České a světové dějiny od počátku středověku do konce 18. století 2. ročník a sexta

Podobné dokumenty
Předmět: Dějepis (DEJ) Náplň učiva: Středověk a raný novověk Třída: Sekunda Počet hodin: 2 hodiny týdně Pomůcky: Dataprojektor

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Předmět: Dějepis (DEJ) Náplň učiva: Středověk; Raný novověk Třída: Sekunda Počet hodin: 2 hodiny týdně Pomůcky: Mapy a didaktické pomůcky

OPAKOVÁNÍ 7. ROČNÍKU

Přemyslovci, Lucemburkové, Jagellonci, Habsburkové

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 7. ročník

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7.

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS 7. SVOBODOVÁ Mezipředmětové vztahy

Gymnázium Hostivice, příspěvková organizace Komenského 141, Hostivice Maturitní témata profilové části 2019 Dějepis

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

Otázkové okruhy pro státní závěrečné zkoušky. magisterského studia dějepisu

Průřezová témata mezipředmětové vztahy. Úvod do dějepisu - typy pramenů - vnímání času. Raný středověk. učebnice

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím

Vlastivěda 1 (starší dějiny)

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Ukázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů. Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené

Ročník: 6. Minimální doporučená úroveň

RANÝ NOVOVÉK období od konce 15.stol.do poloviny.17.stol. Objevné plavby a jejich společenské důsledky

DĚJEPIS. A/ Charakteristika vyučovacího předmětu

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

Základní škola, Liberec, Křížanská 80, p. o.

Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

Vlastík Úvodní obrazovka Obrázky z českých dějin V proudu staletí Hrajeme si Otázky z českých dějin Licenční ujednání Registrovat Tisk testů

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

NÁZEV TŘÍDA ANOTACE PLNĚNÉ VÝSTUPY KLÍČOVÁ SLOVA

Seminář dějepisu (SDE) Světové a české dějiny od starověku po 20. století 3. ročník a septima

Dějiny 20. století, totalitní režimy

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

Panovníci českých zemí Karty na rozstříhání

ROZDĚLENÉ OKRUHY OTÁZEK KE ZKOUŠCE Z DĚJIN RANÉHO NOVOVĚKU. aneb jaké bude zadání otázky, kterou si můžete vytáhnout nebo vám bude zadána.

Doba husitská, poděbradská a jagellonská

Vyučovací hodiny mohou probíhat v kmenových třídách, multimediální učebně v učebně s interaktivní tabulí a školní knihovně.

Vlastivěda ve 4. ročníku opakování dějepisné části. 1. stanoviště test znalostí z naší historie na listu papíru ( kontrola tabulkou )

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8.

Dějepis (v bloku) (DEJb) Světové a československé dějiny od konce 19. století 4. ročník a oktáva

Vysvětlí, proč se učíme dějepis, proč je pro nás historie důležitá. Popíše instituce, kde se uchovávají historické prameny, uvede příklady.

5.5.2 Dějepis povinný předmět

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. starší doba kamenná - způsob života jednotlivých vývojových typů člověka

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. starší doba kamenná - způsob života jednotlivých vývojových typů člověka

SYSTEMATIZACE UČIVA ROČNÍKU

Vyučovací předmět Dějepis rozpracovává vzdělávací obsah oboru Dějepis patřícího do vzdělávací oblasti Člověk a společnost.

Vzdělávací obor Dějepis - obsah

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 6.

Mají být Češi na co hrdí?

Charakteristika vyučovacího předmětu HISTORICKÝ SEMINÁŘ. Volitelný předmět

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. starší doba kamenná - způsob života jednotlivých vývojových typů člověka

Charakteristika vyučovacího předmětu HISTORICKÝ SEMINÁŘ. Volitelný předmět

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Dějepis Ročník: 6. Výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky.

Maturitní témata z dějepisu Profilová zkouška

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

VY_32_INOVACE_ / IQ cesta raným novověkem

Dějepis. Člověk a společnost

Očekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, mezipředmětové vztahy apod.)

