CP Já jako alchymistka

Podobné dokumenty
2. ČÁST CELOTÁBOROVÉ HRY: BODOVÉ HODNOCENÍ V PRVNÍ ČÁSTI CELOTÁBOROVÉ HRY ZASEDÁNÍ FÉNIXOVA ŘÁDU

NOC S ANDERSENEM ANEB VÝLET DO BRADAVIC ZŠ VELKÝ OŘECHOV

ETICKÝ KOMPAS 2016/2017

PŘÍLOHY. Příloha č. 1 - Rozhovor

Bleskový výsadek MOA v Anglii. (aneb Londýn-Cambridge-Canterbury)

VYHODNOCENÍ DOTAZNÍKŮ SPOKOJENOSTI V DOMOVĚ SENIORŮ BUDÍŠKOVICE

Jak na Vaše rozhodnutí reagovali v Partizánskem?

Jak se Japonka dostane ke studiu češtiny a překládání českých autorů?

Chronologie. + mezi ně řazená mezidobí (přechodná období- první, druhé, třetí..)

Děti a leukémie. Kódy odpovědí

Označte, který stupeň Vaše dítě/ děti navštěvuje/ navštěvují:

Příloha č. 1 Klima školy dotazník pro žáky

Jak to je s tím druhem? Rozdělme si to jednoduše na dva druhy.

Zajímá tě pohled na projekt Talnet z pohledu účastníka? Neváhej a přečti si rozhovor s Robertem Jonathanem Šimonem, věrným účastníkem Talnetu!

Harry Potter a kámen mudrců

Zájezd jižní Anglie

Jak vnímaj. mají fyziku studenti pražských gymnázi. Mgr. Radko Pöschl

Příběhy našich sousedů

SPOLEČENSKÁ ODPOVĚDNOST FIREM

Vnímání fyziky středoškolskými studenty včera, dnes a zítra

Krátký jest blábol, dlouhý jest žal, dříve rozumně zápol a nerozum z beder svých sval. Sval blábol a nerozum s rozumem svým se dorozum.

Hledáte si i během trvání rekvalifikace práci?

Průzkum rozhodování žáků devátých tříd. Studie Než zazvoní

Antonyj ANTONYJ SUROŽSKIJ ( )

Týden čtení bez strašení - besedy pro třídy ZŠ Kouzelný klobouk - soutěž Kniha kouzel, zaříkávadel a lektvarů - soutěž

TOP GUIDE junior 2010 REGION REGINA 2010

SEMAFOR BEZPEČNĚ NA YOUTUBE

Mentální obraz Romů AKTIVITA

Dosud největší zkušenost

Filozofie, věda, náboženství a svět ve filmu. Výsledky evaluace kursu KFI/FVNSF

1) Choose the best locative prepositions na, o, při, po, v

Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická. Rizikové skupiny. Casuistika. Rudolf Hemelík 2. ročník učo 5236

Boží slib daný Abramovi

Charakteristika knihy úrovně 1 (Rowlingová: Harry Potter a Kámen mudrců) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2

Volba střední školy jak to vidí osmáci

Závěrečná zpráva o působení lektorky/lektora

20 proseb dětí. Příloha č. 1 MILÁ MAMINKO A MILÝ TATÍNKU

Obrázek Cena Požadavky Vysvětlivky 10 Znalosti 3 Inteligence Síla 2 Inteligence Síla 3 Obratnost Síla 2 Obratnost 2

DOTAZNÍK PRO PODPOŘENÉ OSOBY V PROJEKTECH OPZ

ISAAC NEWTON J A K H O N E Z N Á M E ( )

5 Výsledky a diskuze. Tabulka 3 Zkušenost s první cigaretou

Harry Potter TEST ZNALOSTÍ HARRYHO POTTERA. Otázka číslo: 1. Co je největší: camrál. potlouk. zlatonka (je možná pouze jedna správná odpověď)

Děti a rozvod - dopad rozvodu rodičů na život dítěte

Cambridžská škála depersonalizace

Design jako umělecký fenomén

Publikováno z 2. lékařská fakulta Univerzity Karlovy ( LF2 > Ph.D.? A jak na něj?

