METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech. VE 2. TŘÍDĚ ZŠ práce s jazykem

Transkript

1 METODICKÉ LISTY výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech reg. č. projektu: CZ.1.07/1.3.11/ Sada metodických listů: KABINET 1. STUPNĚ Název metodického listu: JAK VYZRÁT NA GRAMATIKU VE 2. TŘÍDĚ ZŠ práce s jazykem

2 Název příspěvku Jméno autora Stručná anotace Očekávaný výstup vzhledem k RVP ZV Rozvíjené klíčové kompetence JAK VYZRÁT NA GRAMATIKU VE 2. TŘÍDĚ práce s jazykem Mgr. Pavla Siřínková Příspěvek se zabývá osvojením si gramatických jevů ve 2. ročníku ZŠ. Příspěvek chce ukázat, jak lze procvičit gramatiku nenásilnou formou. ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Jazyková výchova ŽÁK: rozlišuje zvukovou a grafickou stavbu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky porovnává významy slov slova opačného významu a slova významem souřadná porovnává slova podle zobecněného významu děj, věc Komunikační a slohová výchova ŽÁK: plynule čte s porozuměním text přiměřeného rozsahu a náročnosti porozumí písemným pokynům přiměřené složitosti zvládá základní hygienické návyky spojené se psaním Kompetence k učení třídí informace na základě jejich pochopení, propojení a efektivně využívá v procesu učení operuje s užívanými termíny, uvádí věci do souvislostí získané výsledky porovnává, posuzuje Kompetence komunikativní vyjadřuje se výstižně a kultivovaně v písemném i ústním projevu účinně se zapojuje do diskuse Kompetence k řešení problémů promyslí a naplánuje způsob řešení problému, využívá k tomu vlastního úsudku činí uvážlivá rozhodnutí výsledky svých činů zhodnotí Kompetence sociální a personální chápe potřebu efektivně spolupracovat s druhými při řešení daného úkolu, respektuje názory druhých vytváří si pozitivní představu o sobě samém podporuje svou sebedůvěru

3 Průřezové téma Organizace časová Nutné pomůcky a prostředky Použitá literatura a zdroje Poznámka OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Osobnostní rozvoj Rozvoj schopností poznávání Sebepoznání a sebepojetí Poznávací rozvoj Poznávací schopnosti Komunikace Spolupráce a soutěživost ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA Ekosystémy Lidské aktivity a problémy životního prostředí Část vyučovací hodiny (10 15 minut) Pracovní list, psací potřeby. Rámcově vzdělávací program J. Melichar, V. Styblík: Český jazyk Přehled učiva základní školy Stupeň vzdělávání Základní 1. stupeň 1. období (2. ročník)

4 Úvodem Pracovní list má pomoci žákům procvičit si gramatické učivo 2. ročníku a ověřit si své znalosti a dovednosti. Klíčová slova druhy vět vlastní jméno počet slov ve větě počet hlásek a slabik ve slově slovo nadřazené, podřazené, souřadné opozitum, synonymum samohlásky krátké a dlouhé slabikotvorná souhláska tvrdé a měkké slabiky hlásková stavba slova abeceda Možnosti práce s listem úkoly v pracovním listu lze použít jednotlivě, nenavazují na sebe úkoly lze použít k procvičení i ověření učiva úkoly lze vypracovávat společně, ve skupinách, ve dvojicích a v poslední fázi individuálně před vypracováním listu je nutné, aby žáci měli učivo vyložené a dostatečně osvojené před vlastní prací je dobré učivo zopakovat formou otázek a odpovědí, her, pomocí cvičení na interaktivní tabuli atd. po vypracování úkolů by měl být žák seznámen se správnými odpověďmi

