1. Základní údaje o škole 1.1 škola název školy Základní škola a mateřská škola T.G.Masaryka Brodek u Konice, příspěvková organizace Výroční zpráva o činnosti školy 2007/2008 Základní škola a mateřská škola T.G.Masaryka Brodek u Konice, příspěvková organizace adresa školy Brodek u Konice 265, 798 46 právní forma příspěvková organizace IČO 70872279 IZO 102 591 326 identifikátor školy 600 120 449 vedení školy ředitel: Mgr. Václav Růžička zástupce ředitele: Mgr. Věra Švecová Kontakt tel.: 582 391 193, 582 391 194 fax: 582 391 193 e-mail: brodek@volny.cz www: zbrodekukonice.cz 1.2 zřizovatel název zřizovatele Obec Brodek u Konice adresa zřizovatele Brodek u Konice 187 Kontakt tel.: 582 391 125 www.brodek-u-konice.cz e-mail ou.brodek@worldonline.cz 1.3 součásti školy Kapacita Mateřská škola IZO 107 609 924 50 Základní škola IZO 102 591 326 325 Školní družina IZO 103 219 129 50 Školní jídelna IZO 103 219 129 200 Školní jídelna MŠ 100 1.4 základní údaje o součástech školy Součást školy Počet tříd/ oddělení Počet dětí/ žáků Počet dětí/žáků na třídu Počet žáků na pedagoga Mateřská škola 2 28 28 14 1. stupeň ZŠ 5 84 16,8 14 2. stupeň ZŠ 4 92 23 13 Školní družina 2 50 25 2 Školní jídelna MŠ x 28 x x Školní jídelna ZŠ x 142 x x 1.5 Materiálně-technické podmínky školy Školní budova je 82 roků stará. Postupnými opravami, údržbou a po celkové rekonstrukci, která proběhla v letech 1999-2001, je ve velmi dobrém technickém stavu. Mimo hlavní budovu škola využívá i budovu č. II Zde jsou umístěny 1., 2. a 3. třídy a jedno oddělení ŠD. Škola disponuje devíti kmenovými třídami a sedmi odbornými učebnami - výpočetní techniky, výtvarné výchovy, hudební výchovy, domácích nauk, dílen, jazykovou a přírodovědnou učebnou. Škola vlastní moderní sportovní areál a tělocvičnu. 1.6 Údaje o školské radě Datum zřízení 19.1.2006 Počet členů školské rady 3 Kontakt Mgr.Věra Švecová, Jitka Vybíhalová, Hana Machová
2.Vzdělávací program Vzdělávací koncepce ve 2.,3.,4.,5.,7.,8. a 9. ročníku je zaměřena na realizaci vzdělávacího programu Základní škola 1. 9.ročník uč.dokumenty čj.16 847/96-2. V 1. a 6. ročníku se vyučovalo podle školního vzdělávacího programu pro základní vzdělání. Vzdělávací programy jsou realizovány v souladu s údaji v rozhodnutí o zařazení do sítě škol. Učební plán ZŠ je zpracován v souladu s učebním dokumentem, týdenní dotace jednotlivých předmětů jsou dodrženy. Kontrolovaná povinná dokumentace základní školy je vedena ve stanoveném rozsahu, zápisy o probraném učivu v třídních knihách jsou průkazné. Výuka v ZŠ a výchovně vzdělávací práce v MŠ jsou v souladu s učebními dokumenty vzdělávacích programů. Učební osnovy jsou učiteli rozpracovány do tematických plánů, které jsou schváleny vedením školy. Jejich plnění je v průběhu školního roku kontrolováno při hospitacích vedením školy a vedoucími metodických sdružení prvního a druhého stupně. Kontrola naplňování učebních osnov a rámcového programu je účinná. V rámci vzdělávacího programu škola nabízí žákům formou volitelných a nepovinných předmětů rozvoj vzdělání a) jazykům - jazyk anglický výuka ve třetím,čtvrtém a pátém ročníku, v šestém až devátém ročníku výuka jazyka německého, výuka druhého cizího jazyka