Dějepis - Oktáva, 4. ročník (humanitní větev)

Podobné dokumenty
Dějepis - Oktáva, 4. ročník (přírodovědná větev)

Dějepis - Kvarta. politický vývoj významných států Evropy a světa do první světové války

MODERNÍ DOBA svět a České země v letech

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 9. ročník

A B C D E F. Třicátá léta ve 20.

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 9. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

uvede příčiny a důsledky světové hospodářské

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

Dějiny od konce 19.století do 1. světové války. Průmyslová revoluce v Evropě. Trojspolek,Dohoda. Vývoj v koloniálních a závislých zemích

Učební osnovy pracovní

Učební osnovy vyučovacího předmětu dějepis se doplňují: 2. stupeň Ročník: devátý. Tematické okruhy průřezového tématu

Dějiny 20. století, totalitní režimy

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: SEKUNDA

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

Seminář dějepisu (SDE) Světové a české dějiny od starověku po 20. století 3. ročník a septima

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis. Volitelný předmět pro 4. ročník (všechna zaměření) - jednoletý

Základy společenských věd - Sexta, 2. ročník

kvarta 2015/16 Informatika a výpočetní technika Volitelné vzdělávací aktivity Latinský jazyk Volitelný předmět 1

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI

Výtvarná výchova - Kvinta, 1. ročník

Společenskovědní seminář

Společenskovědní seminář

Dějepis. Učební osnova předmětu. Pojetí vyučovacího předmětu. Studijní obor: Aplikovaná chemie. Zaměření:

Charakteristika vyučovacího předmětu HISTORICKÝ SEMINÁŘ. Volitelný předmět

Charakteristika vyučovacího předmětu HISTORICKÝ SEMINÁŘ. Volitelný předmět

Dějepis 6.ročník. význam zkoumání dějin, získávání informací o dějinách, historické prameny, historický čas a prostor

Výchova k občanství - Prima

4. ročník a oktáva. PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy, kamera. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora. Průřezová témata Poznámky

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova 5.11 Učební osnovy: Dějepis

Základy společenských věd - Kvinta, 1. ročník

Dějepis. Úvod do studia historie

Ekonomie a politologie

Tematický plán. Září. Říjen. Listopad. Předmět Vlastivěda. Vyučující PhDr. Eva Bomerová. hod./týd. 2. Školní rok 2018/2019. Ročník V.

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Dějepis Ročník: 6. Výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky.

Ukázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů. Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené

1. 2. ročník ÚVODNÍ OPAKOVÁNÍ KOŘENY MODERNÍHO SVĚTA Očekávané výstupy: žák

ŠVP Gymnázium Jeseník Zeměpis sexta, 2. ročník 1/5

Školní vzdělávací program

5.5.2 Dějepis povinný předmět

Seminář dějepisu (SDE) Světové a české dějiny se zaměřením na významné události s přesahem do dneška 3. ročník a septima

UČEBNÍ OSNOVY. 1 Seminář z pracovního práva v anglickém jazyce. Charakteristika předmětu

Vyučovací předmět Dějepis je zařazen do vzdělávací oblasti SPOLEČENSKOVĚDNÍ VZDĚLÁVÁNÍ. Je vyučován od 1. Do 3. ročníku v rozsahu 1 hodiny týdně.

Název vyučovacího předmětu: DĚJEPIS (DJ) Vzdělávací oblast: Společenskovědní vzdělávání Časová dotace vyučovacího předmětu: 1, 1, 1, 0, 0, 0.

Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY

PC, dataprojektor, filmové dokumenty, aktuální zpravodajství, denní tisk

Vysvětlí, proč se učíme dějepis, proč je pro nás historie důležitá. Popíše instituce, kde se uchovávají historické prameny, uvede příklady.

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Dějepis. Člověk a společnost

Dějepis vyšší gymnázium

Dějepis. žák: TÉMATA. vznik historie jako vědy

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU GEOGRAFIE (VYŠŠÍ STUPEŇ OSMILETÉHO GYMNÁZIA)

DĚJEPIS. A/ Charakteristika vyučovacího předmětu

Část V. Osnovy. II. stupeň KAPITOLA XX - DĚJEPISNÁ PRAKTIKA

Výtvarná výchova - Sexta, 2. ročník

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Očekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, mezipředmětové vztahy apod.)

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Dodatek č. 1 ke školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Učíme se pro život

Můj český svět 4. a 5. ročník, 2016/2017

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ 9. BÍRKO OSV-IV. MV-II.

Tabulace učebního plánu

Témata maturitních prací z dějepisu pro školní rok

6.10 Pojetí vyučovacího předmětu Dějepis

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí

Předmět: Dějepis Ročník 6. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová

Objasní účel žákovské samosprávy, definuje a dodržuje naše škola normy školy, vysvětlí význam školního řádu.

