DÍLČÍ ÚDAJE O ČINNOSTI MATEŘSKÉ ŠKOLY PRAHA 5 SMÍCHOV, NAD PALATOU 613 ZA ŠKOLNÍ ROK 2012/2013 1. správní obvod: Praha 5 2. zřizovatel: Městská část Praha 5, nám. 14. října 4, 150 22 Praha 5 3. a) název školního vzdělávacího programu MŠ: Do kolečka do kola svět se s námi točí b) charakteristika ŠVP Vzdělávací program mateřské školy směřuje děti k získávání co nejširší škály klíčových kompetencí, které pro ně budou využitelné při zahájení školní docházky a umožní jim úspěšný start v celoživotním vzdělávání v rámci jejich individuálních možností. 4. MŠ s celodenním provozem 5. ÚDAJE O PRACOVNICÍCH A PRACOVNÍCÍCH ŠKOLY a) personální zabezpečení Pracovnice, pracovníci v MŠ Celkem pedagožek+ pedagogů+asist. ped. fyzické osoby k 30. 06. 2012 přepočtené* úvazky k 30. 06. 2012 fyzické osoby k 30. 06. 2013 přepočtené* úvazky k 30. 06. 2013 12 11 13 11,36 počet pedagožek 11 10,5 11 10,11 počet pedagogů 0 0 1 0,65 počet asist. pedagog. 1 0,5 1 0,60 Počet nepedag. v MŠ 4 3 3 3 Počet nepedag. v ŠJ 5 4 5 4,25 CELKEM všech 21 18 21 18,61 b) kvalifikovanost pedagožek a pedagogů k 30. 6. 2013 (podle z. 563/2004 Sb., v platném znění) PEDAGOGICKÉ PRACOVNICE A PRACOVNÍCI Počet osob Procentuelní vyjádření* POČET bez asistent. pedag. 12 100 % z nich kvalifikovaných 11 91,7 % z nich nekvalifikovaných 1 8,3 % POČET asistent. pedag. 1 100% z nich kvalifikovaných 1 100 % z nich nekvalifikovaných 0..,. % 1
d) personální změny v MŠ v průběhu daného školního roku odchody pedagogických pracovnic/pracovníků v daném školním roce celkem : 2 z nich na mateřskou /rodičovskou dovolenou: z nich do důchodu: z nich mimo obor: 2 nově přijaté absolventky/přijatí absolventi celkem: 1. z nich absolventek/absolventů předškolní pedagogiky: 1 z nich absolventek/absolventů jiného učitelského oboru: z nich absolventek/absolventů neučitelského oboru: 6. věková struktura pedagogických pracovnic a pracovníků k 31. 12. 2012 Věk do 30 31-40 41-50 51-60 61 a více počet (fyz.osoby) pedagožek/pedagogů k 31. 12. 2012 2 2 5 4 1 PRŮMĚRNÝ VĚK k 30. 6. 2013 pedagožek a pedagogů MŠ (včetně asistent. pedag.): 46 let 7. DVPP - další vzdělávání pedagogických pracovnic/pracovníků p. č. 1. Kdo organizoval 2. Název vzdělávací akce 1. 1.APLA, asociace pomáhající lidem s autismem 2. Způsoby práce s dětmi s PAS v MŠ 2. 1. Nakladatelství FORUM, s.r.o. 2. Mateřské školy a závazná legislativa 3. 1. Učitelské centrum s.r.o. 2. Evaluace v mateřské škole 4. 1. Portál, s.r.o. 2. Evaluace v mateřské škole 5. 1. Česká Orffova společnost, o.s. 2. Podzimní škola hrou 6. 1. Služba škole MB, o.s. 2. Osobnost a vztahy dítěte v kresbě 7. 1. Portál, s.r.o. 2. Jóga s dětmi I. a II. 8. 1. DYS-centrum Praha, o.s. 2. Rozvoj vnímání dítěte předškolního věku 9. 1. Česká Orffova společnost, o.s. 2. Jaro přišlo podle plánu (seminář hudební výchovy) Časová dotace akce Počet účastnic Počet účastnic vynásobený počtem hodin 6 1 6 8 2 16 6 1 6 4 2 8 12 1 12 6 1 6 8 1 8 8 1 8 12 1 12 2
