ČESKÝ JAZYK A LITERATURA vyšší úroveň obtížnosti



Podobné dokumenty
ČESKÝ JAZYK A LITERATURA vyšší úroveň obtížnosti

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA základní úroveň obtížnosti

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA vyšší úroveň obtížnosti

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA vyšší úroveň obtížnosti

MATEMATIKA 9 M9PID15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATIKA vyšší úroveň obtížnosti

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA základní úroveň obtížnosti

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti

TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA

MATEMATIKA vyšší úroveň obtížnosti

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA vyšší úroveň obtížnosti

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA

MATEMATIKA V ÚPRAVĚ PRO NESLYŠÍCÍ DIDAKTICKÝ TEST 12 SP-3-T SP-3-T-A

MATEMATIKA vyšší úroveň obtížnosti

MATEMATIKA MAMZD13C0T04

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA vyšší úroveň obtížnosti

U každé úlohy je uveden maximální počet bodů.

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

MATEMATIKA M9PID14C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATIKA 9 M9PID15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

Písemná práce jak rozumět zadání

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA základní úroveň obtížnosti

MATEMATIKA MAIZD14C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

MATEMATIKA. 1 Základní informace k zadání zkoušky

bodů 2.1 Pokyny otevřeným úlohám. je uveden na záznamovém archu. Je-li požadován celý postup řešení, uveďte. výrazů. mimo vyznačená bílá pole

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA základní úroveň obtížnosti

NĚMECKÝ JAZYK základní úroveň obtížnosti

MATEMATIKA. 1 Základní informace k zadání zkoušky

Jméno a příjmení. Pokud budete chtít svou odpověď opravit, zabarvěte původně zakřížkovaný čtvereček a zakřížkujte nový čtvereček.

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

MATEMATIKA vyšší úroveň obtížnosti

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

MATEMATIKA 9 Přijímací zkoušky na nečisto

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

ŠPANĚLSKÝ JAZYK základní úroveň obtížnosti

MATEMATIKA 9 Přijímací zkoušky na nečisto

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti

MATEMATIKA. 1 Základní informace k zadání zkoušky

Reportáž. Teoretická část

MATEMATIKA 7 M7PID15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

Jakýkoliv jiný způsob záznamu odpovědí (např. dva křížky u jedné úlohy) bude považován za nesprávnou odpověď.

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Pokud budete chtít svou odpověď opravit, zabarvěte původně zakřížkovaný čtvereček a zakřížkujte nový čtvereček.

Jméno a příjmení. Pokud budete chtít svou odpověď opravit, zabarvěte původně zakřížkovaný čtvereček a zakřížkujte nový čtvereček.

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

MATEMATIKA+ MAIPD14C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA

MATEMATIKA. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2 Pravidla správného zápisu řešení. 3.2 Pokyny k uzavřeným úlohám 7-15 DIDAKTICKÝ TEST

MATEMATIKA MAHZD14C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

Jméno a příjmení. Pokud budete chtít svou odpověď opravit, zabarvěte původně zakřížkovaný čtvereček a zakřížkujte nový čtvereček.

Jméno a příjmení. Pokud budete chtít svou odpověď opravit, zabarvěte původně zakřížkovaný čtvereček a zakřížkujte nový čtvereček.

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti

MATEMATIKA 9 M9PZD15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATIKA. základní úroveň obtížnosti DIDAKTICKÝ TEST MAGZD10C0T01. Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn! Didaktický test obsahuje 20 úloh.

2.1 Pokyny k uzavřeným úlohám. 2.2 Pokyny k otevřeným úlohám. Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn!

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA základní úroveň obtížnosti

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA

Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn!

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA CJIZP13C0T01

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA

MATEMATIKA 5 M5PZD15C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. Jméno a příjmení

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. Výsledky pište čitelně do vyznačených bílých polí. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

MATEMATIKA. v úpravě pro neslyšící MAMZD19C0T01 DIDAKTICKÝ TEST SP-3-T SP-3-T-A

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA CJMZP16C0T01

MATEMATIKA MAMZD16C0T01 DIDAKTICKÝ TEST SP-2 SP-2-A SPUO-2 SPUO-3-A

MATEMATIKA vyšší úroveň obtížnosti

POZNÁMKY K HODNOCENÍ SOUBORŮ ILUSTRAČNÍ TEST 2012

Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn!

