5.ročník. 1.čtvrtletí



Podobné dokumenty
Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2018/19

Hudba v pravěku - teorie vzniku hudby a hudba v pravěku Notopis - hodnoty a tvary not, notová osnova, jména not, klíče, pomlky, posuvky

2016/2017 GJK. Maturitní otázky z hudební výchovy

Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2014/15

Pokyny k maturitní zkoušce z Hudební výchovy. Organizace zkoušky. Maturitní zkouška z hudební výchovy se skládá z praktické zkoušky

Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2017/18

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Požadavky ke zkoušce z hudební nauky pro školní rok 2017/18

Požadavky ke zkoušce z hudební nauky pro školní rok 2018/19

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2015/16

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Hudební výchova pro 9. ročník ZŠ; J. Mihule, P. Mašlaň, F. Mouryc, nakl. Fortuna

EVIDENCE VÝUKOVÝCH MATERIÁLŮ Pro koho je výukový materiál

1. Tónová soustava. Řada tónů od c po h tvoří v tónové soustavě oktávu. Tónová soustava obsahuje devět oktáv: C1 D1 E1 F1 G1 A1 H1 A2 H2

PŘEHLED DĚJIN HUDBY. Autor: Mgr. Zuzana Zifčáková. Datum (období) tvorby: březen Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: Hudební výchova na 2.

hlasová výchova správné dýchání hlasová hygiena rozezpívání

NAUKA O HUDBĚ školní rok 2014/2015 VNITŘNÍ SMĚRNICE ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY PhDr. ZBYŇKA MRKOSE, BRNO, DOŠLÍKOVA 48

Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc

Hudební výchova 6.ročník

Hudební nauka 1. ročník - čtvrtletní opakování

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

NÁVODNÍK za 5. ročník Co musím umět, abych mohl přestat chodit do nauky! Znám bezpečně kvintový a kvartový kruh:

Výstupy Učivo Průřezová témata

Hudební nauka. přehled látky pro 1. a 2. ročník DÉLKA VÝŠKA SÍLA BARVA HLAVIČKA NOTY

KONZULTAČNÍ HUDEBNÍ NAUKA

VY_32_INOVACE_13 Umělecké slohy_37

Hudební výchova ročník TÉMA

Otázky z hudební nauky 1. ročník

Hudba - úvod. Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín

Hudební výchova ročník TÉMA

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Durové stupnice s křížky: C, G, D, A, E Durové stupnice s béčky: F, B, Es, As

MINIMUM K NÁHRADNÍ ZKOUŠCE Z HUDEBNÍ NAUKY

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

TEMATICKÝ PLÁN. září. říjen. listopad. prosinec. leden. únor. březen. duben. květen

Český jazyk : 6.C. Školní rok: 2016/2017. Vyučující: Mgr. Pavlína Jiránková. Mluvnice: 2 hodiny týdně. Plán učiva: Opakování učiva z 5.

grafickým záznamem vokálně-instrumentálních

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

- zpívá dle svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase, vícehlase - orientuje se v jednoduchém notovém zápisu

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí

Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2016/17

HUDEBNÍ VÝCHOVA. 1. ročník

V mluvním i pěveckém projevu správně dýchá a zřetelně dechová a artikulační cvičení vyslovuje.

Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Umění a kultura 2 Vzdělávací obor: Hudební výchova 3 Ročník: 5. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

Jak na akordové značky

Časový a tematický plán hudební nauky pro rok Samostudium 1. ročník I. zkouška (termín úterý :00 18:00) 1.

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Hudební výchova pro 8. ročník ZŠ; J. Mihule, I. Poledňák, P. Mašlaň, nakl. Fortuna

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP

OBSAH UČIVA A HODINOVÁ DOTACE. PRIMA - osmileté studium. 66 hod. ročně, 2 hod. týdně

Estetická výchova hudební (EHV) Lidová hudba, lidský hlas, Letem hudebními dějinami, Balet a tanec, Muzikál

ZÁKLADNÍ UMĚLECKÁ ŠKOLA PhDr. ZBYŇKA MRKOSE, BRNO, DOŠLÍKOVA 48

Bi, ČJ, TV, D. MGV - Školní vzdělávací program osmileté studium Sborový zpěv 1

1. Co to je organum: a) vícehlasá pasáž gregoriánského chorálu b) česká duchovní píseň c) organizační zázemí operního provozu d) antická lyra

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Hudební výchova pro 2. stupeň

Periodizace dějin hudby část 2/2 (od romantismu) (výklad)

PRACOVNÍ SEŠIT DO HUDEBNÍ NAUKY. 4. ročník

Hudební výchova

Stupnice fis moll má 3 křížky fis, cis, gis


Pracovní list pro opakování znalostí z hudební výchovy a prohloubení dovedností práce s internetem. Listy jsou rozděleny na 4 kategorie (A, B, C, D).