angličtina jako volitelný předmět v sedmém až devátém ročníku a zájmový kroužek angličtina na prvním stupni b) využití výpočetní techniky ve výuce informatika, práce s počítačem c) sportovního zaměření výuka sportovních a pohybových aktivit v zájmových útvarech d) výtvarné zaměření výuka nepovinného předmětu výtvarné činnosti UČEBNÍ PLÁN Předmět Ročník 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Český jazyk 9 10 8 7 7 41 5 4 4 4 17 Cizí jazyk 3 3 4 10 3 4 3 3 13 Matematika 4 5 5 5 5 24 5 4 4 4 17 Prvouka 2 2 3 7 Přírodověda 2 2 4 Vlastivěda 1 2 3 Chemie 2 2 4 Fyzika 1 2 2 2 7 Přírodopis 2 2 2 2 8 Zeměpis 2 2 2 2 8 Dějepis 2 2 2 2 8 Občanská výchova 1 1 1 1 4 Rodinná výchova 1 1 1 1 4 Hudební výchova 1 1 1 1 1 5 1 1 1 1 4 Výtvarná výchova 1 1 1 2 2 7 2 2 1 1 6 Praktické činnosti 1 1 1 1 1 5 1 1 1 1 4 Tělesná výchova 2 2 2 2 2 10 2 2 2 2 8 Volitelné předměty 2 2 3 7 INFORMATIKA 1 1 1 1 2 Týdenní dotace povinných předmětů 20 22 24 25 26 117 29 30 31 31 121 NP Náboženství 3 hodiny NP Výtvarné činnosti 1 hodina
3. Přehled pracovníků školy 3.1 Základní údaje o pracovnících školy Počet pracovníků celkem 27 Počet učitelů ZŠ 13 Počet vychovatelů ŠD 2 Počet učitelek MŠ 2 Asistent pedagoga 1 Počet správních zaměstnanců ZŠ 4 Počet správních zaměstnanců MŠ 1 Počet správních zaměstnanců ŠJ 4 3.2 Pedagogičtí pracovníci Pedagogičtí Roků pedagog. Stupeň Funkce Úvazek. pracovníci praxe vzdělání Aprobace 1 ředitel 1,0 do 32 VŠ M-Zpv 2 učitelka zást.řed. 1,0 do 27 VŠ 1.- 4. Hv 3 učitelka 1,0 do 27 VŠ 1.- 5. Vv 4 učitelka 1,0 do 9 VŠ 1.-5. 5 učitelka 1,0 do 23 VŠ 1.-5. 6 učitelka 1,0 do 15 VŠ R-Č-Hv 7 učitelka 1,0 do 6 VŠ N-Ov 8 učitelka 1,0 do 9 VŠ M-Př-Zzv 9 učitel 1,0 nad 32 VŠ Př-Zzv 10 učitelka 1,0 do 4 VŠ M-Ch 11 učitelka 1,0 do 23 VŠ 1.- 5. 12 učitel 1,0 do 4 VŠ M-Dg 13 učitelka 1,0 do 4 VŠ Tv-Rv 14 vedoucí učitelka MŠ 1,0 do 19 SŠ uč. MŠ 15 učitelka MŠ 1,0 do 1 SŠ uč. MŠ 16 vychovatelka ŠD 1,0 Do 9 SŠ vychovatelka 17 vychovatelka ŠD 0,5 do 1 VŠ vychovatelka 3.3 Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků a aprobovanost ve výuce Odborná kvalifikace % Aprobovanost ve výuce % Učitelé 1. stupně 100 Učitelé 1. stupně 90 Učitelé 2. stupně 100 Učitelé 2. stupně 64 Učitelky MŠ 100 Učitelky MŠ 100 Vychovatelky ŠD 100 Vychovatelky ŠD 100 3.4 Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby Do 35 let 35 45 let 45 55 let nad 55 let do důch. věku v důchod. věku muži ženy muži ženy muži ženy muži ženy muži Ženy muži ženy 1 9-3 1 2 1 - - - 3 14
3.5 Údaje o nepedagogických pracovnících Ostatní pracovníci Funkce Úvazek Stupeň vzdělání 1 školník+topič 1,0 SOU 2 uklízečka 0,8 základní 3 uklízečka 0,8 základní 4 pokladní 0,2 SŠ 5 účetní 1,0 SO 6 kuchařka 0,85 SOU 7 kuchařka 0,85 SOU 8 ved. školní jídelny 0,7 SŠ 9 kuchařka MŠ 0,85 základní 10 uklizečka MŠ 0,9 základní Pracovní kolektiv školy je stabilizovaný. Velmi vysoké zastoupení žen. Vedoucí školní jídelny vykonává též funkci pokladní. 4. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol 4.1 Zápis k povinné školní docházce počet prvních tříd počet dětí přijatých do z toho počet dětí starších počet odkladů pro školní prvních tříd 6ti let (nástup po odkladu) rok 2008/09 1 17 6 5 4.2 Výsledky přijímacího řízení a) na víceletá gymnázia přijato: z pátého ročníku ze sedmého ročníku gymnázia zřiz. Krajem nebo obcí 2 - soukromá gymnázia - - církevní gymnázia - - b) na SŠ zřizované krajem a církevní SŠ, které jsou ukončeny maturitní zkouškou, z devátých ročníků přijato: gymnázia obchodní akademie zdravotní školy průmyslové školy ostatní střední školy střední odb.učiliště celkem 4 1 1 9 7 2 24 c) na soukromé školy přijato: gymnázia obchodní zdravotní průmyslové ostatní střední střední celkem akademie školy školy školy odb.učiliště - - - - - 3 3 d) do učebních oborů (krajských i soukromých škol) ukončených závěrečnou zkouškou přijato: z devátých ročníků z nižších ročníků 5 - e) počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku Počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku a odešli ze školy v devátém ročníku v nižším ročníku 27 -
5.Údaje o výsledcích výchovy a vzdělání 5.1 Přehled o prospěchu, chování a zameškaných hodinách I.stupeň Ž Á K Ů P R O S P Ě C H CHOVÁNÍ ABSENCE CELKOVÝ POČET ZNÁMEK P CELKEM VE TŘÍDĚ PRŮMĚR NA ŽÁKA Třída Třídní učitel Chlapci Dívky Vyznamenání Prospěli Neprospěli Výborný Chvalitebný Dobrý Dostatečný Nedostatečný Jiné hodnocení Prům.známka Velmi dobré Uspokojivé Neuspokojivé I.A II.A III.A IV.A V.A Mgr. Ivana Burgetová Mgr. Marcela Buriánová Mgr. Michaela Šustrová Mgr. Tereza Malínková Mgr. Jana Kamená 1 2 3 1 2 3 4 5 - p 1 2 3 19 7 12 19 123 3 1,02 18 492 492 25,89 25,89 15 8 7 13 2 82 22 1 1,23 15 719 719 47,93 47,93 20 13 7 13 7 91 29 20 3 1 1,54 18 894 894 44,70 44,70 13 6 7 7 6 92 22 13 3 1,44 13 495 495 38,08 38,08 17 8 9 6 11 80 49 18 6 1,67 17 749 749 44,06 44,06 CELKEM/POČET 84 42 42 58 26 0 468 125 52 12 0 1 x 81 0 0 3349 3349 0 x x x PROCENT v 50 50 69 31 0 71 19 8 2 0 0 x 100 0 0 v 100 0 x x x PRŮMĚR 17 8 8 12 5 0 94 25 10 2 0 0 1,38 16 0 0 670 670 0 40,13 40,13 0 II. stupeň Ž Á K Ů P R O S P Ě C H CHOVÁNÍ ABSENCE CELKOVÝ POČET ZNÁMEK P CELKEM VE TŘÍDĚ PRŮMĚR NA ŽÁKA Třída Chlapci Dívky Vyznamenání Prospěli Neprospěli Výborný Chvalitebný Dobrý Dostatečný Nedostatečný Jiné hodnocení Prům.známka Velmi dobré Uspokojivé Neuspokojivé Třídní učitel VI.A VII.A VIII.A IX.A Mgr. Alena Staffová Mgr. Marcela Francová Mgr. David Suchánek Mgr. Kateřina Dostálová 1 2 3 1 2 3 4 5 - p 1 2 3 19 11 8 5 14 131 68 43 24 1,85 19 1333 1333 70,16 70,16 24 12 12 12 12 199 77 39 21 1,65 23 1 941 941 39,21 39,21 22 11 11 8 14 190 74 48 40 1,82 20 2 1485 1485 67,50 67,50 27 12 15 7 20 241 96 58 18 1 1,64 27 1583 1583 58,63 58,63 CELKEM/POČET 92 46 46 32 60 761 315 188 103 1 x 89 3 0 5342 5342 0 x x x PROCENT v 50 50 35 65 56 23 14 8 0 x 97 3 0 v 100 0 x x x PRŮMĚR 23 12 12 8 15 190 79 47 26 0 1,74 22 1 0 1336 1336 0 58,87 58,87 0
