Rasismus Antisemitismus

Podobné dokumenty
Rasismus Antisemitismus

Rasismus Antisemitismus

Rasismus Antisemitismus

Extrémismus Rasismus. O společenské nesnášenlivosti lidském zlu a jeho příčinách. Jan Dočkal 2017

OBYVATELSTVO lidské rasy, národy, jazyky a písma. Lenka Pošepná

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis. Volitelný předmět pro 4. ročník (všechna zaměření) - jednoletý

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY Forma: povinná ústní zkouška. MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA Sociální činnost pro národnostní menšiny TÉMATA

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím

Historia magistra vitae

Bakalářské státní závěrečné zkoušky Jednotlivé části bakalářské státní zkoušky a okruhy otázek

Seminář dějepisu (SDE) Světové a české dějiny od starověku po 20. století 3. ročník a septima

Okruhy témat disertačních prací DSP Etnologie

Témata k maturitní zkoušce ve školním roce 2011/2012 pro jarní a podzimní zkušební období

Vy_32_Inovace_10_Lidské rasy

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

Svět po roce MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

ZAPRACOVÁNÍ PRŮŘEZOVÝCH TÉMAT DO VZDĚLÁVACÍHO OBSAHU 4. MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA CIESLAROVÁ HLAVÁČEK

srovnávací právo právní kultury

Obyvatelstvo. Struktura obyvatelstva podle sociálních a kulturních znaků. 1) Vysvětlete pojmy:

Gymnázium Globe, s.r.o. Dějepisně geografický seminář CZ.1.07/1.1.00/

Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd

Vyspělé a rozvojové státy, politická a ekonomická charakteristika

Témata ze SVS ke zpracování

Výstupy předmětu. Žák si zopakuje pojmy, vesmír, planeta Země, tvar, rozměry, rotace a její důsledky, mapa a určení polohy, zemské sféry.


Multikulturní ošetřovatelství 2

VARIABILITA ČLOVĚKA AFRIKA KOLÉBKA LIDSKÉ CIVILIZACE

Identifikátor materiálu EU: ICT Mgr. Blanka Šteindlerová

DĚJEPIS. A/ Charakteristika vyučovacího předmětu

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Dějepis Ročník: 6. Výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky.

Cvičení ze společenských věd

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8.

6 Červen 1996 DRUHÉ EVROPSKÉ EKUMENICKÉ SHROMÁŽDĚNÍ SMÍŘENÍ: DAR BOŽÍ A PRAMEN NOVÉHO ŽIVOTA

Ukázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů. Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené

Politický faktor sociální politiky. Lidská práva Svět, ve kterém žijeme

Prof. Eva Eckert, Ph.D. XV. mezinárodní kolokvium o regionálních vědách

Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS 7. SVOBODOVÁ Mezipředmětové vztahy

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 9. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

Kolonialismus v obdobíkonce druhé světovéválky

PRACOVNÍ LISTY doplnění pro práci v hodině Určeno pro 2. stupeň ZŠ a střední školy.

Politická geografie Vybrané politicko-geografické problémy obyvatelstva

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: SEKUNDA

Stát a jeho fungování - obec, občan,obyvatel, etnikum, rasa, národ, národnost Prezentace pro žáky SŠ

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

Vznik a vývoj USA v 19. století. Eva Mrkvičková, 4. B

Vyučovací předmět Dějepis rozpracovává vzdělávací obsah oboru Dějepis patřícího do vzdělávací oblasti Člověk a společnost.

Víra a sekularizace VY_32_INOVACE_BEN38

Proč multi/transkulturní přístup v porodní asistenci v ČR?» Evropská Porada WHO o právech pacientů schválila v Amsterodamu v březnu 1994 Principy

Učební osnovy vyučovacího předmětu dějepis se doplňují: 2. stupeň Ročník: devátý. Tematické okruhy průřezového tématu

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Výchova k toleranci pontis@pontis.cz

Učební osnovy pracovní

Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky

Dějiny od konce 19.století do 1. světové války. Průmyslová revoluce v Evropě. Trojspolek,Dohoda. Vývoj v koloniálních a závislých zemích

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Problémové oblasti světa

Majority a minority ve společnosti

Multikulturní soužití

Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis

Počátek. konfliktu. arabsko-izraelského SIONISMUS A ARABSKÝ NACIONALISMUS. původ

5.5.2 Dějepis povinný předmět

Témata maturitních prací z dějepisu pro školní rok

RANÝ NOVOVÉK období od konce 15.stol.do poloviny.17.stol. Objevné plavby a jejich společenské důsledky

