Naše třída POPIS SPOLUŽÁKA

HTML
DOWNLOAD

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Naše třída POPIS SPOLUŽÁKA"

Antonie Křížová
před 9 lety
Počet zobrazení:

1 VY_12_INOVACE _01_18_CJ_ KZ Naše třída POPIS SPOLUŽÁKA Zdálo se, že ptáci jsou trochu bez dechu z takové pedagogické ráznosti. Viděl, jak někteří sebou vrhli, jak jiní spolu vyměnili pohled, jak čerpali dech, aby byli pohotovi; začátečnický kurs si opásal bedra svá, aby se ctí obstál při volných dotazech. Jakožto studijní pomůcky pro tu velkou událost se vynořily notesy, volné listy, oválky, výstřižky z novin, ba i balíčky žvýkací gumy.jakýsi pán s vyčnívajícím zlatým uchem si chvatně prohledával kapsy. (ukázka z knihy Leonarda Q. Rosse Pan Kaplan má třídu rád) 1. V úvodním textu se objevil v každém souvětí tiskařský šotek. Dokážeš ho najít a opravit? 2. Jistě jsi poznal prostředí, ze kterého je ukázka. Jak si všímáš svého okolí Ty? Zkus doplnit následující dotazník bez toho, aby ses rozhlédl kolem sebe. Naši třídu navštěvuje.žáků. a) Do naší třídy denně dochází..chlapců a. děvčat. b) Nejvyšší ze všech je. c) Nejmenší z děvčat je. d) Nejmladší ze všech je.. e) Nějakému sportu se věnují tito spolužáci: f) Na housle hraje:. g) Nejklidnější je ve třídě podle mě. 3. Jistě svým spolužákům dáváš nějaké přezdívky podle toho jak vypadají nebo jak se chovají. Dokážeš přiřadit přirovnání podle obrázků?

Jakožto studijní pomůcky pro tu velkou událost se vynořily notesy, volné listy, oválky, výstřižky z novin, ba i balíčky žvýkací gumy.

2 a) Oči jako b) Silný jako. c) Pilný jako. d) Moudrý jako.. e) Pyšný jako f) Štíhlý jako g) Vysoký jako. 4. V popise spolužáka si budeš muset nejdříve sestavit osnovu. Jak by mohla vypadat? Zkus ji sestavit ve správném pořadí. Očísluj jednotlivé části. Úvod:Moje Stať: Hlava a obličej Závěr: Můj vztah kamarádka/ Závěr: Povaha, Můj vztah zájmy k němu/k ní můj k němu/k Oblečení kamarád, věk, postava 5. Vyber si nějakého spolužáka a popiš ho. Nezapomeň užívat rozmanitá slovesa. Můj spolužák/moje spolužačka se jmenuje.. a je mu/jí.. let. Chodím s ním/s ní do stejné třídy už..let. Už zdálky každého.jeho/její postava, která připomíná.. Její /jeho hlavu zdobí vlasy,.čelo,..nos a ústa. Jeho/její..oči jako se. na svět. Její /jeho pleť je.., proto usuzuji, že se opaluje.ve třídě vzhledem k jeho/jejímu chování. Často se..do třídních šarvátek, proto je považován/a za a Rád/a ve škole, protože se zajímá o.. Ve volném čase se věnuje.a.. To..s ním/ní společné. Nejraději nosí..oblečení. Sám/sama si, zda mají ostatní čisté a vkusné věci na sobě. Mám ho/ji., proto..spolu spoustu času. Je pro mě.. Moc bych si přál/a, abychom se.. Jak se Ti tento úkol podařil? Zakroužkuj jednu možnost: Literatura: ROSTEN, Leo Calvin. LEONARD Q. ROSS. Pan Kaplan má třídu rád. 2. vyd. Překlad Pavel Eisner. Praha: Práce, 1970, 112 s. Erb.

Úvod:Moje Stať: Hlava a obličej Závěr: Můj vztah kamarádka/ Závěr: Povaha, Můj vztah zájmy k němu/k ní můj k němu/k Oblečení kamarád, věk, postava 5. Vyber si nějakého spolužáka a popiš ho.

3 VY_12_INOVACE Naše třída POPIS SPOLUŽÁKA - ŘEŠENÍ Zdálo se, že ptáci jsou trochu bez dechu z takové pedagogické ráznosti. Viděl, jak někteří sebou vrhli, jak jiní spolu vyměnili pohled, jak čerpali dech, aby byli pohotovi; začátečnický kurs si opásal bedra svá, aby se ctí obstál při volných dotazech. Jakožto studijní pomůcky pro tu velkou událost se vynořily notesy, volné listy, oválky, výstřižky z novin, ba i balíčky žvýkací gumy.jakýsi pán s vyčnívajícím zlatým uchem si chvatně prohledával kapsy. (ukázka z knihy Leonarda Q. Rosse Pan Kaplan má třídu rád) 2. V úvodním textu se objevil v každém souvětí tiskařský šotek. Dokážeš ho najít a opravit? Žáci, trhli, obálky, zubem. 2. Jistě jsi poznal prostředí, ze kterého je ukázka. Jak si všímáš svého okolí Ty? Zkus doplnit následující dotazník bez toho, aby ses rozhlédl kolem sebe. Naši třídu navštěvuje.žáků. h) Do naší třídy denně dochází..chlapců a. děvčat. i) Nejvyšší ze všech je. j) Nejmenší z děvčat je. k) Nejmladší ze všech je.. l) Nějakému sportu se věnují tito spolužáci: m) Na housle hraje:. n) Nejklidnější je ve třídě podle mě. 3. Jistě svým spolužákům dáváš nějaké přezdívky podle toho jak vypadají nebo jak se chovají. Dokážeš přiřadit přirovnání podle obrázků?