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU CHEMIE (pro vyšší stupeň osmiletého gymnázia a čtyřleté gymnázium)

DODATEK KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU

Vzdělávací obor výchova k občansví - obsah

7. Občanská výchova 81

5.25 Učební osnovy: Společenskovědní seminář

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP

4.5. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis

Učební osnovy Dějepis

Průřezová témata pro nižší stupeň osmiletého gymnázia (zpracováno podle RVP ZV)

FILOZOFIE. Oddíl E učební osnovy VIII.10.B

DĚJEPIS (6. 9. ročník)

UČEBNÍ OSNOVY NA HOLOCAUST NELZE ZAPOMÍNAT DĚJEPIS

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

A B C D E F. Člověk a náboženství. Dějepis. Náboženství a tolerance. Judaismus, křesťanství, islám, hinduismus, budhismus, další náboženství

Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc

Anglický jazyk - Sekunda

A B C D E F. Člověk a náboženství. Dějepis. Náboženství a tolerance. Judaismus, křesťanství, islám, hinduismus, budhismus, další náboženství

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 6.

Výchova k občanství - Tercie

Učební osnova vyučovacího předmětu dějepis

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost 2 Vzdělávací obor: Výchova k občanství 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. starší doba kamenná - způsob života jednotlivých vývojových typů člověka

Psychologie MEDIÁLNÍ VÝCHOVA. Média a mediální produkce VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH

Charakteristika předmětu:

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ VOLITELNÉ PŘEDMĚTY SPOLEČENSKO-VĚDNÍ SEMINÁŘ Mgr. Alena Říhová

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Vyučovací předmět: VLASTIVĚDA 2. OBDOBÍ

VZDĚLÁVACÍ OBLAST- ČLOVĚK A SPOLEČNOST VZDĚLÁVACÍ OBOR- DĚJEPIS VYUČOVACÍ PŘEDMĚT- DĚJEPIS. Charakteristika vyučovacího předmětu:

7.10 Pojetí vyučovacího předmětu Dějepis

Transkript:

- Oktáva, 4. ročník (humanitní větev) Dějepis Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k učení Kompetence k podnikavosti Učivo Evropa a svět mezi světovými válkami; versailleský systém; pacifismus; světová hospodářská krize; růst mezinárodního napětí; kultura a životní styl první poloviny 20. století ŠVP výstupy popíše nejvýznamnější světové události v době mezi dvěma světovými válkami charakterizuje fašistické a komunistické totalitní režimy; srovná je se zásadami demokracie přiblíží podstatu antisemitismu a rasismu; formuluje důvody jejich nepřijatelnosti z hlediska současného pohledu vysvětlí význam ekonomických faktorů pro vzestup vlivu extrémistických politických subjektů v Evropě objasní dopady politiky appeasementu popíše a zhodnotí způsob života v moderní evropské společnosti; zhodnotí význam masové kultury

Československo mezi světovými válkami; národnostní problémy meziválečného Československa; hospodářská situace ČSR; mnichovská krize a její důsledky; období druhé republiky druhá světová válka a její důsledky; šoa uvede příklady politicky angažovaných uměleckých děl; zhodnotí význam vymezí povahu fungování Evropy na základě versailleskowashingtonského systému, popíše rizika tohoto uspořádání jmenuje příklady pacifistických snah meziválečného světa a konfrontuje je s realitou přiblíží historický vývoj Československa mezi dvěma světovými válkami posoudí demokratický charakter a politickou kulturu první Československé republiky včetně působení TGM posoudí základní vnitrostátní, zahraničněpolitické, národnostní a mezinárodní problémy meziválečného Československa zhodnotí vliv a roli významných politických uskupení v meziválečném Československu zhodnotí Mnichovskou dohodu v kontextu evropské politiky a vliv této dohody na utváření česko-německých vztahů porovná první a druhou republiku porovná ekonomickou výkonnost ČSR v kontextu celého světa definuje ekonomickou nevyrovnanost uvnitř ČSR popíše příčiny, průběh a důsledky druhé světové války orientuje se v klíčových událostech na evropských i mimoevropských bojištích

Protektorát Čechy a Morava; exploatace prostoru Čechy a Morava; domácí a zahraniční odboj; samostatný Slovenský stát; SNP svět po druhé světové válce; národnostní čistky během a po válce; obnova poválečné Evropy; napětí mezi sovětským a západním blokem; počátky studené války Československo po druhé světové válce; odsun Němců; charakterizuje válečné zločiny, situaci vojáků na frontách a civilního obyvatelstva v zázemí pracuje s mapou vztahující se k tomuto období porozumí procesu vzniku Protektorátu Čechy a Morava a jeho postavení ve vztahu k Třetí říši vymezí záměry a cíle nacistů vzhledem k obyvatelstvu protektorátu přiblíží každodenní život v protektorátu charakterizuje druhý odboj v jeho složce zahraniční a domácí, politické a vojenské identifikuje charakter slovenského klerofašistického režimu v letech 1939 až 1945 jmenuje příklady německých snah o co největší vytěžení možností a zdrojů Protektorátu Čechy a Morava vysvětlí příčiny bipolárního rozdělení světa přiblíží charakter západního a východního bloku přiblíží pojem Marshallova plánu, vymezí odlišný přístup Evropy k němu popíše odsun Němců a další etnické přesuny v celoevropském kontextu orientuje se v ekonomické, společenské a politické situaci v poválečném Československu