Svět po druhé světové válce

Přírodně - historická podmíněnost existence lidské společnosti. Kultura jako předpoklad přežití a vývoje společnosti

Dějepis. Člověk a společnost

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_05_14. Kolonialismus a Evropa před 1. světovou válkou

Bakalářské státní závěrečné zkoušky Jednotlivé části bakalářské státní zkoušky a okruhy otázek

POLITICKÉ IDEOLOGIE. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

LanguageFamiliesoftheWorld. VY_32_INOVACE_MAT41 Libuše Matulová, říjen 2012 EU OPVK

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI

Proč je na světě tolik bohů?

ISLÁM. Lucie Ložinská 9.A 2011/2012

Datum: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

4.5. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis

LIDSKÁ PRÁVA OBČANSKÁ VÝCHOVA 8. TŘÍDA

Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi

Komentář k pracovnímu listu

Dějepis. Učební osnova předmětu. Pojetí vyučovacího předmětu. Studijní obor: Aplikovaná chemie. Zaměření:

6.9 Pojetí vyučovacího předmětu Základy společenských věd

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7.

MATURITNÍ OKRUHY GEOGRAFIE

Historické souvislosti sociální práce a sociální politiky 2010/2011. Část 1 Úvod, počátky lidské společnosti. Pravěk, starověké civilizace

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Které náboženství je v Evropě nejrozšířenější?

Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 7.

NÁVRH ZPRÁVY. CS Jednotná v rozmanitosti CS 2013/2129(INI) o historické paměti v kultuře a ve vzdělávání v Evropské unii (2013/2129(INI))

OBČANSTVÍ A NÁRODNOST. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová.

3 DOMÁCÍ MAZLÍČCI 10 NEJOBLÍBENĚJŠÍCH PSÍCH PLEMEN LABRADORSKÝ RETRÍVR NĚMECKÝ OVČÁK PUDL ČIVAVA ZLATÝ RETRÍVR

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 9. ročník

LIDÉ NA PLANETĚ. Obyvatelstvo světa: - obyvatelstvo světa je rozmístěno velmi nerovnoměrně. Více než polovina lidstva žije na

Lidé. Telefon: , Místnost: č. 3079, budova Jinonice, budova A Výzkumný profil:

Češi odmítají výstavbu mešit

VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ

12. Křesťanství Místo křesťanství v současném světě Křesťanství na pozadí jiných náboženství

Transkript:

Rasismus Antisemitismus Jan Dočkal 2012

Cíl a program kurzu Cíl: Seznámit účastníky kurzu se základními pojmy, východisky a souvislostmi, historií i aktuálními projevy rasismu a jeho specifické formy antisemitismu ve světě i na našem území. Zdůraznit multifaktoriálnost tématu a nezbytnost mezioborového přístupu (přírodní vědy, psychologie, sociologie, historie, politologie, teologie a religionistika) Ukázat aktuálnost z hlediska sociálního a politického vývoj ve světě, v Evropě a v České republice.

Témata: 1. Základní pojmy, biologická, psychologická, sociální, politická a náboţenská východiska. Formy a projevy. Rasová diskriminace a lidská práva. 2. Historické etapy (první kontakty Evropanů s jinými civilizacemi, zámořské objevy, koloniální expanze, průmyslová revoluce, osvícenství, Evropa národních států nacionalismus jako produkt modernity, 19. a počátek 20. st., 2.sv.válka, rozpad koloniální soustavy, bipolární svět, hnutí za lidská práva, konec 20.st., současnost) 3. USA - rasismus, rasová diskriminace a segregace, počátky, boj o nezávislost, vznik USA, Jiţní a Severní státy. Občanská válka, zrušení otroctví, segregace, násilí, Ku-Klux-Klan, boj za občanská práva černého obyvatelstva, černošská revoluce, Martin Luther King, Malcolm X, černí panteři, současnost, Barack Obama. 4. Osídlení Austrálie a Oceanie, diskriminace původního obyvatelstva

5. Antisemitismus jako specifická forma rasismu Historie izraelského národa, Judaismus a jeho specifika, Ţidé v Římské říši, křesťanství a Ţidé, diaspora, diskriminace a pronásledování ve středověku, v 16. a 17.století, Osvícenství, průmyslová revoluce, národní státy Dreyfusova aféra, Hilsneriada, pogromy Sionismus, Theodor Herzl Konspirační teorie- Protokoly sionských mudrců Významní Ţidé Německý nacionalismus a antisemitismus východiska a počátky Hitlerův Mein Kampf, Norimberské zákony, koncentrační tábory, holocaust

