TEMATICKÉ OKRUHY K STÁTNÍ ZAVĚREČNÉ ZKOUŠCE AKADEMICKÝ ROK 2011/2012 STUDIJNÍ PROGRAM: Ošetřovatelství 53-41-B STUDIJNÍ OBOR: Všeobecná sestra R009 FORMA STUDIA: Prezenční PŘEDMĚT: OBECNÉ OŠETŘOVATELSTVÍ 1. Vymezení základní ošetřovatelské terminologie. Ošetřovatelství jako vědní disciplína. Předmět zkoumání ošetřovatelství. Definice ošetřovatelství (Hendersonová, Pacovský, WHO). Postavení ošetřovatelství v systému věd. Vztah teorie a praxe ošetřovatelství. 2. Charakteristické rysy moderního ošetřovatelství. Holistická péče, individualizovaný přístup, týmový charakter práce, preventivní orientace, vědecký základ péče. Organizace práce na ošetřovací jednotce. Ochranně léčebný režim. Optimální prostředí pro pacienta. 3. Vývoj ošetřovatelství u nás a ve světě. Laická, charitativní a profesionální péče. Významné osobnosti českého i světového ošetřovatelství (historie a současnost). Komunitní ošetřovatelská a domácí péče (vymezení pojmu, vývoj domácí péče u nás, formy domácí péče, zákonné normy a právní předpisy, Agentury domácí péče, členové multidisciplinárního týmu a jejich náplň práce ). 4. Koncepce českého ošetřovatelství (obecná charakteristika a právní normy). Historické okolnosti vzniku první koncepce. Srovnání koncepce z roku 1998 a 2004. Profesní národní a mezinárodní organizace sester, jejich náplň a význam pro rozvoj oboru ošetřovatelství a pro vývoj profese. 5. Vývoj ošetřovatelského vzdělávání u nás a ve světě. Specializační a celoživotní vzdělávání sester. Významné osobnosti ošetřovatelského školství. Regulace ošetřovatelské profese. Regulace podle ICN. Regulace profese v ČR. Registrace nelékařských zdravotnických pracovníků (podrobněji sester). 6. Kvalifikační vzdělávání sester podle zákona č. 96/2004 Sb. (zákon o podmínkách získávání a uznávání způsobilosti k nelékařským povoláním), ve znění pozdějších
předpisů (č. 105/2011 Sb.). Akreditace studijních programů ošetřovatelství. Význam strategických dokumentů pro sestry. Kompetence všeobecné sestry (v souladu s vyhláškou č. 55/2011 Sb. o činnostech zdravotnických pracovníků). Osobnost sestry a její účast na image pracoviště. 7. Postavení a funkce sestry v systému zdravotní a preventivní péče. Role a kompetence sestry. Role klienta a jeho rodiny v současném ošetřovatelství. Přehled konceptuálních modelů v oboru ošetřovatelství (funkce, struktura, hlavní jednotky, význam). Ošetřovatelské teorie a jejich typy. 8. Ošetřovatelský proces - pojem, historický vývoj, význam a využití v praxi. Projekt HOPE. Přehled fází ošetřovatelského procesu. Role sestry, pacienta a jeho blízkých v ošetřovatelském procesu. 9. Zhodnocení nemocného (assessment), tzn. získávání informací o nemocném, zdroje, záznam. Přehled hodnotících škál a testování, jejich využití a význam v ošetřovatelské praxi. 10. Ošetřovatelská diagnostika. Diagnostický algoritmus a jeho kroky. Rozdíly mezi pojetím ošetřovatelské a lékařské diagnostiky. Znalost základní terminologie. Klasifikační systémy v ošetřovatelství (NANDA, NIC, NOC a mezinárodní klasifikace ošetřovatelské praxe ICNP). 11. Plánování ošetřovatelské péče, formulace cíle a plánu ošetřovatelských intervencí. Zdravotnická dokumentace. Právní aspekty a zásady při vedení ošetřovatelské dokumentace. 