Řeka Klabava. Základní škola Ulice Míru, Rokycany Mgr. Monika Abrtová

Podobné dokumenty
Ejpovice. Základní škola Ulice Míru, Rokycany Mgr. Sylva Zemánková

Výzkum povrchových vod u města Rokycany řeka Klabavka

Základní škola Ulice Míru, Rokycany. Mgr. Sylva Zemánková. Mgr. Monika Abrtová. Obsah

Historie těžby nerostných surovin

Autoři: žáci 8. a 6. třídy Soňa Flachsová, Anna Kobylková, Hana Nešetřilová Vilém Flachs. Škola: ZŠ a MŠ Adamov, Komenského 4,

Terénní cvičení na Špičáku u Varnsdorfu

Hlavní geologické procesy miniprojekt VALOVA SKÁLA

Horniny místo pro život

Modulární systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků JmK v přírodních vědách a informatice CZ.1.07/1.3.10/

Tematická oblast: Život na Zemi Přírodní společenstvo - louky a pastviny

Nerostné suroviny miniprojekt

Základní škola Dr. Miroslava Tyrše

Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav. Zeměpis II. ročník KUBA. referát. Petra REŠLOVÁ Jana ŠVEJDOVÁ

Seminář Geomorfologie. Geomorfologické

Tok ř.km záznam č. č. úseku/profilu: Dne : hod Délka úseku (m): Provedl

KRISTÝNA TŮMOVÁ, MELANIE LEDVINOVÁ, JARMILA ZOUBKOVÁ,RICHARD KOS, MICHAL MERTL,

Pražský "divočinový" speciál! Přírodní park Modřanská rokle-cholupice

O poznání méně pozornosti přitahuje Nízký Jeseník, jehož nadmořská výška dosahuje pouze 800 m nad mořem.

NABÍDKA TERÉNNÍCH VÝUKOVÝCH PROGRAMŮ PRO GYMNÁZIA A SŠ BOTANIKA

OBJEVY ČEKAJÍ NA TEBE HLAVNÍ GEOLOGICKÉ PROCESY

Voda živá Etapa 4 : Závěrem...

SMRK ZTEPILÝ PŘEČTI SI TEXT A POTÉ VYŘEŠ ÚKOLY: 1. SMRK POCHÁZÍ Z: a) VYŠŠÍCH NADMOŘSKÝCH VÝŠEK, b) STŘEDNÍCH POLOH, c) NÍŽIN.

VY_32_INOVACE_14_PŘÍRODNÍ KRAJINY EVROPY_36

ZÁKLADNÍ ŠKOLA CHOMUTOV. Akademika Heyrovského CHOMUTOV. území ČR

Podnebí, rostliny a ţivočichové. 5. třída ZŠ BŘEŢANY

Modul 02 - Přírodovědné předměty

10. EKOSYSTÉM SMÍŠENÉHO LESA

Nabídka environmentálních výukových programů pro školní rok 2009/2010

Motivační texty. Text 1. Příčiny vzniku sesuvů půdy. Text 2. Druhy sesuvů a jejich hodnocení

Ráj je nemožné vymezit nějakými hranicemi, kolíky či ploty. Lidé si prostor Českého ráje sami ohraničují především citem, a to se ve svém důsledku pro

Horniny a nerosty. Úvod - Horniny a nerosty Žacléřska:

v Praze a na Kokořínsku

Základní škola Ulice Míru, Rokycany. Mgr. Monika Abrtová. Obsah

Příloha 4 k průběžné zprávě č. 2. Dílčí výsledky expedice Norsko

OBJEVY ČEKAJÍ NA TEBE HLAVNÍ GEOLOGICKÉ PROCESY Masarykova ZŠ Lubenec, okres Louny. 2. miniprojekt. Skály u Ležek

REVITALIZACE HRABYŇSKÉ ALEJE

Seminář z Geomorfologie 3. Vybrané tvary reliéfu

Zpracovala: Ing.Marcela Kováříková

Základní škola Žižkov Kremnická 98, Kutná Hora MINIPROJEKT. Téma: Horniny a nerosty. Foto: Filip Seiler 2013

MINIPROJEKT POVRCHOVÉ VODY

Geopedagogika a rodná hrouda vztah k místu

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk

Název projektu: ŠKOLA 21 - rozvoj ICT kompetencí na ZŠ Kaznějov reg. číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ DUM: VY_32_INOVACE_2/37

PPV, PKP Vliv vegetace na funkci, stabilitu a bezpečnost hráze - studie, rok zpracování

Předmět: Praktikum ze zeměpisu

Před dvěma tisíci lety zabíraly lesy většinu Evropy, Ameriky a Asie, ale značnáčást z nich byla vykácena. Dnes lesy pokrývají asi jednu třetinu

Obnova biotopů na Pístovských mokřadech

1 Chráněná krajinná oblast Poodří K zajištění ochrany přírody a krajiny části území nivy řeky Odry se vyhlašuje Chráněná krajinná

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 28/09. Název materiálu: Geologické oblasti České republiky. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Geologická stavba České republiky - Český masiv

PŘÍMĚSTSKÁ REKREAČNÍ ZÓNA AREÁL PŘÍRODNÍHO KOUPALIŠTĚ

Ochrana přírody a krajiny v ČR. Přednáška NOK

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Zdokonalování v oblasti jemné i hrubé motoriky, koordinace pohybu v přírodním terénu

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

EKOSYSTÉM LES. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky a organismy ekosystému lesa.