I. a II. stupeň Ž Á K Ů P R O S P Ě C H CHOVÁNÍ ABSENCE CELKOVÝ POČET ZNÁMEK P CELKEM VE TŘÍDĚ PRŮMĚR NA ŽÁKA Třída Chlapci Dívky Vyznamenání Prospěli Neprospěli Výborný Chvalitebný Dobrý Dostatečný Nedostatečný Jiné hodnocení Prům.známka Velmi dobré Uspokojivé Neuspokojivé Třídní učitel I.A II.A III.A IV.A V.A VI.A VII.A VIII.A IX.A Mgr. Ivana Burgetová Mgr. Marcela Buriánová Mgr. Michaela Šustrová Mgr. Tereza Malínková Mgr. Jana Kamená Mgr. Alena Staffová Mgr. Marcela Francová Mgr. David Suchánek Mgr. Kateřina Dostálová 1 2 3 1 2 3 4 5 - p 1 2 3 19 7 12 19 123 3 1,02 18 492 492 25,89 25,89 15 8 7 13 2 82 22 1 1,23 15 719 719 47,93 47,93 20 13 7 13 7 91 29 20 3 1 1,54 18 894 894 44,70 44,70 13 6 7 7 6 92 22 13 3 1,44 13 495 495 38,08 38,08 17 8 9 6 11 80 49 18 6 1,67 17 749 749 44,06 44,06 19 11 8 5 14 131 68 43 24 1,85 19 1333 1333 70,16 70,16 24 12 12 12 12 199 77 39 21 1,65 23 1 941 941 39,21 39,21 22 11 11 8 14 190 74 48 40 1,83 20 2 1485 1485 67,50 67,50 27 12 15 7 20 241 96 58 18 1 1,64 27 1583 1583 58,63 58,63 CELKEM/POČET 176 88 88 90 86 1229 440 240 115 2 x 170 3 0 8691 8691 0 x x x PROCENT v 50 50 51 49 61 22 12 6 0 x 98 2 0 v 100 0 x x x PRŮMĚR 20 10 10 10 10 137 49 27 12 0 1,54 19 0 0 966 966 0 48,46 48,46 0 Zjišťování výsledků vzdělávání je ve škole věnována patřičná pozornost. Kromě vlastních testů, které jsou využívány k pravidelnému vyhodnocování znalostí žáků z probraného učiva za určité období, provádí škola testování znalostí žáků prostřednictvím standardizovaných testů (CERMAT, KALIBRO). Zdokumentované hodnocení, které provádí vyučující, poskytuje objektivní přehled o úrovni znalostí žáků, signalizuje případné nedostatky a specifikuje opatření k odstranění zjištěných nedostatků ve znalostech učiva. Analýza zjištěných výsledků je předmětem jednání pedagogické rady. Škola sleduje v rámci svých možností také výsledky a adaptaci na nové prostředí svých absolventů přecházejících na střední školy a víceleté gymnázium. Pro hodnocení žáků získávají učitelé podklady ústním a písemným zkoušením. Většina sledovaných hodin nepostrádala závěrečné shrnutí probíraného učiva a celkové hodnocení práce žáků. 5.2 Údaje o integrovaných žácích: Druh postižení : Ročník Počet žáků Sluchové postižení Zrakové postižení S vadami řeči 2 1 Tělesné postižení S kombinací postižení 2 1 S vývojovými poruchami učení 6 2
5.3 Průběh výchovně-vzdělávacího procesu Rozvrh hodin je sestavován tak, aby v co největší možné míře dodržoval základní pedagogické a psychologické zásady (náročnější předměty ráno nebo po velkých přestávkách, střídání různých typů předmětů, výchovy v posledních hodinách). Školní řád vychází ze zásad a požadavků školské legislativy, jeho součástí je i klasifikační řád. Dodržování školního řádu je součástí pravidelné kontrolní činnosti. Můžeme konstatovat, že většina požadavků, které vyplývají z řádu, se daří realizovat, případné nedostatky se pedagogičtí pracovníci snaží co nejrychleji odstranit. Školní řád se jako celek v praxi osvědčil, každým rokem se aktualizuje a provádí se v něm drobné úpravy. Velký důraz je kladen na psychohygienu učení, udržování partnerských vztahů, otevřenou komunikaci, řešení problémových situací a vyjadřování osobních postojů k probíraným tématům. Výuka byla ve většině sledovaných hodin vedena správně, pouze začínající učitelé měli problémy s vnitřním členěním hodin, málo se měnily vyučovací situace a nepoměr byl mezi části opakovací a vlastním výkladem. Byla snaha aktivně zapojovat žáky do hodin. Byly využity metody aktivního, prožitkového učení a experimentování. Při vlastní výuce nebyl pozorován jen frontální přístup s dominancí učitele, žáci si