Situace po 2.sv.válce - Vznik státu Izrael, izraelsko-palestinský konflikt Vnitropolitická a zahraničně politická situace Izraele Komunismus a antisemitismus (+ antisionistická doktrína sovětského bloku) Izrael a katolická církev, Teologie po Osvětimi Popírání holocaustu a novodobý antisemitismus 6. Romové ve světě a v ČR Historie a současnost, tradiční kultura romských osad na Slovensku, specifika současné romské populace v ČR, Mechanismy sociálního vylučování v ČR a možnosti jeho řešení, formy a projevy diskriminace, Spor etnokulturního a sociálního přístupu k řešení problému.

Co je rasismus? Soubor představ a koncepcí zaloţených na předpokladu fyzické a duševní nerovnosti, nerovnoprávnosti různých ras a etnik. Souhrn negativních aţ nepřátelských pocitů a postojů jedinců jedné etnické skupiny (národa) vůči jiné(mu) a výsledných činů z nich vycházejících. Rasismus je jednou z idejí a projevem politického extremismu Výstiţnější pojem - etnická nesnášenlivost, etnické konflikty

Některé pojmy RASA lidské plemeno - antropologický pojem europoidní (kavkazoidní -bílá), mongoloidní (ţlutá), negroidní (černá) - pojem je stále více zpochybňován NÁROD historicky vzniklá pospolitost lidí společné území, jazyk, tradice, historie ETNIKUM skupina lidí vyznačující se společným rasovým a národnostním původem, kulturou, náboţenstvím NACIONALISMUS postoje a aktivity, jejichţ cílem je prosazení zájmů vlastního národa ŠOVINISMUS slepá víra v nadřazenost vlastního národa, pohlaví, skupiny.

Rasismus Biologický rasismus vychází z teorií i praktické biologické odlišnosti (nerovnosti) lidských skupin Kulturní rasismus vychází z odlišného způsobu ţivota a sociálních norem kultury Nejde jen o názory a postoje. ale o jejich ideologické (mocenské) zneuţití v praktickém uspořádání a ţivotě společnosti 2 základní faktory rasismu: ODLIŠNOST a MOC

Rasismus - formy a projevy Diskriminace Rasové (etnické) konflikty, rasové násilí Projevuje se napříč kontinenty, zeměmi a civilizacemi Příklady: Japonsko diskriminace Korejců Čína Tibet, Ujgurská oblast Rwanda Tutsiové (pastevci) Huttuové (zemědělci) Arabové - Kurdové Rusové neruské národy

Rasismus v západní civilizaci Bělošská nadřazenost Antisemitismus Bělošská nadřazenost: Vůči Indiánům Vůči černým obyvatelům Afriky a jejich potomkům (USA, Jihoafrická republika) Vůči obyvatelům dalších kolonizovaných zemí (Indie, Arabské země, Austrálie) Vůči Romům

Rasismus v České republice Etnické skupiny, které jsou v ČR předmětem nesnášenlivosti a diskriminace: Rómové Ţidé Vietnamci Arabové (muslimové) Afričané

Na Cizinci v ČR

V roce 2010 žilo v ČR legálně podle údajů MV ČR 424 291 cizinců. 189 tisíc - trvalý pobytu, ostatní přechodně. Z toho: Ukrajinci 124,3 tisíc, Slováci 71,8 tisíc. Vietnamci 60,3 tisíc. Sympatie Čechů k cizincům podle průzkumů Ano Spíše ano % Ne (spíše ne)% Slováci 96 4 Poláci 74 26 Němci 60 40 Židé 44 56 Vietnamci 36 64 Země býv. SSSR 30 70 Balkánci 23 77

Svět v 21.století Globalizace zmenšení světa - zrychlující se změny Ekonomické sociální a politické důsledky 3 sloţky (stránky) společenské reality: M. Novak, R.Steiner) Technicko- ekonomická Politicko-sociální Morálně-kulturní Polarizace - Konfrontace Ekonomika bohatý a chudý svět - nejen geograficky! (OSN Rozvojové cíle tisíciletí) Krize a recese ekonomiky západu ţijeme na dluh! Sociální a politické napětí mezi jednotlivými státy a oblastmi i uvnitř jednotlivých zemí Arabský svět Sýrie, Egypt, Libye, Írán, Irák izraelsko-palestinský konflikt Čína, Rusko,USA, Evropa (EU?) Morální krize krize důvěry

Svět 2000 Politická mapa

Střet civilizací?

