Strategický rámec pro ORP Jablonec nad Nisou Verze č. 1 ŘV 08/2016
Obsah 1. Vize... 3 2. Popis dosavadního zapojení aktérů... 3 3. Popis priorit a cílů... 4 3.1 Identifikace priorit a cílů... 4 3.1 Specifikace cílů... 4 Přílohy... 8 Příloha č. 1 Vazby cílů a opatření... 8 Příloha č. 2 Investiční priority - seznam projektových záměrů pro investiční intervence v SC 2.4 IROP a pro integrované nástroje ITI, IPRÚ a CLLD... 9
1. Vize Vzdělávací soustava mateřských a základních škol ORP Jablonec nad Nisou je materiálně i tivně vyvážená. Systém poskytuje kvalitní vzdělávání a je motivační pro žáky i jejich rodiče a přátelský rodině. Vzdělávání má vysokou společenskou prestiž a je dostupné všem. V průběhu realizace dojde k nastavení odpovědného a efektivně řízeného vzdělávacího systému předškolního a základního vzdělávání spolupracujícího a sdílejícího zkušenosti uvnitř formálního vzdělávání, využívajícího potenciál neformálního a zájmového vzdělávání a spolupráce a podpory rodičů a dalším stupněm vzdělávání položí základ úspěšnosti v budoucím vzdělávání, na trhu práce a životě všech žáků. Po realizaci je a efektivita vzdělávání zajištěna kvalitními pedagogickými a nepedagogickými pracovníky, kompetentním vedením základních a mateřských škol, profesionální metodickou podporou zřizovatelů a stavebně - technickými úpravami vzdělávací infrastruktury vedoucími k usnadnění inkluzivního vzdělávání a investicemi do rozvoje a modernizace učeben, laboratoří, přístrojové, materiální a didaktické vybavenosti k získání klíčových dovedností a zpřístupněn všech objektů poskytujících spravedlivé formální i neformální vzdělávání všem dětem a žákům včetně žáků s potřebou podpůrných opatření. 2. Popis dosavadního zapojení aktérů Zpracování Jablonecko pro ORP Jablonec nad Nisou bylo zahájeno v červnu 2016. V průběhu dosavadního zpracování byli do procesu zapojeni zejména zástupci zřizovatelů školských i ostatních zařízení, ředitelé mateřských a základních škol, zástupci neformálního a zájmového vzdělávání (veřejný, soukromý i neziskový sektor). Aktéři procesu zpracování (SR ) byli opakovaně písemně informováni o projektu, bylo provedeno dotazníkové šetření sběr projektových záměrů (opakovaně), a to jak v rámci mateřských a základních škol, tak i v rámci zařízení neformálního a zájmového vzdělávání. Zástupci realizačního týmu oslovovali a individuálně konzultovali s jednotlivými aktéry osobně, telefonicky, elektronicky postupy, projektové záměry, zdůvodnění, atd. připravovaných kroků (SR ). Řídící výbor se setkal celkem dvakrát a projednal vizi, priority a cíle SR, specifikace těchto cílů a identifikoval opatření, která budou jednotlivé cíle naplňovat.
3. Popis priorit a cílů 3.1 Identifikace priorit a cílů Priority e 1 KVALITA VZDĚLÁVÁNÍ 1.1 Rozvoj lidských zdrojů 1.2 Zkvalitňování vzdělávacích programů 2 PERSPEKTIVNÍ BUDOUCNOST 2.1 Vzdělávací marketing 2.2 Aktivizace lidského a sociálního kapitálu dětí a žáků 3 VZDĚLÁVACÍ INFRASTRUKTURA 3.1 Modernizace a specializace výukových prostor 3.2 - Bezbariérovost 4 VZDĚLÁVACÍ LOGISTIKA 4.1 Vzdělávací mobilita 4.2 - Informování a komunikace aktérů vzdělávání 4.3 - Provázanost školního a rodinného života 3.1 Specifikace cílů Vazba na další opatření 1 - KVALITA VZDĚLÁVÁNÍ 1.1 Rozvoj lidských zdrojů Vzdělávání a zvyšování kompetencí a profesního rozvoje pedagogických a nepedagogických pracovníků, zvyšování kompetencí pracovníků v oblasti zájmového a neformálního vzdělávání, manažerské kompetence řídících pracovníků, rozvoj schopnosti práce s ICT technologiemi, sdílení zkušeností mezi pedagogy, rozvoj schopností pedagogů přizpůsobit se potřebám jednotlivých žáků. O.9 Rozvoj kompetencí pedagogických a nepedagogických pracovníků O.10 Rozvoj manažerských kompetencí (i neformální) 1 - KVALITA VZDĚLÁVÁNÍ 1.2 Zkvalitňování vzdělávacích programů Zefektivňování, modernizace stávajících vzdělávacích programů, tvorba nových vzdělávacích programů, provázanost vzdělávacích programů se vzdělávacími potřebami žáků, přizpůsobování cílů a obsahu vzdělávání