NÁZEV AKTIVITY. Čas na přípravu. 7 lístečků pro každého žáka (viteály) Venkovní prostředí, cesta, les, louka

SMÍCHOVINY. Časopis, který se umí smát.. Časopis J&G Společnosti. Úvod aneb pár slov na začátek

POKYNY PRO OVĚŘOVÁNÍ E-LEARNINGOVÝCH KURZŮ

NEOBYČEJNÝ PŘÍBĚH OBYČEJNÉHO ČLOVĚKA KARLA SUCHÉHO

VČERA: HermionaGrangerová

VY_32_INOVACE_ / Kvarteto - Umělci 17. a 18. století

PRACOVNÍ LISTY. Albatros Pasparta. Milé děti,

Vedlejší věta přísudková

Ukázka fiktivního portfolia jako inspirace pro studenty a studentky projektu Změňte to

Náš Domov 22/2016. Únor 2016

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Nastavení cílů pro akademický rok

Slečna Helena Dvořáková POHLEDY

Číslo: RP 3/13 Téma: Návrh cykloturistické trasy po kulturních a historických pamětihodnostech města Kutné Hory Jméno: Jakub Hanzl

Perchta Kazi Pátá MÉ DÍTĚ MÁ AUTISMUS

SKRYTÁ MYSTÉRIA VÝCHODNÍCH CHRÁMÙ

Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_13_ZSV

Pasteur. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Návrhy spolupráce se základními školami spádových obcí na podporu Valašskoklobouckého středního školství

,,Dnes jím jako Konžan


Scénář k rozhlasové reportáži

Sociologický výzkum Alternativní životní styly

Nikdy Zřídka Někdy Obvykle Vždy. Nikdy Zřídka Někdy Obvykle Vždy. Nikdy Zřídka Někdy Obvykle Vždy. Nikdy Zřídka Někdy Obvykle Vždy

R O Z H O V O R Y S U K R A J I N S K Ý M I D Ě T M I M U K A Č E V S K É H O I N T E R N Á T U

Sebepoznání kde je zakopaný pes našeho úspěchu

Střední školy a internetový marketing. Studie občanského sdružení Než zazvoní

Dlouhý Milan Dragoun Milan

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

O knize Léčebný kód. Od: Ing. Jaroslava Švajcrová

VÝTVARNÁ KULTURA. 4. EGYPT a další vývoj písma. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. DUM číslo: 4.

Převod na nový školní rok

Grafická úprava Jana Tikovská, Praha 2014 ALENA VITÁKOVÁ TVORBA

Závěrečná zpráva o působení lektorky/lektora

Jméno a Příjmení. Třída. Škola

Informačně vzdělávací středisko Plzeňského kraje INFO KARIÉRA

Recenze klientů Lůžkového oddělení následné péče

Středoškolská technika Jednoduchý projektor

Zákon č. 140/1994 Sb.

Příklad dobré praxe X

1 Přílohy. 1.1 Příloha číslo 1- Dotazník

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ART. Living history Living history

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu. od základů (zkráceně NV) Klíčová aktivita

ZŠ STOLIŇSKÁ DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ 2016/17

AUTOEVALUACE 2011 STUDENTI

Erasmus+, KA1 mobilita učitelů 2018/2020

3. série 2015/2016. Termín odeslání 3. série:

Klasické pohádky. Ropucha. Page 1/5

Spokojenost s péčí v DS

republiku: 1 ov9101 Úvodem byla lidem položena otázka, nakolik se cítí být hrdí na Českou Graf 1: Hrdost na Českou republiku

Příloha č. 1 : Dotazník pro žákyni/žáka

306/2013 Sb. ZÁKON ČÁST PRVNÍ. Změna zákona o Úřadu práce České republiky

Zjišťování spokojenosti s pečovatelskou službou dotazníková akce proběhla v lednu 2018

Jsem asertivní, mám právo... Metodický list

Transkript:

CP Já jako alchymistka Můj alchymistický životopis Vedoucí práce: Prof. Teóma Tejedor Autor práce: Cleo Torres Školní rok: Léto 2016 Třída: 2Aa Datum odevzdání: 22. 5. 2016

