Současné možnosti ICT ve vzdělávání a strategie vedení školy

Transkript

1 Makovského 436, Nové Město na Moravě mobil.: , WWW stránky: Současné možnosti ICT ve vzdělávání a strategie vedení školy Číslo akreditace: MSMT-49353/ Podrobný popis vzdělávacího programu Současné možnosti ICT ve vzdělávání a strategie vedení školy... 2 Obsah studia... 2 Obsahové schéma kurzu... 2 Moduly studia vedoucích pracovníků... 3 Forma... 6 Cíle vzdělávací akce... 6 Hodinová dotace... 7 Počet účastníků a upřesnění cílové skupiny pedagogů... 7 Plánované místo konání... 7 Cena školení... 7 Kontakt na garanta... 7

2 Současné možnosti ICT ve vzdělávání a strategie vedení školy Obsah studia Obsahové schéma kurzu Vzdělávací program je modulový a v celém komplexu pokrývá základní oblasti činnosti vedení školy, přičemž je zaměřen na možnosti využití ICT v těchto oblastech. Hlavním cílem je předat vedoucím pracovníkům přehled nejdůležitějším informací ze současných trendů využívání ICT ve vzdělávání a ve vybraných oblastech jim pomoci vytvořit si základní systém využívání ICT v plánování, realizaci či řízení změny. Vzdělávací kurz se skládá z pěti modulů: VI. Marketing a PR na příkladu webové prezentace školy první dojem rozhoduje II. Plánování rozvoje ICT ve škole III. Informační a bezpečnostní politika školy IV. Příklady realizace integrace ICT V. Kontrola a zpětná vazba pomocí ICT systémová integrace ICT do života školy bezpečné zdroje dat pro řízení a prezentaci školy inovativní metody využití ICT ve vzdělávání dostatek informací pro řízení změny I. Základy rozvoje ICT ve škole Celý kurz je modulový s tím, že pro jeho Proč úspěšné ICT? ukončení je třeba absolvovat během dvou let tři moduly. Modul I. Základy rozvoje ICT ve škole je povinný, další dva moduly jsou volitelné. V prvním modulu získá účastník základní přehled o všech tématech (modulech), seznámí se s prací ve studijním prostředí, založí si osobní studijní portfolio, sestaví si kostru vlastního studijního programu a položí základ plánu DVPP pro zaměstnance školy v oblasti ICT. Další moduly pak navazují na tento úvodní blok a rozvíjí jednotlivá témata více do praxe. Podrobnější informace o obsahu jednotlivých modulů jsou níže. Rozsah studia pokrývá celkově 24 h prezenčního studia (vždy 8 h na modul) a dalších 48 h distančního studia, celkem tedy 72 h. 2/7

3 Po absolvování všech modulů získá absolvent ucelenou představu o možnostech využití ICT ve vlastní škole, sestaví si strategický plán rozvoje školy a postaví hrubou kostru jeho realizace včetně kritérií hodnocení úspěšnosti této realizace. Moduly studia vedoucích pracovníků Celá koncepce studia navazuje na obsah studia vedoucích pracovníků na PedF UK Praha, kde je většina témat zaměřena na nepočítačové okruhy. Obsah kurzu vychází rovněž z modelu Škola21, který tvoří páteř aktuální Koncepce rozvoje informačních a komunikačních technologií ve vzdělávání v období dle usnesení vlády č. 1276/2008. V každé z jednotlivých modulů jsou připravena dílčí témata výuky takto: I. modul (povinný): Volitelné moduly II. modul: 3/7