5 UKÁZKA PRÁCE S ÚKOLEM Č Motivační rozhovor s žáky: a) Hádanka Kdo je to? Má rezavý kožíšek, skáče ráda ze stromu na strom a pochutná si na oříšku. b) Otázky Viděli jste živou veverku? Kde jste se setkali s veverkou? Kde bydlí veverky? Čím se živí veverka? 2. Seznámit žáky s větou, s níž budou pracovat Kéž by se veverka Zrzečka uzdravila. věta napsána na tabuli otázky Co se asi Zrzečce stalo? Jak pomůžeš zvířátku, které je zraněné? 3. Procvičení gramatických jevů z úkolu č. 1 Jaké znáte druhy vět? Vymysli větu oznamovací. Z kolika slov se skládá daná věta. Jaké je vlastní jméno veverky? Jak by se mohla veverka jmenovat? Co veverka umí? - říci 3 slova a porovnat je nejdelší, nejkratší, počet slabik Vyjmenuj slovo souřadné ke slovu veverka. Je slovo veverka slovem podřazeným ke slovu zvíře, živočich, savec? Kéž by se veverka Zrzečka uzdravila. Jde o větu a) oznamovací b) rozkazovací c) tázací d) přací. Vypiš vlastní jméno. Věta se skládá ze a) čtyř slov b) ze šesti slov c) ze sedmi slov. Které slovo je nejdelší? Napiš slovo nadřazené ke slovu veverka. Ve větě jsou trojslabičná slova a) dvě b) tři c) čtyři. Napiš slovo souřadné ke slovu veverka. Byla veverka Zrzečka nemocná? Ano Ne Které slovo má dvě stejná písmena?

6 Pracovní list - Znalosti z českého jazyka 1. ročník Úkol č. 2 Pojedete se třídou na školní výlet do Chebu? Kolik slov je před slovem na? Urči druh věty. Pojedou děti na školní výlet v srpnu? Ano Ne Napiš slovo nadřazené ke slovu Cheb. Skládá se tato věta z osmi slov? Ano Ne Jaká slova jsou hned vedle slova třídou? a Napiš slovo souřadné ke slovu Cheb. Víš, kolik dětí pojede na výlet? Ano Ne Vypiš slovo, které je dvojslabičné a má pět písmen. Úkol č. 3 Tomy a Anika začali radostí tancovat po pokoji. Urči druh věty. Vypiš nejkratší slovo. Za slovem začali najdeš a) tři slova b) čtyři slova c) pět slov. Napiš slovo nadřazené ke slovům Tomy a Anika. Vypiš slovo, které má dvě stejná písmena. Je slovo jméno souřadné ke slovu Anika? Ano Ne Napiš slovo opačného významu ke slovu radost. Slovo Anika se skládá a) ze dvou slabik b) ze tří slabik. Vypiš vlastní jméno. 10. Napiš 2 věty o tom, proč děti začaly radostí tancovat.

7 Pracovní list - Znalosti z českého jazyka 1. ročník Úkol č. 4 Malá žirafka Amina stále roste a její krk je delší a delší. 1. Urči druh věty. 2. Napiš počet slov ve větě. 3. Vybarvi zeleně dlouhé samohlásky. 4. Vypiš vlastní jméno. 5. Najdi slovo se slabikotvornou souhláskou a napiš ho. 6. Podtrhni modře slova, která se skládají ze tří slabik. 7. Napiš opačné slovo (opozitum) ke slovu delší. 8. Vypiš měkké slabiky. 9. Napiš slovo nadřazené ke slovu krk. 10. U slova žirafka vyznač slabičnou a hláskovou stavbu. ž i r a f k a Úkol č. 5 Při snídani rozbil Honzík babiččin oblíbený modrý hrníček. 1. Vybarvi modře jednoslabičná slova. 2. Najdi a vypiš slovo se slabikotvornou souhláskou. 3. Podtrhni (vlnovkou) sloveso. 4. Vypiš samohlásky ze slova oblíbený. 5. Napiš vlastní jméno, které je v abecedě před jménem Honzík. 6. Slovo při je a) podstatné jméno b) předložka c) sloveso. 7. Vypiš dvě podstatná jména. 8. Vypiš tvrdé souhlásky ve slově hrníček. 9. Napiš slovo souřadné ke slovu hrníček.

8 Pracovní list - Znalosti z českého jazyka 1. ročník Úkol č. 6 Tramvaj cukla a Tomáš dupl nějaké paní na nohu. 1. Vypiš slovo s měkkou slabikou. 2. Slovo nadřazené ke slovu tramvaj je. 3. Najdeš v textu slovo se slabikotvornou hláskou? ano ne 4. Kolik hlásek má slovo nějaké? 5. Urči druh věty. 6. Napiš slovo podobné (synonymum) ke slovu cukla. 7. Slovo tramvaj je název osoby, zvířete, věci? 8. Kolik je v textu dlouhých samohlásek? 9. Podtrhni podstatná jména a očísluj je podle pořadí v abecedě.