COMENIUS 3 Program Evropské unie



Podobné dokumenty
Osobnostní a sociální výchova

ZAPRACOVÁNÍ PRŮŘEZOVÝCH TÉMAT DO VZDĚLÁVACÍHO OBSAHU 4. MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA CIESLAROVÁ HLAVÁČEK

3.3. Začlenění průřezových témat

8. Průřezová témata. Součást výuky ve všech předmětech

OBČANSTVÍ A NÁRODNOST. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová.

Učební plán předmětu. Průřezová témata

Učební plán předmětu. Průřezová témata

Pokrytí průřezových témat v projektech a projektových dnech

Problematika migrace v právu Evropské unie

UČEBNÍ OSNOVY VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU ZEMĚPIS

KOMISE EVROPSKÝCH SPOLEČENSTVÍ SDĚLENÍ KOMISE RADĚ A EVROPSKÉMU PARLAMENTU. Předloha Prohlášení o hlavních zásadách pro udržitelný rozvoj

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy

e) Začlenění průřezových témat Osobnostní a sociální výchova

Názory veřejnosti na Evropskou unii duben 2012

Jednoduchý přehled integrací průřezových témat poskytuje následující tabulka. Průřezová témata - 1. stupeň:

Název školy: Střední odborné učiliště, Domažlice, Prokopa Velikého 640

Eurocentrum Praha. Mats Braun rodních vztahů v. v. i. Lisabonská smlouva. důvody a důsledky

NÁRODNÍ ZPRÁVA ČESKÁ REPUBLIKA. Standardní Eurobarometr 80 VEŘEJNÉ MÍNĚNÍ V ZEMÍCH EVROPSKÉ UNIE PODZIM 2013

VY_32_INOVACE_VL4_08_16. Evropská unie. Název školy: Základní škola a Mateřská škola Medlov Autor: Mgr. Jindřiška Mrázková Téma: Místo, kde žijeme

4. Začlenění průřezových témat

18. dubna 2002, Bartošovice v Orlických horách. Studentská komory Rady vysokých škol POSTAVENÍ STUDENTŮ V RÁMCI TERCIÁRNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ

Zákon č. 273/2001 Sb., o právech příslušníků národnostních menšin a o změně některých zákonů

Základní údaje o škole

Listina základních práv a svobod ČR Ročník 2. Datum tvorby Anotace

OBSAH PRVNÍ ČÁST ÚVOD INTEGRÁLNÍ A SOLIDÁRNÍ HUMANISMUS PRVNÍ KAPITOLA PLÁN BOŽÍ LÁSKY PRO LIDSTVO

OBČANSKÁ VÝCHOVA ( ročník)

Charakteristika ŠVP ZV / Začlenění průřezových témat

Člověk a společnost - Občanská výchova 7.ročník

Začlenění. Základní škola H. Sienkiewicze s polským jazykem vyučovacím Jablunkov, příspěvková organizace

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 1. stupeň, Člověk a jeho svět

EUROBAROMETR PARLEMETER: REGIONÁLNÍ ANALÝZA 2015 VNÍMÁNÍ EVROPSKÉHO PARLAMENTU V ČESKÉ REPUBLICE EU28 NÁRODNÍ REGIONY

1.roč. 2.roč. 3.roč. 4.roč. 5.roč. 6.roč. 7.roč. 8.roč. 9.roč. ČJ, M, TV, VV, ČJ, M, Přa, Inf, TV, PČ

Osobní management Přístup v pojetí posunu paradigmatu k principiálního vedení

Základní lidská práva. Prezentace pro žáky SŠ

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ 8. BÍRKO OSV-III.

REGIONÁLNÍ PROJEKTOVÁNÍ A MANAGEMENT VAR. 901

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

- je schopen respektovat názory a zájmy odlišné od jeho vlastních - dovede posoudit důsledky rasové nesnášenlivosti

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Výchova k občanství Ročník: 6.

Podpora sociálních dovedností na školách. Mgr. Lenka Felcmanová

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ VOLITELNÉ PŘEDMĚTY SPOLEČENSKO-VĚDNÍ SEMINÁŘ Mgr. Alena Říhová

Výchova k občanství - Prima

2. neděle velikonoční C. S vírou v Ježíše Krista, našeho Pána a Boha, prosme za církev a za celý svět. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se.

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Evropská unie Ing. Jaroslava Syrovátková Lisabonská smlouva

PRŮMSTAV. Slaďování profesního a soukromého života


3. Charakteristika ŠVP

Výsledky losování čísel pro označení hlasovacích lístků politických stran, politických hnutí a koalic pro volby do Evropského parlamentu v roce 2019

Srovnání poměrů dnes a před rokem 1989

Průřezová témata a jednotlivé tematické okruhy:

Mezinárodní humanitární právo

VLASTIVĚDA Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí

ezová témata integrace projekt edm t Ekologie edm t Výchova demokratického ob ana. Osobnostní a sociální výchova - OSV Vysv tlivky :

Očekávané výstupy ZV RVP Školní výstupy Konkretizované učivo Průřezová témata, přesahy a vazby. rodina o místo návratů o problémy rodinného života

ZÁKON 83/1990 Sb. ze dne 27. března 1990 o sdružování občanů. Změna: 300/1990 Sb. Změna: 513/1991 Sb. Změna: 68/1993 Sb.

PARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY POSLANECKÁ SNĚMOVNA. VIII. volební období 389/0

VLASTIVĚDA (4. a 5. ročník)

PŘÍLOHA SDĚLENÍ KOMISE EVROPSKÉMU PARLAMENTU, RADĚ, EVROPSKÉMU HOSPODÁŘSKÉMU A SOCIÁLNÍMU VÝBORU A VÝBORU REGIONŮ. Pracovní program Komise na rok 2015

ETICKÝ KODEX SPOLEČNOSTI

Hospodářská politika. Téma č. 3: Nositelé, cíle a nástroje hospodářské politiky. Petr Musil

1. OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA ( OSV )

Komunikační dovednosti Komunikační dovednosti a informatika Matematika

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM UČEBNÍ OSNOVY

Tøi metody výkladu pro všechny typy otázek

Charakteristika vyučovacího předmětu Občanská výchova ŠVP LMP

Velká oddílová rada devítky

ČTĚME DĚTEM 20 MINUT DENNĚ. KAŽDÝ DEN!

7. Občanská výchova 81

Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Benešov, Husova 742 PRÁVO. Mgr. Vladimír Černý

Památka svaté Terezie od Dítěte Ježíše a svaté Tváře, učitelky církve 1. října

Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd

Maturitní otázky ze ZSV Školní rok 2017/2018

Co je politický extremismus? ANTITEZE k demokratickému ústavnímu státu --> označení antidemokratických názorů a činností (podle: Backes a Jesse)

Člověk a společnost - Občanská výchova 6.ročník

2. Navržená směrnice o insolvenci podléhá řádnému legislativnímu postupu.

Předmět: Vlastivěda Vl. Naše vlast ČR - poloha ČR, obyvatelé ČR, členění na kraje, sousedé ČR

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 03 VY 32 INOVACE

ETICKÁ VÝCHOVA. A/ Charakteristika vyučovacího předmětu. Obsahové vymezení

Bílá Lhota: Název politické strany Počet hlasů

Téma, cíle Vzdělávací oblast Průřezová Kompetence

V polistopadovém vývoji naší země si nejvíce vážíme svobody a možnosti cestování, nejvíce nám vadí korupce a kriminalita

NÁVRH ZPRÁVY. CS Jednotná v rozmanitosti CS 2012/2324(INI)

Masarykova univerzita Právnická fakulta. Katedra finančního práva a národního hospodářství. Osobní management. Sebepoznání

PRÁVNÍ PŘEDPISY A JINÉ AKTY Předmět : Konsolidované znění Smlouvy o Evropské unii a Smlouvy o fungování Evropské unie

Člověk a společnost - Občanská výchova 9.ročník

PRAVIDLA PRO DOBROVOLNÍKY. v Klubu Nezbeda

ÚSTAVNÍ PRÁVO. Ochrana základních práv a svobod. JUDr. Petr Čechák, Ph.D. Petr.Cechak@mail.vsfs.cz

Osobnostní a sociální výchova. Název tematického okruhu 1.stupeň 2.stupeň

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ 9. BÍRKO OSV-IV. MV-II.

ZÁKON. ze dne..2016,

Etická výchova PRŮŘEZOVÁ TÉMATA POZNÁMKY 1A/3-8

Český jazyk r. Český jazyk a informatika Německý jazyk Matematika

Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech (EGS) ČJ - zážitky a rodinné příběhy a

VOLBY DO POSLANECKÉ a

EVROPSKÝ PARLAMENT Výbor pro občanské svobody, spravedlnost a vnitřní věci

Postoje občanů k fungování demokracie v ČR únor 2014

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

Mezinárodní výzkum občanské výchovy ICCS Výzkumná zpráva ZŠ Jablonec nad Nisou

Transkript:

COMENIUS 3 Program Evropské unie DOTAZNÍK COMCULT - NETZWERK CZ Místo:... Škola:...... Datum: den rok P/P Symbol muž žena... ne Heslo A) ot) A 1 A 2 A 3 A 4 A 5 A 6 A 7 A 8 A 9 A10 A11 A12 A13 A14 Evropské unie. nesmí se divit, když ho jeho zastánci potrestají. U nás je politika dost bezmocná proti rozhodnutím rodinu, protože na státní služby se spolehnout nedá. Evropská unie ohrožuje naše demokratické právo na Bruselu. roztahují se, musí se jim za všech okolností, i za použití násilí, ukázat, kdo je tu pánem. Také pro volby do Evropskéh stejnou váhu.