4 III. modul: IV. modul: 4/7

5 V. modul: VI. modul: 5/7

6 Forma Při studiu budou použity různé formy vzdělávání. Jednak prezenční formy (semináře, workshopy, přednášky) a také distanční forma. Prezenční formou bude odučeno 24 hodin a distanční formou 48 hodin, celkem tedy kurz zahrnuje 72 h výuky. V rámci distanční formy budou řešit účastníci praktická cvičení, přičemž každý modul obsahuje jednu souhrnnou samostatnou práci, která je podmínkou úspěšného absolvování modulu. Studium bude probíhat s podporou e-learningového prostředí LMS Moodle. Jedná se softwarový balíček pro tvorbu výukových systémů a elektronických kurzů na internetu. Je vyvíjen jako nástroj podporující sociálně konstruktivistický přístup ke vzdělávání. Moodle je poskytován zdarma jako Open Source software spadající pod obecnou veřejnou licenci GNU. Jako evidentní výhody e-learningu v našem pojetí vidíme: nezávislost na místě a čase, možnost výběru osobního tempa a postupu, významná individualizace studia, mnohem více interakcí mezi tutorem a studentem, společenství studentů, jako prostředí spolupráce a sdílení zkušeností, cílení výuky do praxe, "learning by doing", tedy "učíme se vlastní praxí", možnost využití multimédií, tudíž lze působit na studenty s odlišným způsobem vnímání, možnost mapovat celý vzdělávací proces, sledovat jeho průběh, obtížné prvky programu a celkový efekt výuky a reagovat tak pružně na potřeby studentů. Cíle vzdělávací akce Hlavním cílem tohoto specifického kurzu je prostřednictvím souboru několika forem a metod předložit vedoucím pracovníkům ve školství v ucelenější podobě problematiku dlouhodobého a komplikovaného procesu, kterým je zavádění ICT do učení žáků, do výuky a do využívání ve škole. Přiblížit aktuální možnosti a trendy, které ICT nabízejí ve vzdělávání včetně rizik a problematických oblastí, kterým je nutné čelit. Tuto problematiku budeme řešit strategicky, vybavíme účastníky nadhledem a mnoha doporučeními pedagogického výzkumu a pedagogické praxe, odkazy na další zdroje a dalšími doplňujícími informacemi (zpravidla ve formě zkrácených kompendií), které jim v jejich pedagogické práci a především vedoucí funkci umožní řízení změny, kterou moderní ICT do vzdělávání přináší. Kurz kombinuje moderní pedagogickou teorii založenou na pedagogické praxi, podporuje diseminaci příkladů dobré praxe. Konkrétní dílčí cíle, znalosti a dovednosti stanovují de facto obsah jednotlivých modulů. V každém z jednotlivých modulů pak připravena dílčí témata výuky tak, aby byly splněny následující cíle kurzu: 1. Získat přehled o aktuálních trendech nasazení ICT ve vzdělávání 2. Připravit si koncepci rozvoje služeb ICT ve vlastní škole 3. Seznámit se a připravit kostru informační a bezpečnostní politiky školy 4. Seznámit se a vyzkoušet si vybrané inovativní aktivity s ICT a udělat si obrázek o kladech a záporech jednotlivých služeb 5. Získat základní informace o různých zpětnovazebných systémech a připravit si koncept sběru a ukládání dat pro vyhodnocování realizace rozvoje ICT 6. Seznámit se se základy marketingu, resp. PR a vyzkoušet si na webových stránkách školy jejich účinnost 6/7

7 Hodinová dotace Přehled rozložení vyučovacích hodin prezenční a distanční formy v rámci jednotlivých modulů popisuje následující tabulka: Název modulu Prezenční Distanční Celkem POVINNÝ MODUL I. Základy rozvoje ICT ve škole VOLITELNÉ MODULY (účastník si vybírá 2 moduly) II. Plánování rozvoje ICT ve škole III. Informační a bezpečnostní politika školy IV. Příklady realizace rozvoje ICT ve škole V. Kontrola a zpětná vazba pomocí ICT VI. Marketing a PR na příkladu webové prezentace školy Celkem Počet účastníků a upřesnění cílové skupiny pedagogů Kurz je určen pro vedoucí pedagogické pracovníky regionálního školství, tedy především ředitele a zástupce ředitelů ZŠ, SŠ a VOŠ, příp. MŠ či školských zařízení pro volnočasové aktivity. V případě potřeby je možné doplnit účastníky o ICT koordinátory/metodiky či vedoucí předmětových komisí. Vhodný je též pro pracovníky odborů školství měst a krajů či pracovníky MŠMT. Od účastníků není vyžadována vyšší úroveň ICT gramotnosti, součástí každého modulu je kratší (max. čtyřhodinová) práce s počítači a internetovými zdroji. Předpokládaný optimální počet účastníků je 12, nejvyšší 20. Plánované místo konání Akce bude probíhat primárně na Gymnáziu Voděradská v Praze, dále pak na vybraných školách dle zájmu účastníků. Prostory musí splňovat vhodné technologické předpoklady, tedy aby byla učebna vybavena pracovištěm s interaktivní tabulí, počítačovými hnízdy s přístupem na internet. Cena školení Poplatek 1 účastníka za 3 moduly 72 h Poplatek 1 účastníka za 1 modul 24 h Poplatek 1 účastníka za 1 vyuč. den (8 h) Kč Kč 700 Kč Kontakt na garanta V případě jakýchkoliv dotazů se obraťte na: Mgr. Radek Maca Mail: rama@inforama.cz Mobil: /7