CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

HTML
DOWNLOAD

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT"

Vladislav Vítek
před 9 lety
Počet zobrazení:

1 Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: Literární teorie Cílová skupina: žáci SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí se základními charakteristickými rysy žánrů ústní lidové slovesnosti. Materiál je možné promítat na tabuli a úkoly s ním spojené řešit jako opakovací cvičení, lze také použít jako kontrolní cvičení nebo ho také využít pro opakování učiva. Vytvořeno: duben 2013 Použité zdroje a odkazy: SOCHROVÁ, Marie. Čítanka I k literatuře v kostce. 2. vydání. Havlíčkův Brod: Fragment, ISBN BAUER, Alois. Literatura na dlani. Olomouc: Rubico, ISBN

2 ÚSTNÍ LIDOVÁ SLOVESNOST Je první uměleckou slovesnou tvorbou člověka. Je anonymní nemá autora. Je variabilní nemá pevný obsah, někdy ani formu. Existuje v ústní podobě. Je zapsaná pouze prostřednictvím sběratelů slovesnosti. Přenáší se z generace na generaci. Veršované útvary ÚLS: magické formulky a zaříkávadla měly člověka v dávných dobách ochránit před nemocemi, přírodními živly, dnes se s nimi setkáváme v pohádkách rozpočitadla a dětské říkanky vytvářejí děti při hrách, většinou samy o sobě nemají smysl pranostiky- z řeckého slova prognosis předpověď, označovaly změny v přírodě, sloužily jako lidové kalendáře přísloví označovaly jinotajným způsobem životní zkušenosti

3 písně rozlišujeme písně: pracovní, milostné, obřadní, vojenské zvláštním druhem písně je ukolébavka, ta měla navodit vhodnou atmosféru pro dítě před spaním balada lyricko-epická báseň, která má pochmurný děj a tragický konec, objevují se v ní nadpřirozené bytosti, přírodní síly, magická čísla bajka je veršovaný epický útvar, v němž vystupují místo lidí zvířata s lidskými vlastnostmi obsahuje alegorii / jinotaj/ a v závěru je ponaučení

4 1. Uveďte základní rysy ústní lidové slovesnosti: 2. Určete žánry ústní lidové slovesnosti v uvedených ukázkách: Únor bílý pole sílí. Komu se nelení, tomu se zelení. Nynej děťátko, nynej mé dítě, já jsem tvá máti a kolébu tě. Husy se pásly s jeřáby na jedné louce a spatřily lovce. Lehcí jeřábi se rychle zvedli a uletěli, ale vypasené, nemotorně vzlétající husy myslivec postřílel. Nezakládej na sádlo, nýbrž na sílu. Pij hrdlo, jez hrdlo, plať hrdlo.

5 Jede, jede doubravou, les mu šumí nad hlavou, větřík chladný v noci fouká, nad ouvalem sova houká, koník blýská očima, koník stříhá ušima. 3. K uvedenému žánru doplňte jeho charakteristický znak: balada: bajka: ukolébavka: rozpočitadlo: magická formulka:

6 Řešení: 1. - nemá autora, je anonymní - přenáší se z generace na generaci - nemá pevnou formu, je variabilní - existuje v ústní podobě 2. Únor bílý pole sílí. pranostika Komu se nelení, tomu se zelení. přísloví Nynej děťátko, nynej mé dítě, já jsem tvá máti a kolébu tě. ukolébavka

7 Husy se pásly s jeřáby na jedné louce a spatřily lovce. Lehcí jeřábi se rychle zvedli a uletěli, ale vypasené, nemotorně vzlétající husy myslivec postřílel. Nezakládej na sádlo, nýbrž na sílu. Pij hrdlo, jez hrdlo, plať hrdlo. bajka Jede, jede doubravou, les mu šumí nad hlavou, větřík chladný v noci fouká, nad ouvalem sova houká, koník blýská očima, koník stříhá ušima. balada

8 3. balada: pochmurný děj a tragický konec bajka: má v závěru ponaučení ukolébavka: uklidňuje dítě před spaním rozpočitadlo: obsahově nemá smysl magická formulka: měla člověka chránit před nemocemi

Podobné dokumenty

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: Literární teorie Cílová skupina: žáci SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí s prozaickými útvary ústní lidové