Asie politická mapa

Střední východ

11.září 2001 Teroristický útok na USA - zemřelo 2 996 lidí z 90 zemí 22. červenec 2011 Norsko - Anders Behring Breivik (32 let), pravicový extremista zaútočil bombami na vládní budovy v Oslo (8 obětí), a na táboře levicové mládeţe na ostrově Utoya postřílel 69 mladých lidí.

Lidská nesnášenlivost jako projev ZLA Mnoho lidí a a zvláště ti, kteří pracují v pomáhajících profesích, a kteří se setkávají, s utrpením a bolestí - s projevy lidského zla častěji neţ ostatní, připouští, ţe v lidském jednání, zejména pokud jde o mimořádné činy a události, se projevuje vedle biologických, psychologických a sociálních příčin něco iracionálního, něco, co nedokáţeme vysvětlit jakoukoliv z výše uvedených teorií. V dnešním světě je moc zla a jeho moc je velká. Na tom se shodneme asi všichni, odkud toto zlo pochází? Zlo můţeme připisovat ďáblu nebo jiným zlým duchům. Ďábel to měl ještě někdy do 19. století těţké - lidé na něj věřili, věděli o něm a pouţívali rozmanité prostředky, jimiţ se jeho vlivu bránili. Přesto zlo existovalo. Pak ale přišel ďábel na ďábelský trik - přesvědčil lidi, ţe neexistuje, a tím si konečně ve 20. století uvolnil ruce. Přestalo se věřit, ţe existuje zlo jako takové, ale ţe existují pouze zlí lidé. Ty je moţno a nutno napravit, vyléčit, případně izolovat, aby neškodili. Moc se nám to nedaří. Ale jak to, ţe se ze slušných stávají zlí lidé? Součástí zmíněné nové ďáblovy taktiky bylo vymazat z povědomí to, co k takové proměně vede, sedm hlavních ( smrtelných") hřchů. Připomeňme si je (názvy můţeme aktualizovat" ): pýcha, lakomství, cizoloţství, závist, nestřídmost, hněv a lenost. Ten poslední nám moţná ani jako hřích nepřipadá, je však z nich moţná nejhorší. Lutherův překlad totiţ zněl: Trägheit des Herzens"- lhostejnost srdce..

Omnia sponte fluant absit violentia rebus! Jan Amos Komenský Nechť všechno volně plyne, nechť je násilí vzdáleno věcem!

Společenská nesnášenlivost Kolektivní a skupinové zlo Vedle jednotlivých činů a aktivit jedinců se ale od počátku lidské společnosti setkáváme s menšími i většími konflikty, při kterých dochází k hromadnému ničení, vraţdění, znásilňování a dalším hrůzným projevům. Toto skupinové, kolektivní zlo nelze uspokojivě vysvětlit jen vlastnostmi jedinců, i kdyţ hrají důleţitou roli. Společnost není pouhým součtem jedinců, ale má své vlastní zákonitosti a dynamiku. Výzkumy v posledních desetiletích ukázaly, ţe většina lidí, kteří se podíleli na nacistických a komunistických zločinech, na vraţdění ve Vietnamu, na nedávných masakrech na Balkáně a jinde, nevykazovala patologické osobnostní rysy. Mnozí z těchto lidí ani nepociťovali nenávist ke svým obětem, pouze se ujali svého úkolu. Plnili své občanské, národní, náboţenské, stranické nebo sluţební povinnosti, stali se fungujícím kolečkem v mechanismu vraţdící mašinerie. Pro pochopení skupinového zla, je třeba vzít v úvahu další sociálně psychologické a sociologické faktory.

