Český humanismus: literatura v národním jazyce

Podobné dokumenty
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC23

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU. Zpracování tohoto DUM bylo financováno z projektu OPVK, výzva 1.5

Český humanismus a renesance (autoři)

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Osvícenství ve světové literatuře

Preromantismus ve světové literatuře

Klasicismus ve světové literatuře

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Literatura období humanismu a renesance I

Starověká mimoevropská literatura

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Renesance v Čechách - umělecký směr

Literatura v době renesanční a barokní

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

České baroko (autoři)

Literatura antického Řecka

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

HUMANISMUS V ČECHÁCH LITERATURA V ČESKÉM A LATINSKÉM JAZYCE

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) I. EU-OPVK-ICT-D-20. Číslo DUM:

VY_32_INOVACE_CJL1.1.20a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Ročník, obor 1. ročník, studijní obory i učební obory, ověřeno Mechanik opravář motorových vozidel (A1B)

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

32. Výklad Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, srpen 2013

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název DUMu

VÝTVARNÁ KULTURA. 7. Křesťanství II. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. DUM číslo: 7 Křesťanství II.

SEZNAM ANOTACÍ. Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Označení sady DUM Tematická oblast

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

1 Renesance a humanismus v evropské a české literatuře

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Digitální učební materiál

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Název školy Dostupné z:

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Starověk, gotika počátky křesťanství gregoriánský chorál

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Příprava výroby. 5. Komplexní přehled Standardních formátů papíru Zásady stanovení Vytvořil: Jan Doležal. Příprava výroby.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Příprava výroby. 2. Formátová řada papíru Hlavní řada A. Příprava výroby. Vytvořil: Jan Doležal. DUM číslo: 02 Formátová řada A

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Instituce EU Soudní dvůr Evropské unie

EXTREMISTICKÉ POLITICKÉ IDEOLOGIE. Obr. 1 Obr. 2

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

JMÉNA ULIC PODLE VÝZNAMNÝCH

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Zvyšování kvality výuky technických oborů

FORMOVÁNÍ A VÝVOJ OSOBNOSTI

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Důvody první světové války

Zvyšování kvality výuky technických oborů

I/2-Inovace zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Zvyšování kvality výuky technických oborů

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Český jazyk a literatura, 2. ročník, obor Mechanik elektronik, Obchodník

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Autoři husitských válek

VY_32_INOVACE_ / IQ cesta raným novověkem

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

17.století první polovina 18.století

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Základy společenských věd

Vítězný únor 1948 v Československu

VY_32_INOVACE_09_České stavovské povstání_09

Fronty první světové války

Středověká literatura - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.11a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

CZ.1.07/1.5.00/


Inovace ve vzdělávání na naší škole ZŠ Studánka. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Téma: NÁSTUP HABSBURKŮ BITVA NA BÍLÉ HOŘE

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Transkript:

Český humanismus: literatura v národním jazyce

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Číslo a název šablony klíčové aktivity: Identifikátor: Škola: Předmět: Tematická oblast: Název: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti VY_12_INOVACE_ČJ_01_24 Střední odborná škola a Střední odborné učiliště dopravní Čáslav, příspěvková organizace Český jazyk a literatura Dějiny světové a české literatury do konce 18. stol. Český humanismus: literatura v národním jazyce Ročník: 1. Anotace: Autor: Prezentace seznamuje s autory a česky psanými literárními díly humanismu. Některé údaje si musí žáci vyhledat sami, na konci prezentace jsou otázky sloužící k opakování daného tématu. Mgr. Lenka Vondráková

Viktorin Kornel ze Všehrd (1460 1520)

Viktorin Kornel ze Všehrd (1460 1520) - studoval na artistické fakultě - mistr a později pražské univerzity - právník působení u zemského soudu - formuloval program českého. - usiloval o rozvoj literatury psané kvalitní češtinou - zemřel v důsledku morové nákazy Knihy o napravení padlého překlad latinského spisu Jana Zlatoústého, český vzdělanec má usilovat o rozvoj česky psané literatury Knihy devatery právnické dílo, podpora měšťanstva v zápasu se šlechtou X neúspěch