10. 1. Vzdělávací institut středočeského kraje 2. Relaxace a uvolňovací cviky v MŠ 11. 1. DYS-centrum Praha, o.s. 2. Diagnostika dovedností předškoláka 12. 1. DYS-centrum Praha, o.s. 2. Rozvoj grafomotoriky u dětí předškolního a ml. škol. věku 13. 1. Služba škole MB, o.s. 2. Řeč není jen o hláskách skupinová logopedická cvičení 14. 1. Česká společnost pro jakost 2. Opětovně HACCP- zopakování a jeho aktualizace 6 1 6 8 1 8 8 1 8 7 1 7 3 4 12 SOUČTY 22 125 a) průměrná délka vzdělávání na jednu účastnici/jednoho účastníka: 5,68 hodin průměrná délka vzdělávání na jednu/jednoho pedagoga : 6,27 hodin 8. a) ZÁPIS DO MATEŘSKÉ ŠKOLY NA ŠKOLNÍ ROK 2013/14 87 Přihlášené děti z toho: z ostat. z MČ P5 z HMP krajů z MČ P5 Přijaté děti z toho: z HMP z ostat. krajů Děti odcházející do ZŠ Počet 84 3 0 36 0 0 36 Vyhodnoťte nepřijaté děti např. věk dítěte, trvalý pobyt dítěte apod., počty odvolání - výsledky: Ve 4 případech požádáno zákonnými zástupci o ukončení správního řízení před vydáním rozhodnutí Ze 47 nepřijatých dětí bylo: 11 dětí narozených po 30.9. 2010 3 děti nebydlí v MČ Praha 5 12 dětí bylo v rámci zápisů přijato na jinou mat. školu, kterou zákonní zástupci upřednostnili Zákonnými zástupci byla podána 4 odvolání, odvolací orgán rozhodnutí ředitelky potvrdil 7 dětí bylo přijato během července, srpna a září na uvolněná místa b) průměrná docházka dětí na třídu Nejvyšší počet zapsaných dětí do jedné třídy k 30. 6. Průměrný počet docházejících dětí do jedné třídy MŠ Průměrný počet docházejících dětí do jedné třídy MŠ v % Školní rok 2011/12 29 19,39 69,25 % Školní rok 2012/13 28 19,39 69,25 % c) počet zapsaných dětí na třídu a počet integrovaných dětí k 30. 6. 2013 Třída* Počet dětí zapsaných k 30. 6. 2012 Počet dětí zapsaných k 30. 6. 2013 z nich dětí integrovaných Asistent pedagoga ANO-NE (vpište) Způsob financování asistenta pedagoga 1. 28 28 1 ANO MHMP 2. 28 28 0 3
3. 27 28 0 4. 29 28 0 5. 28 28 0 celkem 140 140 1 9. využití poradenských služeb pro MŠ (PPP, SPC, speciální pedagog): ČETNOST, FORMA, PŘÍNOS a) se SPC*: SPC Vertikála aa) konzultace a vypracování odborného posudku pro integrované dítě b) s PPP pro Prahu 5 bb) orientační vyšetření dětí na školní zralost 2x, spolupráce s pedagogy při individ. potřebě ve třídách četnost dle potřeby c) APLA konzultace, návštěvy v MŠ pozorování dítěte, 6x ročně 10. spolupráce s rodiči akce v MŠ pořádané POUZE pro rodiče (např. třídní schůzky, beseda s pozvaným odborníkem, přednáška, vzdělávací kurz, pracovní dílny) PODZIM třídní schůzky, podzimní dílna ZIMA ukázkové hodiny, vánoční dílna JARO - ukázkové hodiny, třídní schůzky, velikonoční dílna LÉTO třídní schůzky pro rodiče nově přijatých dětí spolupráce s ostatními partnery, včetně mezinárodní spolupráce, mimoškolní aktivity (Neuvádět znovu viz bod 10) ČETNOST, FORMA, PŘÍNOS a) se ZŠ *: aa) Příprava dětí před zápisem do 1. třídy ZŠ návštěva v ZŠ Podbělohorská Mikulášská nadílka žáci ZŠ Podbělohorská b) s: MŠ bb) MŠ Podbělohorská ( při potřebě zajistit náhradní docházku přijetí dětí v době uzavření některé MŠ) c) se ZUŠ: cc) ) ZUŠ Na Popelce - účast na koncertech absolventů d) se SŠ, VOŠ, VŠ: dd) Českoslovanská akademie obchodní, střední odborná škola, Praha 2, Resslova 5 e) s dalšími partnery: ee) Ortoptika preventivní vyšetření zraku (prevence tupozrakosti) f) : ff) Apla spolupráce při integraci dítěte s autismem 11. Zkušenosti s výukou cizích jazyků v rámci vzdělávacího programu školy Již šest let spolupracujeme s agenturu Wattsenglish s dětmi pracují rodilí mluvčí. Ne všichni rodiče však souhlasili s výukou cizího jazyka u jejich dítěte v rámci ŠVP. Dále proto zůstane jako nabídka mimo ŠVP. 4