Doprovodné obrázky a videa na Internetu

Korpus fikčních narativů

PRAVIDLA PRO PSANÍ VELKÝCH PÍSMEN V DOPISECH

MATEMATIKA. 2Pravidla správného zápisu odpovědí. 1Základní informace k zadání zkoušky DIDAKTICKÝ TEST. Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn!

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti

LISTINA ZÁKLADNÍCH PRÁV A SVOBOD

MATEMATIKA. vyšší úroveň obtížnosti DIDAKTICKÝ TEST MAGVD10C0T01. Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn!

Maximální bodové Hranice. bílých polí.. žádné body. hodnocení. bodů. chybné řešení. První. je právě jedna. odpovědí. nesprávnou.

MATEMATIKA MAMZD14C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

STUDIJNÍ DOVEDNOSTI DIDAKTICKÝ TEST. Zadání neotvírejte, počkejte na pokyn! SD1ACZZ506DT. Hodnocení výsledků vzdělávání žáků 5.

MATEMATIKA ZÁKLADNÍ ÚROVEŇ

POZNÁMKY K HODNOCENÍ SOUBORŮ ILUSTRAČNÍ TEST 2012

Transkript:

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA vyšší úroveň obtížnosti PÍSEMNÁ PRÁCE CJMVP12C0T01 Maximální bodové hodnocení: 30 bodů Hranice úspěšnosti: 40 % 1 Základní informace k zadání zkoušky Z nabízených 10 zadání si vyberte jedno. Na výběr máte 25 minut. Časový limit pro vypracování písemné práce je uveden na záznamovém archu. Povolené pomůcky: psací potřeby a Pravidla českého pravopisu. Pište do záznamového archu. Napište alespoň 250 slov (orientačně 25 30 řádků rukou psaného textu). 2 Pravidla správného zápisu práce Pište modrou nebo černou propisovací tužkou, která píše dostatečně silně a nepřerušovaně. Hodnoceny budou pouze odpovědi uvedené v záznamovém archu. Pište pouze do ohraničených polí. Zápisy odpovědí mimo tato pole nebudou hodnoceny. Pište ČITELNĚ. Nečitelný text nebude hodnocen. Při psaní rozlišujte velká a malá písmena! V rámci 25 minut na výběr zadání si můžete psát do testového sešitu osnovu, koncept i poznámky, nebudou však předmětem hodnocení. Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn! Obsah testového sešitu je chráněn autorskými právy. Jakékoli jeho užití, jakož i užití jakékoli jeho části pro komerční účely či pro jejich přímou i nepřímou podporu bez předchozího explicitního písemného souhlasu CERMATu bude ve smyslu obecně závazných právních norem považováno za porušení autorských práv. 1

Z následujících zadání písemné práce si vyberte jedno. Zadání 1 Co je vzácné? tátův švestkový koláč. Upeče ho tři plechy a já chodím a jím ho vestoje. Ukrajuju po malých kouskách, protože pak ho přeci sním míň. Houby, už bych celý den nemusela dát nic do pusy. Tolik ho ve mně skončí. když si povídám s mámou a tátou, nohy opřené o římsu zahradního krbu. Je půlnoc a úplněk, měsíc svítí, jako by chtěl shořet a rozpadnout se jako březová polena. Pijeme víno a mluvíme. Mluvíme, mluvíme a mluvíme. Něco je hodně k smíchu, něco vůbec ne. A občas je ticho. Trochu se mi pálí zespoda boty, do háje. Co na tom. Tyhle chvíle dávají sílu jako prsten moci. (www.mandausova.blog.idnes.cz, upraveno) Zpracování: subjektivně zabarvený popis toho, co považujete za vzácné Zadání 2 Vražda před polednem Karla a Marii vzbudí v půl sedmé červený elektronický budík. Marie několikrát vzdychne a s námahou se na posteli posadí. Mlčky hledí na spáry v plovoucí podlaze, kterou s Karlem zakoupili se slevou v Baumaxu. Nasouká nohy do korkových sandálů, a aniž pohlédne na Karla, odšourá se do koupelny. Karlovi začíná být zima. V ložnici po ránu bývá třeba i dvanáct stupňů. Zpracování: kriminální mikropovídka rozvíjející situaci z ukázky (M. Viewegh, Andělé všedního dne, upraveno) 2