poznatky osvojovali i formou skupinové práce a řízeného rozhovoru s vyučujícími, případně jim byly diktovány. Celkově byli vedeni k širší aplikaci učiva i formou samostatné práce.ve většině hodin se projevuje snaha čas efektivně využívat a jednotlivé aktivity za sebou logicky řadit, vytčené cíle byly dosaženy. Z didaktických principů byly dostatečně respektovány především zásady názornosti, vlastní aktivity žáků a možnosti individuálního tempa. Interakce a komunikace se při výuce řídí pravidly jednání, jež žáci akceptují, je vytvářen dostatečný prostor pro vyjádření žákova vlastního názoru. Komunikace a vyjadřování žáků jsou vesměs dobré. Škola výrazně podporuje rozvíjení estetických potřeb žáků.značnou měrou se to projevuje v zapojení do soutěží v českém jazyce. Významných výsledků dosáhli žáci v literárních a přírodovědných soutěžích na okresní i národní úrovni. Individuální schopnosti žáků jsou respektovány. Talentovaným žákům se učitelé ve vyučování věnují formou individuálního přístupu, jsou jim zadávány specifické úkoly. Žáci se zapojují do soutěží a zájmových útvarů. Mimo vyučování učitelé poskytují individuální konzultace. Pro slabší žáky je zajištěno doučování. Učitelé v hodinách přistupují k těmto žákům diferencovaně, nechybí individuální přístup při zadané samostatné práci. Integrovaným žákům jsou při písemných činnostech zadávány kratší písemné celky, je upřednostněn jejich mluvený projev. Vyučující kladou na tyto žáky menší nároky než na ostatní žáky, například místo diktátů jsou těmto žákům zadávána doplňovací cvičení a opisy textu a v jejich zadávání je vytvořen systém diferenciace podle schopností a typu poruch jednotlivých žáků. Celoroční plán výchovného poradce zahrnuje řešení výchovně-vzdělávacích a vztahových problémů žáků, problematiku volby povolání, evidenci a spoluúčast při tvorbě individuálních učebních programů integrovaných žáků, pomoc při řešení osobních problémů žáků a adaptačních potíží žáků prvních tříd. VP spolupracuje s pedagogickopsychologickou poradnou. Kontakt se žáky a jejich zákonnými zástupci je zajištěn především v konzultačních hodinách. Informace předává VP žákům prostřednictví třídních učitelů a na nástěnce. Rodiče jsou informováni na třídních schůzkách a zápisy v žákovských knížkách. Závěry z jednání s rodiči jsou zdokumentovány. Žáci jsou pravidelně informováni o možnostech studia na SŠ prostřednictvím předmětu volba povolání, informačních letáčků a internetu. Žáci 9. ročníku se zúčastnili besedy k volbě povolání na IPS ÚP v Prostějově, navštívili také Přehlídku středních škol v Prostějově a využívali i Dnů otevřených dveří k prohlídce středních škol, o které jevili zájem. Žákům byly poskytnuty informace o možnostech individuálního využití informačních služeb na ÚP a PPP. V termínu byly vyplněny a odeslány přihlášky žáků ke studiu na středních školách. Průběžně pak bylo sledováno přijetí žáků na střední školy. VP spolupracuje se školní metodičkou prevence sociálně patologických jevů. Činnost metodičky je systematická a koncepční, zahrnuje aktivity dlouhodobé i jednorázové. K řešení problematiky prevence slouží minimální preventivní program, je sestaven na základě podkladů vypracovaných třídními učiteli všech tříd. V programu je vedle preventivní péče zahrnuto i řešení vzniklých patologických jevů. Činnost v této oblasti je na velmi dobré úrovni. Ve škole pracovala logopedická a dyslektická asistentka 6. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) a ostatních pracovníků školy ředitel školy zástupkyně ŘŠ Supervize v manažerské praxi, Hospitační činnost ředitele školy, Autoevaluace škol, Platové předpisy, Ped. pracovník ve víru paragrafů, Vzdělávání pro konkurenceschopnost, Aktuální problémy PO Slovní hodnocení žáků, Využití školní zahrady k naplnění RVP, Na Orffovských cestáchs písničkou za poznáním, Podporujeme aktivní myšlení u žáků, Hospitační činnost ředitele školy, Tiffany a vitráže výchovný poradce Aktiv výchovných poradců, Využití školní zahrady k naplnění RVP uč. druhého stupně Alternativní způsob výuky, Diagnóza žáka třídy uč. druhého stupně Objevujeme v matematice, Kurz a zkouška v oboru elektro uč. prvního stupně Jak neztrácet energii, Tresty a odměny, Cvičení pro správné držení těla, uč. prvního stupně Cvičení pro správné držení těla, Netradiční metody TV, Portfolio osobnosti žáka, Práce dětí s LMD
uč. prvního stupně uč. prvního stupně uč. prvního stupně uč. druhého stupně uč. prvního stupně uč. druhého stupně ekonomka školník vedoucí ŠJ kuchařky Vánoční nápady, Podporujeme aktivní myšlení u žáků Keramika, Podporujeme aktivní myšlení u žáků Vánoční nápady, Podporujeme aktivní myšlení u žáků Země EU Jak neztrácet energii, Tiffany a vitráže Tvorba a hodnocení školního minimálního preventivního programu, patologické jevy na školách a jejich řešení Platové předpisy, Aktuální problémy PO Kurz a zkouška v oboru elektro Cestovní náklady, Hygienické předpisy Hygienické předpisy 7. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 7.1 Údaje o významných mimoškolních aktivitách Údaje o významných mimoškolních aktivitách Spolupráce školy a dalších subjektů Významné akce školy Akce k prevenci sociálně patologických jevů Akce k ekologické výchově Hasičský sbor, TJ Jiskra, sbor pro občanské záležitosti, dětský lékař, Preciosa, firma Naděje, drobní podnikatelé lyžařský kurz, zahraniční zájezdy, plavecký výcvik, školní sportovní olympiáda, školní akademie, školní besídky, vánoční karneval, projekt Zdravé zuby, Drakiáda, výchovné koncerty, návštěvy divadelních představení, projekt Školní mléko, radnice a muzeum Prostějov výtvarné soutěže -Děti, pozor červená, Barvy podzimu, Jak jsem potkal vodu, Můj tajný sen, Požární ochrana očima dětí, literární - Bezpečné město, Moje město, Já a spisovatel, Požární ochrana očima dětí matematické- Cvrček, Klokan, sportovní - Vybíjená, Přehazovaná, Mc Donald Cup, zdravotní - Mladý zdravotník. Den dětí pohádkový les, Den dopravní výchovy, Bezpečnost na silnici, Jeden svět, 6.- 9.roč., exkurze protidrogové centrum Prostějov, požární prevence Ekologická vycházka Ukliď si svou obec, Zelená stezka - zlatý list, Mladý zahrádkář, výtvarné soutěže, exkurze ZD Taurus 7.2 Účast žáků školy v soutěžích Název soutěže Šk. kolo Okr.kolo Nár.kolo Umístění Pythagoriáda 6.r., 7.r. 46 2 Matematický klokan 24 Chemická olympiáda 2 2 okres 6.místo L.Kroutilová, 7.místo D.Možný Olympiáda v Čj 40 2 kraj 6. místo A. Podhorná Olympiáda v Nj 5 5 Zelená stezka zlatý list - 12 12 okres st.