Wattsenglish má zpracovanou vlastní metodu učení cizího jazyka založenou na osvojování si řeči přirozenou cestou. Tato metoda je akreditována ministerstvem školství. Děti, které chodí delší dobu (více než rok) jsou schopny lektorovi, který mluví pouze anglicky, rozumět, poté napodobují anglickou řeč intonaci, frázování. S dětmi, které mluví při nástupu do MŠ pouze cizím jazykem, se děti, které prošli výukou Wattsenglish, snaží domluvit touto svou angličtinou. Ztrácí zábrany v komunikaci. To jsou velmi důležité předpoklady k pozdějšímu zvládnutí cizího jazyka. 12. vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin, počet dětí cizinců ze států EU a ostatních států (uvést nejvíce zastoupené státy) cizí státní příslušníci zapsané děti k 30. 6. 2013 DĚTI CIZINCŮ celkem Počet dětí z EU Počet dětí z jiných států PODROBNOSTI O DĚTECH Z JINÝCH STÁTŮ uveďte stát a počet dětí ze sloupce č.3 (např. 2 z Vietnamu, 2 z Ruské federace, 3 z Ukrajiny) sloupec č.1 sloupec č.2 sloupec č.3 sloupec č.4 6 3 3 2 z Ruska, 1 z Ukrajiny Zkušenosti se začleňováním dětí cizinců do prostředí mateřské školy: Začlenění jednotlivého dítěte nebývá problém. Dítě brzy porozumí základním pokynům, najde si způsob komunikace s ostatními dětmi. Zhoršená schopnost komunikace s dítětem, které nerozumí, klade větší nároky na učitelky musí sledovat způsob, jak se chovají ostatní děti, vysvětlovat odlišnosti např. i jiné kultury dítěte. Lze to ovšem úspěšně využít v seznamování ostatních dětí s multikulturou prostředí. Děti si však rychle zvykají a tak největší problém je v komunikaci škola rodič. Většinou je nutné důležité informace sdělit přes tlumočníka, protože jazyková vybavenost učitelek je malá. 13. ZKUŠENOSTI S ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVOU v rámci ŠVP: Je nenásilně zařazována do denních činností a do témat. bloků v MŠ, v rámci kterých jsou děti vedeny ke vztahu k přírodě, ochraně životního prostředí, k uvědomění si sounáležitosti člověka k přírodě. Součástí jsou aktivity, v nichž se děti učí třídit odpad, všímat si okolí při pobytu venku. Tématicky zařazujeme projektové týdny v rámci tříd a vzdělávací programy externích organizací. 14. ZKUŠENOSTI S MULTIKULTURNÍ VÝCHOVOU v rámci ŠVP: Mimo práce s dětmi v rámci tématických celků třídních vzdělávacích programů využíváme i situací vznikajících v souvislosti s docházkou cizinců. 15. ZKUŠENOSTI S PREVENCÍ SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ v rámci ŠVP: Vedeme děti k spolutvorbě pravidel chování v MŠ, sledujeme, zda jim rozumějí, využíváme situační učení, snažíme se o vytváření přátelských vztahů mezi dětmi, podporujeme jejich zdravé sebevědomí, spolupráci. Spolupracujeme s rodiči. 5
Středočeský Jihočeský jihomoravský Karlovarský Vysočina Královéhradecký Liberecký Moravskoslezský Olomoucký Pardubický Plzeňský Ústecký Zlínská Celkem Dílčí údaje o mateřské škole za školní rok 2012/2013 16. děti s trvalým bydlištěm mimo území HMP k 30. 6. 2013 kraj KRAJ Počet dětí celkem 0 Z toho nově přijaté 0 17. POČET A ZÁVĚRY KONTROL VE ŠKOLNÍM ROCE 2012/2013 Termín konání NÁZEV INSTITUCE ZÁVĚRY 10.9. 2012 HZS hl. m. Prahy 2.-25.10. 2012 ÚMČ Praha 5 ZOJ řízení rizik a kontrola Nebyly zjištěny skutečnosti, že by hospodaření MŠ bylo v rozporu s platnými právními normami. GRANTY Kdo GRANT vypsal: pro jakou činnost: Podpora bezpečné a udržitelné dopravy pro rok 2012 Hl. město Praha Zvyšování schopnosti škol a dalších výukových zařízení poskytovat kvalitní dopravní výchovu Částka požadovaná: Částka přidělená: 20.700,- 20.000,- 6
