B A J K A CHARAKTERISTIKA VÝZNAMNÍ AUTOŘI

Podobné dokumenty
Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

VY_32_INOVACE_ČJ5_01_15. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT BAJKY

Pavel Gaudore BAJKY PODLE EZOPA

EU_12_sada2_16_ČJ_Ezopovy bajky_dur

VY_12_INOVACE_číslo přílohy 1_ČJ_5B_05. Úvodní část seznámení s cílem hodiny- bajka

Mazaný jako Pyšný jako. Pilný jako Moudrý jako. Věrný jako Rychlý jako. Pomalý jako Hladový jako

Nejznámější bajky Ezop, La Fontaine, Krylov

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Přírodovědné křížovky

VY_32_INOVACE_Čj-L4.,5.15. Bajka, ponaučení

Název projektu: EU Peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Dětský koutek 5. Úvodní menu Spustit Dětský koutek, Katalog, Nastavení, Nápověda, Konec Hlavní menu

Bible pro děti představuje. Narození Ježíše

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity Cílová skupina

EKOSYSTÉM OKOLÍ LIDSKÝCH OBYDLÍ

Bible pro děti. představuje. Narození Ježíše

Základní škola a Mateřská škola Slapy, okres Praha-západ Projekt EU OPVK, projekt číslo:cz.1.07/1.4.00/

Metodický list. Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: 28. března 2012 Třída: VII. B Ověřující učitel: Mgr. V. Laštůvková

Soused konečně otevřel dveře a řekl, aby byl zticha a nebudil mu děti: Dám ti třeba i dva chleby, jen rychle zase jdi!

11 ŠIBALOVÉ 12 TŘI VEVERKY


B I N G O B I N G O B I N G O B I N G O

POHÁDKA O TOM, CO SE DVĚMA ŽÁBÁM PŘIHODILO NA VÝLETĚ

Příběhy Dona Quijota Miguel de Cervantes Saavedra

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

VĚNOVÁNO TĚM, KTEŘÍ KRÁČELI PŘED NÁMI

Autoři sborníku: Děti ZŠ Prostějov, Dr. Horáka 24 a klienti Centra sociálních služeb v Prostějově, Lidická 86 Školní rok: 2017/2018

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín PaedDr.

Tyto pracovní listy slouží k procvičení učiva: určování domácích zvířat, chov domácích zvířat a jejich prospěšnost pro lidi.

Růžová víla jde do města

Hrdina hor.

Jak se v parku narodil dráček

PŘÍRODOVĚDNÁ SOUTĚŽ JALOVEČEK soutěžní test pro žáky třídy ZŠ téma: Stopy naší zvěře

Jelen žije většinou ve vysokých lesích

Liščí Tlamička. školní časopis kroužku Mediálek

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Procvičování podstatných jmen rodu muţského. Mgr. Jitka Jelečková VY_32_INOVACE_Č19. Pořadové číslo: 19. Ročník: 4.

Pohádkové povídání. - pro děti i dospělé -

Nejdřív mysli, potom běž! říkával strýček Šmajda

EPICKÉ ŽÁNRY

Myši vzhůru nohama. podle Roalda Dahla

PRVOUKA I.a II. ROČNÍK

Legenda o třech stromech

mladší žáci PoznejBibli 1. PŘÍBĚH: Petr usnul biblické příběhy pro děti Označ křížkem jména 3 učedníků, kteří byli s Ježíšem v zahradě:

January 12, Kdo bude králem jezera (procv.nás.).notebook. Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/

1. Víra. 2. Naděje. Poloobnažená mladá žena, opírající se o velkou námořní kotvu. Obličej má obrácený k nebi.

Otevře dveře. aby mohli jít se mnou.

Fantastický Svět Pana Kaňky

1. STARÉ POVĚSTI ČESKÉ - O PRAOTCI ČECHOVI

United Nations High Commissioner for Refugees Úřad Vysokého komisaře OSN pro uprchlíky

Práce s textem, čtení s porozuměním

TÝDEN DEN DEN DEN DEN DEN

na jeho límci. Mnohokrát jsem vynesla

Veselé sluníčko Mateřská škola Okružní 917, Orlová-Lutyně

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT


Tygr Indický. Samice měří 1,5-2 m bez ocasu a 2,5-3 m s ocasem. Váží kg. V kohoutku měří zhruba 75 cm, délka hlavy je cm.