Člověk a společnost 4 dimenze člověka: Biologická Psychologická Sociální Spirituální 3 sloţky (stránky) společenské reality: Technicko- ekonomická Politicko-sociální Morálně-kulturní

Rasismus a lidská práva Lidská práva Občanská Politická Sociální Lidská práva a povinnosti Svoboda a moţnost zneuţití

Etnické menšiny Podle odhadů patří téměř miliarda lidí z celého světa k menšinám. Mnohé menšiny se často stávají terčem diskriminace a vyloučení ze společnosti a oběťmi násilných konfliktů. Jasně definovaný zájem o otázky menšin vyvstal poté, co eskalace etnického, rasového a náboţenského napětí v mnoha případech ohrozila ekonomickou, sociální a politickou soudrţnost zemí. Nejedná se totiţ jen o ochranu a přizpůsobení se kulturní rozmanitosti, ale také o posílení stability celé společnosti. Od svého vzniku se Organizace spojených národů snaţí zařazovat otázku práv menšin na přední místo v rámci svého programu pro lidská práva. Ochrana lidských práv příslušníků etnických, náboţenských a jazykových menšin je explicitně zaručena článkem 27 Mezinárodního paktu o občanských a politických právech, stejně jako v principech nediskriminace a spoluúčasti, které jsou základním předpokladem všech aktů OSN o lidských právech.

Deklarace o právech příslušníků národnostních, etnických, náboţenských a jazykových menšin přijatá Valným shromáţděním v roce 1992 dala nový podnět programům OSN pro lidská práva. Roku 1995 souhlasila Komise pro lidská práva s tím, aby její subkomise zaloţila pracovní skupinu pro otázky menšin jediné fórum svého druhu, na něţ mají příslušníci menšin přístup. Pracovní skupina vyhledává kontakt s minoritními komunitami, aby mohly hovořit o svých problémech na jednáních OSN a aby jejich obavy byly zveřejněny. Pracovní skupina také doporučuje praktická opatření na podporu a ochranu práv příslušníků menšin 2005 UNIC Praha UNITED NATIONS HOUSE,

Evropa Evropané po dlouhá staletí migrovali z Evropy do celého světa z důvodů náboţenských, ekonomických, vojenských či dobrodruţných. Po dlouhá staletí počet emigrantů za hranice Evropy několikanásobně převyšoval počet imigrantů přijíţdějících do Evropy. Ekonomický boom a nedostatek levné pracovní síly zejména v 60. letech 20. století způsobil, ţe vlády evropských zemí iniciovaly pracovní programy pro přistěhovalce, kteří by uspokojili zvyšující se nabídku pracovních příleţitostí. v 70. - 80. letech objevuje nová vrstva chudých, dlouhodobě nezaměstnaných lidí. Není náhodou, ţe se v těchto letech začínají silněji projevovat projevy rasismu a xenofobie, které se časem rozšířily do politické roviny. Kaţdá země se s problémem integrace přistěhovalců a jejich potomků (mnohdy jiţ plnoprávných naturalizovaných občanů) vypořádala po svém Pohled na multikulturní společnost se mění

Projevy evropské ultrapravice Švýcarsko Švýcarsko Rakousko SRN Francie Rumunsko Španělsko Velká Britanie

Rasismus kořeny,příčiny Sociálně psychologický základ Xenofobie Sociální skupiny a jejich hierarchie Skupinová hloupost Fanatismus Biologické odlišnosti - pigmentace, vzhled biologické teorie (genetika) Psychologické odlišnosti - temperament, inteligence(?) Sociální a kulturní odlišnosti sociální normy, historie, tradice, náboţenství.. Kolektivní nevědomí (?) Jung, Duše národa Politické důvody - ovládnutí, boj o moc Ekonomické vyuţívání

Náboţenské argumenty Ve starověku a zejména ve středověku mělo náboţenství významnou kulturní a politickou roli. Bylo jevem, který nejvíce sjednocoval (a odlišoval) skupiny lidí kmeny, národy Vedle nesporně pozitivní role rozvíjející lidství, morálku a transcendenci člověka se ale náboţenství často stává ideologií zaměřenou proti těm druhým a také jedním z argumentů rasismu, etnických střetů Náboţenská nesnášenlivost a konflikty doprovázejí celou historii lidstva

Judaismus Izrael se povaţoval za vyvolený národ, usiloval o získání území Zaslíbenou zemi "Vypravili se do boje proti Midjánu, jak přikázal Hospodin Mojţíšovi, a pobili všechny muţe Všechna jejich města, ve kterých sídlili i všechna jejich hradiště vypálili Nyní zabijte z dětí všechna muţského pohlaví i kaţdou ţenu, která poznala muţe a obcovala s ním." (Nu 31, 7-17) "Tak praví Hospodin zástupů Nyní jdi a pobij Amaleka, jako klaté zničte vše, co mu patří. Nebudeš ho šetřit, ale usmrtíš muţe i ţenu, pachole i kojence, býka i ovci, velblouda i osla." (1S 15, 2-3)