INFORMACE O DĚNÍ V MATEŘSKÉ ŠKOLE JEDNOTLIVÉ TŘÍDNÍ, CELOŠKOLNÍ PROJEKTY V SOULADU SE ŠVP MŠ realizované v průběhu školního roku 2012/13 KDY REALIZOVÁN ve které třídě, nebo celoškolní NÁZEV, ZAMĚŘENÍ Září 2012 1. tř. L V září se sejdeme pod jabloní adaptovat se ve třídě, najít si své místo mezi ostatními kamarády, posilovat prosociální chování k sobě navzájem 3. tř. P Vím, kde bydlím moje vlast seznamování se se státními symboly, posilování kladného vztahu ke svému bydlišti, české republice, povědomí o jiných státech Evropy Říjen 2012 1. tř. L Pohádkový týden seznamování s pohádkovou knihou, krásou ilustrací, zacházení s knihami Listopad 2013 Prosinec 2012 Leden 2013 Únor 2013 Březen 2013 Duben 2013 3. tř. P Rozmary počasí pozorování změn v podzimní přírodě, pokusy s vodou a vodní párou, koloběh vody v přírodě 2. tř. P Vítr fouká, draci letí dětské lidové podzimní hry, charakteristické znaky podzimu 3. tř. P 2. tř. P 1. tř. L Celoškolní Celoškolní Den a noc rozvíjení orientace v časových vztazích a pojmech, měření času v minulosti a dnes Podzim v sadu usíná, čerti lezou z komína radost ze společného prožívání lidové tradice Vánoční těšení radostné prožívání Adventu, pocit sounáležitosti, posilování vztahů k druhým lidem, k rodině, tradice P, L 1. tř. L Hurá, padá sníh! - poznávat účinky sněhu a ledu (pokusy s vodou a 2. tř. P mrazem), zimní sporty a dětské radovánky 1. tř. P Zimní sportování Získávat kladný vztah ke sportování, ochrana zdraví při zimních sportech 2. tř. P Ve světě pohádek seznamování s knihou, probouzet zájem o literaturu 3. tř. P 2. tř. L Celoškolní L Celoškolní P Na návštěvě v první třídě uvědomování si role školáka, seznamování s prostředím ZŠ před zápisem do 1.tř. Klauniáda ať žije karneval! společné sdílení radosti a prožívání oslavy, výzdoba tříd, výroba masek Masopust - poznávat lidové zvyky a tradice,společné sdílení radosti a prožívání oslavy, výzdoba tříd, výroba masek, masopustní průvod, soutěže 3. tř. P O dvanácti měsíčkách dramatizace pohádky příprava představení pro mladší děti z Mš Medvídkova nemocnice seznamovat se s lékařským prostředím, odstraňovat strach z lékaře a bílého pláště, funkce těla, ochrana zdraví Celoškolní P 2. tř. P První jarní den charakteristické znaky jara, jarního počasí a seznamování se s prvními květy 1 tř. P Přijela (matějská) pouť lidové tradice, společné prožívání, rozvíjení obratnosti, odvahy zkoušet nové věci 1.tř. P Jak se budí příroda jarní lid. zvyky vynášení Morany, Velikonoční zvyky, pozorování změn v přírodě Rej čarodějnic společné prožívání, posilování zdatnosti, odvahy, sebevědomí celoškolní P,L 3. tř. P Vesmír uvědomování si sebe sama a Světa jako součásti Vesmíru, vliv činnosti člověka, vesmírná tělesa, vesmírná technika, práce s knihou jako zdrojem informací 7