Pracovní listy a klíč řešení

Básničky pro holky. Dupy, dupy, dupy, dupy, už jdou chlapci do chalupy. Už jdou chlapci s pomlázkami, schovejte se, maminečko, schovejte se s námi.

G HÚL (Ghoul) Klasifikace MK: XX

Hospodářská zvířata. Savci IV 11 22:19 I 14 20:27 I 14 20:28 I 14 20:27 I 14 20:28 I 14 20:28. Stavba těla savců

A Vike šel domů a vysadil dveře hlavního vchodu. Pak ohnul dvě pružné, pevné mladé břízky, které stá-

Co byste o této dívce řekli?

Projekt Odyssea,

Mgr. et Bc. Michael Novotný. Veršované pohádky

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Bůh podrobuje Abrahama zkoušce lásky

Nemusíte si ho brát, nemusíte si ho kupovat, nebo ho někde shánět. Podobenství už je vaše, patří vám.

KARAMELOVÉ PRAŽSKÉ DOBRODRUŽSTVÍ

EVALUAREA COMPETENŢELOR FUNDAMENTALE LA FINALUL CLASEI a II-a Test 1 CITIT. Localitatea......

výstup Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Jack Brown. a jeho dobrodružství. Dominik Hlásný. Nakladatelství Dominika Hlásného

01 Báječné místo pro život Pracovní list

Výukový materiál Název DUMu: VY_12_INOVACE_17_4_Poznávání literárních žánrů

STAVBA VĚTY JEDNODUCHÉ

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Jiří Glet PAVLÍK A RYTÍŘ JAN Z MICHALOVIC

Jméno: OPAKOVÁNÍ SAVCI, PTÁCI

6. ročník. Literární díla dělíme na:

Ověření ve výuce: Třída:

Název projektu: EU Peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

KOTVA CZ.1.07/1.4.00/

Jan pak nechával lidi sestupovat do Jordánu a křtil je vodou z řeky. To znamenalo: Čiňte pokání a polepšete se. Jednoho dne přišel k Janu Křtiteli tak

Lidová slovesnost. Ročník 8.

Zatím sestoupi1 s nebe anděl v bílém rouchu. Odvalil od hrobky kámen a posadil a něj. Vojáci se zděsili a utekli. Za chvíli potom přišly k hrobu zbožn

POPELKA. Mateřská škola, základní škola a Dětský domov Ivančice, Široká 42. Autor: Mgr. Marta Kvasničková

Biblické otázky doba velikonoční

Kabát. Tomáš Dušek. Sehnal jsem kabát. Starý vojenský. Podobný, jaký nosil Dobrý voják Švejk. Prošel první světovou válkou.

ALBATROS MaS ve skole_ _cz.indd :30:45

Audiopomůcka č. 3 Japonské pohádky Výukový materiál

le není žádný neuklizený pokoj, kdepak. Je to většinou neprostupná změť obrovských stromů s propletenými korunami a dlouhatánskými liánami nad

Malá knížka o Amálce

Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice

PREROMANTISMUS. 2. polovina 18. století. zhruba v polovině 18. století vzniká nový umělecký směr preromantismus

ČTVRTÁ ITERACE. Nevyhnutelně se začnou vynořovat základní nestability. IAN MALCOLM

1. KAPITOLA. Pýcha předchází pád

Jméno: půda. vegetace uhlí. zemní plyn

I. FOTOAPARÁT, PSÍ JÍDLO, NAKLADAČ, KAMION, PRAČKA

Klasické pohádky. Ropucha. Page 1/5

Transkript:

