JAN NERUDA v Praze

Podobné dokumenty
Výukový materiál: VY_32_INOVACE_5_J. Neruda 18

Autor: Mgr. Lucie Baliharová. Téma: Májovci, Jan Neruda

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Májovci - literární období (2)

Ověření ve výuce: Třída:

Autor: JAN NERUDA Název díla: POVÍDKY MALOSTRANSKÉ

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

2.pol. 19.stol.notebook. Česká literatura 2. poloviny 19. století

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

Mladá generace autorů vstupuje do literatury roku1858 Almanach Máj Hlásí se k odkazu K. H. Máchy Odvrat od minulosti Snaha o zobrazení skutečnosti

10. REALISMUS. B)Česká literatura 60. a 70. let 19. století

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Jan Neruda, básník (1834 Praha 1891 Praha)

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Jiří Wolker Život a dílo

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výukový materiál: VY_32_INOVACE_5_J. Neruda 19. Název projektu: Šablony Špičák. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur

HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE

VY_12_INOVACE_46 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

Májovci. Jan Neruda ( ) - Básník, prozaik, dramatik, žurnalista, člen redakce Národních listů

SSOS_CJL_3.07 Josef Václav Sládek

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POESIE

Balada. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_225

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY

Autor: Mgr. Lucie Baliharová. Téma: Májovci II., Hálek, Heyduk, Světlá, Arbes

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

EU_12_sada2_07_ČJ_Literatura5_Dur

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

JAN NERUDA VERSUS VÍTĚZSLAV HÁLEK

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

31. J. Neruda Povídky malostranské Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, srpen 2013

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

5. Lyrickoepická, převážně pochmurná báseň s dějem, který rychle směřuje k tragickému konci

Česká próza 20. a 30. let 20. stol. DEMOKRATICKÝ PROUD

Májovci, ruchovci, lumírovci

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Božena Němcová. * ? Vídeň Praha

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Digitální učební materiál

Škola: Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: Číslo šablony: Předmět: Tematický okruh: Autor, spoluautor: Název DUMu:

Speciální ZŠ a MŠ Adresa. U Červeného kostela 110, TEPLICE Číslo op. programu CZ Název op. Programu

Metodický list. Název materiálu. Slovesné třídy a vzory. Autor. Darja Dvořáková. Klíčová slova. Slovesné třídy, vzory, K. J. Erben, Kytice, balada

Ověření ve výuce: Třída:

POETISMUS, SURREALISMUS

Generace májovců. 50. a 60. léta 19. století

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

Gymnázium, Brno, Elgartova 3. GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Jan Neruda, prozaik (1834 Praha 1891 Praha)

Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín

ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Digitální učební materiál

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK LITERÁRNÍ VÝCHOVA

ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Ludvík Vaculík

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Korpus fikčních narativů

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Téma sady: Český jazyk a literatura pro šestý a sedmý ročník. Název vzdělávacího materiálu: Literární testování I ukázky I

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 21 Poezie Václav Hrabě (opravy a úpravy textu)

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Římská lyrika GYMNÁZIUM A JAZYKOVÁ ŠKOLA S PRÁVEM STÁTNÍ JAZYKOVÉ ZKOUŠKY ZLÍN

Česká a světová literatura od poloviny 19. století

Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ

Bílá nemoc Pracovní list Hra s textem, obdoba pracovního maturitního listu.

Název projektu: EU Peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Refrén. Ročník Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD

Dědova mísa Jan Neruda. V kamnech praská, dědek každou chvíli zvadlé ruce sobě zahřívá, kolo vrčí, syn si s prací pílí, nádobu si z dřeva vyrývá.

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková

EU_12_sada2_02_ČJ_Literatura_Dur

Návštěva. 2 vyučovací hodiny 4.ročník 4letého gymnázia vstup do tématu kooperativní vyučování metody dramatické výchovy

Žánry - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_02-16_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Ukázka vypravování. O jakou ukázku se jedná? Kdo je autorem této pohádky?

Výukový materiál Název DUMu: VY_12_INOVACE_11_4_Ověření znalostí z literatury

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

JAROSLAV SEIFERT. - původ: - studia: - od r zakládající člen od v 50. letech odmítavý postoj k

Člověk v demokratické společnosti Informační a komunikační technologie Český jazyk a literatura Světová literatura 20.

JMENUJI SE: To je otisk mé ruky: Baví mě: S čím si rád/a hraju: Namaluj/napiš na každý prst osobu, která ti pomáhá.