Křesťanství Vůči Ţidům Odmítání Jeţíše Krista podíl na jeho smrti Vím, ţe jste potomci Abrahamovi; ale chcete mě zabít, neboť pro mé slovo není u vás místa. Já mluvím o tom, co jsem viděl u Otce; a vy děláte, co jste slyšeli od vašeho otce. Odpověděli mu: Náš otec je Abraham. Jeţíš jim řekl: Kdybyste byli děti Abrahamovy, jednali byste jako on. Váš otec je ďábel a vy chcete dělat, co on ţádá. On byl vrah od počátku a nestál v pravdě,.. (Jan 8,37-47)..Krev jeho na nás a na naše děti.. (Mt 27,25)

Vůči černým obyvatelům Afriky: Synové Noeho, kteří vyšli z archy, byli Šém, Chám a Jefet; Chám je otec Kenaanův. Tito tři jsou synové Noeho; podle nich se rozdělila celá země. I začal Noe obdělávat půdu a vysadil vinici. Napil se pak vína, opil se a odkryl uprostřed svého stanu. Chám, otec Kenaanův, spatřil svého otce obnaţeného a pověděl to venku oběma svým bratřím. Ale Šém a Jefet vzali plášť, vloţili si jej na ramena a jdouce pozpátku přikryli nahotu svého otce. Tvář měli odvrácenou, takţe nahotu svého otce nespatřili. Kdyţ Noe procitl z opojení a zvěděl, co mu provedl jeho nejmladší syn, řekl: Proklet buď Kenaan, ať je nejbídnějším otrokem svých bratří!" Dále řekl: Poţehnán buď Hospodin, Bůh Šémův. Ať je Kenaan jejich otrokem! Kéţ Bůh Jefetovi dopřeje bydlet ve stanech Šémových. Ať je Kenaan jejich otrokem! (Gen 9,18-27)

Genocida Indiánů Bartolomé de las Casas O zemí indijských pustošení a vylidňování zpráva nejstručnější (1552)..Zanechávám Jeţíše Krista, našeho pána, v Indios, zešlehaného, zbičovaného, ztlučeného a křiţovaného ne jednou, ale tisíckrát. Tak se chovají Španělé, kteří pošlapávají a ničí ony národy Teologická diskuse o tom, zda indiáni mají duši a mohou být spaseni (1550): indiáni jsou nerozumné bytosti a mohou být pro Španěly uţiteční a přístupni křesťanství pouze násilným donucením (zotročením).. jsou to barbarské a nelidské národy, štítící se veškerého civilizovaného ţivota a ctností (Chuan Ginés de Sepulvéda španělský biskup, teolog)

Mayové, Aztékové Inkové Indianské říše Jiţní Ameriky Počet obyvatel Střední a Jiţní Ameriky odhadovaný na 70 milionů před příchodem Španělů poklesl cca na 20 milionů. V samotné aztécké říši ţilo 25 milionů obyvatel v roce 1519, 30 let po příchodu Španělů, jen 6 milionů a sotva 1 milion na konci 16. století. (V některých státech Jiţní Ameriky dochází k masakrům indiánů i v současnosti. Amnesty International ve své zprávě z roku 1985 upozorňuje na masakry indiánů armádou a protivzbouřeneckými milicemi. Indiáni jsou podezíráni, ţe se spolčují se skupinami partyzánů a drogové mafie )

Mayové Aztékové Inkové

Indiáni v Severní Americe Počet původních obyvatel na území USA a Kanady v době příchodu Anglosasů na začátku 17. st. se odhaduje na 10 milionů indiánů. Genocida sníţila jejich počet na pouhých 250 tisíc v r.1900 Vyhlazování indiánů bylo dlouhou tragickou a krvavou řadou masakrů, porušováním smluv, krádeţemi území, podsouváním alkoholu, nákazou smrtelnými infekčními nemocemi atd. Vojensky, psychologicky nebo hladomorem byli indiáni vytlačeni do rezervací. Rezervace byly v době jejich vytvoření v roce 1851 téměř koncentračními tábory.

