Charakteristika. Metodický pokyn. Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor

Podobné dokumenty
Renesance a humanismus

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI

NÁVRHY TEMATICKÝCH PLÁNŮ. 1. ročník Počet hodin

Masarykova střední škola zemědělská a Vyšší Název školy

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly

Mezinárodní organizace test

Anotace sady digitálních učebních materiálů. Název: Česká literatura

Digitální učební materiál

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD

EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur

CHARAKTERISTIKA Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Hudební intervaly základní pojmy

Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

LISTOPAD Úvod do nauky o tvoření slov, PROSINEC Psaní velkých písmen

Gotika. Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor Anotace. CZ.1.07/1.5.00/ vy_32_inovace_dej1_dva10

B. Smetana pracovní list

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Karel Čapek dramatik

OPAKOVÁNÍ SLOHOVÝCH ÚTVARŮ I. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Česká próza 20. a 30. let 20. stol. KAREL ČAPEK

Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DŮM: VY_32_INOVACE_223

5.1 Český jazyk a literatura Vyšší stupeň osmiletého gymnázia a gymnázium čtyřleté

Prezentace slouží k zopakování učiva o slohových útvarech. Blíže popisuje některé základní slohové útvary, a to vyprávění, popis a charakteristiku.

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

VOLITELNÉ PŘEDMĚTY - 4. ročník. Školní rok: Blok zaměřený na matematiku, fyziku a IVT. - cvičení z matematiky

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Komunikační a slohová výchova

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Opakování literárních pojmů

VY_12_INOVACE_46 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

Základní škola ve Vamberku. Tematický plán učiva ČESKÝ JAZYK PRO 8. ROČNÍK. Václav Strážnický 2014/15

SLOVNÍ DRUHY- KVÍZ. Zakroužkuj správnou odpověď.

Pracovní list, styl, pojmy ze syntaxe a slovní zásoby Předmět. porozumět textu, uvědomit si styl, útvar, syntax Klíčová slova

VOLITELNÉ PŘEDMĚTY - 4. ročník. Školní rok: Blok zaměřený na matematiku, fyziku a IVT. - cvičení z matematiky. - cvičení z fyziky

Karel Čapek. Život a dílo

SLOHOVÁ VÝCHOVA Mgr. Soňa Bečičková

Digitální učební materiály slouží pro zopakování údajů o vybraných autorech daného období a jejich tvorby

32. Výklad Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, srpen 2013

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

text, hladká sazba, typografická pravidla

Česká středověká literatura

Anotace: Jav Werich: Fimfárum Ověření ve výuce:

Škola: Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: Číslo šablony: Předmět: Tematický okruh: Autor, spoluautor: Název DUMu:

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Darina Kosťunová

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PŘÍDAVNÁ JMÉNA (ADJEKTIVA)

Větné členy. Metodický pokyn. Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PRACOVNÍ LIST. Mgr. Jaroslava Kholová. Období Listopad 2013 tvorby. Střední vzdělání s MZ nástavbové studium 2. ročník čtyřletý obor - 4.

Jiří Wolker Život a dílo

EU_12_sada2_06_ČJ_Literatura4_Dur

Literatura starověku a antiky - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.05a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Co nám uvízlo opakování VY_32_INOVACE_CJ0103

NÁZVY OSOB NÁZVY ZVÍŘAT NÁZVY VĚCÍ NÁZVY VLASTNOSTÍ NÁZVY DĚJŮ

Digitální učební materiál

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Dopis VY_32_INOVACE_CJ0104. Český jazyk a literatura

HISTORICKÁ PRÓZA OSLAVA ČESKÉHO ČLOVĚKA

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Darina Kosťunová

Název učebního materiálu: Komplexní jazykový a literární rozbor uměleckých textů - pracovní listy

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Digitální učební materiál

Anotace: Jan Werich: Fimfárum Ověření ve výuce: Předmět: Český jazyk čtení Ročník: 2. Klíčová slova: prozaik, básník, moderní pohádka,

Česká heraldika. Metodický pokyn. dru13_ceska_heraldika

ŠABLONY INOVACE OBSAH UČIVA

EU_12_sada2_02_ČJ_Literatura_Dur

Ukázka vypravování. O jakou ukázku se jedná? Kdo je autorem této pohádky?

Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý ročník. Název DUM: VY_32_INOVACE_2C_12_Historie_českého_divadla_II

DRAMATICKÁ TVORBA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ

Průřezová témata pro nižší stupeň osmiletého gymnázia (zpracováno podle RVP ZV)

Anotace: Arnošt Goldflam: Tatínek není k zahození pracovní listy Ověření ve výuce: Předmět: Český jazyk čtení Ročník: 2.

Procvičit si aplikaci pravidel psaní velkých písmen ve vlastních jménech. nižší stupeň osmiletého gymnázia

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Anotace: Arnošt Goldflam: Tatínek není k zahození pracovní listy Ověření ve výuce: Předmět: Český jazyk čtení Ročník: 2.

