PhDr. Jana Bros-Svobodová. Literatura období baroka test

Podobné dokumenty
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

převážně v katolických zemích, protože bylo zatíženo katolickou propagandou

České baroko (autoři)

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC24

17.století první polovina 18.století

Baroko - literární období

PhDr. Jana Bros-Svobodová. Počátky psané literatury ve světě. Evropská renesanční literatura test

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Baroko. Evropské baroko. 1. Charakteristika období. 2. Významní autoři T. Tasso P. Calderón L. de Gongóra J. Milton. České baroko

Literatura v době renesanční a barokní

4. BAROKO. A)V Evropě B) Česká pobělohorská literatura

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

nástavbové studium 1. ročník čtyřletý obor 1. ročník

životem a dílem Jana Amose Komenského Přerov; Fulnek; Lešno; Londýn, Elblag; Blatný Potok; Labyrint světa a ráj srdce; Didaktika; Škola hrou

VY_32_INOVACE_CJL1.1.20a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

polovina 16.století 17.století

10. REALISMUS. D)Realismus v české próze a dramatu 80. a 90. let. a)historická próza

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Jak se jmenoval nejvýznamnější španělský lyrik začátku 17. století, zakladatel španělského národního divadla?

PRACOVNÍ LIST KE STÁLÉ EXPOZICI ZÁKLADNÍ ŠKOLY

Klasicismus ve světové literatuře

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_09_CJ_NP1

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Digitální učební materiál

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU. Zpracování tohoto DUM bylo financováno z projektu OPVK, výzva 1.5

Autor: JAN AMOS KOMENSKÝ Název díla: LABYRINT SVĚTA A RÁJ SRDCE

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Evropské a české baroko - literární období

Ročník, obor 1. ročník, studijní obory i učební obory, ověřeno Mechanik opravář motorových vozidel (A1B)

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_225

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

J. A. Komenský. Kdo to byl Komenský a o co usiloval?

Středověká literatura - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.11a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Literatura 7. Otázka číslo: 1. Klínové písmo používaly kultury: sumerské, chetitské. staroegyptské. indické (je možná pouze jedna správná odpověď)

PRACOVNÍ LIST KE STÁLÉ EXPOZICI

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

DATUM VYTVOŘENÍ:

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Národní obrození - literární období

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_20_CJL_1 Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací

06 Klasicismus, osvícenství

Autor: Mgr. Lucie Baliharová. Téma: Historická próza 19. století

Žánry - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_02-16_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Ročník: 6. Minimální doporučená úroveň

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_10_CJ_NP1

10 Česká literatura druhé poloviny 19. století

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ČESKÉ NÁRODNÍ OBROZENÍ 1.

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU:

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

Jan Amos Komenský. Učitel národů * Poslední biskup jednoty bratrské, teolog, filozof, pedagog.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Ict9- D- 15 JAN HUS. (asi ) Vypracovala Tereza Zalabáková

Ověření ve výuce: Třída:

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PhDr. Jana Bros-Svobodová. Počátky psané literatury ve světě. Antická literatura Řecko

7. léta 18.století počátek 19.století

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0103

Historie 10. Otázka číslo: 1. Nejstarší legendy věnované českým světcům vznikly: v 10. století. v 11. století

Středověká literatura

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC23

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace

1. ročník, studijní obory i učební obory, ověřeno Mechanik opravář motorových vozidel (A1B)

Literatura období humanismu a renesance I

SADA VY_32_INOVACE_CJ2

VY_32_INOVACE_06.5b 1/ b Riskuj NÁRODNÍ OBROZENÍ NÁRODNÍ OBROZENÍ

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Starší česká literatura pro Bc JS 2006

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu

Literatura období baroka a klasicismu. Dr. Hana Melounová

VY_32_INOVACE_14 Představitelé české barokní hudby_37

Základní škola a Mateřská škola Vraclav, okres Ústí nad Orlicí

VY_32_INOVACE_02_ Písně národního obrození_37

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: SEKUNDA

Otázek v literární části je dvacet, za každou správnou odpověď je jeden bod. 1. Knihtisk byl vynalezen:

Mgr. Lenka Zemánková Lidé a čas Národní obrození významné osobnosti Učební pomůcky:

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu

RENESANCE. Karel Švuger DVK/ 3. ročník. Červen 2012 Obrazová dokumentace, pojmy, chronologie, rysy, vývoj VY_32_INOVACE_DVK22/04

hlavními představiteli a úhly pohledu moderní historie.

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. České divadlo mezi válkami

Transkript:

Autor: Tematický celek: Učivo (téma): Stručná charakteristika: PhDr. Jana Bros-Svobodová Česká literatura Literatura období baroka test Pracovní list nabízí otázky a tvrzení, které slouží k ověření získaných znalostí z okruhu učiva období baroka a literatura. Materiál má podobu testu, který lze využít přímo ve vyučování, nebo se studenti mohou otestovat při přípravě ke zkouškám. Vytvořeno v říjnu 2012. Použité zdroje a odkazy: Kolektiv autorů. Literatura pro 1. ročník středních škol. 1. vyd. Brno : Didaktis, 2008. ISBN 9788073581152. PROKOP, Vladimír. Dějiny literatury od starověku do počátku 19. století. 1. vyd. Sokolov : O.K.- Soft, 2004. SOUKAL a kolektiv. Literatura pro 1. ročník gymnázií. 2. vyd. Praha : SPN, 2005. ISBN 9788072354368.