Zadání 3 Kolik strachů má člověk? V této nové knize naznačuje autor způsob, jak překonat strach. Vedle strachu z vnějších hrozeb, jako je terorismus, přírodní katastrofy a zánik světa, se věnuje obecným lidským obavám, jako je strach ze změny, strach ze ztráty zaměstnání a ztráty milovaného člověka, strach ze stárnutí a smrti. Zpracování: úvaha o druzích strachu a o jejich projevech (H. S. Kushner, Překonat strach) Zadání 4 Když teenager dostane knihu podle vkusu babičky Babička dělala pořádek v knihovně, a protože ví, že jsem vášnivý čtenář, neváhala mi z knihovny něco přenechat. Posunula si brýle na nose, usrkla své nedělní kávy a začetla se do své knihy: Jsou lásky pronásledované i zbraňované. Jsou lásky šťastné, ale i nešťastné. V autorčině rodném kraji pod horou Javořicí, na pomezí Čech a Moravy se odehrává příběh venkovského děvčete vdávajícího se bez lásky. Řehořova šlechetná povaha a dobrota přispějí však nakonec k naplnění Cilčina života. Neboť řečeno závěrečnými slovy románu i bez lásky uzavíraná manželství mohou být šťastná, jsou-li založena na úctě a povinnosti. Zpracování: fejeton (www.knihy.abz.cz, upraveno) 3

Zadání 5 Civilizace nebo příroda? Jak budou chodit medvědi, rysi a jeleni přes dálnici? Na stavbu přechodu pro zvířata nad dálnicí u Jablůnkova tlačí ministerstvo životního prostředí a ekologové. Stavba může vyjít až na 450 milionů. Nejde o běžný most, tento bude široký více než čtyřicet metrů a měl by sloužit lesní zvěři k bezpečné migraci. Projektové materiály stavbu označují jako přechod pro medvěda", přestože medvědů v oblasti žije málo. Má smysl budovat přechody pro zvířata, když v těchto končinách medvěda už dávno nikdo neviděl? (www.ekonomika.idnes.cz, upraveno) Zpracování: článek do časopisu ekologické organizace zvažující problém nastíněný ve výchozím textu Zadání 6 Láska na první pohled nemá se skutečnou láskou nic společného Psychologové z Británie tvrdí, že zamilovat se na první pohled sice jde, je to ale proces týkající se pouze ega a sexu, nikoli skutečné lásky. (www.idnes.cz, upraveno) Zpracování: polemika s výchozím textem Zadání 7 Bůh, papež, autorita církve? Zpracování: esej 4

Zadání 8 Hovořit jinak než slovy Karel (19): Často říkají, že toho moc nenamluvím, ale já nemám důvod. Většinou mi to připadá zbytečné, jsou to jen slova. Ale hraju v jazzbandu na trumpetu, a když hraju, tak myslím, že mi rozumějí všichni lépe a tak nějak víc. Milena (18): Už odmalička jsem chtěla být baletkou. Když si obuju piškoty, mám hned pocit, že jsem to víc já, že jsem víc sama sebou. Tanec mi pomáhá vyjádřit, co si myslím, co cítím. (CERMAT) Zpracování: reportáž o události, kdy jste se mohli vyjádřit jinými způsoby než řečí Zadání 9 Moje kultovní kniha Zpracování: recenze na knihu, se kterou se můžu ztotožnit Zadání 10 Provázíme po památkách naší země Od 90. let minulého století patří Česká republika do světové Organizace spojených národů pro výchovu, vědu a kulturu. Jedním z mezinárodních projektů této organizace je vytvoření prestižního seznamu světového kulturního a přírodního dědictví. (Památky UNESCO do kapsy, upraveno) Zpracování: výklad o některé z památek ČR navazující na výchozí text 5

6