Obsah Cíl práce:... 2 Rodina... 2 Studium... 2 Alchymie a budoucnost... 3 Rodinné fotoalbum... 4 1

Cíl práce: Cílem práce bude popsat dosavadní život studentky a poukázat na budoucí cíle v rámci studia alchymie i života obecně. Práce bude obsahovat informace o kouzelnické rodině, studiu na EB a především vztah studentky k alchymii a vizi v oboru. Životopis bude vypracován v současnosti. Rodina Narodila se v anglickém hlavním městě Londýně, v obvodu Kensington a Chelsea v městské části Kensington na samotném konci osmého měsíce roku 2002. V současnosti je mi tedy 14 let a studuji na E-Bradavické škole čar a kouzel ve 4. ročníku koleje Nebelvír. Vyrůstala jsem s oběma rodiči, Victorií Torres (roz. Sanders) a Enriquem Torres. Má matka pochází z mudlovské rodiny, ale je to čarodějka. Je Angličankou. Otec pochází z kouzelnické rodiny. Původem je Španěl, ale vyrůstal v Anglii. Nemám žádné sourozence. Rodiče jsou kouzloarcheologové a věnují se tak vykopávkám v Egyptě a Súdánu. Někdy se také stávají průvodci po těchto památkách. Od roku 2004 jsem žila s rodiči v Egyptě. Protože zde bylo takových rodin (rodiče pracovali v terénu ) více, vyrůstala jsem v anglickém prostředí spolu s několika dalšími dětmi (některými i kouzelnickými), ovšem více v mudlovském prostředí. Rodiče si přáli, abych se dokázala orientovat a žít i v mudlovském světě. V pozdějším věku jsme směli chodit do prostředí, kde probíhaly vykopávky či výzkumy nebo se vydávat i na průvodcovskou činnost rodičů a doprovázet je tam. Díky tomu jsem se o historii Egypta i jeho současnosti mnohé dozvěděla a začala ho mít ráda. Netradiční podnebné podmínky byly zpočátku celkem obtížné a já je neměla ráda, ale postupem času jsem si zvykla i na to. Nyní se do Egypta vracím vždy na letní prázdniny. Studium Jak jsem již zmínila, aktuálně studuji čtvrtým rokem. Za svůj hlavní předmět jsem si zvolila obranu proti černé magii. Ani nevím proč, ale přišlo mi, že to bude nejlepší s ohledem na postup do vyšších ročníků a že snad nehrozí odchod profesora z učitelského postu, když ji vyučuje ředitelka školy. Současně s tím jsem začala studovat i kouzelné tvory, ale ty jsem bohužel musela zatím přerušit, takže jsem v nich na úrovni třetího ročníku. Výše jsem pak ještě v předmětu Věštění, které mně velmi bavilo a líbilo se mi. Aktuálně tam právě probíráme egyptské věštění a se třídou se přemisťujeme do Egypta na výpravu. Cítím se tam jako doma, i když před spolužáky nedávám nic znát. Další předměty mám nastudovány nejvýše ve druhém stupni a už je nepovažuji za tak lákavé a zábavné či přínosné (pro mě osobně), případně je nemohu studovat proto, že se zrušily. To samozřejmě neplatí o alchymii. V koleji jsem se hned cítila dobře, už jen proto, že se mně ujala tehdejší primuska Clea Eowerová, se kterou si rozumím. Také proto jsem byla více aktivní a kolej si hned oblíbila. 2