Literatura období baroka test 1) Tridentský koncil dal najevo: a) že se katolická církev nehodlá smířit s protestantskými reformami b) že duchovní metropolí světa už není Řím c) položil základ jezuitskému řádu 2) K charakteristickým rysům baroka nepatří: a) expresivita b) dynamičnost c) střídmost 3) Člověk je v barokním chápání záležitostí: a) pomíjivou b) zcela podstatnou c) stejně důležitou jako Bůh 4) Autor se v této době často obrací: a) k církvi a jejím hodnostářům b) k praktickému životu jedince c) k nadpozemským silám i hodnotám 5) Která řada označuje evropské barokní malíře? a) Rubens, Rembrandt, Velázquez b) Vermeer van Delft, Caravaggio, Monteverdi c) Rubens, Vivaldi, Velázquez 6) Hlavní představitel španělského barokního dramatu nábožensko-filozofického charakteru se jmenoval: a) Pedro Calderón de la Barca b) La Vida es Sueňo c) Lope de Vega 7) Slovem hyperbola označujeme v barokní poezii: a) oslovení neživé věci b) nadsázku c) opakování téhož slova uprostřed verše 8) Vyumělkované literární styly, přemrštěná snaha o estetickou účinnost jazykového vyjádření, přemíra metafor, strojenost, to vše charakterizovalo část evropské literární tvorby období baroka. Ve které zemi v této souvislosti mluvíme o tzv. literatuře preciózní? a) Německo b) Francie c) Španělsko

9) Anglického spisovatele Johna Miltona /džona miltna/ u nás v době národního obrození překládal: a) Josef Jungmann b) Josef Dobrovský c) František Palacký 10) Miltonovo dílo Ztracený ráj, v němž autor zpracovává biblické téma o stvoření světa a vyhnání člověka z ráje, je: a) tragédie b) duchovní epos c) román 11) Pedro Calderón de la Barca napsal hru, v níž si klade otázku, zda se člověk může vyvázat ze svého osudového předurčení. V duchu doby dospívá k závěru, že člověk může překonat sám sebe, svůj osud, ale cestou pokory, čestnosti a snahou dosáhnout vyšších duchovních hodnot. Jak se Calderónova hra jmenuje? a) Král Segismundo b) Zdánlivý svět a) Život je sen 12) Kdo je autorem románu Temno kritizujícího období baroka v Čechách? a) František Palacký b) Alois Jirásek c) Zikmund Winter 13) Které z uvedených děl nepatří do prvního tvůrčího období Jana Amose Komenského: a) Truchlivý b) Labyrint světa a ráj srdce c) Kšaft umírající matky Jednoty bratrské 14) Komenského spis Dveře jazyků otevřené je učebnicí: a) němčiny b) polštiny c) latiny 15) Jan Amos Komenský je autorem myšlenky pansofie. Jak toto slovo překládáme? a) mudrosloví b) vševěda c) dílna lidskosti 16) Zvláštní postavení má v době baroka mariánský kult. Znamená to: a) zesílené uctívání Panny Marie jako ženy-matky s cílem zapůsobit na lidi b) první dcera v rodině musela být pojmenována Marie po vzoru Panny Marie c) užívání bylin za účelem hypnózy

17) Kdo je autorem sbírek Česká mariánská muzika či Loutna česká? a) Pavel Skála ze Zhoře b) Adam Michna z Otradovic c) Bedřich Bridel 18) Které z těchto děl nenapsal Bohuslav Balbín? a) Obrana jazyka slovanského, zvláště českého b) Co Bůh? Člověk? c) O státě českém 19) Oblíbenou lidovou zábavu představoval typ písně, která byla doslova předváděná například na tržištích. Jednalo se o kombinaci zpěvu, vyprávění a kreslených scén. Jak se tato forma lidové zábavy nazývá? a) kramářská píseň b) písně pánů darebáků c) komiksová píseň 20) Tento jezuita, vzdělaný muž, je s naší minulostí spjat negativně. Proslul jako zanícený katolík a autor seznamu zakázaných knih Klíč kacířské bludy k rozeznání otvírající: a) Václav Jan Rosa b) Antonín Koniáš c) Felix Kadlinský

Řešení: 1) a 2) c 3) a 4) c 5) a 6) a 7) b 8) b 9) a 10) b 11) c 12) b 13) c 14) c 15) b 16) a 17) b 18) b 19) a 20) b Hodnocení (návrh): 18 20 otázek správně 1 15 17 otázek správně 2 12 14 otázek správně 3 9 11 otázek správně 4 méně než 9 5 Doporučená literatura ke studiu: Kolektiv autorů: Literatura pro 1. ročník středních škol, Didaktis Brno 2008 PROKOP Vladimír: Dějiny literatury od starověku do počátku 19. století, O.K.-Soft 2004 SOUKAL a kol.: Literatura pro 1. ročník gymnázií, SPN, Praha 2005