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

ročník celkem počet hodin

Vzdělávací obor Dějepis - obsah

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu dějepis

Dějepis

1. ROTUNDA SVATÉHOVÁCLAVA A JEJÍ OSUDY DO POČÁTKU STAVBY SPYTIHNĚVOVY BAZILIKY 31

Gymnázium Františka Palackého Valašské Meziříčí

Dodatek č. 1 ke školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Učíme se pro život

České stavovské povstání

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP

8. ročník LMP NSP. 7. ročník LMP NSP. Středověk a křesťanství

VY_32_INOVACE_ / Vysvětlovací maraton : Počátky novověku. Vestfálský mír bitva u Lützenu defenestrace. defenestrace konfiskace rekrut

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

Základní škola a Mateřská škola Vraclav, okres Ústí nad Orlicí

Učební osnovy Dějepis

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Seminář dějepisu (SDE) Světové a české dějiny se zaměřením na významné události s přesahem do dneška 3. ročník a septima

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu dějepis

33 TŘICETILETÁ VÁLKA TŘICETILETÁ VÁLKA

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: PRIMA

Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_13_Husitské_války_III_Basilejská_kompaktáta. Název vzdělávacího materiálu: Husitské války III. Basilejská kompaktáta.

Národní hrdost (pracovní list)

2. Starověké Řecko starověká Kréta řecká polis archaická Sparta a Athény řecko-perské války helénismus

DĚJEPIS (6. 9. ročník)

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora. Orbis pictus Pansophia Didaktika exulant Lešno Jednota bratrská

Dějepis. Učební osnova předmětu. Pojetí vyučovacího předmětu. Studijní obor: Aplikovaná chemie. Zaměření:

Skládačka. Autorkou všech fotografií je Ivana Pekárková. Všechny fotografie zachycují gotický chrám sv. Barbory v Kutné Hoře.

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí

3. Který silný germánský stát vznikl na území západořímské říše?

TEMATICKÉ A PROBLÉMOVÉ OKRUHY ke státní závěrečné zkoušce z dějin střední Evropy a dějin každodennosti

Očekávané výstupy Učivo Mezipředmětové vztahy Poznámky

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: TERCIE

Pozdní středověk Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje.

Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis. A. Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu

Přepiš si graf I. habsburských panovníků a země habsburské monarchie (uč. str.98)

Ladislav Pohrobek Ladislav, řečený Pohrobek správou šlechty Čechy Jiří z Poděbrad

Transkript:

Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Dějepis (DEJ) České a světové dějiny od počátku středověku do konce 18. století 2. ročník a sexta 2 hodiny týdně Dataprojektor Slované, Sámova říše, Velká Morava, počátky českého státu, Románská kultura Vyloží okolnosti vzniku nejstarších státních útvarů na našem území a jejich postavení v Evropě Odvodí z nálezů a hmotných pozůstatků způsob života tehdejších lidí Prokáže orientaci v odborných textech Charakterizuje základní etapy vývoje jazyka Sestaví rodokmen nejstarších a posledních Přemyslovců Vysvětlí příčiny krize státu v 11. století, Vyloží zásady tzv. Břetislavových dekret Pozná podle obrázků románské stavby a jejich prvky, ovládne odbornou terminologii Slované Sámo a Sámova říše Velehrad Velká Morava Mojmírovci Rostislav Svatopluk sv. Cyril (Konstantin) a Metoděj hlaholice a cyrilice křesťanství (pravoslaví) Přemyslovci Bořivoj a sv. Ludmila sv. Václav a Boleslav Stará Boleslav Břetislavova dekreta Kristiánova legenda Kosmova kronika románský sloh rotunda bazilika Středověká Evropa Postihne příčiny vyhlášení křižácké výpravy

křížových výprava a na mapě zobrazí jejich cíl Blíže objasní podobu a fungování Svaté říše římské, funkci kurfiřtů a akt tzv. římské jízdy Popíše dlouhodobé konflikty Anglie a Francie Vysvětlí pojem papežské schizma a jeho dopady na křesťanský svět Svatá říše římská kurfiřti římský král a císař římská jízda bitva u Hastings Vilém Dobyvatel Richard I. Lví srdce Stoletá válka bitva u Kresčaku Jan Lucemburský Johanka z Arku avignonské zajetí papeže papežské schizma koncil (Kostnice) Kolonizace, města, život ve 13. století Český stát v 13. a 14. stol. Zdůvodní řetězec vztahů, který vedl ke kolonizaci Určí podle půdorysu typ založení města, rozčlení obyvatele měst do skupin a vrstev Vyloží pojem městská práva a uvede jejich příklady Porovná vznik Kutné Hory s jinými městy (např. v okolí) Vysvětlí organizaci středověkých vysokých učení Zhodnotí přínos vlády posledních Přemyslovců pro český stát s důrazem na Zlatou kolonizace trojpolní hospodaření lokátor město: královské, věnné, horní a poddanské městská práva: právo mít hradby, hrdelní, mílové, trhové cech univerzita a fakulty rektor a děkan poslední Přemyslovci Přemysl Otakar I. Zlatá bula sicilská Přemysl Otakar II. možnost exkurze do Českého muzea stříbra v Kutné Hoře a Vlašského dvora; Praha gotická