B A J K A CHARAKTERISTIKA VÝZNAMNÍ AUTOŘI

BAJKA literární útvar, který vznikl pravděpodobně v 6. stol. př. n. l. krátké jednoduché vyprávění ve verších nebo v próze základem je alegorie, kdy zvířata mluví jako lidé, případně je provázejí jiné nepřirozené jevy - z tohoto jednání vyplyne nějaké mravní poučení či kritika chyby, jednotlivá zvířata tím získávají lidské vlastnosti, jež se pro ně stávají typické (např. liška je chytrá, až vychytralá, osel hloupý, vrána důmyslná, kočka požitkářská, páv marnivý atp.), kromě toho se zvířatům přisuzují standardizované role (ovce, případně jehně nebo kůzle vystupuje v roli oběti, vlk zase jako škůdce) cílem je kritizovat společenské nešvary, působit na lidi a vychovávat je k odstranění těchto nešvarů děje se tak humornou formou, pomocí ironie a satiry

EZOP (6. stol. př. n. l.) - považován za zakladatele řecké bajky - působil v Řecku asi v 6. stol. př. n. l. - o jeho životě se toho příliš neví - své bajky přednášel ústně - šlo o krátké prozaické příběhy se stručným dějem, v nichž vystupovala ustálená skupina postav, zvláště zvířata a rostliny, které přebírají lidské vlastnosti a stávají se typem, nositelem konkrétního charakteru - každá bajka obsahuje na konci většinou didaktické poučení - teprve ve 3. století př. n. l. byly jeho bajky písemně zaznamenány

EZOPOVY BAJKY PES A KOHOUT Pes a kohout se vydali na cestu a u starého dubu si řekli, že tady přespí. Kohout vyletěl na větev a hned usnul, pes si zalezl do dutiny mezi stromy. Ráno začal kohout kokrhat. Uslyšela ho liška a začala mu lichotit. Kohout ale věděl, že ho chce liška ošálit, a tak řekl: "Děkuji liško za pozváni, ale nejsem tu sám" Liška se těšila, že bude mít dva kohouty a šla se podívat, kde ten druhý spí. Strčila hlavu do dutiny a v tom haf a chňap, pes chytil drzou lišku za čenich a pak ji rozsápal. KOČKA A MYŠI Ve starém příbytku bydlelo mnoho myší. Kočka na ně číhala. Skočila vždy pro jednu. Pohrála si s ní a pak ji schroustla. Myši se naučily být opatrné, začaly se ukrývat a lezly do děr. Kočka přemýšlela, jak by je vylákala ven. Skočila na kolík, pověsila se na něj a dělala mrtvou. Myši se ale nedaly ošidit. Vystrkovaly hlavičky a prohlížely si kočku a pak zvolaly: "Nás neošidíš!"

EZOPOVY BAJKY Pes a lev Vrána a džbán Vlk a koza O pyšném orlu Lišák a hrozny Zajíc a želva Liška a vrána Vlk v rouše beránčím Mravenec a holubička Had a rak Cvrček Netopýr a lasička Osel a žáby Lev a zajíc Včelař a včely Jelen a lev Kůň a osel Myš a žába Vlk a pastýři Zlatonosná slepice Osel s nákladem soli Liška a šípek Opice a rybáři Vlk a jeřáb Velbloud Kohouti Nemocný jelen Ledňáček Žena a slepice Pes s kouskem masa Laň a réva Zajíci Kavka a holubi Koza a osel Osel a cvrčkové Liška a kozel Kocour a slepice Páv a jeřáb Netopýr, šípek a potápka Lev a myš

JEAN DE LA FONTAINE (1621 1695) - francouzský bajkař a básník - během života vydal 12 svazků bajek Zajíc a želva, Lišák a hrozny, Lev a myš, Zajícovy uši, Vlk a pes, Vlaštovka a ptáčata, Vlk a jehně, Liška a čáp, Netopýr a kolčavy, Holub a mravenec, Zajíc a žáby, Liška a kohout, Lev a osel, Vlci a ovce, Kocour a stará krysa, Moucha a mravenec, Osel a psík, Myš a žába, Kůň a jelen, Kůň a vlk, Orel a sova, Nemocný lev a liška, Kůň a osel, Kočka, lasice a králík, Lev, vlk a liška