12. Realizace ošetřovatelské péče, kompetence jednotlivých členů zdravotnického týmu, delegování úkolů. Skupinový a funkční systém péče. Zhodnocení efektivnosti ošetřovatelské péče - evaluace. 13. Tradiční biomedicíncký model ošetřovatelské péče. Funkční a dysfunkční vzorce zdraví M. Gordonové. Definice zdraví, ovlivňující faktory (determinanty zdraví), definice pojmů nemoc, choroba, pohoda. 14. Florence Nightingalová a její pojetí ošetřovatelské péče (environmentální model). Hygienicko - epidemiologický režim zdravotnického zařízení (prevence nozokomiálních nákaz, bariérová ošetřovatelská péče, péče o ruce, dezinfekce, sterilizace). 15. Model základní ošetřovatelské péče Virginie Hendersonové. Ošetřovatelské problémy u dětí a dospělých v oblasti výživy a hydratace. Ošetřovatelská diagnostika a intervence
u nemocného s poruchami výživy. Ošetřovatelský proces u nemocných s enterální a parenterální výživou. 16. Model každodenních činností Roperové, Loganové, Tierneyové. Kvalita ošetřovatelské péče (nástroje), ošetřovatelské standardy (jejich tvorba a význam), akreditace zdravotnických zařízení. Hodnocení pracovníků. 17. Dorothea Oremová a teorie deficitu sebepéče. Hodnocení sebepéče a soběstačnosti nemocného dítěte a dospělého, měřící techniky. Ošetřovatelská diagnostika narušených denních aktivit. Význam aktivizace dospělých v ošetřovatelském procesu. 18. Multikulturní ošetřovatelství. Zvláštnosti ošetřovatelské péče spojené s ošetřováním příslušníků odlišných kultur. Madeleine Leiningerová a teorie kulturně rozdílné a shodné péče. Humanitární organizace, dobrovolnická činnost a jejich význam pro společnost. 19. Teorie lidských potřeb, vymezení pojmu lidská potřeba. Faktory ovlivňující lidské potřeby, projevy a dynamika lidských potřeb. Vztah motivace a faktory modifikující uspokojení potřeb. Klasifikace a taxonomie potřeb, hierarchie lidských potřeb dle Maslowova, Index viscerogenních potřeb dle Murraye, Index biogenních potřeb. 20. Uspokojování potřeb nemocného v oblasti dýchání, změny a intervence sestry. Uspokojování spirituálních potřeb u nemocných. Paliativní a hospicová péče. Potřeby umírajících a jejich saturace. 21. Ošetřovatelský proces u dítěte a dospělého v oblasti pohybové aktivity. Faktory ovlivňující potřebu pohybu a tělesné aktivity, ošetřovatelské problémy, zhodnocení, diagnostika a intervence u nemocných s poruchou pohybové aktivity, kompenzační mechanizmy. Kinestetická mobilizace. 22. Ošetřovatelský proces u dítěte a dospělého v oblasti péče o hygienu. Faktory ovlivňující hygienickou péči. Ošetřovatelské problémy, zhodnocení, diagnostika a intervence u nemocných s deficitem sebepéče v oblasti hygieny. Využití konceptu bazální stimulace. 23. Ošetřovatelský proces u dítěte a dospělého v péči o spánek a odpočinek. Ovlivňující faktory. Zhodnocení nemocného. Ošetřovatelská diagnostika a intervence u nemocného s poruchou usínání a spánku. 24. Ošetřovatelský proces u dítěte a dospělého v péči o vyprazdňování moči. Faktory ovlivňující vyprazdňování moče a stolice. Poruchy vyprazdňování. Ošetřovatelské problémy, zhodnocení, diagnostika a intervence u nemocných s poruchou vyprazdňování.
25. Ošetřovatelský proces u nemocného dítěte a dospělého s bolestí. Faktory ovlivňující bolest. Ošetřovatelské problémy, zhodnocení nemocného s využitím hodnotících škál a intervence sestry u akutní a chronické bolesti. Možnosti nefarmakologického ovlivnění bolesti.
