Název: ZVUKOVÁ STRÁNKA JAZYKA Cíl: Opakování učiva o zvukové stránce jazyka Fáze vyučovacího procesu: opakování Organizační forma vyučování: skupinová Převažující myšlenková operace: analýza syntéza, substituce Pomůcky: lístky pro losování, zápisový arch formátu A4 pro každou skupinu Předpokládaná doba trvání: 20 minut Metodický postup: Každá skupina si vylosuje lístek se slovem, popř. obrázek, který pojmenuje. Slovo (např. SEDMIKRRÁSKY) se zapíše do volné kolonky archu a slouží jako název skupiny i výchozí jazykový materiál 1. a 2. úkolu. Úkolů je celkem pět: 1. Skupiny pracují se svým slovem. Doplní počet slabik + hlásek a vypíší zvlášť všechny samohlásky, tvrdé, měkké a obojetné souhlásky. 2. Skupiny použijí hlásky svého slova na tvorbu dalších slov. Usnadníme jim kombinační možnosti tím, že smějí jednu vypůjčenou hlásku použít ve slově 2x, samohlásky mohou být krátké i dlouhé. 3. Skupiny zdolávají čtyř-podlažní pyramidu. Jejich úkolem je do každého řádku vepsat slovo, které má tolik slabik, kolik je v řádku předělů. První slovo na vrcholku pyramidy má pouze jednu slabiku, poslední má slabiky čtyři. 4. V dalším úkolu mají žáci rozluštit kód podivné věty. Jedná se pouze o přepsání fonetické transkripce do běžné pravopisné podoby. 5. Na závěr čeká skupiny doplňovačka s tajenkou. Znění tajenky HLAVNÍ PŘÍZVUK doplní do prázdných kolonek a připíší jeho postavení v českém jazyce. Vyhodnocení a zpětná vazba: Vzhledem k povaze hry je efektivnější, aby kontrola probíhala po každém cvičení zvlášť. První dva úkoly není třeba vyhodnocovat hromadně, neboť skupiny pracují s jinými slovy. Učitel provede osobně kontrolu všech výsledků a zároveň povoluje pokračovat v dalších úkolech. Řešení 3. úkolu bude také různorodé, přesto doporučujeme vyzvat zástupce skupin, aby napsali na tabuli 4 vhodná slova do pyramidy. Správnou podobu věty v úkolu č. 4 může pro kontrolu napsat na tabuli např. představitel nejrychlejší skupiny. Pokud
zbyde čas, lze použít znění tajenky jako téma následné diskuse či dalšího opakování učiva o slovním přízvuku. Možná úskalí pro učitele: Dbejte především na to, aby si žáci řádně přečetli pokyny k úkolům (hlavně ty delší). Náročnější cvičení v této hře představuje pouze doplňovačka. Skupiny většinou společnými silami vyvodí tajenku. Může se stát, že zůstane několik kolonek prázdných. Žáci jsou buď líní slova domyslet, anebo je skutečně nevědí. Ve druhém případě jim zkuste poradit písmenko, eventuálně prozradit, že daný jev najdou v učebnici na té a té str. apod. Pokud náhodou zjistíte, že si více skupin nevědělo rady se stejným úkolem, pokuste se problém ihned společně vyřešit (vysvětlit, procvičit).
Kdo píše, jak slyší, tomu v hlavě straší aneb putování po stopách lidské řeči Jmenujeme se: (radím napsat hůlkovým písmem) Na začátek vás čeká lehká doplňovačka: 1. Náš název se skládá ze. slabik a z. hlásek. (Doplňte číslice.).. jsou naše samohlásky,.. jsou naše tvrdé,. měkké a.. obojetné souhlásky. (Zařaďte správně jednotlivé hlásky vašeho názvu.) 2. Dejte hlavy dohromady a zkuste vytvořit co nejvíc slov obsahující pouze hlásky vašeho slova. Jednu vypůjčenou hlásku smíte ve slově použít 2x, samohlásky mohou být krátké i dlouhé. 3. Co ukrývá pyramida? Příčky v pyramidě znamenají předěl slabik ve slově. Do každého ze čtyř podlaží vepište slovo, které má hodící se počet slabik. První slovo na vrcholku pyramidy má pouze jednu slabiku, poslední má slabiky čtyři. 4. Věta v hranaté závorce je podivně zakódována. Odkryjte, v čem je háček a přepište větu ve správném pravopisném kódu. [ňegdo ze zboru nám teť hesky zaspívá písňičku Gdyš je f Praze hic] My Češi píšeme takovou větu trochu jinak:....