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Jaroslava Kholová. Dostupné z Metodického portálu

Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ

Slohové postupy ZPŮSOB ŘAZENÍ MYŠLENEK V JEDNOM PROMLUVOVÉM CELKU

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)

SOUKROMÁ STŘEDNÍ ŠKOLA MAJA, s.r.o., Viničná 463, Mladá Boleslav

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Autor: Mgr. Eva Poděbradová Datum: listopad 2011

Střední vzdělání s MZ, nástavbové studium, 1. a 2. ročník

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Vybrané pojmy z italského hudebního názvosloví (test)

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová Český jazyk

Vypravování. Metodický pokyn. Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor Anotace

Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín

PRACOVNÍ LIST - REFERÁT

Charakteristika textu, větná skladba, pravopis

Naše třída POPIS SPOLUŽÁKA

Prezentace má za úkol seznámit žáka s kořeny hudebních stylů. Mgr. Romana Zikudová. - zdravotní postižení - LMP

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Popis děje. Dynamický popis

Transkript:

Charakteristika Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor CZ.1.07/1.5.00/34.0950 VY_32_INOVACE_cjl_styl20 Styl20pl.pdf Gymnázium Kladno Mgr. Pavla Bechnerová Anotace Pracovní list zaměřený na práci s uměleckým textem charakteristikou. Předmět Tematická oblast Téma Očekávané výstupy Klíčová slova Druh učebního materiálu Ročník Cílová skupina Ověřeno Český jazyk a literatura Stylistika Charakteristika Procvičení, formulování pozitiv i nedostatků textů Charakteristika, kompozice, jazyk, téma, popis, Karel Čapek Pracovní list Tercie a kvarta osmiletého gymnázia, 2. ročník čtyřletého studia Osmileté i čtyřleté studium 6. 11. 2013, O4 Pokud není uvedeno jinak, uvedený materiál je z vlastních zdrojů autora Metodický pokyn 1

Toto je osoba téměř nadpřirozená, pan Bernard Shaw; nemohl jsem ho nakreslit lépe, neboť pořád se hýbe a povídá. Je ohromně vysoký, tenký a rovný, vypadá polo jako pánbůh a polo jako velmi zlomyslný satyr, který však tisíciletou sublimací ztratil všechno příliš přírodní. Má bílé vlasy, bílou bradu a velmi růžovou pleť, nelidsky jasné oči, silný a bojovný nos, něco rytířského z Dona Quijota, něco apoštolského a něco, co si dělá legraci ze všeho na světě, i ze sebe sama; jakživ jsem neviděl bytost tak neobyčejnou; abych řekl pravdu, já jsem se ho bál. Myslil jsem, že je to nějaký duch, který si jenom hraje na slavného Bernarda Shawa. Je vegetariánem, nevím, zda ze zásady nebo z gurmánství; člověk nikdy neví, mají-li lidé zásady ze zásady nebo pro osobní potěšení. Má rozvážnou paní, tichý klavesínek a okna na Temži; jiskří životem a povídá spoustu zajímavých věcí o sobě, o Strindbergovi, o Rodinovi a jiných slavných věcech; naslouchat mu je rozkoš spojená s hrůzou. ČAPEK, Karel. Anglické listy. s. 53 54, [ Citováno 12.10.2009]. Dostupné z WWW: < http://www.mlp.cz/cgi/ebaweb/katlist?language=cze&t_key=2760153> 1. Jaký stylistický postup je zde uplatňován? a) Popisný, b) úvahový, c) vyprávěcí, d) výkladový 2. Do kterého stylu bychom text měli zařadit? a) Styl publicistický, b) styl umělecký, b) styl prostěsdělovací, d) styl odborný. 3. Jedná se o tento slohový útvar: a) Popis, b) charakteristika, c) úvaha, d) vyprávění. 4. Jaké slovní druhy v tomto útvaru převažují? Z jakého důvodu? 4. Kde se můžeme setkat s tímto slohovým útvarem?... 5. Vyhledejte v učebnicích, které máte s sebou, ukázku tohoto slohového útvaru. 6. Najděte v textu přirovnání:... 7. Podtrhněte v textu části, které vypovídají o jednání nebo chování B.Shawa. 8. V textu se vyskytlo několik přejatých slov nebo jmen. Zakroužkujte správnou variantu, případně informace vyhledejte ves Slovníku cizích slov nebo na Internetu. Satyr je a) noční motýl žijící v Británii, 2