žáci 2.místo M.Müller, M.Václavíková, J.Novák, J.Ošlejšek, K.Pejřová, J.Pospíšilová Dopravní soutěž mladých cyklistů 175 8 okres 2. místo T.Lišková, L.Umlášek, S.Beneš, K.Parolková 2.místo L.Francová, J.Jorda, J.,Hloušek, P.Zatloukalová Mladý zdravotník 8 8 okres 1.místo A. Podhorná, L. Burgetová, K. Pejřová, J. Pospíšilová, K.Plevová kraj 10. místo TGM - život, dílo a odkaz pro současnost 1 1 4.místo v I.kategorii Martin Ospalík Prostějovský černý pátek
Mladý zahrádkář 5 5 1 okres ml.ž. 2.místo E.Vlachová, st.ž.1.místo M.Müller, 3.místo M.Václavíková 4.místo J.Novák, národní kolo 7. místo M.Müller Můj tajný sen 13 postup do finále mezinárodní výtvarné soutěže Barvy podzimu 142 17 PO očima dětí 40 2 2 okres 1. místo J. Pospíšilová, 3. místo L.Hubený Slavíci ve školní lavici 8 4 3. místo M.Freharová celostátní kolo Kladecký kos 12 7 1. místo A.Freharová, 2.místo P.Zatloukalová, 3.místo A.Beláková, 1. místo M. Freharová Tahle kniha to je ono 3 3.místo M.Václavíková, A.Podhorná, L.Francová 7.3 Účast žáků ve sportovních soutěžích Název soutěže Počet žáků Umístění Ringo 4 III.kategorie dívky 9.místo Pohár rozhlasu atletika 67 okres starší žáci 3.místo ml.žáci 3.místo starší žákyně 8. místo ml.žákyně 6.místo Vybíjená 12 okres II.kategorie dívky 4.místo Přehazovaná 13 okres II.kategorie dívky 2.místo chlapci 3.místo Atletika Kids athletics 10 okres chlapci 2.místo, děvčata 3.místo Mc Donald`s Cup 11 okres ml.žáci 8.místo Minikopaná 10 Halová kopaná 14 Halová atletika 41 okres 2.místo J.Mazánek, J.Hloušek, J.Ošlejšek,L.Hubený, K.Beneš 3.místo J.Pospíšilová, K.Pejřová, E.Vlachová, P.Zatloukalová, T.Lišková, Přespolní běh 3 Atletický čtyřboj 5 okres 1.místo kraj 4. místo M.Koudelka,T.Grepl, L.Pospíšil, V.Rehovič, P.Hofman, 7.4 Další údaje o škole Škola organizuje a podílí se na činnosti zájmových útvarů (hasičský, angličtina, stolní tenis, kopaná, zdravotnický, zahrádkářský, sportovní činnosti), zajišťovala též přípravu žáků na přijímací zkoušky na střední školy. Škola spolupracuje s místními zájmovými organizacemi, sborem dobrovolných hasičů a TJ Jiskra. Škola poskytuje zájmovým organizacím prostory a vybavení pro jejich činnost. V rámci spolupráce se sborem pro občanské záležitosti jsou pravidelně organizovány besedy s rodiči dětí nastupujících do první třídy. 8. Kontrolní činnost Ve školním roce 2007/2008 se uskutečnily tyto kontroly : 1/ Kontrola plnění hygienických požadavků v MŠ a ZŠ KHS Olomouc, územní pracoviště Prostějov, 7.9.2007. 2/ Kontrola plnění hygienických požadavků ve ŠJ KHS Olomouc, územní pracoviště Prostějov, 5.2.2008
3/ Kontrola skutečností rozhodných pro stanovení odvodů za porušení rozpočtové kázně ve věci poskytnuté dotace Finanční úřad Prostějov, 9.9.2007 4/ Finanční kontrola ve veřejné zprávě Obec Brodek u Konice, zřizovatel, 16.6.2008 5/ Pravidelná vnitřní kontrolní činnost (hospitace, testy, ankety, komise, inventarizace ) 9. Výroční zpráva o činnosti školy byla schválena na pedagogické radě dne 31.8.2008 Podpis ředitele a razítko školy Mgr. Václav Růžička Schváleno radou školy Mgr. Věra Švecová.. Jitka Vybíhalová.. Hana Machová..