Vazba na další opatření budoucím trendům již na ZŠ, rozvoj diagnosticko intervenční činnosti, úprava podmínek pro činnost MŠ (snížení počtu dětí ve třídě, zvýšení počtu pomocného personálu. O.2 Čtenářská a matematická gramotnost v základním vzdělávání O.3 Inkluzivní vzdělávání a podpora dětí a žáků ohrožených školním neúspěchem O.7 Rozvoj jazykových kompetencí Vazba na další opatření 2 PERSPEKTIVNÍ BUDOUCNOST 2.1 Vzdělávací marketing Informování a osvěta o trhu práce, posilování prestiže žádoucích studijních oborů, kariérové poradenství, přizpůsobení vzdělání trhu práce, lepší kompetence pro trh práce. O.9 Rozvoj kompetencí pedagogických a nepedagogických pracovníků O.10 Rozvoj manažerských kompetencí (i neformální) Vazba na další opatření 2 PERSPEKTIVNÍ BUDOUCNOST 2.2 Aktivizace lidského a sociálního kapitálu dětí a žáků Podpora kreativních přístupů dětí, rehabilitace sociálních kompetencí dětí, opatření na podporu dětí ohrožené neúspěchem, inkluzivní opatření, podpora talentů. O.2 Čtenářská a matematická gramotnost v základním vzdělávání O.3 Inkluzivní vzdělávání a podpora dětí a žáků ohrožených školním neúspěchem O.9 Rozvoj kompetencí pedagogických a nepedagogických pracovníků
Vazba na další opatření 3 VZDĚLÁVACÍ INFRASTRUKTURA 3.1 Modernizace a specializace výukových prostor Polytechnické učebny, specializované učebny, excelentní výukové prostory, řemesla, optimalizace kapacit škol (navyšování kapacit škol), digitalizace škol, konektivita, vhodné interiérové zázemí a programy pro děti do 3 let. O.7 Rozvoj jazykových kompetencí Vazba na další opatření 3 VZDĚLÁVACÍ INFRASTRUKTURA 3.2 Bezbariérovost Rovný přístup ke vzdělávání pro všechny žáky a děti vč. dětí ze sociálně a kulturně znevýhodněných rodin a dětí se SVP, fyzická dostupnost vzdělávání, kapacitní a finanční dostupnost vzdělávání, technické úpravy infrastruktury vedoucí k usnadnění inkluzivního vzdělávání, využití digitálních technologií ve výuce a s tím spojená vnitřní konektivita objektů, vysokorychlostní internet, pedagogicko-psychologická a asistenční podpora pedagogů, rodičů a dalších pracovníků v MŠ a ZŠ. O.3 Inkluzivní vzdělávání a podpora dětí a žáků ohrožených školním neúspěchem 4 VZDĚLÁVACÍ LOGISTIKA 4.1 Vzdělávací mobilita Doprava do základních a mateřských škol, dostupnost zájmového a neformálního vzdělávání, sdílení, síťování škol.
Vazba na další opatření Vazba na další opatření Vazba na další opatření 4 VZDĚLÁVACÍ LOGISTIKA 4.2 Informování a komunikace aktérů vzdělávání Informační systémy škola-žák-rodič, komunikace aktérů různých typů vzdělávání doplňování, komunikace se zřizovateli. O.10 Rozvoj manažerských kompetencí (i neformální) 4 VZDĚLÁVACÍ LOGISTIKA 4.3 Provázanost školního a rodinného života Volnočasové aktivity zohledňující pracovní dobu rodičů, dětské tábory a další aktivity umožňující sladit pracovní, školní a rodinný život. O.9 Rozvoj kompetencí pedagogických a nepedagogických pracovníků
Přílohy Příloha č. 1 Vazby cílů a opatření (úrovně vazby x - slabá, xx střední, xxx - silná) SC 1.1 SC 1.2 SC 2.1 SC 2.2 SC 3.1 SC 3.2 SC 4.1 SC 4.2 SC 4.3 O.1 xxx xxx xx xx x x O.2 xx xxx O.3 xx xxx O.4 xx xxx xx O.5 xxx xxx xxx xxx xx O.6 xxx xxx x O.7 xxx xxx xxx O.8 xx xxx xx O.9 xxx x x xx xx O.10 xxx xx xx O.11 xxx x x x xx Specifikovaná opatření O.2 Čtenářská a matematická gramotnost v základním vzdělávání O.3 Inkluzivní vzdělávání a podpora dětí a žáků ohrožených školním neúspěchem O.7 Rozvoj jazykových kompetencí O.9 Rozvoj kompetencí pedagogických a nepedagogických pracovníků O.10 Rozvoj manažerských kompetencí (i neformální)
Příloha č. 2 Investiční priority - seznam projektových záměrů pro investiční intervence v SC 2.4 IROP a pro integrované nástroje ITI, IPRÚ a CLLD Viz samostatná příloha ve formátu MS EXCEL.