PROJEKT: OP VK 1.5 ŠKOLA PRO ŽIVOT

10 Česká literatura druhé poloviny 19. století

Opakování literárních pojmů 6. třídy

Transkript:

VY_32_INOVACE_S2.3_ČJ.ročník.8.10 JAN NERUDA 1834 1891 v Praze

JAN NERUDA básník prozaik dramatik novinář literární a divadelní kritik literární generace májovců

DVOU V LETECH 1845 1857 ŽIL V ULICI OSTRUHOVÉ (POZDĚJI PŘEJMENOVÁNA NA NERUDOVU) V DOMĚ U SLUNCŮ NA MALÉ STRANĚ

DOMOVNÍ ZNAMENÍ U DVOU SLUNCŮ

ŽIVOTOPIS Pocházel z chudé rodiny otec vysloužilý voják a matka posluhovačka Absolvoval gymnázium, nedokončil studia práv a filozofie Pracoval jako novinář v redakci Národních listů, Času, Květů Autor publicistického žánru fejeton (podepisoval je rovnoramenným trojúhelníkem)

OSOBNÍ ŽIVOT Žil osaměle, nikdy se neoženil Nejdelší milostný vztah prožil s Annou Holinovou (jeho životní láska - věnoval jí některé básně). Měl přátelský vztah se spisovatelkou Karolínou Světlou. Hluboký vztah měl ke své mamince.

NERUDOVY LÁSKY

NERUDA BÁSNÍK jeho dílo tvoří základ novodobého českého básnictví Hřbitovní kvítí (1858) Knihy veršů (1868) Písně kosmické (1878) Balady a romance (1883) Prosté motivy (1883) Zpěvy páteční (1896)

NERUDA BÁSNÍK - PODROBNĚJI Hřbitovní kvítí verše většinou pesimisticky laděné Knihy veršů rozděleny do tří oddílů Písně kosmické moderní životní pocit, víra v pokrok lidstva, motiv kosmu souvisí úzce s rozvojem přírodních věd, (básně např. Jak lvové bijem o mříže, Seděly žáby v kaluži) Balady a romance čtenářsky nejpřitažlivější,( básně např. Romance helgolandská, Romance o Karlu IV., Balada dětská) Prosté motivy jedná se o jeho intimní deník. Život člověka přirovnává ke koloběhu ročních období. Jaro = mládí, léto = dospělost, podzim = stáří, zima = smrt. Intimní, ale nesentimentální zpověď stárnoucího básníka Zpěvy páteční posmrtně vydaná sbírka z nalezených básní,

Knihy veršů 3 části Matičce, Vším jsem byl rád, Dědova mísa

DĚDOVA MÍSA V kamnech praská, dědek každou chvíli svadlé ruce sobě zahřívá, kolo vrčí, syn si s prací pílí, nádobu si z dřeva vyrývá. Kolečko si divnou píseň šumí, vnoučeti se očka kmitají - "Hele, co náš táta všecko umí, jak mu tříšťky z rukou létají! Dřevo ukradl jsi v panském lese - komu děláš z něho koryto? "Dědovi; - již se mu ruka třese, nádobí už všechno rozbito." "Nauč mne to!" - "Vida toho kluka, nač by tvá to ruka uměla?!" "Až se tobě třásti bude ruka, koryto ti synek udělá!" V kamnech praská, dědek shrben pláče, svadlé ruce syn mu zulíbá, kolo mlčí, vnouče kolem skáče - "Táto, proč se kolo nehýbá?"

BALADA lyricko-epická báseň s ponurým dějem a tragickým koncem jsou porušeny mravní principy, proto musí následovat trest balady mají rychlý dějový spád a bohatý, často zkratkovitý dialog SOCIÁLNÍ BALADA tragický děj, konec je způsoben sociální nespravedlností / společenským zřízením, chudí x bohatí, problémy mezigenerační, mezilidské/

NERUDA PROZAIK MALOSTRANSKÉ POVÍDKY (1878)

MALOSTRANSKÉ POVÍDKY 13 povídek Zachycuje život na Malé Straně kolem roku 1848 v době svého dětství a mládí. Zobrazil postavy, které znal osobně nebo z vypravování. Nejznámější povídka Hastrman.

DOPLŇ CHYBĚJÍCÍ ČÁSTI NÁZVŮ POVÍDEK A NÁZVY CHYBĚJÍCÍCH POVÍDEK Týden v.. domě Pan Ryšánek a Přivedla.na mizinu O měkkém paní Rusky Večerní Doktor.. Jak si pan.pěnovku

DALŠÍ POVÍDKY Hastrman U tří lilií Svatováclavská mše Jak to přišlo, že dne 20. srpna 1849, o půl jedné s poledne, Rakousko nebylo rozbořeno Psáno o letošních Dušičkách Figurky

ÚKOL K MIMOČÍTANKOVÉ ČETBĚ Roztřiď slova (na další stránce) podle toho, ke které Nerudově povídce patří.

obchod bankrot pan Rybář pan Heribert vzkříšení sebevražda zelený frak milodary přijetí od rodiny dýmka cop pan Vojtíšek umrznutí miliónová bába sbírka kamenů nevšímá si lidí pohřeb přistěhovalec klobouk nad hlavou osudný pád Poldýnka pomluvy

