Karel Jaromír Erben. Kytice

Podobné dokumenty
Metodický list. Název materiálu. Slovesné třídy a vzory. Autor. Darja Dvořáková. Klíčová slova. Slovesné třídy, vzory, K. J. Erben, Kytice, balada

školní četba Karel Jaromír Erben KYTICE Z POVĚSTÍ NÁRODNÍCH VYCHÁZÍ K DVOUSTÉMU VÝROČÍ NAROZENÍ AUTORA

PROJEKT: OP VK 1.5 ŠKOLA PRO ŽIVOT

číslo a název klíčové aktivity I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová. Ročník 2. Datum tvorby Anotace. -prezentace určena pro učitele

Digitální učební materiál

Balada. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

KAREL JAROMÍR ERBEN KYTICE 2

Čtenářský deník. Jaroslav Hradil, III.B

Žánry - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_02-16_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Úvod... 6 Kytice... 8 Poklad komiks Věštkyně Symbolika Špetka antropologie aneb proč nás Erbenovy balady stále baví?...

Karel Jaromír Erben Kytice

Pracovní list 8 Funkční styl umělecký

Téma sady: Český jazyk a literatura pro šestý a sedmý ročník

POČÁTKY REALISMU V ČESKÉ LITERATUŘE

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: NÁZEV: VY_32_INOVACE_490_Život a dílo Karla Jaromíra Erbena AUTOR: Mgr.

Kytice z pověstí národních

DIVÁ BÁRA KARLA ROZÁRKA

Zvyšování kvality výuky technických oborů

TEORIE LITERATURY. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Narozen 1810 v Praze Básník, prozaik, ochotník (jako ochotník se seznámil s Eleonorou Šomkovou - Lori) Nejvýznamnější představitel českého romantismu

24. K. J. Erben: Kytice Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, červenec 2013

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Karel Jaromír. Erben. Kytice z povìstí národních

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_20_CJL_1 Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací

Č Í S L O D U M U : V Y _ 1 2 _ I N O V A C E _ 2 3 _ C J L _ L V Z D Ě L Á V A C Í O B O R : L I T E R A T U R A

RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Karel Jaromír Erben: Svatební košile (Kytice)

Název projektu: Zkvalitnění a inovace výuky na SPŠ Ostrov. Název pracovního listu: William Shakespeare Romeo a Julie

Časová dotace: 45 min Datum ověření: Komunikační, sociálně personální. Práce s textem balady Vodník K. J. Erbena

Český romantismus. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Český jazyk a literatura

Základní škola Habartov, Karla Čapka 119, okres Sokolov. Autor: Téma sady: Název výstupu: Datum vytvoření: Číslo projektu: ANOTACE

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Český jazyk a literatura, 2. ročník, obor Mechanik elektronik, Obchodník

Slavnost Ježíše Krista Krále. Cyklus B Mt 25,31-46

Fotografie Jiřího Ortena: originály archiválií jsou uložené v Památníku národního písemnictví literární archiv.

NOCTURNO Do hlubin. Za okny měsíc neúspěšně trhá z očí noci třešně ne, nejsou to třešně, jsou to slzy a v nich se choulíme v jantaru zmrzlí

Karel Hynek Mácha - Máj Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

MODERNÍ BÁSNICKÉ SMĚRY POČÁTKU 20. STOLETÍ. Futurismus Kubismus Expresionismus. Surrealismus


LITANIE JEŽÍŠ LIDSTVU 1

Jaroslav Vrchlický ( )

PL Karel Jaromír Erben: Kytice

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu

Výukový materiál Název DUMu: VY_12_INOVACE_17_4_Poznávání literárních žánrů

Karel Jaromír Erben *

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_06_CJL_1

Divadlo mezi dvěma světovými válkami Voskovec a Werich (V +W) Osvobozené divadlo

28. neděle v mezidobí. Cyklus B Mk 10,17-30

Pobožnost podle Františka Kalouse

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Téma: Realistické drama, A. a V. Mrštíkové, Maryša

Nejlépe živá, je také možné pustit písničku z archivu Proglasu.

Růženec Panny Marie. Sláva Otci, i Synu i Duchu Svatému, jako byla na počátku, i nyní, i vždycky a na věky věků. Amen.

Svatební košile 1853 Již jedenáctá odbila, A lampa ještě svítila. A lampa ještě hořela, Co nad klekadlem visela.

Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Název projektu: EU Peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Karel Jaromír Erben: Kytice

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_26_CJL_L Ročník: II. Český jazyk a literatura Vzdělávací

EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU: INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Již jedenáctá odbila, a lampa ještě svítila, a lampa ještě hořela, co nad klekadlem visela.