česko-slovenské vztahy po druhé světové válce; porážka demokracie v Československu vývoj východního a západního bloku do roku 1989; fáze ochlazování a oteplování vztahů mezi Východem a Západem; kritické momenty existence bipolárního světa; terorismus; euroatlantická spolupráce; životní podmínky na obou stranách železné opony ; rozpad sovětského bloku; rozšiřování lidských práv Československo v době komunistické diktatury; konzervativci a reformátoři; rok 1968; normalizace a reálný socialismus; analyzuje rozložení politických sil; posoudí plány komunistů na převzetí moci a zhodnotí jejich realizaci orientuje se v oblasti zahraniční politiky poválečného Československa v kontextu evropského vývoje vysvětlí řešení německé otázky a zaujme k němu stanovisko popíše postavení Slovenska v rámci obnovené ČSR, návrhy jednotlivých politických stran a prezidenta na pozici Slovenska popíše dějinný vývoj vybraných oblastí Evropy a světa v době studené války charakterizuje vojenská, politická a hospodářská seskupení východního a západního bloku uvede konkrétní příklady střetávání obou bloků porovná život v demokratických a totalitních zemích orientuje se v procesech sovětizace a unifikace sovětského bloku jmenuje nejvýznamnější teroristické skupiny 70. let a popíše jejich činnost a cíle přiblíží s využitím příkladů postupné rozšiřování lidských práv v Evropě a ve světě popíše vývoj na území našeho státu v době komunistické totality porovná jednotlivá období vlády komunistů v Československu (50. léta, proces demokratizace, normalizace, myšlenky přestavby a glasnosti)

události roku 1989; obnova demokracie v Československu proces evropské integrace hnutí nezúčastněných; dekolonizace; rozvojové země v bipolárně rozděleném světě globalizovaný svět; napětí mezi bohatým Severem a chudým Jihem; regionalizace a autonomní snahy v Evropě; nástup populismu, ústup pravicovosti a levicovosti politiky posoudí příčiny zhroucení komunistického režimu v Československu a způsob provedení politické změny orientuje se v požadavcích jednotlivých frakcí uvnitř KSČ popíše rok 1968 z českého a slovenského pohledu vymezí kompromis mezi společností a státem v době reálného socialismu přiblíží nejdůležitější milníky procesu evropské integrace vyjmenuje základní evropské instituce a popíše jejich činnost charakterizuje nejdůležitější procesy probíhající v zemích třetího světa definuje proces dekolonizace rozliší jednotlivé typy politických režimů v rozvojových zemích přiblíží politické, hospodářské a sociální problémy rozvojových zemí; identifikuje ohniska napětí a konfliktů identifikuje globální problémy soudobého světa a jejich projevy; posoudí globalizační tendence objasní a zhodnotí význam neevropských kultur v současném světě prokáže základní orientaci v problémech současného světa vyjmenuje hlavní příčiny ekonomické zaostalosti zemí třetího světa

přiblíží vznik nových, populisticky orientovaných hnutí popíše růst významu regionů a jmenuje autonomních snah v Evropě privatizace; orientuje se v integraci České republiky do evropských politických, rozpad ČSFR; ekonomických a vojenských struktur Česká republika jako členský stát NATO a EU posoudí vliv začlenění České republiky do Evropské unie na každodenní život občanů uvede příklady toho, jak mohou fyzické i právnické osoby v rámci EU uplatňovat svá práva vymezí ekonomický přerod ČSFR a ČR směrem k tržnímu hospodářství Průřezová témata, přesahy, souvislosti Mediální výchova - Role médií v moderních dějinách mediální válka Východu a Západu Osobnostní a sociální výchova - Morálka všedního dne problémy současného světa Multikulturní výchova - Základní problémy sociokulturních rozdílů problematika sociálně-patologických ideologií: nacismu a rasismu Mediální výchova - Účinky mediální produkce a vliv médií způsoby a metody, jimiž média ovlivňovala veřejné mínění v době nástupu totalitních režimů k moci; problematika politické propagandy v minulosti a současnosti

Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech - Žijeme v Evropě české dějiny jako součást společných dějin evropských Osobnostní a sociální výchova - Poznávání a rozvoj vlastní osobnosti diskuze o občanské odpovědnosti Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech - Vzdělávání v Evropě a ve světě možnosti vzdělávání a pracovní příležitosti v zemích EU Multikulturní výchova - Vztah k multilingvní situaci a ke spolupráci mezi lidmi z různého kulturního prostředí možnosti využití plurality, kterou nabízí EU Přesahy a souvislosti - Čj, Zsv, Vv, Hv, Ze