Odkaz Indiánů? Miroslav Zelený Atapana *1943. Vystudoval Vysokou školu zemědělskou a později etnografii na Univerzitě Karlově. Postgraduálně pak studoval v Peru na univerzitě San Marcos a na Katolické univerzitě. Celý život působí jako kulturní antropolog na volné noze a díky svým pobytům mezi amazonskými indiány stal nejen uznávaným odborníkem na život a kulturu domorodých etnik Amazonie, ale především jejich přítelem. V roce 1989 jej adoptoval kmen Jawalapitiů a jeho duchovní otec šaman Guňitze mu dal jméno Atapana, což znamená List zelené palmy. V letech 1996 až 2001 působil jako velvyslanec ČR v Kolumbii a v Ekvádoru. Prostřednictvím své nadace Velká Amazonie se snaží zmírnit zkázu indiánské kultury.

Naše představy o Indiánech jsou zkreslené Hlavní rozdíl je ve vztahu k životu. Jejich život je blíž přírodě, více zduchovnělý. Mají posvátný vztah ke všemu. Žij a nech žít! Mají vztah ke kapce vody, ke kamenům, k mrakům, to je otázka přežití. Indiáni vyznávají harmonii vesmíru, harmonii existence. Nic nechtějí. Stačí jim vidět, jak vychází a zapadá slunce nebo Plejády a vědět, že tak funguje i lidský život. Z toho mají radost. Že žijí, že prostě jen tak jsou. Nemají vyšší ambice, které máme my. Vyšší ambice vznikly neolitickou revolucí. Neolitická revoluce to všechno začala. My máme zájmy. Indián nemá zájmy. My akumulujeme (vyrábíme, hromadíme) oni neakumulují. Nerozumí nám, mají z nás strach. Za těch 500 let j,sme neudělali vůči nim jediný dobrý krok Uznávají začátek a konec, my se snažíme ten konec neuznávat. Či spíše nechceme o tom konci mluvit. Říkáme si, že pořád budeme stoupat. Stejně jako nechceme slyšet o smrti. Indiáni se smrti nebojí. Přemýšlejí o smrti od malička. Pro ně život a smrt jedno jest, pro nás ne. Oni vědí, kam jdou po smrti. Chodí k šamanovi do učení, kde jim všechno vysvětluje. Znají odpovědi na tři základní otázky: kdo jsme, odkud přicházíme a kam kráčíme.

Končící éra křesťanství i dalších náboţenství, přinesla nové hodnoty zejména lásku, pokoru, solidaritu, bez kterých společnost po neolitické revoluci nemůţe existovat. Tato éra nastolila dualitu dobra a zla, světla a stínu. A přinesla mnoho utrpení. To indiáni neznají, nepotřebují to. Jsou součástí Matky Země, nemají city ani podvědomí. Přesto se od indiánů můţeme a musíme učit. Zejména pokud jde o vztah k přírodě, ţivotu, Zemi i Vesmíru. Propojit jejich moudrost s poselstvím lásky a sjednocovat protiklady v původní jednotu. http://xman.idnes.cz/mnislav-zeleny-atapana-074-/xmanrozhovory.aspx?c=a121121_150630_xman-styl_fro http://www.ceskatelevize.cz/porady/10318067268-indianskeinspirace/211562210300026/

Evropa proti Arabům (muslimům): Kříţové výpravy 11. 13. století Reconquista 11. 13. století (znovudobytí Pyrenejského poloostrova) V 15. a 16. století ve Španělsku vznikla a uplatňovala se proti Ţidům a Arabům (Maurům) doktrína limpieza de sangre (čistoty krve)

Historie a vývoj rasismu Středověk a 16. st. - počátky Kříţové výpravy, zámořské objevy první kontakty 17.. 18.,19. st.- rozšíření koloniální expanze, průmyslová revoluce, osvícenství, politické revoluce, vznik národních států 20.století vyvrcholení holocaust, rasové nepokoje v USA, Jihoafrická republika - apartheid Konec 20.st., současnost globalizace multikulturalismus, extremismus

Osobnosti Voltaire (1694-1778) Domníval se, ţe černoši, Indiáni a další etnika. patří do zvláštního druhu, pocházejí z jiných předků a druhově nemají nic společného s bělochy, o čemţ svědčí nejen jejich vzhled, ale především úroveň civilizačního rozvoje a inteligence. I kdyţ je snad jejich schopnost chápání téhoţ druhu jako naše, je rozhodně niţší. Nejsou schopni myšlenky aplikovat, a dokonce ani spojovat, a zdá se, ţe nemohou mít prospěch z filozofie.