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_01_CJL_M Ročník: II. Český jazyk a literatura Vzdělávací

Bílý. kámen. 1. Bílý kámen (P. Lochman, J. rejent / V. Kočandrle, I. Bartošová) 2. Lípo stoletá (V. kočandrla / V. Kočandrle)

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Digitální učební materiál

Požehnané a veselé Vánoce Vám přejí středočeští orlové ze Svatováclavské župy. A do Nového roku zvesela a s muzikou! Z okrskového sletu v Kladně 1936

Digitální učební materiál

Opakování literárních pojmů 6. třídy

J. Wolker Těžká hodina

WILLIAM SHAKESPEARE

Metodický list/anotace: Pracovní list určený k opakování, možno použít i jako test

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_24_CJL_L

3. neděle adventní. Cyklus C Lk 3,10-18

KAREL JAROMÍR ERBEN KYTICE 1

JMÉNO AUTORA: MGR. HANA BOHÁČOVÁ DATUM VYTVOŘENÍ: ČÍSLO DUMU: VY_12_INOVACE_08_CJL_L

Otče náš.. 3 Zdrávas Maria 3 Andělé Boží, strážce můj 4 Zdrávas Královno. 5 Pod ochranu tvou. 6 Svatý Michaeli archanděli.. 7 Věřím v jednoho Boha.

Bible pro děti představuje. Nebe, Boží nádherný domov

VY_32_INOVACE_20_ Zdeněk Fibich : Vodník_38

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Materiál seznamuje žáky se základními pojmy k tématu Písničkáři 1. Anotace. Mgr. Pavel Šupka

Bible pro děti představuje. Ježíš si vybírá dvanáct pomocníků

Slavnost Nejsvětější Trojice. Cyklus B Mt 28,16-20

Transkript:

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 11. 02. 2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_30_CJL_L Ročník: II. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání Vzdělávací obor: Literatura Tematický okruh: Romantismus Téma: K. J. Erben Kytice Metodický list/anotace : Žáci 2. ročníku se seznámí s pojmy romantismus, balada, zamyslí se nad ukázkami z básní Kytice, pracují s textem; možno využít ve 4. ročníku jako opakování k ústní části maturitní zkoušky.

Karel Jaromír Erben Obr. 1 Kytice 1811 1870 Básník, sběratel lidových písní, pohádek Zabýval se slovanskou mytologií Považován za předního představitele slavistiky Kytice z pověstí národních (1853) V 70. letech uvedena Kytice v divadle Semafor a roku 2000 zfilmováno 7 balad E. A. Brabcem

Zopakujte si základní literární teorii a zamyslete se nad tím: Co je to balada? Odpovídá balada nejvíce lidové slovesnosti, proč? Jaké další druhy a žánry lidové epiky znáte? Co je to ústní lidová slovesnost? Kde se odehrává děj? Jaký je čas a prostředí? Obr. 2

Řešení: Lyricko-epický útvar, má pochmurný děj, tragický konec Je nejvíce schopna ztvárnit mytologii Pohádky, pověsti To, co se předávalo ústně, vyprávěním z generace na generaci Místa, čas ani prostředí nejsou přesně určena.

Otázka viny a trestu, pokání a odpuštění Přečtěte si následující ukázky a řekněte, jaká je vina a jak přiměřený je trest za toto provinění? Čím se jednotlivé postavy provinily? Erben kladl velký důraz na pokání, odpuštění a vykoupení. Doložte toto tvrzení v ukázkách balad Poklad, Svatební košile a Záhořovo lože. Co je obvykle symbolem odpuštění a vykoupení? (všímejte si zvláště podtržených částí)

A jak síní v jizbu spěje: Haha, mama! haha, mama! radostně se dítě směje, potleskujíc ručinkama. Nedbátě však matka na to, - běžíc ve stranu protější: kovu blesk je jí milejší, z kovů nejmilejší zlato. Ach mé dítě, drahé dítě! ach běda mi! běda, běda! odpusť, milostivý bože! Poklad výňatky z básně A žena se s hrůzou blíží, a ve strachu a v naději tu po jizbě se ohlíží. Snad ji vábí stříbro, zlato? Ach, již ona nedbá na to! Ó jaké tu vzdává vroucí bohu svému žena díky! Vizte slzy ty kanoucí! jak to dítě k sobě vine, líbá čelo, ručky, rtíky, a zas k ňádrám je přitiská, jak celá v rozkoši plyne! (1)

Svatební košile (výňatky z básně) A před tou mocnou světicí viděti pannu klečící: klečela, líce skloněné, ruce na prsa složené; slzy jí z očí padaly, želem se ňádra zdvíhaly. A když slzička upadla, v ty bílé ňádra zapadla. Maria, panno přemocná! ach budiž ty mi pomocna: vrať mi milého z ciziny, květ blaha mého jediný; milého z ciziny mi vrať - aneb život můj náhle zkrať: A znova venku: buch, buch, buch! až panně mizí zrak i sluch! Vstávej, umrlče! hola, hou! a podej mi sem tu živou! Maria panno! při mně stůj, u syna svého oroduj! Nehodně jsem tě prosila: ach odpusť, co jsem zhřešila! Maria, matko milosti! z té moci zlé mě vyprosti. Dobře ses, panno, radila, na boha že jsi myslila, a druha zlého odbyla! Bys byla jinak jednala, zle by si byla skonala: tvé tělo bílé, spanilé, bylo by co ty košile! (2)

