Charakteristika kurzu SEBC



Podobné dokumenty
Charakteristika kurzu SEB2

Charakteristika kurzu AEC

Charakteristika kurzu SEE

Charakteristika kurzu BE1

Charakteristika kurzu BE5

Charakteristika kurzu IET

Charakteristika kurzu IE1/5

Charakteristika kurzu BE2

Charakteristika kurzu IE3/3

Charakteristika kurzu SECB

Charakteristika kurzu AEC2

Charakteristika kurzu BE4

ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy. Dana Pražáková

Přehled a charakteristika kurzů německého jazyka ZÁKLADNÍ KURZ

STRUČNÝ POPIS E LEARNINGOVÝCH KURZŮ

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

EU peníze školám. Základní škola Jablunkov, Lesní 190, příspěvková organizace. Žadatel projektu: Kč

ŠABLONY INOVACE OBSAH UČIVA

EU PENÍZE STŘEDNÍM ŠKOLÁM -

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

Třinecké vzdělávání, s.r.o. Příprava RT, BT a mistrů pro kvalitnější přípravu obsluh VTZ. Obsah školení

Vstupní a výstupní hodnocení v rámci projektu EU peníze středním školám

Rámcová osnova modulu

Vzdělávací program. profesní kvalifikace. Výhybkář (kód: H)

Rámcová osnova modulu

Školení ICTK+ICTM. Studijní průvodce

ICT KOORDINÁTOŘI INFORMACE O STUDIU A JEHO ORGANIZACI

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Základní škola a Mateřská škola Verneřice, příspěvková organizace Název projektu: Moderní škola 2011 Název operačního programu:

Rámcová osnova modulu

Rámcová osnova modulu

Požadované parametry dodávky služby a technické podmínky

Rámcová osnova modulu

PREZENTACE VÝSLEDKŮ PROJEKTU

Rámcová osnova modulu

1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE

Odpolední kurzy základní: začínají v týdnu od 18. září 2017

Ukázka charakteristiky předmětu Komunikační dovednosti (pro neslyšící) z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Liberec.

Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk

ICT plán leden 2014 prosinec 2015

Speciální jazyková příprava P

Ukázka charakteristiky předmětu Český jazyk (pro nedoslýchavé) z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Liberec.

reg. č. CZ.1.07/1.1.16/

Informace k realizaci projektu Kvalitní výuka (Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost -EU)

Rámcová osnova modulu

Strategický plán rozvoje školy na období roků

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_AJ3-Ko Vocabulary Builder

Rámcová osnova modulu

Průvodní list kurzu. Název kurzu: Autor kurzu: Vyučovací předmět: Ročník: Téma: Účel; co kurzem řeším: Kapaliny a plyny. Mgr.

Profesní vzdělávání tutorů elearningových kurzů v Ústeckém kraji

Základní škola Jílové u Prahy 2014

Vzdělávací program (inovovaný) profesní kvalifikace Signalista (kód: H)

Rámcová osnova modulu

ICT PLÁN ŠKOLY. Základní charakteristika ZŠ a MŠ

Seminář pro žáky 5. ročníků a jejich rodiče

RESTART nový začátek pro pedagogy 39 škol

Rámcová osnova modulu

Současné možnosti ICT ve vzdělávání a strategie vedení školy

TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY

Vzdělávací program profesní kvalifikace. Hradlář, Hláskař (kód: H revize)

Rámcová osnova modulu

Rámcová osnova modulu

ANGLICKÝ JAZYK - I. období (1. 2. ročník)

Informatika pro 2. stupeň

Pořadové číslo: Název vzdělávacího programu: Didaktická technika se zaměřením na vedoucí pracovníky škol

ICT plán školy Základní údaje o škole: Stávající stav:

Pořadové číslo: Název vzdělávacího programu: Didaktická technika se zaměřením na interaktivní tabuli

Informační a komunikační technologie

Odpolední kurzy základní: začínají v týdnu od 16. září 2019

V/2 INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY SMĚŘUJÍCÍ K ROZVOJI ODBORNÝCH KOMPETENCÍ ŽÁKŮ STŘEDNÍCH ŠKOL. 1. SADA interní kód školy UDE_1901