NERUDA NOVINÁŘ vynikající postřeh, dokázal vyhmátnout podstatu problému nebyl mu cizí vtip a satira během svého života napsal 2000 fejetonů, podepisoval je rovnoramenným trojúhelníkem Studie, krátké a kratší (2 svazky) Žerty hravé i dravé; Menší cesty; Obrazy z ciziny Kam s ním, První máj 1890, Trhani

FEJETON z franc. feuilleton = lístek, který se nejprve přidával jako příloha k novinám, později se umisťoval do spodní části novinové stránky jako podčárník kratší publicistický útvar zaměřený na aktuální společenské nebo kulturní téma napsán je poutavě a vtipně autor je subjektivní a vychází z vlastních zážitků

J.NERUDA: KAM S NÍM - ÚRYVEK Byl čtenář už někdy ráno na ulici? Já nechci čtenáře urazit, já vím, že čtenář je nóbl a nemá zapotřebí, aby vstával před devátou - no ale náhoda! A když tedy náhoda ho vyvedla někdy z domu dřív, zajisté že sobě při známém svém bystrozraku povšimnul, že na ulici jsou nejen lidé, nýbrž i věci, jichž tu jindy nevídáme. Jakož také při známé jeho duchaplnosti není pochyby, že v těch lidech a věcech, hlavně ale o těch věcech pak přemítal. Někde u domu stojí starý džbán. Někde na pokraji chodníku zdrátovaná bandaska. Někde uprostřed ulice leží pekáč. Jak tam přišly ty věci? Vyšly si za noci z nestřežených polic a netrefily pak domů, když se rozbřesklo ráno? Ztratily nějakou náhodou, při ranním nakupování, svou kuchařku a čekají teď zde jako dobře vycvičený pes, který osamotněv usedne třeba doprostřed cesty a ohlíží se, až si ho pán zase najde? - Nuž dobře. Teď se mluví o choleře a o přípravách na ni - prosím čtenáře aby mne nevyrušoval, aby se neptal, jak že to souvisí spolu - jen ať mne nechá klidně psát a psát, na konec se přece jen uvidí zase, že nemluvím tak příliš hloupě. Tedy: mluví se o choleře. Co prý člověk má všechno dělat, aby jí zabráni. Především: čistota bytu je prý půl zdraví. Desinfekce vzduchu je prý také půl zdraví. Zdravé maso hovězí, telecí a vepřové je prý rovněž půl zdraví. Summa summarum, když se dá na všechny předpisy řádně pozor, je prý člověk v době cholery 2 1/2krát zdravější, nežli je vlastně zapotřebí. Proč bych ale nedal na všechny předpisy úpěnlivě pozor, když jsou a) k mému zdraví, b) když plnění předpisů ouředních člověka zároveň plní rozkoší nevýslovnou!?

KAM S NÍM - OBSAH Spisovatel se rozhodne ze strachu před cholerou vyměnit slámu ve svém starém slamníku. Hospodyně Anča koupí novou slámu. Rozpáře látku, ale vyvstane problém, jak se zbavit staré slámy uprostřed Prahy na Malé Straně. Objemný odpad nelze umístit do jámy na smetí. Odmítne pomoci i obecní smetař. Ančin pokus slámu spálit skončí, když z komína letají jiskry do širokého okolí. Poradit nedokaží ani sousedky, strážník a posluha. Spisovatel vyrábí proto kornouty, ve kterých chce slámu postupně trousit po ulicích. Brzy je však jasné, že takto by bylo potřeba chodit několik měsíců. Situaci zachrání nakonec mlékařka, která si slámu ráda vezme, aby měla na podestýlání v chlévě.

Jan Neruda zemřel v roce 1891 v 57 letech Pohřben je na Vyšehradě.

POUŽITÉ ZDROJE http://web.nfa.cz/filmy/download/cs/85.pdfwww.zskunup.cz/files/1319298291-janneruda-i. http://www.prostor-ad.cz/pruvodce/okolobrd/nknin/img/nerhol.jpg http://knihy.abz.cz/imgs/products/img_247906_main.jpg http://nd02.blog.cz/071/853/4b6a5ff489_53230600_o2.jpg http://www.fotoaparat.cz/g/08/11/09/585092_3ad71.jpg&imgrefurl=http:// http://cs.wikipedia.org http://tanatex.cz/files/eshop/fototapety/exklusive/lux_vesmir.jpg

VY_32_INOVACE_S2.3_ČJ.ROČNÍK.8.10 Autor: Mgr. Irena Houbová Vzdělávací oblast: Český jazyk a literatura Téma: Jan Neruda básník, prozaik, novinář Ročník: 8. Datum vytvoření: prosinec 2012 Anotace: Výkladová prezentace uvádí základní informace o o životě a díle Jana Nerudy. Součástí prezentace jsou i dva texty a úkol k mimočítankové četbě Metodické pokyny: Tuto prezentaci lze využít k výkladu i opakování učiva Pomůcky: PC, dataprojektor, příp.tisk PL z prezentace