4 a) Oči jako pomněnky. b) Silný jako lev. c) Pilný jako včela. d) Moudrý jako sova. e) Pyšný jako páv. f) Štíhlý jako topol. g) Vysoký jako žirafa. 4. V popise spolužáka si budeš muset nejdříve sestavit osnovu. Jak by mohla vypadat? Zkus ji sestavit ve správném pořadí. Očísluj jednotlivé části. 1. Úvod 2. Stať Stať: Hlava a obličej Závěr: Povaha, Můj vztah zájmy k němu/k Oblečení Závěr: Můj vztah k němu/k ní Úvod:Moje kamarádka/ můj kamarád, věk, postava 3 5. Vyber si nějakého spolužáka a popiš ho. Nezapomeň užívat rozmanitá slovesa. Můj spolužák/moje spolužačka se jmenuje.. a je mu/jí.. let. Chodím s ním/s ní do stejné třídy už..let. Už zdálky každého zaujme jeho/její štíhlá postava, která připomíná vzrostlý topol Její/jeho zakulacenou hlavu zdobí nádherné havraní vlasy, nízké čelo, dlouhý úzký.nos a narůžovělá ústa. Jeho/její hnědé oči jako čokoláda se usmívají na svět. Její/jeho bílá pleť je bledá, proto usuzuji, že se vůbec opaluje. Ve třídě si jí nevšimnete vzhledem k jeho/jejímu chování. Často se neplete do třídních šarvátek, proto je považován/a za tichou a bezkonfliktní. Rád/a ve škole čte nějaký časopis, protože se zajímá o spoustu věcí. Ve volném čase se věnuje pletení.a paličkování. To nemám s ním/ní společné. Nejraději nosí usedlé oblečení. Sám/sama si nevšímá, zda mají ostatní čisté a vkusné věci na sobě. Mám ho/ji., proto..spolu spoustu času. Je pro mě.. Moc bych si přál/a, abychom se.. Úkoly č. 2 a 5 jsou variabilní vzhledem k aktuálnímu dění ve třídě. Úkol č. 5 je možností, návrhem vypracování Jak se Ti tento úkol podařil? Zakroužkuj jednu možnost: Literatura: ROSTEN, Leo Calvin. LEONARD Q. ROSS. Pan Kaplan má třídu rád. 2. vyd. Překlad Pavel Eisner. Praha: Práce, 1970, 112 s. Erb.

Stať Stať: Hlava a obličej Závěr: Povaha, Můj vztah zájmy k němu/k Oblečení Závěr: Můj vztah k němu/k ní Úvod:Moje kamarádka/ můj kamarád, věk, postava 3 5. Vyber si nějakého spolužáka a popiš ho.

5 VY_12_INOVACE_ Název výukového materiálu Anotace Autor Naše třída popis spolužáka Pracovní list s úryvkem z knihy, rozvíjení slovní zásoby, sestavení popisu spolužáka. Přínos: Žáci nejdříve hledají čtyři slova, která nepatří do úryvku. Posléze dopíší slova k přirovnání pomocí obrázků. Očíslují části osnovy. V závěru sami sestaví popis spolužáka podle navrženého textu, doplní vhodná slova. Seznámí se s částí textu Leonarda Q. Rosse: Pan Kaplan má třídu rád, která by mohla vzbudit zájem o přečtení celé knihy. Mgr.Dana Kozárková Datum Předmět Vzdělávací oblast Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Druh učebního materiálu Stupeň a typ vzdělávání Ročník Metodika Český jazyk Jazyk a jazyková komunikace Žák sestaví popis osoby, rozšíří si slovní zásobu o přirovnání. Žádné Pracovní list ZŠ II. stupeň 6. ročník Žáci si nejdříve přečtou text a nahradí čtyři zaměněná slova. Doplní přirovnání pomocí obrázků. Očíslují části osnovy a sestaví popis zvoleného spolužáka doplní přídavná jména a slovesa.

V závěru sami sestaví popis spolužáka podle navrženého textu, doplní vhodná slova. Seznámí se s částí textu Leonarda Q.

Podobné dokumenty

Osnova, nadpis. Osnova, nadpis

Osnova, nadpis. Osnova, nadpis Šablona č. II, sada č. 2 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Český jazyk a literatura Komunikační a slohová Osnova, nadpis Tvoření osnovy a nadpisů Ročník 4. Anotace Tento pracovní list