Květen 2013 Červen 2013 2. tř. P Planeta Země seznámení s globusem, Země a ostatní planety, Země a lidé, zvířata, věci životní prostředí 2. tř. L Kámen, dřevo, hlína seznamování s vlastnostmi materiálů, pěstitelské pokusy 1. tř. P Co se skrylo ve vajíčku seznamovat se s hospodářskými zvířaty a jejich mláďaty, předmatematické pojmy 3. tř. P Muzikanti, co děláte vytváření kladného vztahu k hudbě, seznamování s různými druhy hudebních nástrojů, návštěva koncertu 3. tř. P Kdo mě má nejvíc rád moje rodina citové vztahy k členům rodiny, příbuzenské vztahy, typické činnosti členů rodiny 2. tř. L 1. tř. P Námořníci, piráti a lodníci uvědomovat si význam spolupráce, procvičovat znalost barev, základních geometrických tvarů 2. tř. P Děti celého světa - uvědomovat si existenci dalších národů, ras, jejich jedinečnosti 3. tř. P Barvy semaforu pravidla chování chodců v dopravním provozu, bezpečnost na ulici 2. tř. L 2. tř. P Voda, vodička význam vody pro člověka, pitný režim, kde se bere voda (koloběh), ochrana pitné vody VYTVÁŘENÍ VLASTNÍCH TRADIC MŠ PRAVIDELNÉ AKTIVITY V SOULADU SE ŠVP MŠ, které pořádáte pro všechny děti Četnost Denně Denně Týdně listopad - březen měsíčně čtvrtletně týdně celoročně pololetně 1x ročně 1x ročně 2x ročně 1x ročně např. cvičení v tělocvičně ZŠ, využívání dopravního hřiště, saunování, péče o zuby, zavedený celoroční pitný režim, polodenní vycházky do přírody, polodenní vycházky po pražských památkách, slavnosti, pracovní dílny, soutěže, divadlo v MŠ, návštěva divadla, výstav, koncertů, výlety, návštěva ZŠ Péče o zuby Pitný režim Saunování (Pod Lipkami) Divadelní představení v MŠ Polodenní vycházky s enviromentálním zaměřením (Na Ladronku, na Petřín, Na Skalku) Komunitní kruh Oslavy narozenin dětí Dílny pro děti a rodiče Mikulášská nadílka ve spolupráci s dětmi ze ZŠ Podbělohorská Návštěva v 1. třídě ZŠ Návštěva v divadle (Gong, U Hasičů) Návštěva Planetária AKCE V MŠ PRO DĚTI V PRŮBĚHU ŠKOLNÍHO ROKU V RÁMCI ŠVP účast rodičů na akci = + R, aktivní podíl rodičů = tučným písmem + R PODZIM : Výstava Slovanská epopej Veletržní palác, Toulcův dvůr eko program Pan pytlík se vrací, Zoubky jako perličky - prevent. program zubního prventisty, Medvídkova nemocnice program mediků 2. LF UK, Podzimní dílna +R, Návštěva divadla U Hasičů, ZIMA : Vánoční besídky R, Mikulášská nadílka, Dílny s rodiči +R, Divadlo Gong, Karneval, 8
Návštěva v 1. třídě v ZŠ Podbělohorská, Bublinkování s klaunem Mirečkem, Výstava obrazů v muzeu Kampa, Planetárium, Stanice mladých přírodovědců Drtinova, Medvídkova nemocnice program mediků 2. LF UK JARO : Sportovní odpoledne na Strahově, Toulcův dvůr Velikonoce na statku, jarní +R a velikonoční dílny +R, Velikonoční nadílka v zahradě +R, divadla Alta taneční představení, Planetárium, Návštěva divadla U Hasičů, Slet čarodějnic, Výchovný koncert v ZUŠ Na Popelce LÉTO : Návštěva HZS v Jinonicích, Výlet do Chuchelského háje a minizoo, karneval pro děti k MDD, Kouzelník Kellner, Dětský den na Dětském ostrově pořadatel MČ P 5, Výlet do svíčkárny v Šestajovicích, Kouzelník Damián, Zahradní slavnost +R, Pasování na školáky +R PLACENÉ AKTIVITY PRO PŘIHLÁŠENÉ DĚTI Škola v přírodě ozdravný pobyt- Jablonec n/nisou od 16. do 23.4. 