Podklady pro ICT plán

Vzdělávací program. profesní kvalifikace. Průvodčí osobní přepravy (kód: H)

ICT plán školy Základní údaje o škole: Stávající stav:

Metodik a koordinátor ICT

Příloha č. 7 zadávací dokumentace popis vzdělávacích aktivit část VZ č. 2 Název projektu: FINIDR AKADEMIE - vzdělávání zaměstnanců

Obecná priorita A15: Zvyšování kompetencí pedagogických pracovníků v oblasti cizích jazyků

ICT plán školy Základní údaje o škole: Stávající stav:

Celoživotní vzdělávání

Příloha č. 3. Dotazník pro učitele pro jazykovou gramotnost

Rámcová osnova modulu

Vstupní a výstupní hodnocení v rámci projektu EU peníze středním školám

FIREMNÍ KURZY. Empower Your Business

5.1.7 Informatika a výpočetní technika. Časové, obsahové a organizační vymezení. ročník hodinová dotace

Podklady pro ICT plán

Příloha č. 2. Dotazník pro ředitele pro jazykovou gramotnost

Rámcová osnova modulu

IMPLEMENTACE ECDL DO VÝUKY MODUL 7: SLUŽBY INFORMAČNÍ SÍTĚ

A. PROJEKT A JEHO KLÍČOVÉ AKTIVITY

Pořadové číslo: Název vzdělávacího programu: Počítač ve výuce německého jazyka

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Systém ECTS: hraje důležitou úlohu při rozšiřování Boloňského procesu v globální dimenzi, kredity jsou klíčovým elementem (také kvůli své

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_AJ7 Word Expansion

Anglická konverzace. Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň. Obsahové, časové a organizační vymezení ve vyučovacím předmětu

Středisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno, příspěvková organizace

a MSMT-1903/ _094 Aktivizační metody ve výuce (český jazyk a literatura)

ONLINE KURZ K PŘÍPRAVĚ NA OFICIÁLNÍ ZKOUŠKY CAMBRIDGESKÉ UNIVERZITY

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace. Název vyučovacího předmětu: Anglický jazyk. Charakteristika vyučovacího předmětu

E-learning v cestovním ruchu. Josef Zelenka

Šablony klíčových aktivit

Interaktivně efektivně kvalitně

Transkript:

CZ.1.07/3.2.03/04.0040 - Partnerská síť Aktivní angličtina s online lektory strana 1 z 5 Charakteristika kurzu SEBC Aktualizace: 31. 3. 2015 Kurz vytvořil: Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín Kurz ověřil: Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín 1. Název vzdělávacího programu: Business English Conversation B1, B2 2. Obsah: Obsah kurzu nevychází ze žádné konkrétní sady učebnic. Jeho cílem praktické procvičení základních komunikačních situací v oblasti Business English.. Ke každé hodině je nejprve stanovena konverzační oblast a cíl a určeny jsou potřebné pomůcky. Podrobně jsou pak rozepsány jednotlivé doporučené výukové aktivity. Lektor na úvod hodiny představí komunikační situace, kterými se bude skupina v hodině zabývat. První část je zaměřena na dosavadní znalost a osobní zkušenosti a prožitky posluchačů otázkami na osobní zkušenost s tématem či komunikační situací. Jednotlivé otázky dále přechází v aktivní tvoření otázek samotnými posluchači. V další části hodiny se uvede nová slovní zásoba spojená s tématem, základní komunikační fráze a strategie (vedení rozhovoru, ujednání schůzky, vedení schůze, prezentace firmy, teambuilding, ); zahrne se také základní gramatika potřebná ke správnému vyjadřování. Vše nové se procvičí na různých typech cvičení slovní zásoba, gramatika, nebo role play komunikační strategie, fráze. Důraz je kladen na spojení výuky s praktickou potřebou posluchačů tak, aby byla co nejblíže jejich reálnému profesnímu životu a potřebám. Na úrovni B1 je na závěr každé hodiny zahrnuta krátká aktivita Error correction, ve které lektor upozorní na nejčastější chyby z průběhu hodiny. Kurz je členěn na dvě úrovně a dále na moduly, které zahrnují základní komunikační situace v pracovním prostředí.