b) autor jízlivé starověké satiry, c) prostopášný průvodce boha Dinonýsa. Don Quijote byl a) důmyslný (a poblouzněný) rytíř bojující za svou pravdu, čest a lásku, b) bláznivý člověk neustále hledající svého přítele, c) postava francouzského rytířského románu. Gurmánství znamená a) jinak řečeno vegetariánství, b) labužnictví (v jídle), c) holdování dobrému vínu. Sublimace je a) něco, co trvá jako jedno a totéž, b) převzetí právě věřitele, c) přeměna tuhé látky v plynnou bez přechodu kapalnou fází. G. B. Shaw byl a) americký dramatik a prozaik, b) britský dramatik a prozaik, c) britský básník. Jménem Rodin měl K. Čapek na mysli... a jméno Strindberg označuje... 9. MALÝ KVÍZ NAVÍC. Zakroužkujte, které body se nevztahují jakýmkoli způsobem k osobě Karla Čapka. Olga Scheinpflugová demokrat Malé Svatoňovice robot člen čs. vlády výtvarník bratr Josef dramatik režisér publicista Mloci divadlo Rozmarné léto pohádky TGM komunista 3

Řešení Ukázka ČAPEK, Karel. Anglické listy. s. 53 54, [ Citováno 12.10.2009]. Dostupné z WWW: < http://www.mlp.cz/cgi/ebaweb/katlist?language=cze&t_key=2760153> Toto je osoba téměř nadpřirozená, pan Bernard Shaw; nemohl jsem ho nakreslit lépe, neboť pořád se hýbe a povídá. Je ohromně vysoký, tenký a rovný, vypadá polo jako pánbůh a polo jako velmi zlomyslný satyr, který však tisíciletou sublimací ztratil všechno příliš přírodní. Má bílé vlasy, bílou bradu a velmi růžovou pleť, nelidsky jasné oči, silný a bojovný nos, něco rytířského z Dona Quijota, něco apoštolského a něco, co si dělá legraci ze všeho na světě, i ze sebe sama; jakživ jsem neviděl bytost tak neobyčejnou; abych řekl pravdu, já jsem se ho bál. Myslil jsem, že je to nějaký duch, který si jenom hraje na slavného Bernarda Shawa. Je vegetariánem, nevím, zda ze zásady nebo z gurmánství; člověk nikdy neví, mají-li lidé zásady ze zásady nebo pro osobní potěšení. Má rozvážnou paní, tichý klavesínek a okna na Temži; jiskří životem a povídá spoustu zajímavých věcí o sobě, o Strindbergovi, o Rodinovi a jiných slavných věcech; naslouchat mu je rozkoš spojená s hrůzou. 1. Jaký stylistický postup je zde uplatňován? a) Popisný, b) úvahový, c) vyprávěcí, d) výkladový. 2. Do kterého stylu bychom text měli zařadit? a) Styl publicistický, b) styl umělecký, b) styl prostěsdělovací, d) styl odborný. 3. Jedná se o tento slohový útvar: a) Popis, b) charakteristika, c) úvaha, d) vyprávění. 4. Jaké slovní druhy v tomto útvaru převažují? podstatná a přídavná jména Z jakého důvodu? 5. Kde se můžeme setkat s tímto slohovým útvarem? prostěsdělovací styl, umělecký styl próza, drama (scénické poznámky), publicistický styl 6. Vyhledejte v učebnicích, které máte s sebou, ukázku tohoto slohového útvaru. 7. Najděte v textu přirovnání: vypadá polo jako pánbůh a polo jako velmi zlomyslný satyr 8. Podtrhněte v textu části, které vypovídají o jednání nebo chování G. B. Shawa. 8. V textu se vyskytlo několik přejatých slov nebo jmen. Zakroužkujte správnou variantu, případně informace vyhledejte ves Slovníku cizích slov nebo na Internetu. Satyr je 4

a) noční motýl žijící v Británii, b) autor jízlivé starověké satiry, c) prostopášný průvodce boha Dinonýsa. Don Quijote byl a) důmyslný (a poblouzněný) rytíř bojující za svou pravdu, čest a lásku, b) bláznivý člověk neustále hledající svého přítele, c) postava francouzského rytířského románu. Gurmánství znamená a) jinak řečeno vegetariánství, b) labužnictví (v jídle), c) holdování dobrému vínu. Sublimace je a) něco, co trvá jako jedno a totéž, b) převzetí právě věřitele, c) přeměna tuhé látky v plynnou bez přechodu kapalnou fází. G. B. Shaw byl a) americký dramatik a prozaik, b) britský dramatik a prozaik, c) britský básník. Jménem Rodin měl K. Čapek na mysli Auguste Rodin sochař. a jméno Strindberg označuje Augusta Strindberga švédského dramatika. 9. MALÝ KVÍZ NAVÍC. Zakroužkujte, které body se nevztahují jakýmkoli způsobem k osobě Karla Čapka. Olga Scheinpflugová Malé Svatoňovice robot člen čs. vlády výtvarník bratr Josef dramatik režisér publicista Mloci divadlo Rozmarné léto pohádky 5