2013 počet dětí: 34 PŘEDPLAVECKÁ PŘÍPRAVA Plavecká škola Pulec (TJ Motorlet Radlice), počet lekcí: 20, počet zúčastněných dětí: 21 ZŠ Weberova, počet lekcí: 18, počet zúčastněných dětí: 20 AKTIVITY ŠKOLY MIMO ŠVP MŠ - (jen pro přihlášené děti) Rozpětí Den konkrétně od do 13:00-15:30 15:30-17:00 Pondělí Úterý Středa Čtvrtek Čtvrtek Pondělí Úterý Středa hodin 14.15-15.10 15.00 15.45 14.15-15.10 15.00-15.45 13.30-14.00 15.30 16.00 15.30 16.15 15.30 16.00 Název kroužku platba* lektorkou je kmenová učitelka* Angličtina (Nad Palatou) ANO NE Sportovně pohybové hry (Nad Palatou) ANO Angličtina (Nad Palatou) ANO NE Zumba (Nad Palatou) ANO NE Hudební ateliér (Pod Lipkami) ANO NE Angličtina (Pod Lipkami) ANO NE Sportovně pohybové hry (Pod Lipkami) ANO Angličtina (Pod Lipkami) ANO NE NE NE PREZENTACE MATEŘSKÉ ŠKOLY a) akce pořádané MŠ i pro i pro širší veřejnost nejen pro rodiče docházejících dětí : aa) Zahradní slavnost b) aktivní podíl na společenských, sociálních, ekologických a jiných programech, projektech, akcích : bb) Fond Sidus, o.p.s. účast na veřejné sbírce na podporu dlouhodobě těžce nemocných 9
c) veřejná vystoupení: cc) Účast v pěvecké soutěži Hvězdy Praha 5 d) účast ve výtvarné soutěži uveďte přesný název soutěže, pořadatele, event. ocenění : dd)1.velikonoční výstava, Europark Štěrboholy 2. Bezpečná školka, Temper Communication (Goodyear) 3. Svět očima dětí, Ministerstvo vnitra a obrany e) třídění odpadu: ee) ANO f) den otevřených dveří: ff) ANO g) název webových stránek: gg) www.msnadpalatou.wz.cz ZVÝŠENÉ NÁROKY NA PEDAGOGICKOU ČINNOST: a) Všechny děti jsou rozděleny do věkově smíšených tříd (v rozpětí od 3 do 7 let). b) Zvláštní zřetel byl brán na děti, které nemohou po obědě usnout. Kratší doba klidu na lehátku s poslechem pohádky nebo relaxační hudby, pak postupné zapojení dětí do klidnějších činností. Při velkém počtu dětí nelze zajistit dostatečný klidný prostor pro děti, které usnou (v MŠ nejsou oddělené místnosti. c) Všechny děti s odkladem školní docházky měly vypracované individuální plány vzdělávání. Vypracovávají kmenové učitelky podle podkladů PPP. IVP pro integraci vypracovává ředitelka ve spolupráci s asistentem a rodiči. OTEVŘENOST ŠKOLY a) Způsoby zjišťování potřeby a nároků rodičů ve vztahu k MŠ: Při rozhovorech s rodiči, dle potřeby dotazníky. b) Zkušenosti s adaptací dítěte na pobyt v MŠ: Nebyly problémy, děti se adaptovaly dobře, během měsíce, postupně byla vytvářena Třídní pravidla soužití dětí. c) Zkušenosti s přítomností rodinného příslušníka v MŠ: dlouhodobá přítomnost rodinného příslušníka nedovoluje dítěti rychlou adaptaci, rodiče mají přístup do tříd v době příchodů a odchodů dětí, individuálně s nimi pedagogové domlouvají dobu odchodu Přednost dáváme zkrácení doby loučení s dítětem a raději dřívější vyzvednutí (např. po hodině v MŠ, po obědě apod. ) d) Jakým způsobem projevují rodiče zájem o ŠVP MŠ: O ŠVP se zajímá pouze malá část rodičů, převážně před zápisem do MŠ. Většina z nich se s ním seznamuje prostřednictvím web. stránek školy nebo dotazy na učitelky. Více je zajímá nabídka kroužků a výletů. 10
e) Způsob informování rodičů a širší veřejnosti o dění v MŠ: Prostřednictvím informačních nástěnek pro rodiče, web. stránek, popříp. e-mailem Nejdůležitější informace předá přímo kmenová učitelka, případně rodiče informujeme formou individuálních letáčků. Zpracovala ředitelka mateřské školy: Bc. Pavla Vocelková Praha dne 25. 9. 2013 Přílohy: Bilance k 31. 12. 2012 Výkaz zisku a ztráty k 31. 12. 2012 11