STUDIJNÍ PROGRAM: Ošetřovatelství 53-41-B STUDIJNÍ OBOR: Všeobecná sestra R009 FORMA STUDIA: Prezenční PŘEDMĚT: KLINICKÉ OŠETŘOVATELSTVÍ 1. Onemocnění dýchacího systému klinická část, specifika ošetřovatelské péče (obecné projevy, vyšetření, léčba, záněty, chronická obstrukční plicní nemoc, astma bronchiale, specifika dětského věku). 2. Onemocnění srdce klinická část, specifika ošetřovatelské péče (obecné projevy, vyšetření, vývojové vady, arytmie, ischemická choroba srdeční chronické formy). 3. Onemocnění srdce klinická část, specifika ošetřovatelské péče (obecné projevy, vyšetření, záněty srdce, ischemická choroba srdeční akutní formy). 4. Onemocnění cévního systému klinická část, specifika ošetřovatelské péče (obecné projevy, vyšetření, léčba, ateroskleróza, trombóza, flebitida, chronická žilní insuficience, hypertenze). 5. Onemocnění trávicího systému klinická část, specifika ošetřovatelské péče (obecné projevy, vyšetření, léčba, dyspepsie, malabsorpční syndrom a celiakie, specifika dětského věku). 6. Onemocnění jater, slinivky břišní a žlučníku klinická část, specifika ošetřovatelské péče (obecné projevy, vyšetření, léčba, jaterní cirhoza, hepatitis, cholelithiasa, pankreatitis, nádory ). 7. Onemocnění ledvin a močového systému klinická část, specifika ošetřovatelské péče (obecné projevy, vyšetření, léčba, nefrotický syndrom, akutní a chronické selhání ledvin, hemodialýza, transplantace). 8. Onemocnění pohybového systému klinická část, specifika ošetřovatelské péče (obecné projevy, vyšetření, léčba, artróza, revmatoidní artritida, dna, systémové onemocnění pojiva, Morbus Bechtěrev, osteoporóza, skolióza, chronická onemocnění pohybového aparátu, specifika ošetřování pacientů dětského věku). 9. Onemocnění krve klinická část, specifika ošetřovatelské péče (obecné projevy, vyšetřovací metody, anemie, leukémie, poruchy srážení krve, transfuze krve, transplantace kostní dřeně, dárcovství a transplantace pupečníkové krve).
10. Onemocnění endokrinního systému klinická část, specifika ošetřovatelské péče (obecné projevy, vyšetřovací metody, léčba, hypofýza, štítná žláza, příštítná tělíska, nadledviny, specifika dětského věku). 11. Infekční onemocnění klinická část, specifika ošetřovatelské péče (obecné projevy, vyšetření, léčba, Streptokokové, stafylokokové infekce, MRSA / methicilin rezistentní Staphylococcus aureus, bariérový systém, virové infekce, infekční průjmy, tropické choroby, dětské infekční choroby). 12. Onemocnění metabolická klinická část, specifika ošetřovatelské péče (obecné projevy, vyšetřovací metody, léčba, diabetes mellitus a komplikace chronické, akutní, edukace pacienta a rodičů diabetických dětí, obezita, podvýživa, dehydratace). 13. Neurologická onemocnění klinická část, specifika ošetřovatelské péče (obecné projevy, vyšetřovací metody, léčba, iktus, tranzitorní ischemická ataka, epilepsie, vertebrogenní algický syndrom). 14. Onemocnění u seniorů klinická část, specifika ošetřovatelské péče (změny ve stáří, geriatrické syndromy, aktivizace seniorů, testování kognitivních funkcí, sociální problematika). Imobilizační syndrom, specifika přístupu a péče u seniorů a dlouhodobě ležících nemocných. 15. Onemocnění psychiatrická klinická část, specifika ošetřovatelské péče (neurotické poruchy, organické duševní poruchy, Alzheimerova choroba, demence, psychosomatické poruchy, poruchy příjmu potravy). 16. Traumatologie zlomeniny, traumatologické poškození mozku a míchy, hrudníku klinická část, specifika ošetřovatelské péče. Zásady a cíle poskytování první pomoci u dětí a dospělých. 17. Šokové stavy klinická část, specifika ošetřovatelské péče. Problematika převodu krevních derivátů. Crush syndrom. 18. Náhlé příhody břišní, kýly, klinická část, specifika ošetřovatelské péče po abdominální a laparoskopické operaci, specifika pooperační ošetřovatelské péče v dětském věku. 19. Zánětlivá onemocnění močových cest a ledvin, lithiasa, onemocnění prostaty, nádorová onemocnění ledvin klinická část, specifika ošetřovatelské péče. 20. Onemocnění horní části trávicího systému onemocnění jícnu, vředová choroba gastroduodena, krvácení do zažívacího traktu, nádorová onemocnění - klinická část, specifika ošetřovatelské péče.