IVAN ANDREJEVIČ KRYLOV (1769 1844) - nejznámější ruský autor bajek - napsal kolem dvou set bajek Vlk a beránek Orel a slepice Rybí tanec Osel Mravenec Statečný osel

VLK A BERÁNEK Hladový vlk spatřil malého beránka, jak pije u potoka. Vlk potřeboval najít důvod, pro nějž by mohl beránka sežrat. Vymýšlí si, že mu beránek kalí vodu, že byl na něj drzý, ale beránek mu jeho obvinění vyvrací. Vlk se rozzlobí a nehledá již další obvinění: Už tím jsi vinen, že mám hlad, říká beránkovi a odnáší si ho v zubech. Naučení: Kdo je bohatý, mocný a silný, je vždy v právu slabý a chudý se spravedlnosti nedovolá.

RYBÍ TANEC Lev jel obhlédnout své království. Na břehu řeky uviděl rybáře, který si nad ohněm opékal ryby na pánvi. Ryby bolestí poskakovaly. Rybář vykládá lvu, že ryby radostně tančí jemu na počest. Na otázku, jak se žije jeho poddaným, odpovídá rybář, že se mají jako v ráji. Naučení: Car se dal oklamat svými úředníky a netušil, jak se doopravdy žije jeho poddaným.

OREL A SLEPICE Orel, car ptactva, létal ve velkých výškách a jednou se mu zlíbilo usednout na nízký plot nedaleko stodoly. Chvilku tam poseděl a pak přeletěl na vedlejší plůtek. Pozorovaly ho slepice na blízkém dvorku. Proč každý orla tak chválí, vždyť přeletět z plotu na plot umím také, řekla jedna z nich. Orel s nimi naoko souhlasí, ale pokládá jim otázku, zda mohou létat jako on také do oblak. Naučení: U talentovaných lidí bychom neměli vyhledávat jejich chyby, ale ocenit jejich nadání a jejich činy.

OSEL Rolník měl osla a byl s ním spokojen. Aby se osel nezatoulal, pověsil mu na krk zvonec. Osel byl velmi pyšný, domníval se, že má něco jako řád. Dříve se chodil klidně pást do ovsa, do pšenice i do vojtěšky a nikdo ho přitom nenachytal. Teď ho každý slyší, sedláci ho vyhánějí holí a posílají na něj psy. Všude ho čekají jen rány. Naučení: Malý zlodějíček a podvodník se snadno přehlédne. Jakmile má však řád nebo vysoký úřad, je všem na očích a nic mu neprojde.

MRAVENEC V mraveništi žil velký mravenec, silný, uzvedl zrnko ječmene, nebál se ani pavouka. Všichni ho chválili a jemu stoupla sláva do hlavy. Rozhodl se, že předvede svou sílu ve městě. Když jel kolem sedlák s fůrou sena, vlezl mravenec do sena. Myslel, že až dojedou do města, bude se mu každý obdivovat. V seně ho však nikdo neviděl, ať se snažil předvádět sebevíc. Lidé si hleděli svého a nikdo o něj nestál. Postěžoval si psovi, že u nich v mraveništi by se na jeho sílu všichni rádi přišli podívat. Pes mu odpovídá (naučení): Co doma k slávě stačí, svět ještě neomráčí.

STATEČNÝ OSEL Liška potkala osla. Osel vypráví, že jde od lva. Lev byl dříve zlý, i osel se bál jeho řevu, ale teď leží jako mrtvý a je s ním velmi zle. Všechna zvířata, která se ho dříve bála, se sbíhají, aby se mu pomstila a mlátí ho hlava nehlava. Liška se ptá, zda ho osel nechal na pokoji. Osel odpovídá, že je stejně odvážný jako ostatní, a také ho pořádně kopl, aby poznal, jaká jsou oslí kopyta. Naučení: Zbabělci si netroufnou na toho, kdo je právě u moci. Jestliže se však jeho osud změní, dovolí si na něj i ti nejzbabělejší a nejhloupější.