5. Na závěr vás čeká doplňovačka: 1. Podtrženým samohláskám ve slově meloun říkáme: 2. Ve slově nejneobdivuhodnější najdeme osm: 3. Vyslovujeme [mlačí], ale píšeme: 4. Všechny souhlásky ve slově hrnek jsou: 5. Všechny souhlásky ve slově lampa jsou: 6. nápověda Í 7. Souhlásky m,n,ň,j,l,r nazýváme jedinečné neboli: 8. Slova bez vlastního přízvuku nazýváme: R 9. Doplňte jakékoli dvojslabičné slovo: 10. p,t,ť,s,š,k,ch jsou souhlásky: Í 11. Souhlásce r ve B O R slově krk říkáme: 12. Doplňte jednoslabičné slovo, které označuje výplň úst: 13. Nejmenší jednotka řeči se nazývá: Napište znění tajenky a doplňte větu: je v našem jazyce:
Klíč aneb příklady možného řešení 1. Náš název se skládá ze 4 slabik a z 11 hlásek. (Doplňte číslice.) E, I, Á, Y jsou naše samohlásky, D, K, R jsou naše tvrdé, ø měkké a S, M obojetné souhlásky. (Zařaďte správně jednotlivé hlásky vašeho názvu.) 2. Dejte hlavy dohromady a zkuste vytvořit co nejvíc slov obsahující pouze hlásky vašeho slova. Jednu vypůjčenou hlásku smíte ve slově použít 2x, samohlásky mohou být krátké i dlouhé. Sedm, krásky, sed, sem, desky, rám, med, deka, miska, ryk 3. Co ukrývá pyramida? kos ko kos ho di na čo ko lá da Příčky v pyramidě znamenají předěl slabik ve slově. Do každého ze čtyř řádků vepište slovo, které má hodící se počet slabik. První slovo na vrcholku pyramidy má pouze jednu slabiku, poslední má slabiky čtyři. 4. Věta v hranaté závorce je podivně zakódována. Odkryjte, v čem je háček a přepište větu ve správném pravopisném kódu. [ňegdo ze zboru nám teť hesky zaspívá písńičku Gdyš je f Praze hic] My Češi píšeme takovou větu trochu jinak: Někdo ze sboru nám teď hezky zazpívá písničku Když je v Praze hic.
5. Na závěr vás čeká doplňovačka: 1. Podtrženým samohláskám ve slově meloun říkáme: D V O J H L Á S K Y 2. Ve slově nejneobdivuhodnější najdeme osm: S L A B I K 3. Vyslovujeme [mlačí], ale píšeme: M L A D Š Í 4. Všechny souhlásky ve slově hrnek jsou: T V R D É 5. Všechny souhlásky ve slově lampa jsou: O B O J E T N Ě 6. nápověda Í 7. Souhlásky m,n,ň,j,l,r nazýváme jedinečné,neboli: N E P Á R O V É 8. Slova bez vlastního přízvuku nazýváme: P Ř Í K L O N K Y 9. Doplňte jakékoli dvojslabičné slovo L Í P A 10. p,t,ť,s,š,k,ch jsou souhlásky: N E Z N Ě L Á 11. Souhlásce r ve slově krk říkáme: S L A B I K O T V O R N É 12. Doplňte jednoslabičné slovo, které označuje výplň úst: Z U B 13. Nejmenší jednotka řeči se nazývá: H L Á S K A H L A V N Í P Ř Í Z V U K je v našem jazyce: na 1. slabice.