Hudební nástroje. Hudební nástroje jsou zařízení k vydávání tónů a zvuků. Používají se v hudbě. Hudební nástroje mají svou barvu tónu.

Harmonie 1 - zápočtový test 1

Tematické plány pro školní rok

VY_32_INOVACE_HV.DF.8.08

Učební plán předmětu. Průřezová témata. výstupy učivo přesahy průřezová témata Lidová hudba

Předmět: H U D E B N Í V Ý C H O V A

E E FIS E E E FIS E. Stupnice G dur má osm tónů, začíná a končí na tónu G. Má jedno předznamenání, křížek FIS. Tento křížek je vždy první.

Seznam oborů vyučovaných na

Umění a kultura Hudební výchova VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník: Komp e t e n c e. Očekávané výstupy

Hudební intervaly základní pojmy

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby

Vzdělávací oblast: UMĚNÍ A KULTURA Vyučovací předmět: HUDEBNÍ VÝCHOVA Ročník: 8.

Učební standardy hlavního oboru hra na klavír

Janáčkova akademie múzických umění v Brně Beethovenova 2, Brno Hudební fakulta JAMU, Komenského nám. 6, Brno

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ UMĚNÍ A KULTURA HUDEBNÍ VÝCHOVA Mgr. D. Kratochvílová

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Hra na kytaru. Školní výstupy vyučovacího předmětu Hra na kytaru. I. stupeň

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Hudební výchova pro 7. ročník ZŠ; J. Mihule, P. Jurkovič, M. Střelák, SPN

5.7.2 Hudební výchova - 2. stupeň

Tematické okruhy k magisterské státní závěrečné zkoušce z hudební výchovy

crescendo = decrescendo = ppp= piano pianissimo= allegro = moderato =

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Využívá své individuální hudební schopnosti a dovednosti při hudebních aktivitách

UČEBNÍ PLÁNY PRO ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY

Charakteristika předmětu Hudební výchova

Vzdělávací oblast: UMĚNÍ A KULTURA Vyučovací předmět: HUDEBNÍ VÝCHOVA Ročník: 9.

Seznam oborů vyučovaných na

Stupnice e moll má jeden křížek- fis. E moll aiolská. Stupnice h moll má dva křížky- fis, cis. H moll aiolská. 3. ročník.

Školní výstupy vyučovacího předmětu Hra na flétnu

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

Testové otázky pro hudební část předmětu umění a kultura Martina Spiritová, Kryštof Spirit. Martina Spiritová, Kryštof Spirit

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Školní vzdělávací program

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Vyučovací metody: hromadná výuka, diskuze na téma historie, návštěva archívů

Akustika. Tónové systémy a ladění

PRAVĚKÉ UMĚNÍ. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

Transkript:

5.ročník 1.čtvrtletí Opakování: Stupnice, intervaly (čisté, velké, malé, zmenšené, zvětšené), akordy T5, S5, D5 a jejich obraty, septakordy a jejich obraty Látka 5.ročníku: Intervaly složené Intervaly přesahující oktávu můžeme brát jako složeninu oktávy a intervalu menšího než oktáva. Tyto intervaly přebírají vlastnosti intervalů přesahujících oktávu. nona oktáva a sekunda (c1-d2 = v.9) decima oktáva a tercie (c1-e2 = v.10) undecima oktáva a kvarta (c1-f2 = č.11) duodecima oktáva a kvinta (c1-g2 = č.12) tercdecima oktáva a sexta (c1-a2 = v.13) kvartdecima oktáva a septima (c1-h2 = v.14) kvintdecima 2 oktávy (c1-c3 = č.15) Melodické ozdoby Melodické ozdoby nebo také ornamentika je způsob obohacování melodické linie tóny nebo skupinami tónů menších rytmických hodnot. Melodické ozdoby se označují malými notami nebo ustálenými znaky. příraz nejčastěji sousední vrchní nebo spodní sekunda hlavního tónu, která je nepřízvučná opora sousední tón hlavního tónu. Je přízvučná a ubírá polovinu hodnoty tónu hlavnímu.