21. Onkologická problematika - nádory prsu, zásady samovyšetření prsu, nádory kůže, kolorektální karcinom, nádory plic, žaludku, klinická část, specifika ošetřovatelské péče při onkologické léčbě. 22. Kožní onemocnění klinická část, specifika ošetřovatelské péče (dermatomykózy, psoriáza, ekzémy, bércové vředy, alergie, sexuálně přenosné choroby). 23. Oční onemocnění základní terapeutické a ošetřovatelské postupy u dětských i dospělých klientů s vadami zraku, kompenzace vad, úrazy očí, katarakta, glaukom. 24. Ušní, nosní, krční onemocnění základní terapeutické a ošetřovatelské postupy u dětských i dospělých klientů se zbytnělou nosohltanovou mandlí, onemocnění krčních mandlí, záněty středního ucha, vady sluchu - kompenzace vad (úloha sestry). 25. Ošetřovatelská péče o ženu s gynekologickým onemocněním a péče o šestinedělku klinická část, specifika ošetřovatelské péče. 26. Poruchy vědomí, klasifikace poruch vědomí, možnosti monitorování, příčiny bezvědomí a specifika ošetřovatelské péče u těchto nemocných. Péče o pacienta s tracheostomií. 27. Specifika péče, přístupu a intervencí u nemocných s Parkinsonovou chorobou a roztroušenou sklerózou. Ošetřovatelský proces u nemocných s kognitivními poruchami ve stáří, možnosti aktivizace seniorů. 28. Onemocnění dolní části trávicího systému klinická část, specifika ošetřovatelské péče (zánětlivá onemocnění střev, nádorová onemocnění, péče o stomie).
STUDIJNÍ PROGRAM: Ošetřovatelství 53-41-B STUDIJNÍ OBOR: Všeobecná sestra R009 FORMA STUDIA: Prezenční PŘEDMĚT: BEHAVIORÁLNÍ VĚDY 1. Filozofie a její význam pro poznávání skutečnosti. Filosofická východiska ošetřovatelství. Holistické pojetí člověka a jeho význam pro obor ošetřovatelství. Sociologie a sociologické myšlení v historickém a současném pojetí využití těchto poznatků při poskytování ošetřovatelské péče. Prosociální chování a jeho determinace. Etika odpovědnosti sestry. 2. Předmět psychologie, přístupy k jeho vymezování. Systém psychologických věd, psychologické metody aplikace do ošetřovatelství. Komunitní ošetřovatelství definice, význam, organizace komunitní péče v ČR. Návaznost zdravotní a sociální péče u potřebných klientů. 3. Filosofie pojetí zdraví a nemoci. Odkaz filosofie minulosti pro současné pojímání metaparadigmatu ošetřovatelství. Funkce a význam obecné psychologie pro ostatní psychologické disciplíny, její role v práci všeobecné sestry. Vědecké poznávání a interpretace sociální reality - využití těchto poznatků v aplikovaném (ošetřovatelském) výzkumu. Etika a biomedicínský výzkum. 4. Kultura a její význam v teorii a praxi péče o nemocné. Kulturní a spirituální potřeby klientů a jejich saturace. Determinace psychiky. Psychické funkce a procesy v normě i patologii využití těchto poznatků při poskytování ošetřovatelské péče. Vymezení základních sociologických pojmů sociální integrace, sociální řád a sociální jednání. 5. Multikulturní ošetřovatelství: definice, význam, ošetřovatelské modely s akcentem na kulturní potřeby klienta, složky kulturního hodnocení v ošetřovatelství, kulturní šok, jeho zvládání v ošetřovatelském procesu. Osobnost, její struktura a dynamika. Typologické a rysové koncepce osobnosti aplikace do ošetřovatelství. Sociologické pojetí tradiční a moderní kultury.
