných buněk je: a) škrob b) inulín c) glykogen d) maltóza e) celulóza 18. Která odpověď na otázku: Kolik kostí a svalů má člověk je nejpřesnější? a) člověk má 200 kostí a 600 svalů b) člověk má 600 kostí a 200 svalů c) člověk má 300 kostí a 300 svalů d) člověk má 250 kostí a 250 svalů e) člověk má 250 kostí a 400 svalů 19. Velmi kyselé prostředí v žaludku člověka je podmíněno přítomností: a) H 2 SO 4 b) HBr c) NaCl d) HCl e) H 2 CO 3 20. Mezi svaly dolní končetiny člověka patří: a) sval bederní b) sval deltový c) sval krejčovský d) sval vřetenní e) sval trapézový 21. Lidská spermie obsahuje: a) 23 párů chromozomů b) 23 chromozomů c) 46 chromozomů d) 2n chromozomů e) nemá chromozómy

22. Seřaďte správně za sebou jdoucí fáze mitózy - dělení jádra: a) profáze, metafáze, anafáze, telofáze b) metafáze, anafáze, profáze, telofáze c) profáze, anafáze, metafáze, telofáze d) telofáze, profáze, metafáze, anafáze e) anafáze, profáze, metafáze, telofáze 23. Člověk je v přírodě z hlediska potravního řetězce: a) producent b) konzument c) parazit d) reducent e) saprofyt 24. Přepište informaci z kodonů DNA...AGA-CAA-AAA-ATA-AGA... do mrna: a)...tct-gtt-ttt-ttat-tct... b)...ucu-guu-uuu-uau-ucu... c)...tct-guu-ttt-uau-ucu... d)...ucu-cuu-uuu-tat-ucu 25. Pravorukost je dědičná autozomálně dominantně a levorukost je dědičná autozomálně recesivně. Jaký je genotyp pravorukých rodičů u levorukého dítěte? a) Aa x Aa b) aa x aa c) AA x aa d) Aa x AA 26. Schopnost organismů nahrazovat ztracené části svého těla se nazývá: a) degenerace b) dědičnost c) regenerace d) dělení e) ontogeneze 27. Stáří planety Země se odhaduje v miliardách let na: a) 8,8 b) 6,5 d) 3,5 d) 2,5 e) 4,6 28. Saprofytické organismy jsou organismy, které... a) se živí jen hmyzem b) získávají energii oxidací anorganických látek c) získávají organické látky z odumřelých organismů d) odebírají živiny jinému žijícímu organismu e) vylučují toxiny do těla jiných organismů

29. Které sdělení je nesprávné? a) buňky hub mají buněčnou stěnu jejíž hlavní složkou je chitin a) antropologie se zabývá studiem člověka c) virus je nebuněčný organismus d) sinice produkují kyslík e) pohlavní buňky vznikají mitózou 30. Optický mikroskop s okulárem zvětšujícím 10x právě zvětšuje 200x. Kolikrát zvětšuje použitý objektiv? a) 10x b) 20x c) 40x d) 2x e) 200x