skupinka několik tónů, které se hrají velmi rychle před hlavní notou, na které je důraz trylek rychlé a pravidelné střídání hlavního tónu s vrchní sekundou obal střídání obou sousedních tónů s tónem hlavním nátryl rychlé vystřídání hlavního tónu s vrchní sekundou. Důraz je na hlavní notě. náraz (mordent) opak nátrylu. Hlavní tón, na kterém je důraz, se vystřídá se spodní sekundou. Dochází-li u trylku, obalu, nátrylu nebo mordentu k chromatickému posunu ozdobných tónů, značí se změna posuvkou nad nebo pod značkou ozdoby. Dějiny hudby Pravěk Počátky umění bez památek hudebních skladeb, zachovány primitivní kostěné píšťaly, chřestítka, štěrchadla apod., první obrazové zprávy z jeskynních kreseb 40 000 5 000 př.n.l.

Starověk Umění Blízkého a Středního východu jednohlasý sloh orientální Mezopotámie, Egypt, Palestina skladby se nezachovaly (pokusy o dešifraci některých fragmentů nespolehlivé), dokumenty o hudbě z literatury a různých vyobrazení, nástroje harfy, píšťaly, bicí nástroje 5 000 500 př.n.l. Antika jednohlasý sloh řecký a římský zachovány zlomky, fragmenty skladeb, vyobrazení nástrojů častější, kithary, lyry, aulosy 500 př.n.l. 300 n.l. Středověk Křesťanská antika počátky chorálního jednohlasu křesťanského v rámci římské říše skladby notovány neumatickou notací 4. 6. stol. Prerománský a románský sloh gregoriánský chorál zachován v propriích, misálech a antifonářích 6. 11. stol. Gotika a) jednohlasý sloh světský potulní hudebníci, truvéři, trubadúři, minnesängři, jednohlasá hudba instrumentální 11. 15. stol.. b) prvé rozvíjení mnohohlasu ars antiqua a ars nova (Leoninus, Perotinus, Machaut, Landino) 13., 14. stol. Novověk Renesance polyfonie nizozemská škola (Obrecht, Ockeghem, Despres), Lasso, Palestrina, Gabrielliové aj., první rozvoj sólové instrumentální hudby 15. 16. stol.

Baroko doprovázená monodie (melodicko harmonický styl) opera, oratorium, suita, atd., florentská camerata, Monteverdi, Vivaldi, Bach, Händel 17. 1.pol. 18. stol. Předklasicismus základy sonátové formy a klasického orchestru, mannheimská škola, Bendové, Mysliveček 2.pol. 18.stol. Klasicismus ustálení sonátové formy a klasického orchestru, vyvážení všech složek hudebních, Mozart, Haydn, Beethoven přelom 18. a 19. stol. Romantismus a) raný rozvití sonátové formy, programní skladby, Weber, Schubert, Schumann 1.pol. 19. stol. b) novoromantismus symfonické básně, hudební drama, Liszt, Wagner, národní školy česká, ruská, finská atd. 2.pol. 19. stol. Hudba přelomu století a) pozdní romantismus rozpad romantického hudebního myšlení Strauss, Mahler b) francouzský impresionismus Debussy přelom 19. a 20. stol. Umění 20. stol. a) hlavní proudy moderní hudby, expresionismus Schönberg, Bartók, aj., neoklasicismus konstruktivní a civilizační tendence Stravinskij, Pařížská šestka, čtvrttónová hudba, apod., základy dodekafonie, II.vídeňská škola 1.pol. 20. stol. b) novodobé skladatelské systémy seriální hudba, konkrétní hudba, elektronická hudba, alestorika, vedle těchto případů tzv. Nové hudby stojí tradičně chápaná moderní hudba Šostakovič, Prokofjev, Britten, aj. 2.pol. 20. stol.