Husitství bulu sicilskou, bitvu na Moravském poli a Horní zákoník s mincovní reformou Načrtne rodokmen posledních Přemyslovců a Lucemburků a určí dle něj příbuzenské vztahy Objasní okolnosti nástupu Lucemburků na český trůn Popíše územní změny českého státu v dané době Zhodnotí přínos Karla IV. pro český stát Zhodnotí význam Kutné Hory v tomto období Rozpozná gotické stavby a jejich typické prvky, popíše vybrané gotické památky Kutné Hory Vysvětlí důvody vzniku potřeby církevní reformy a jmenuje aspoň 3 církevní reformátory Přiblíží osobnost Jana Husa: jeho působení v oblasti církevní a jazykově-literární Popíše okolnosti Husovy smrti Vysvětlí pojem pražské bitva na Moravském poli Václav II. pražský groš (mincovní reforma) Horní zákoník Vlašský dvůr Jan Lucemburský Eliška Přemyslovna Karel IV. arcibiskupství Arnošt z Pardubic Univerzita Karlova Nové Město pražské Vita Caroli korunovační klenoty Karlštejn Václav IV. gotika klenba katedrála Matyáš z Arrasu Petr Parléř Theodorik tzv. Husovi předchůdci podobojí (utrakvismus) J. Hus Kostnický koncil Zikmund Lucemburský 1. pražská defenestrace Tábor 4 pražské artikuly možnost exkurze Malešov Sion

defenestrace a přiblíží podstatu 4 pražských artikulů Uvede hlavní husitské bitvy a popíše bojující protistrany Připomene roli Kutné Hory v době husitské J. Žižka z Trocnova vozová hradba bitva u: Sudoměře, Domažlic a Lipan Basilejská kompaktáta kališníci Sion Jiří z Poděbrad a Jagellonci Popíše situaci v Čechách v 15. století v oblasti politické a církevní (náboženské) Zdůvodní cestu mírového poselstva Jiřího z Poděbrad po Evropě Vyzdvihne význam vlády krále Jiřího pro český stát Odliší znaky jagellonské (pozdní) gotiky Připomene význam Kutné Hory v tomto období Popíše okolnosti nástupu Jagellonců na český trůn a také jejich vymření Ladislav Pohrobek Jiří z Poděbrad Matyáš Korvín utrakvismus Jagellonci vladislavská (pozdní) gotika bitva u Moháče Renesance Určí hlavní světová střediska renesance Pozná podle obrazové dokumentace renesanční stavby a prvky Renesance humanismus sgrafito arkády portrét

Uvede přední evropské tvůrce renesance Michelangello Rafael L. da Vinci W. Shakespeare knihtisk Zámořské objevy S mapou podá přehled nejdůležitějších objevných plaveb Vybere ty národy, které vynikly v mořeplavbě Popíše technická zdokonalení, která umožnila daleké plavby Popíše směr a cíle těchto plaveb zámořské objevy Indie Amerika K. Kolumbus V. da Gama koření brambory VMEGS Globalizační a rozvojové procesy Činnost: Práce s mapou: Hlavní směry zámořských objevů, jejich příčiny a jejich hospodářské, kulturní a mocenskopolitické důsledky Reformace a protireformace Vyloží slovo reformace a popíše základní rozdíly mezi katolickou církví a protestanty Synchronizuje vývoj v daných zemích (Německo, Anglie, Francie) na časové přímce Rozezná a pojmenuje základní architektonické prvky baroka Reformace Luther a luteránství Kalvín hugenoti Bartolomějská noc Jindřich VIII. anglikáni Alžběta I. katolictví inkvizice jezuité baroko