IVAN OLBRACHT (1882 1952) - český spisovatel-prozaik, publicista, novinář a překladatel německé prózy O MUDRCI BIDPAJOVI A JEHO ZVÍŘÁTKÁCH - zpracování staroindických bajek ze sbírky Pančatántra

O MUDRCI BIDPAJOVI A JEHO ZVÍŘÁTKÁCH V indické zemi vládl král Dabželim. Byl paličatý a trestal každého, kdo se ho pokoušel přivést na cestu moudrosti. O to právě usiloval mudrc Bidpaj. Král dal Bidpaje uvěznit na doživotí do žaláře a Bidpaj měl v žaláři vymýšlet bajky. Královi po době došlo, že se chová špatně, a jak při bezesných nocích sledoval hvězdy, došlo mu, jak malá je jeho hloupá malichernost proti hvězdám. Tak si dal zavolat mudrce Bidpaje ze žaláře, aby ho vyučoval moudrosti a aby mu opakoval výtky. Poté si dal Dabželim povolat Bidpaje, aby mu povídal bajku o dvou lidech, které proti sobě někdo poštve. Bidpaj dovyprávěl a odešel. Jindy byl ke králi povolán, aby vypravoval o tom, jaké to je, když má být někdo po zásluze potrestán. Jiný večer měl Bidpaj vyprávět o věrných přátelích. Součástí této bajky je i vyprávění o původu jednoho z přátel. Jindy zas Bidpaj měl vyprávět o minulosti druhého z přátel. Dál Bidpaj vyprávěl o tom, jak někdo hledal, našel a pak ztratil. Další večer měl vyprávět o tom, co jsou to sny, a jak si je někdo vykládal. Nakonec dostal za úkol napsat všechny bajky, které vyprávěl, aby si je mohli všichni přečíst.

O MUDRCI BIDPAJOVI A JEHO ZVÍŘÁTKÁCH O OPICI A TESAŘOVI Tesař jednou tesal do klády dvojím klínem a viděla ho přitom opice. Když tesař odešel, opice si sedla na kládu a začala klíny vytahovat. Klíny vyskočily, kláda se sevřela a přivřela opici ocas. Opice zavřeštěla a tesař ihned přiběhnul. Nelitoval tu opici, naopak, ještě jí dal na zadek. O PŘÍLIŠ ŠETRNÉM VLKOVI Lovec jednou s lukem ulovil srnu. Když už s ní odcházel, přiběhl k němu kanec a myslivce zabil. Ještě předtím, než se na myslivce vrhl, myslivec po něm vystřelil šíp a tak kanec také zemřel. Šel takhle po té mýtině vlk a když viděl tolik jídla, řekl si: "Pro dnešek sním jen luk, zbytek si nechám na zítra a na pozítří." Tak se dal do přehryzávání tětivy a luk se vymrštil a praštil vlka do hlavy, takže na místě zemřel. O ŽABÍM KONI Plazil se had po cestě u rybníka a viděl žábu. Had vypadal strašně zbědovaně. Žába se ho ptala, co mu je, a had řekl, že to může říct jen žabímu králi. Tak ho žába k němu dovedla. Had povídal královi, proč je tak zbědovaný - přítel had, kterého omylem kousl místo žáby, ho proklel, takže sám nemůže lovit, a jídlo dostane jen tehdy, když bude na hřbetě vozit žabího krále. A tak krále poprosil, jestli by mohl být jeho kůň. Král svolil, a tak had dostával potravu a dál žil.

ZDROJE http://cs.wikipedia.org/wiki/ezop http://cs.wikipedia.org/wiki/jean_de_la_fontaine http://cs.wikipedia.org/wiki/ivan_andrejevi%c4%8d_krylov http://www.cojeco.cz/index.php?id_desc=49606&s_lang=2&detail=1 http://cs.wikipedia.org/wiki/ivan_olbracht http://www.cesky-jazyk.cz/ctenarsky-denik/ivan-olbracht/o-mudrci-bidpajovi-a-jehozviratkach.html http://www.cesky-jazyk.cz/ctenarsky-denik/ezop/ezopovy-bajky-4.html https://cs.wikipedia.org/wiki/bajka