6. Filosofie umírání a smrti. Charta práv umírajících. Důstojnost člověka: typy důstojnosti, fenomény důstojnosti: úcta, autonomie, participace, uznání aj. Etické problémy thanatologie. Temperament, charakter a sebesystém. Obranné systémy osobnosti využití těchto poznatků při poskytování ošetřovatelské péče. Vývoj sociologických přístupů ke zdraví, nemoci a ošetřovatelství ve světě a u nás. 7. Zdraví a nemoc v sociologickém kontextu. Sociální důsledky nemoci. Zdravotnické etické kodexy. Poznávání osobnosti, možnosti sebepoznání a jeho funkce. Patologie osobnosti využití těchto poznatků při poskytování ošetřovatelské péče. Filozofická a metodologická východiska společenskovědního výzkumu. 8. Role sestry, role lékaře a role pacienta z pohledu sociologie využití těchto poznatků v různých sociálních situacích. Práva nemocných a jejich dodržování. Vývojová psychologie - předmět studia, zákonitosti vývoje lidského jedince aplikace do ošetřovatelství. Etické problémy stanovení začátku života, antikoncepce a interrupcí. Výzkumný proces a jeho fáze. Postupy, procedury a techniky výzkumu v ošetřovatelství. Zpracování dat v kvalitativním výzkumu. Triangulace. 9. Sociální důsledky chronické nemoci a jejich vliv na kvalitu života klienta. Vývoj jedince od početí do kojeneckého období. Uspokojování psychosociálních potřeb novorozence a kojence. Význam denního režimů a rituálů u této věkové skupiny aplikace do ošetřovatelství. Charta práv hospitalizovaných dětí. Specifika výzkumu v ošetřovatelství. Etika ošetřovatelského výzkumu. 10. Přístup k duševně nemocným v minulosti a současnosti očima sociologie. Etika práce v psychiatrii. Vývoj jedince od batolete do předškolního věku. Uspokojování psychosociálních potřeb u těchto věkových skupin aplikace do ošetřovatelství. Vztah pedagogiky a ošetřovatelství. Specifika výchovy a vzdělávání v medicínské a ošetřovatelské praxi a ve zdravotní výchově obyvatel. 11. Vývoj jedince v období mladšího a staršího školního věku a v období dospívání. Uspokojování psychosociálních potřeb v období dospívání aplikace do ošetřovatelství. Etika péče o děti a mladistvé. Cíle výchovy a vzdělávání v různých oblastech ošetřovatelské praxe. Edukace a prevence. 12. Uspokojování psychosociálních potřeb u dětí mladšího a staršího školního věku.