CZ.1.07/3.2.03/04.0040 - Partnerská síť Aktivní angličtina s online lektory strana 2 z 5 3. Forma: Kurz může probíhat videokonferenční formou, a to v některé z variant nebo jejich kombinací: a) Lektor i všichni účastníci jsou do hodiny připojeni prostřednictvím videokonferenčního software na dálku. b) Lektor učí současně účastníky přítomné prezenčně v učebně a účastníky připojené prostřednictvím videokonferenčního spojení na dálku. c) Účastníci jsou fyzicky přítomní v učebně, lektor a případně i další účastníci jsou připojeni na dálku. Tato varianta vyžaduje přítomnost druhého lektora nebo asistenta v učebně. Přestože kurz je chystán zejména s ohledem na videokonferenční formu, vytvořené vzdělávací materiály je možné využít i pro výuku prezenční. I pokud kurz odstartuje jako primárně prezenční, možnost vzdálené účasti může být nabídnuta později pro ty posluchače, kteří nebudou schopni na některé hodiny dorazit osobně. 4. Cíl vzdělávacího programu: Absolventi dosáhnou úrovně B1 nebo B2 dle Evropského referenčního rámce v závislosti na výběru jedné nebo obou částí kurzu. Cílem kurzu je další systematické prohlubování dosavadních znalostí ve všech oblastech jazyka poslech s porozuměním, ústní vyjadřování, čtení s porozuměním a písemný projev. Výuka je zaměřena jak na výslovnost, mluvnické znalosti, tvarosloví a pravopis, na naučení a procvičení komunikativních situací a funkcí. Kurz také motivuje účastníky k dalšímu studiu anglického jazyka. Důraz je kladen na snižování obav z použití jazyka a budování schopnosti jazyk aktivně používat v reálných situacích. Zvládnutí kurzu znamená upevněné komunikační schopnosti v oblasti Business English na úrovni B1 nebo B2

CZ.1.07/3.2.03/04.0040 - Partnerská síť Aktivní angličtina s online lektory strana 3 z 5 5. Hodinová dotace: Celková dotace kurzu je 50 hodin. Výuka probíhá obvykle 2 vyučovací hodiny týdně, intenzita ale může být upravena dle zájmu a možností účastníků. 6. Maximální počet účastníků a upřesnění cílové skupiny Doporučeny jsou 4 osoby v jedné třídě. Nejméně by ve třídě měli být 2 účastníci a nejvíce 6 účastníků. Pro zápis do kurzu je požadována znalost na úrovni B1 nebo B2 dle Evropského referenčního rámce v závislosti na výběru pouze jedné nebo obou částí kurzu. Před zařazením posluchačů do kurzu lektor ověřuje úroveň znalostí, a to při úvodních informačních schůzkách nebo využitím rozřazovacího testu. Do online formy nelze zařazovat takové účastníky, kteří mají k technice odpor nebo nejsou ochotni poskytnout součinnost při nastavení, apod. Na druhou stranu není nutné, aby účastníci byli zvlášť technicky zdatní nebo nadaní. Nutným vstupním předpokladem u lektorů i studentů je alespoň elementární uživatelská znalost ovládání počítače. Uživatel by měl zejména umět běžně pracovat s prohlížečem Internetu. 7. Materiální a technické zabezpečení: Technické zabezpečení Pro vedení výuky videokonferenční formou je třeba odpovídající softwarové a hardwarové vybavení. Pro zajištění videokonferenční formy je doporučeno využít systému lightclass, jež byl vyvinut v rámci projektu.