2 A15 A16 A17 A18 A19 A20 jen více kriminality, pašování drog a lidí. se to respektovat. Více než 4 nebo 5 stran v jednom parlamentu rozhodování spíše a být krácena podpora Náboženství, které se domnívá, že je na vyšším stupni než jiná náboženství, narušuje mír. žijí. A21 A22 otázky. A23 dy. A24 A25 Mobilita (volný pohyb) v Evropské unii je jednou z jejích nejlepších vlastností. A26 majetku. A27 životní partnery. A28 A29 A30 muži. A31 Všechna monotheistická náboženství respektují lidská práva bez jakéhokoliv omezení. A32 Je naprosto spravedlivé, když automechanik v Rumunsku obdrží A33 pro všechny. A34 A35 spravedlnost. A36 standardy Evropské unie. A37 A38 A39 Pro sociální smír v zemi je lepší, když je obyvatelstvo jednotné lidská práva.

3 A40 A41 A42 A43 A44 A45 A46 A47 A48 A49 A50 A51 A52 A53 A54 A55 A56 A57 A58 A59 A60 A61 A62 Evropská unie je proto tak atraktivní, že se stará o vysoké demokracie. výuky. každého a za všech okolností. fungovat. šátek, je to jejich problém, jestli stojí politicky vpravo nebo vlevo. V demokraciích se mohou lidé rozvíjet lépe než v jiných formách vlády. ž evropské víru., kde jsem vyrostl/a, mají na mé chování velký vliv. s obchodem s drogami a s lidmi. Hodnoty, podle nichž se lidé chovají, vzniknou nejlépe

4 A63 A64 A65 D kapitál A66 A67 A68 A69 jsou stejného smýšlení jako já. Když budou televize a tisk financovány jen soukromými firmami, bude to pro demokracii to nejlepší. nutné státní zainteresovanosti. E41 E42 E43 E44 E45 E46 vysoká tost ležitost stát by zde zasahovat malá tost

5 B) Hodnoty rodina škola povolání zájmový spolek nábožen ství televize tisk B 1 B 2 B 3 B 4 B 5 B 6 B 7 B 8 B 9 B10 B11 B12 B13 B14 B15 B16 B17 B18 B19 B20 B21 B22 B23 B24 B25 B26 B27 B28 B29 B30 B31 B32 B33 B34 B35 B36 B37 B38 B39 B40 B41 B42 B43 láska pravda spravedlnost soucit ochota solidarita svoboda demokracie spolehlivost tolerance rovnost oddanost disciplína píle smysl pro povinnost schopnost prosadit se a vytrvalost samostatnost odvaha národní hrdost lidská práva respektování ostatních lidí respektování majetku druhých náboženská víra právní jistota svoboda slova svoboda volby poctivost akceptování hodnot

6 C) Hlediska chování C 1 C 2 C 3 C 4 C 5 C 6 C 7 C 8 C 9 C10 C11 C12 C13 C14 C15 C16 C17 C18 C19 C20 C21 šný/á. Stále dbám o to, abych nevypadl/a ze své role. Chci být stále tím, kdo rozhoduje. Když mají ostatní lidé problémy, rád/ráda jim pomohu. sím si být jistý/á, že to bude fungovat, že to vyjde. Jsem vždycky rád/a, když mezi lidmi nedojde k hádce. Kultura, ve které Nevystavuji se rád/a riziku. Své aktivity bych si rád/a plánoval/a sám/sama. Vlastenecký a národnostní pocit rosím E51 E52 E53 E54 Cítím se s (se) svou vesnicí (svým svým krajem svou zemí Evropou velmi spojená/ý dost spojená/ý ne moc spojená/ý Necítím se velmi dost E55 Jste pyšná/ý na svou národnost? E56 Vidíte se v blízké budoucnosti spíše Evropan? jako Evropan a nebo jen jako Evropan?

7 D) V následujícím textu naj 1. Výhody D11 D12 D13 D14 D15 D16 2. ování Výhody D21 D22 D23 D24 D25 D26 Žáci si déle zapamatují poznatky získané vlastními si

8 osobní Využití internetu D31 D32 D33 D34 D35 D36 D38 D39 D40 D41 D43 D44 D45 D46 D47 D48 D50 D52 D53 D54 D55 D56 D57 k informace získat. obohacení. Zavedením int omezení mezilidské komunikace. Využíváním informací získaných z internetu se stává Prá žáky velkým obohacením. s ostatními žáky za fascinující. omezené. Hlavním problémem na naší škole v oblasti internetu je, že má myšlení. et si žáci déle pamatují.

9 internetem: D61 ano ne D62 ano ne D63 nikdy D64 nikdy D65 Velmi mnoho mnoho trochu velmi málo žádné E) Osobní hodnocení E11 E12 E13 E14 E15 E16 E17 E18 E19 E20 E21 E22 E23 E24 O aktuálních politických tématech se dozvídám ve škole velmi málo. mnohem lépe než já. Náboženské o náboženství.