Metodika výchovných aktivit pro děti mladšího a staršího školního věku. Příklady praktických výchovných aktivit využitelných ve zdravotnickém zařízení. Sestra jako manager. Adaptační proces sestry na pracovišti. 13. Vývoj jedince v období dospělosti a v seniorském věku aplikace do ošetřovatelství. Etika péče o seniory. Umírání a smrt z psychologického a sociologického hlediska. Hospicová péče. Poradenství pro pozůstalé. Etika péče o umírající a pozůstalé. Pedagogické zásady výchovného působení sestry na různé skupiny klientů (děti, mládež, dospělé, seniory). 14. Stres, osobnostní předpoklady působící ve stresu, zvládání stresu ze strany klienta, ze strany sestry. Metodika výchovných aktivit pro děti předškolního věku. Příklady praktických výchovných aktivit využitelných ve zdravotnickém zařízení. Ošetřovatelství jako věda. Metody vědecké práce v ošetřovatelství. 15. Syndrom vyhoření. Navázání kontaktu s klientem v rámci edukačního procesu. Pedagogické aspekty verbální a neverbální komunikace sestry s klientem. Hlavní zásady a metodika práce s dětmi ve zdravotnickém zařízení. Kompetence všeobecné sestry a herního terapeuta při práci s dětmi ve zdravotnickém zařízení. 16. Psychické zvláštnosti jedinců se zdravotním postižením / s rozvinutým následným handicapem a stigmatizací aplikace do ošetřovatelství. Etika přístupu k těmto jedincům a k jejich blízkým. Motivace klientů a sociální opora klientům ze strany sestry, jako součást edukačního procesu. Hra v teorii a praxi. Hra a její terapeutické možnosti. Využití herních aktivit ve zdravotnickém zařízení. 17. Psychosomatický pohled na nemoc využití těchto poznatků při poskytování ošetřovatelské péče. Etické problémy alternativní medicíny. Edukace klientů a její význam. Příprava sestry k edukaci klienta. Zásady edukace u klientů všech věkových kategorií. Specifické skupiny edukantů v edukaci. Edukační standardy. Volba a praktické použití výchovných a vzdělávacích metod v komunikaci s nemocnými.
18. Chování a prožívání jedince v nemoci, reakce na nemoc. Etika práce s obtížnými pacienty. Proces edukace ve zdravotnickém zařízení (zhodnocení / posouzení edukanta, vyhodnocení edukačních potřeb, projektování edukace, realizace edukačního procesu, hodnocení edukačního procesu). Specifičnost aktivizujících metod a instruktáže v práci sestry s klienty. 19. Vztah zdravotníka k nemocnému, krizová intervence. Psychologie v urgentní medicíně. Etika péče o kriticky nemocné. Všeobecná sestra jako lektor. Příprava a realizace vzdělávací akce. Vhodné edukační metody a jejich využití v praxi. Tvorba edukačního portfolia. 20. Psychologie u interních onemocnění. Reakce pacientů na dlouhodobá a chronická onemocnění. Etické problémy ošetřovatelské péče o dlouhodobě a chronicky nemocné. Rodinní příslušníci a blízcí klienta ve vztahu k edukačnímu procesu. Motivace blízkých klienta ke spolupráci jako nedílná součást edukace. Význam, zásady a metody aktivizace klientů ve zdravotnických zařízeních. 21. Psychologie v chirurgii. Etické problémy dárcovství orgánů a transplantací. Výchovná a vzdělávací úloha sestry v domácí péči o klienta. Výchova ke zdravému životnímu stylu role sestry. Základy ergoterapie a její uplatnění v klinické praxi. 22. Psychologie bolesti. Kulturně podmíněné vnímání bolesti. Tlumení bolesti nefarmakologickými prostředky. Psychosociální terapie a základy expresivních terapií ve zdravotnických zařízeních. Sebereflexe, sebepoznání a sebezdokonalování (sebevýchova a sebevzdělávání) sestry. Management v ošetřovatelské péči. 23. Kvalita zdravotní péče - základní terminologie, kontext problematiky kvality ve zdravotní péči. Akreditace zdravotnických zařízení. JCI. Ošetřovatelské standardy. Audit. Determinace interpersonálních vztahů. Etické problémy interpersonálních vztahů. 24. Reakce pacientů na onkologická onemocnění. Etika práce v onkologii.
Sestra jako mentorka. Příprava sestry na praktickou výuku studentů v klinickém zařízení. Nejčastější chyby ze strany mentorek. Kritéria posuzování kvality pedagogického procesu a jeho efektivity v ošetřovatelství. Ve Zlíně dne 20. ledna 2012 Mgr. Anna Krátká, Ph.D. ředitelka Ústavu ošetřovatelství doc. Mgr. Martina Cichá, Ph.D. ředitelka Institutu zdravotnických studií