CZ.1.07/3.2.03/04.0040 - Partnerská síť Aktivní angličtina s online lektory strana 4 z 5 Každý, kdo se připojuje na dálku (ať již lektor nebo účastník), by měl mít počítač či notebook odpovídajících parametrů (alespoň 2GB paměti, alespoň dvoujádrový procesor, podporovaný operační systém), stabilní Internetové připojení, sluchátka s mikrofonem. Doporučena je též webová kamera. Má-li účastník zájem používat svůj notebook, může být vhodné, aby jej přinesl ještě před začátkem kurzu do školy, kde může technik ověřit nastavení. Pro vedení výuky kombinovanou prezenčně-videokonferenční formou je třeba odpovídajícím způsobem vybavit učebnu. Základem je počítač, připojení k Internetu, sada bezdrátových mikrofonů s inteligentním slučováním signálu popřípadě DSP matice, s možností zapojení do počítače, reproduktory se zesilovačem, kamera s případným stativem, zobrazovací plocha (projektor, velký LCD monitor/televize, interaktivní tabule). Zařízení učebny je třeba věnovat dostatečnou pozornost, aby se minimalizovaly technické problémy a výuka probíhala co nejsnáze. Je nutné, aby si všichni zúčastnění práci s videokonferenčním programem lightclass vyzkoušeli předem ještě před první výukovou hodinou. Předejde se tak nepříjemným situacím, kdy lektor musí místo výuky řešit technické problémy některých studentů nebo jim objasňovat, jak program používat. K vyzkoušení práce s programem může být praktické využít ukázkové videokonferenční místnosti dostupné z titulní stránky programu. Příprava lektorů Zapojení rodilého mluvčího se jeví jako vhodné pro procvičení komunikačních situací, tedy v kombinaci s českým lektorem, který bude schopen posluchačům na nižší úrovni znalosti jazyka vše jasně vysvětlit. Doporučeno je, aby vybraní pracovníci vzdělávací instituce, na které má být kurz nasazen, prošli e-learningovým kurzem OTI Zavádění videokonferenční výuky na škole, případně též kurzem OTM Motivování k účasti na jazykových kurzech s prvky online výuky. Lektoři by měli absolvovat e-learningový kurz OTS Vyučování formou videokonference. Dozví se tak více o možnostech využívání videokonference ve výuce, naučí se tak práci s prostředím lightclass z pohledu lektora včetně vlastní obsluhy virtuální videokonferenční místnosti, o metodických odlišnostech v přístupu k výuce vedené formou videokonference a stručně i o

CZ.1.07/3.2.03/04.0040 - Partnerská síť Aktivní angličtina s online lektory strana 5 z 5 výhodách formy. Zkušení učitelé středních a základních škol, kteří by rádi začali učit i dospělé by měli nejprve absolvovat e-learningový kurz OTT Effective adult learning. Metodické zabezpečení Obsah kurzu nevychází ze žádné konkrétní sady učebnic, důležité jsou vizuální materiály, které podporují komunikaci. Nachystány byly metodické podklady, jež obsahují na každou z hodin kurzu doporučené aktivity. Ty vycházejí z uvedené učebnice a z doprovodných materiálů a vedou lektora, jak je může aplikovat ve videokonferenční formě výuky. Cvičení z učebnice, jež jsou pro videokonferenční výuku nevhodná, byla vynechána. Naopak jsou do plánů hodin doplněny originální autorsky vytvořené aktivity. Pro zvýšení poutavosti a účinnosti výuky je využíván další rozšiřující mediální obsah, zejména obrázky a videa. 8. Způsob vyhodnocení akce: Kurz byl pilotně ověřen v plném rozsahu prezenční formou i online v systému LightClass. Průběžně byla zajišťována zpětná vazba z pilotáže pro metodiky, kteří na jejím základě aktivity kurzu upravovali. Následná evaluace nebyla v projektu plánována. 9. Doklady o úspěšném absolvování vzdělávacího programu V kurzech se vede evidence docházky posluchačů a obsahu lekcí. Posluchač se musí zúčastnit minimálně 50% odučených hodin. Následně získávají osvědčení o absolvování kurzu. Lektor může z úspěšných absolventů vyřadit takové účastníky, kteří dle jeho posouzení nebyli při hodinách dostatečně aktivní. Zpracoval: J. Juříčková