Pracovní list Tropické deštné lesy

Školní výstupy Konkretizované učivo Průřezová témata, přesahy a vazby, projekty

2. Kteří z odborníků mohli vyslovit následující tvrzení?

téma Vliv člověka na krajinu

Přírodní rizika. Výzkum možných rizik v blízkém okolí Adamova. Autoři: Soňa Flachsová Anna Kobylková. Škola: ZŠ a MŠ Adamov, Komenského 4,

6. Přírodní památka Profil Morávky

Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice Město Frýdek - Místek

Chráněné rostliny a živočichové Květnice

Přírodní společenstva v České republice: LES. Martin Chlumský Dis. 3. ročník BI-TV PdF UK Praha Ing. Helena Jedličková Ph.D.

Mírný pás. Stepi Listnaté a smíšené lesy Jehličnaté lesy (tajgy)

Ekologická soutěž základní (třídní) kolo 1. Víš, co je to recyklace? a) jízda na kole b) zpracování a úprava odpadu c) vývoz odpadu na skládku 2. Na j

Geologický klub Gymnázia Zlín, Lesní čtvrť. Hlavní geologické procesy v okolí Zlína

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE LATINSKÉ AMERIKY. 5. přednáška Biogeografie

40.Tropické deštné lesy Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE LATINSKÉ AMERIKY

Okoun říční - Perca fluviatilis

Exkurze Nemošická stráň. Marta Kovářová, Jolana Rufrová a Veronika Klimešová 2. C

Korespondenční soutěž Tajemství lesů

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 05 VY 32 INOVACE

Pracovní verze. NAŘÍZENÍ VLÁDY ze dne o stanovení podrobností evidence využití půdy podle uživatelských vztahů

R E G I O N Á L N Í Z E M Ě P I S

Čtenářská lekce: Putování přírodou

VE VODĚ A V OKOLÍ VODY - PRACOVNÍ LIST S KONTROLOU ŽIVOČICHOVÉ

Zvyšování kvality výuky technických oborů

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA o inženýrskogeologickém průzkumu

DOPADY NA MIKROKLIMA, KVALITU OVZDUŠÍ, EKOSYSTÉMY VODY A PŮDY V RÁMCI HYDRICKÉ REKULTIVACE HNĚDOUHELNÝCH LOMŮ

Monitoring - informace o aktuálním stavu řešení problému k

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI. Katalog topolů kanadských v nivě řeky Odry

Ježkovice. prameniště/studánka. evidenční číslo 1

Hmyz * * * * * * tři páry nožek = 6 nožek vyrůstají vždy zespodu hrudi křídla, pokud jsou, tak vyrůstají vždy nahoře z hrudi * * *

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Viadua sdružení pro ochranu a obnovu přírody a krajiny Závěrečná zpráva k projektu Za poznáním do přírody

Povodně na území Česka

Podzemní vody miniprojekt

Nové mlýny a okolní krajina

Tematická oblast: Život na Zemi Přírodní společenstvo - les. Ročník: 5. Mgr. Alena Hrušková Datum: Školní rok: 2012/2013

R E G I O N Á L N Í Z E M Ě P I S

MINIPROJEKT - GEOLOGICKÉ POCHODY Přírodovědný klub ZŠ K.V. Raise Lázně Bělohrad

Vývoj organismů na Zemi

Přirozené umělé ekosystémy; Ovocné zahrady, sady

BIOSFÉRA. Foto a použité zdroje: Fotoarchiv Jan Stavělík (stepní oblasti ČR)

Mgr. Vladimír Ledvina

Transkript:

Řeka Klabava Základní škola Ulice Míru, Rokycany Mgr. Monika Abrtová 1

Obsah 1 Navštívená lokalita a náš cíl... 2 2 Předmět zkoumání... 2 3 Vymezení území... 2 4 Náš postup... 3 5 Terénní deník... 3 7 Závěr miniprojektu... 10 8 Přílohy... 10 9 Použité odkazy... 13 1 Navštívená lokalita a náš cíl Na tento měsíc, kdy se musíme jvíce učit jsem dostali od vás hrozně úkolů, až jsme z toho byli nějaký divoký. Jelikož v naší skupině zůstali hlavně ty menší a mladší a ti zjistili, že druhá skupina dělá miniprojekt jako komiks, ihd jsme byli přehlasovány a museli jsme komiks taky zařadit. Vybrali jsme si břeh řeky Klabavky, kde už jsme byli několikrát určovali jsme horniny, půdu, rostliny, živočichy a biotop. Projekt patří do projektu: Vědou ke vzdělání, vzděláním k vědě. 2 Předmět zkoumání Nejdříve jsme si u řeky Klabavky vytyčili plochu 5x5 metrů a začali jsme zkoumat vše, co jsme viděli a našli. Dělali jsme si fotky, výpisky a sbírali vzorky. 3 Vymezení území Nejdříve jsme si u lomu Ejpovice vytyčili plochu 5x5 metrů a začali jsme zkoumat vše, co jsme viděli a našli. Dělali jsme si fotky, výpisky a sbírali vzorky. 2