Osobnosti Georges Louis Leclerc de Buffon (1707-1788) Přední francouzský přírodovědec, autor monumentální Histoire Naturelle (Přírodní historie), která vyšla v letech 1749 1804 Byl přesvědčen, ţe skutečnou a přirozenou" barvou lidského druhu je barva bílé rasy a všechny ostatní jsou její obměny, vzniklé vlivem klimatu. Tak např. příčinou černé barvy pokoţky černochů je teplota panující v Africe. Kdyby byli černoši přesazeni do jiných klimatických podmínek, mohli by zesvětleť. Odlišnost barvy kůţe neznamenala podle Buffona nadřazenost některých ras a podřadnost jiných, ani neospravedlňovala otroctví.

Osobnosti Joseph Arthur de Gobineau (1816-1882) Francouzský spisovatel a diplomat Esej o nerovnosti lidských ras (1853-5) Pojem rasy je klíčem k pochopení celých dějin lidské civilizace. Jsou tři rasové typy: bílý, ţlutý a černý. Nejvyšší formou bílé rasy je rasa árijská" (Gobineau pouţil tento termín jako první), převyšující ostatní inteligencí, energií, odvahou, smyslem pro čest a organizačními schopnostmi. Dochází k neustálé degeneraci árijské rasy v důsledku nadměrného míšení s rasově cizími prvky. Nejčistší a nejdokonalejší árijské rysy si uchovala pouze francouzská a německá aristokracie teutonského původu, relativně uzavřená a nepodléhající míšení ras.

Osobnosti Richard Wagner (1813-1883) Německý hudební skladatel. Přítel Gobineauův - rozvíjel jeho myšlenky. Teutonské rysy se uchovaly nejen u aristokracie, ale v celém německém národě. Wagner byl prvním německým myslitelem, který povýšil rasovou koncepci na úroveň náboţenství. Němci představují nejdokonalejší rasu a jejich rasové rysy se bezprostředně projevují v německém jazyce a hudbě, také nejdokonalejších na světě.

Osobnosti Houston Stewart Chamberlain (1855-1927) Syn britského admirála myslitel a spisovatel. Pojal nenávist vůči Anglii, zřekl se britského občanství, v 90. letech teoreticky zdůvodnil německý nacionalistický rasismus. Základy jeho koncepce obsahuje jeho práce The Foundations of the Nineteenth Century, (Základy 19. století), (1899 v Německu.) teutonská rasa" dokázala uchovat křesťanské ideály po rozpadu Římské říše a Germáni nejvíc přispěli k vytvoření civilizace Byl nejen rasistou, hlasatelem německého nacionalismu, ale také jedním z prvních tvůrců novodobého antisemitismu

Osobnosti Jack London (1876-1916 ) Americký spisovatel - jeho knihy vycházely ve vysokých nákladech a staly se hlavním pramenem šíření lidového sociálního darwinismu a rasismu. Hrdinové jeho knih jsou téměř výlučně Anglosasové kontrastující s hloupými černochy, brutálními" Italy, neschopnými a nevzdělanými" Slovany nebo zbabělými" Ţidy. Ţádný americký spisovatel neučinil víc pro popularizaci rasových teorií a glorifikaci Anglosasů neţ Jack London.

Osobnosti Rudyard Kipling (1865-1936) Britský spisovatel, nositel Nobelovy ceny V básni Břemeno bílého muţe", kterou napsal v roce 1899 v souvislosti se španělsko-americkou válkou, aby povzbudil vítězné Američany ke zřízení koloniální nadvlády nad Filipínami. Spojuje darwinovský důraz na konkurenceschopnost bělochů s myšlenkou paternalistické mise, jejímţ cílem má být pozvednout či zdokonalit domorodce, kteří se dostali pod evropskou či americkou nadvládu. Nadřazená bílá rasa má povinnost převzít zodpovědnost za nově podmaněné, vzpurné národy, napůl ďábelské, napůl dětské.

Literatura: ČADEK, David: Národ, národnost, menšina, rasismus. Praha, Institut pro středoevropskou politiku 1996 ISBN 80 85241-94-3 FREDRICKSON, George M. Rasismus: stručná historie. Praha, BB/art, 2003. ISBN 80-7341-124-5. FRANKL, Michal. Emancipace od Ţidů : Český antisemitismus na konci 19. století. Praha, Paseka, 2007. ISBN 978-80-7185-882-9. OSIATIŃSKY, Wictor. Kořeny. Praha, Panorama 1988. PROCTOR, Robert, N,: Rasová hygiena, Praha, Academia, 2009, ISBN 978-50-200-1763-5