Český stát v 16. a 17. stol., třicetiletá válka Popíše nástup Habsburků na český trůn Zhodnotí význam vlády Rudolfa II. pro český stát a pro Prahu Popíše příčiny, průběh a důsledky českého stavovského povstání: bitva na Bílé hoře, Staroměstská exekuce, OZZ, emigrace Vysvětlí příčiny Třicetileté války a popíše válčící protistrany Popíše ekonomické, sociální aj. důsledky pro naše země Připomene přínos J. A. Komenského v oblasti pedagogické, literární i nábožensko-politické Ferdinand I. Maxmilián II. Česká konfese Rudolf II. rudolfínská Praha: T. Brahe, J. Kepler a J. Jesenius Rudolfův majestát Fridrich Falcký 2. pražská defenestrace třicetiletá válka bitva na Bílé hoře Staroměstská exekuce Obnovené zřízení zemské exulant (emigrace) A. z Valdštejna Vestfálský mír J. A. Komenský Jednota bratrská Revoluce v Anglii, vznik a vývoj USA Vyloží dobové rozdíly a rozpory v Anglii, popíše příčiny a průběh obou revolucí v Anglii Vysvětlí důvody pro osamostatnění amerických osad a popíše zásadní kroky ke vzniku USA Porovná ústavní pořádek USA, Velké Británie a ČR a vytvoří jejich grafické znázornění Popíše válku Severu proti Jihu a Karel I. Stuartovci O. Cromwell anglická revoluce Commonwealth (republika) restaurace monarchie Slavná revoluce ústavní systém Velké Británie Boston Tea Party G. Washington Deklarace nezávislosti

význam prezidenta A. Lincolna ústavní systém USA válka Severu proti Jihu A. Lincoln otrokářství Absolutismus ve Francii a Rusku Osvícenský absolutismus v českých zemích Vysvětlí pojem absolutismus a uvede jeho projevy ve Francii či Rusku Popíše přínos vlády Ludvíka XIV. v oblasti kultury (Versailles) či hospodářství (merkantilismus) Porovná ústavní pořádek Francie a Velké Británie (absolutistické a konstituční monarchie) Objasní přínos Petra I. Velikého a Kateřiny II. Veliké pro Rusko Podle mapy popíše průběh trojího dělení Polska koncem 18. století Vysvětlí podstatu panovnického a absolutismu a nutnost reforem Dokáže přečíst a vyložit patent o zrušení nevolnictví a toleranční patent Sestaví přehled (např. tabulku) generací NO Vysvětlí fáze utváření absolutismus generální stavy Bourboni Ludvík XIV. (král Slunce) válka o španělské dědictví Versailles merkantilismus Romanovci samoděržaví Petr I. Veliký Petrohrad (St. Petěrburg) Kateřina II. Veliká G. Potěmkin trojí dělení Polska Karel VI. Pragmatická sankce válka o rakouské dědictví Marie Terezie Josef II. osvícenský absolutismus školské reformy Patent o zrušení nevolnictví Toleranční patent

novodobého českého národa manufaktura germanizace Velká francouzská revoluce Vyloží dobové rozpory ve francouzské společnosti, Vytvoří přehled VFR a napoleonského období (např. časovou osu, tabulku) Bourboni absolutismus Ludvík XVI. pád Bastily Deklarace práv člověka a občana konstituční monarchie republika jakobíni teror M. de Robespierre Totalitní režimy*) Vysvětlí podstatu totality, definuje komunismus (socialismus) Popíše nástup komunistických režimů k moci Uvede důsledky vlády totalitního režimu v oblasti společenské (lidskoprávní), ekonomické a kulturní komunismus socialismus bolševici V. I. Lenin J. V. Stalin Říjnová revoluce SSSR stalinismus RVHP Varšavská smlouva Únor 1948 K. Gottwald politické procesy pražské jaro A. Dubček Srpen 1968 *) Téma chronologicky neodpovídá obsahu učiva DEJ 2. ročníku, je však zařazeno jako 2x monotematický den. Svým obsahem navazuje na projekt ZSV. možnost exkurze: Památník Vojna u Příbrami, Terezín a Malá pevnost (v obouz případech projekt ZSV) MDV Role médií v moderních dějinách Činnost: Analýza dobových filmových či fotografických materiálů v totalitních režimech

normalizace G. Husák M. Gorbačov sametová revoluce V. Havel (komunismus), role propagandy v totalitních režimech