4 Náš postup Jedna skupina vyhledávala podle kapesního atlasu rostliny. Zaměřili se na to, jestli rostlina může žít i v jiné půdě, jestli potřebuje hodně vody, jestli je rostlina mezi prvními, která tam vyroste a jestli potřebuje jinou rostlinu ke svému životu a také hloubku kořenů různých rostlin. Druhá skupina se zaměřila na živočichy. Podle kapesního atlasu živočicha zařadili a pojmenovali, snažili se zjistit v jakém prostředí žije a co potřebuje. Třetí skupina se zaměřila na půdu ve vyznačeném prostoru. Zjišťovala druh půdy, složení půdy, ph půdy, typ půdy. Čtvrtá skupina se zaměřila na biotop kolem břehu, vliv eroze na půdu břehu řeky Klabavky. 5 Terénní deník 3

Název a číslo bodu Klabava 1 Název jbližšího města Rokycany jižní směr od vybraného prostoru GPS souřadnice Lokalizace bodu Bazén Rokycany východní směr od vybraného prostoru, cca 500 metrů. Hřbitov města Rokycan vzdálenost cca 1 km od vybraného prostoru, západním směrem. Vlaková zastávka Ejpovice je vzdálena cca 800 metrů od vybraného prostoru jižním směrem. Popis horniny Břidlice je označení pro usazené částečně metamorfované horniny s jemnou zrnitostí vzniklé z jílovců a prachovců. Obsahuje především mirály biotit, muskovit a andalusit. Břidlice mívají černou až šedou barvu, vyznačují se dobrou rovinnou štěpností, Hornina je jemnozrná, šedé barvy a velmi často je zvětralá. 6 Zpracování Půdy Půda kolem řeky je světle hnědá, hodně písčitá. Břeh je hodně zerodovaný po častých záplavách. Nad břehem jsou výchozy břidlic. 4

Myslíme si, že na říčních nánosech je menší množství druhů rostlin, protože řeka se často rozvodňuje a větší rostliny mají čas zakořenit. Je tam hodně trávy, je přizpůsobivá a rychle roste a množí se. Na skále na břidlici a na ploše, která je pod skalkou, kde je napadaná rozlámaná břidlice a půda, roste hodně bylin, hlavně pryskyřník a vlaštovičník. Je tam také dost mravenců. Rostliny to mají těžké na skále, kde je málo půdy a musí se hodně snažit, aby se udržely na podkladu a v říčních nánosech taky, protože je tam zase hodně kamení a půdy je mezi nimi míň. Mezi břehem a skálou z břidlice roste pryskyřník, pampeliška, vedle rostou staré duby, v korunách se pohybují ptáci. Na řece žijí kachny. Úkol 2. Pozorovali jsme hodně mravenců, ale žádné další bezobratlé jsme našli. Našli jsme ptačí trus. 5

Úkol 4. Na břehu řeky je vody dost, tam rostliny dostatkem vody trpí, na skále je to horší, protože ze skály voda rychle steče. Nově osidlovaná plocha Druhy/rody Pokryvnost % Podklad (písek, druh horniny) Kamenitý podklad, říční nánosy, oblázky Hloubka 50 cm Lišejníky Mechy Trávy Ano, metlice trsnatá 100% Byliny Keře Stromy Plocha pokrytá vegetací Druhy/rody Pokryvnost % Podklad (písek, druh horniny) Kamenitý podklad, břidlice, půda 60% Hloubka 30cm Lišejníky Mechy Ano, ploník 10% Trávy Ano, lipnice luční 10% Byliny Ano, pampeliška, pryskyřník, 15% vlaštovičník Keře Stromy Ano, trnovník 5% 6

7

8

9

7 Závěr miniprojektu Na faunu a floru působí mnoho vlivů. Příroda se dokáže zregerovat a i tam, kde člověk udělá velký zásah do krajiny, sice to trvá, ale jde to. V některých místech udělá člověk takový zásah, že už ní možná regerace přírody. Fauna a flora jsou vzájemně provázené. Jedny druhy rostlin potřebují jiné rostliny, aby mohly žít na daném území. Za rostlinami přichází hmyz, ptáci a zvířata. Vše je na sebe navázané a propojené. Když vyjmeme jeden díl, tak další díly budou těžko nasedat. 8 Přílohy 10

11

12

9 Použité odkazy Wikipedie (onli) (cit. 2013-10-15). Dostupné z: http://cs.wikipedia.org/wiki/rokycansk%c3%a1_str%c3%a1%c5%88 Geologické lokality. (onli) (cit. 2013-10-15). Dostupné z: http://lokality.geology.cz/1004 Biological Library. (onli) (cit. 2013-10-15). Dostupné z: http://www.biolib.cz/cz/locality/id1950/ 13