Pravěk 40 000 5 000 př.n.l. Doba počátků umění zůstává stále zahalena. Úlomky jednoduchých hudebních nástrojů, které pocházejí z doby kamenné ale ukazují, že dějiny hudby sahají až k samým základům lidské civilizace. Ruce, řeč, představivost a uvědomělá činnost jsou nutnými předpoklady vzniku umění. Smysl hudby byl čistě praktický, až magický. Člověk si připodobňoval přírodu a zmocňoval se ji ve svých obrazech, totemistických plastikách, kultických tancích a zpěvech. Dokazují to zcela přesvědčivě kresby a kultické sošky člověka mladého paleolitu (50 000 10 000 př.n.l., Altamira, Lascaux, Font de Gaume, Les Trois- Fréres, Willensdorf, Sahara, Sibiř ) Nejstarší hudbu tvoří jednotlivé výkřiky nebo jednotvárné prozpěvování několika tónů provázené rytmickými údery jednoduchých nástrojů. Tato jednoduchá hudba byla spojena s tancem. Památky primitivních nástrojů máme z doby kolem 20 000 př.n.l. a ukazují na velmi malou intervalovou jednoduchost. Nejstarší doba kamenná PALEOLIT: samovýroba nástrojů vykopávky, nástroje rostlinného původu, kameny, chřestítka, hliněné bubny, kosti zvířat Mladší doba kamenná - NEOLIT: dechové hudební nástroje rostlinného původu s úzkým tónovým rozsahem, brčály-pampeliška, traviny, hliněné zvonky, šalmaje, xylofony-kosti podle velikosti Doba bronzová nástroje žesťové jakýsi žesťový roh, trubky, trouby obrovské Doba železná nástroje strunné lyra - nástroje monochordické hudební tyč, luk - nástroje polychordické harfa, lyra Hudba mimoevropských kultur heptatonika. Hudební znaky: barva, velmi složitý rytmus, melodická stránka-pentatonika a EGYPT Hudba není jen náboženská, ale je i výrazem osobního citu a žádanou zvukovou dekorací a zábavou. Objevuje se nový nástroj vodní varhany. Dále pak se vyskytují loutny, hoboje, harfy, flétny. Hudbu provozují i ženy. Informace získáváme i z maleb a reliéfů v hrobkách. BABYLÓN Zmínky o hudbě z výtvarných prací. Hudba slouží hlavně k bohoslužbám. Známe dva způsoby zpěvu: antifonální a respondický. Z 8.stol.př.n.l. se dochovala hliněná tabulka sumerský hymnus. ASYRSKÁ KULTURA Hudba světská válečná. Nalezeny zachovalé malby, kde jsou vyobrazeny ženy držící nástroje (bubínky, flétny).

ŽIDOVSKÁ KULTURA Hudba byla nejen bohoslužebná, ale i taneční (trubky, harfy, cimbály, bubny). Národním nástrojem je šofar. Hudba přináší čtvrttónovou intonaci a deklamační rytmus. Největší rozkvět za panování Davida a Šalamouna (10.stol.př.n.l.). ČÍNA Rozkvět hudební teorie. Známe i dvanáctitónovou řadu, později se mnohem více rozšířila pětistupňová oktáva - pentatonika. Počátek kvintového kruhu, tónová řada v půltónovém rozsahu, zvonkohra. Nástroje jsou kamenné kamenné desky, které mají různé ladění. Typické jsou i nástroje strunné drnkací s velkým počtem strun. Dechové nástroje flétna, šalmaj, okarína z pálené hlíny. JAPONSKO Velká příbuznost s Čínou. Hudba se uplatňuje v divadle, v doprovodu dramatu zpěvák začíná o něco dříve než doprovod. Také nástroje mají smíšený původ flétny, bicí nástroje a vícestrunné nástroje drnkací. INDIE Hudba silně pod vlivem náboženství váže se na náboženské obřady. Nástroje flétna, buben, zvonky, vina. Existují písemné záznamy Védy zájem o dějiny a výskyt hudby. Setkáváme se se solmizací. Rytmus je určován rázy (120). Indická stupnice má 22 stupňů. Nástroje: tabla, sitar, bambusové flétny, na které se foukalo nosem, murali, různé druhy pozounů, trubek, bicích nástrojů a gongů. ARABSKÁ KULTURA Arabská stupnice má 24 stupňů. Rozvíjí se hudební teorie

Vzorový test 1) Vytvoř intervaly: př. m.3-d, m.7-g, zv.4-f 2) Vytvoř intervaly složené 3) Vytvoř akordy T5 a obraty, S5 a obraty, D5 a obraty v určených stupnicích, septakordy 4) Melodické ozdoby 5) Pravěké umění 6) Hudba mimoevropských kultur Test se píše ve čtvrtek 7.11.2013. Ti žáci, kteří se nemohou tohoto psaní zúčastnit si v době od 21.10. do 1.11. domluví osobně termín napsání. Všechny práce budou napsány nejpozději do 15.11.2013. Termín a potřebné informace je možné si domluvit osobně v kanceláři ZUŠ, na tel.č. 604 338 870 či na e-mailové adrese: petrusmartin@tiscali.cz. Doporučená literatura: Luděk Zenkl ABC hudební nauky