Záhořovo lože (výňatky z básně) Tu kleč přede svědkem svých hrozných činů, kleč ve dne v noci, ukrutný zlosynu! Času nepočítej, nedbej žízně, hladu, jedno počítej svých zločinů řadu, lituj a pros boha, aby smazal vinu. Vina tvá jest velká, těká, bez příkladu: bez příkladu budiž i tvoje pokání, a bez konce jest boží smilování! Tu kleč a čekej - až se v jedné době z milosti boží vrátím zase k tobě. Záhoři, Záhoři, pokoj budiž tobě: pokoj ti přináším v poslední své době! Bez míry, bez konce jest milost boží, nás oba vytrhla pekelnému loži! Propusť mne nyní ji, jakož i já tebe: nechť se tu popel náš vedle sebe složí, a ducha nechť vezmou andělové z nebe! Leč nad hlavou jeho té samé chvíle vznášejí se dvě holubice bílé; v radostném plesu vznášejí se vzhůru, až i se vznesly k andělskému kůru. (3)

Převtělování lidských bytostí Podle lidových mýtů se lidské duše převtělují. Jak je tomu v básni Holoubek? Na základě vlastní četby najděte podobné příklady i v jiných básních (Vrba, Lilie). Co je příčinou tragického osudu v básni Holoubek?

Holoubek (výňatky z básní) Jeden den plakala, druhý ticho minul, třetího žel její pomalu zahynul. Běží časy, běží, všecko sebou mění: co nebylo, přijde, co bývalo, není. Teče voda, teče, vlna vinu stíhá, a mezi vlnami bílý šat se míhá. Na pahorku tráva, u hlavy mu doubek, na doubku sedává běloučký holoubek. Nižádného hrobu jí býti nemělo: jen kámen veliký tlačí její tělo. Však nelze kamenu tak těžko ležeti, jako jí na jmenu spočívá prokletí! (4)

Typické prostředky lidové poezie Erben využívá typické prostředky lidové poezie, najděte je v textu např. v básni Vodník (zvukomalba, rým) zopakujte si, jaké znáte básnické figury. Jakou úlohu mají nadpřirozené bytosti? Jak podle vašeho názoru zasahují do děje do života lidí? Jaké je v této básni provinění obou žen a jaký je stihne trest?

Ach nechoď, nechoď na jezero, zůstaň dnes doma, moje dcero! Já měla zlý té noci sen: nechoď, dceruško, k vodě ven. Vyvalily se vlny zdola, roztáhnuly se v širá kola; a na topole podle skal, Zelený mužík zatleskal. Vodník (výňatky z básně) A po třetí buch buch! zase, když se šeřil ranní svit: Pojď již domů, ženo moje! dítě pláče, dej mu pít! Ach matičko! muka, muka pro děťátko srdce puká! Matko má, matičko zlatá, nech mne, nech mne zase jít! Na jezeře bouře hučí, v bouři dítě naříká: nářek ostře bodá v duši, potom náhle zaniká. (5)

První a poslední báseň sbírky Hledejte v básních odpovědi na tyto otázky: Jak chápete význam těchto dvou básní? Co vysvětluje báseň Kytice? Proč byla zařazena na úvod? Co měla dodávat lidem poslední báseň Věštkyně? O čem ústy věštkyně Erben hovoří?

Věštkyně Tehda na světlo ze propasti řeky zlatá kolébka vyplyne, a země spása, souzená před věky, na ní co dítko spočine. Darmo nadějí kojíte se planou! nezbudete svých psot a bíd, dokavad jednou chodívati branou nebude tvrdý český lid! (6) Kytice Mateří-douško vlasti naší milé, vy prosté naše pověsti! Natrhal jsem tě na dávné mohyle komu mám tebe přinésti? Ve skrovnou já tě kytici zavážu, ozdobně stužkou ovinu; do šírých zemí cestu ti ukážu, kde příbuznou máš rodinu. Snad že se najde dcera mateřina, jíž mile dech tvůj zavoní; snad že i najdeš některého syna, jenž k tobě srdce nakloní! (7)

Citace, zdroje a literatura Obr. 1: VILÍMEK, Jan. Soubor:Jan Vilímek - Karel Jaromír Erben.jpg - Wikipedia [online]. [cit. 21.3.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:jan_vil%c3%admek_- _Karel_Jarom%C3%ADr_Erben.jpg Obr.2: ČERNÝ, VĚNCESLAV Soubor:Venceslav cerny erben baje a povesti slovanske.jpg - Wikipedia [online]. [cit. 21.3.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:venceslav_cerny_erben_baje_a_povesti_slovans ke.jpg (1)(2)(3)(3)(4)(5)(6)(7) ERBEN, Karel Jaromír. Kytice. Praha: Práh, 2011, ISBN 978-80- 7252-329-0. MGR. HÁNOVÁ, Eva a kol. Odmaturuj z literatury 1. Brno: Didaktis, spol.s r.o., 2004, ISBN 80-7358016-0.