Jan (1523 1571)

Jan Blahoslav (1523 1571) - narodil se v - pocházel z měšťanské rodiny - studoval na univerzitách ve Wittenbergu, Basileji - biskup jednoty bratrské - psal odborná pojednání o českém jazyce a hudbě

Gramatika. pojednání o českém jazyce, autor vyzdvihuje vybroušenost a krásu češtiny Filipika proti misomusům namířeno proti nepřátelům vzdělání, zejména proti biskupovi Janu Augustovi (odmítal potřebu vyššího vzdělání) Překlad zákona později vzor pro Bibli kralickou Akta jednoty bratrské soubor historických pramenů k dějinám jednoty bratrské Šamotulský soubor písní Muzika hudební teorie

Václav Hájek z Libočan (? 1553)

Václav Hájek z Libočan (? 1553) - katolický kněz - autor jedné z nejznámějších kronik Kronika - líčí české dějiny od praotce Čecha až po korunovaci. - oslava katolicismu a šlechty snaha zavděčit se - velice čtivá oblíbená po několik staletí - historicky nevěrohodná

Titulní list Kroniky české z r. 1541

Daniel z Veleslavína (1546 1599)

Daniel Adam z Veleslavína (1546 1599) - narodil se v.. - univerzitní profesor - vydavatel (zeť tiskaře Jiřího Melantricha z Aventina) zvýšení jazykové kultury a upevnění normy

Kalendář. jediné původní autorské dílo, záznam významných historických událostí Kroniky dvě o založení země české Politica historica Herbář

Další autoři: Mikuláš Dačický z Heslova Paměti popis událostí v českých zemích Kryštof Harant z Polžic a Bezdružic - šlechtic popravený na Staroměstském náměstí r. 1621 - autor cestopisu líčí cestu do Palestiny a Egypta Řehoř Hrubý z Jelení - překlad spisu Chvála.. Erasma Rotterdamského Václav Vratislav z Mitrovic - ve svém díle popsal svou zkušenost z ruského zajetí

Řešení Snímek 4: děkan; humanismu Snímek 5: Blahoslav Snímek 6: Přerově Snímek 7: česká; Nového; kancionál Snímek 9: česká; Ferdinanda I. Snímek 11: Adam Snímek 12: Praze Snímek 13: historický Snímek 14: bláznovství

Odpovězte na následující otázky. 1) Který autor formuloval program českého humanismu? 2) Uveďte alespoň tři díla Jana Blahoslava. 3) Kdo je autorem Kroniky české? 4) Co o tomto díle víte? 5) V čem spočíval význam činnosti Daniela Adama z Veleslavína? 6) Uveďte další autory latinsky psané literatury českého humanismu.

Použité zdroje: HOŠEK, Milan a kol. Literatura pro 1. ročník středních škol, učebnice. 1. vyd. Brno: Didaktis, 2008. ISBN 978-80-7358-115-2. MARTINKOVÁ, Věra a kol. Dějiny literatury 1. 2. přeprac. vyd. Praha: Trizonia, 1991. ISBN 80-85573-57-1. PŘECECHTĚL, Josef Rupert Maria. Wikipedie: otevřená encyklopedie [online]. 1. 11. 2009 [cit. 2013-03-18]. Dostupné z: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:viktorin_kornel_ze_vsehrd_1862.jpg Wikipedie: otevřená encyklopedie [online]. 26. 1. 2008 [cit. 2013-03-18]. Dostupné z: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:jan_blahoslav.jpg PŘECECHTĚL, Josef Rupert Maria. Wikipedie: otevřená encyklopedie [online]. 31. 10. 2009 [cit. 2013-03-18]. Dostupné z: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:vaclav_hajek_z_libocan_1861.jpg Wikipedie: otevřená encyklopedie [online]. 21. 2. 2009 [cit. 2013-03-18]. Dostupné z: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:hajek_kronyka.jpg VILÍMEK, Jan. Wikipedie: otevřená encyklopedie [online]. 14. 1. 2009 [cit. 2013-03-18]. Dostupné z: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:jan_vilímek_-_daniel_adam_z_veleslavína.jpg