Alchymie a budoucnost Alchymii jsem začala studovat ve svém třetím ročníku. V současnosti tak za sebou mám první ročník a druhý právě tento rok dokončuji. Nejsem tedy nijak příliš alchymisticky znalá. Dalo by se říci, že vlastně vůbec. Za sebou mám pouze historii alchymie, a myslím, že to je jen starověké období. V prvním ročníku se mi nejvíce líbilo zjišťovat informace o kouzelnických elixírech. V rámci své eseje jsem se tak věnovala Elixíru pro bezpečné křížení kouzelných tvorů a musím říct, že tento elixír a jeho objev mne velmi zaujal. Možná je to proto, že jsem už o kouzelných tvorech věděla díky studiu více. Jestliže se už ve druhém ročníku učíme, jak vyrobit Elixír života, bojím se toho, co bude následovat. Elixír života totiž považuji za velmi složitý lektvar, proces i samotný průběh toho tvoření, že bych se o něj raději pokoušela třeba až v pátém ročníku studia. Pokud bych měla porovnat Elixír života a Elixír pro bezpečné křížení kouzelných tvorů, zvolila bych ten druhý. Podle mého názoru by se Elixír života vyrábět neměl, a ani by ho neměli kouzelníci používat. Stejný názor mám i na případný Kámen mudrců. Zasahovat do přírody, oddalovat své stáří a svou smrt, nebo si zachraňovat život díky elixírům (zejména i proto, co vše je v elixíru obsaženo) by se zkrátka nemělo. Ovšem někdo může namítat, že i křížení různých tvorů je zásah do přírody. Ano, to vskutku je, ale elixírem se má právě zabránit tomu, aby byl ten zásah co nejpřirozenější. Pokud bych se tedy měla věnovat v budoucnu oboru alchymie, nejspíše by to bylo něco v kombinaci s kouzelnými tvory. Ať už by to byl třeba elixír pro bezpečné křížení, anebo jiný elixír, který by kouzelným tvorům mohl pomoci. Co kdybych třeba vymyslela elixír, po jehož podání by byli kouzelní tvorové schopni dočasné mluvy? Využití bych viděla hlavně v tom, že pokud najde magizooléčitel zraněného kouzelného tvora a tento elixír (jen pár kapek) mu podá, tvor mu dokáže lidskou řečí (ač sebe uslyší ve své řeči podobně, jako to bylo u Harryho Pottera, když mluvil hadím jazykem) sdělit, co se mu stalo, co ho bolí nebo jak se cítí. A v tom bych viděla tu pravou pomoc kouzelníka tomuto tvorovi. Zjistit, co nejrychleji, jak se tvor cítí a co mu chybí, aby bylo možné ihned správně začít léčit. Mnohdy to nejde třeba na tvorovi poznat, a tak se magizooléčitel snaží postupně svými pokusy léčby zjistit danou příčinu. To by pro mě byl elixír opravdu přínosný a bylo by mi potěšením se na nějakém takovém elixíru podílet. I kdyby to mělo probíhat formou výzkumu, než se přejde k samotné výrobě. 3

Rodinné fotoalbum Fotografie 1 - U obelisku (zleva: Victorie, Cleo, Enrique; 2008) Fotografie 2 - U sochy sfingy, chrám Hatšepsovet (zleva: Victorie, Cleo, Enrique; 2008) 4

Fotografie 3 - Abú Simbel (zleva: Enrique, Victoria, Cleo; 2009) Fotografie 4 - U Sfingy (zleva: Victorie, Cleo, Enrique; 2012) 5

Fotografie 5 - U Sfingy (zleva: Victorie, Cleo, Enrique; 2012) Fotografie 6 - U Sfingy (zleva: Victorie, Cleo, Enrique; 2012) 6

Fotografie 7 Káhirský park (zleva: Enrique, Victorie, Cleo; 2015) Zdroje obrázků: Obrázky vyrobeny a vyfoceny v programu The Sims 3 (1-6) a The Sims 4 (7) Fotografie 1 - U obelisku (zleva: Victorie, Cleo, Enrique; 2008)... 4 Fotografie 2 - U sochy sfingy, chrám Hatšepsovet (zleva: Victorie, Cleo, Enrique; 2008)... 4 Fotografie 3 - Abú Simbel (zleva: Enrique, Victoria, Cleo; 2009)... 5 Fotografie 4 - U Sfingy (zleva: Victorie, Cleo, Enrique; 2012)... 5 Fotografie 5 - U Sfingy (zleva: Victorie, Cleo, Enrique; 2012)... 6 Fotografie 6 - U Sfingy (zleva: Victorie, Cleo, Enrique; 2012)... 6 Fotografie 7 Káhirský park (zleva: Enrique, Victorie, Cleo; 2015)... 7 7