Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0107

Podobné dokumenty
CZ.1.07/1.5.00/

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0102

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Komentář k pracovnímu listu

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0103

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0106

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

ISLÁM. Lucie Ložinská 9.A 2011/2012

Počátky polského státu

Počátky uherského státu

JZ Asie kolébka tří náboženství

Slované na českém území a Sámova říše

Arabská říše a islám. Název školy: Základní škola a Mateřská škola Kokory. Číslo projektu: CZ.1.07/14.00/ Datum:

III/2 VY_32_INOVACE_DE.S9.04. PhDr. Jana Burianová. Člověk a společnost Dějepis Tematickáoblast:

Islám VY_32_INOVACE_BEN35

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0109

Chronologie středověku

Monoteistické náboženství Náboženství knihy Vznik náboženství v souvislosti s prorokem Mohamedem (7. st. n. l.) podle muslimů je toto náboženství

přírodní (kmenové) náboženství šamana

Evropa ve středověku II. Mapa:

Islám. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: prosinec 2012

Digitální učební materiál

Zanes na časovou osu všechny důležité mezníky středověku (uč. D. str. 10) STŘEDOVĚK

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

Počátky Svaté říše římské

Výukový materiál. VY_32_INOVACE_d_5_01.notebook. December 28, Na co navazujeme ze středověku a raného novověku I

Příprava na vyučování Dějepisu s cíli v oblastech MKV a čtenářství. Arabové a islám. Arabové a islám. Název učební jednotky (téma) Stručná anotace

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS 7. SVOBODOVÁ Mezipředmětové vztahy

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0203

Nástup Lucemburků v Čechách

Možný vliv náboženského vyznání na demografickou reprodukci

Vznik islámu, dnešní situace

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Poznávej světová náboženství doporučená vzdělávací oblast, předmět

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_04_02. Úvod do studia předmětu

Antický Řím Římská republika I.

Islám v České republice. Jana Virágová

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0116

STŘEDOVĚK počátky středověku D 50

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í SVĚT ISLÁMU

Opakova ní Na co navazujeme z prave ku a starove ku

HISTORICKÝ ÚVOD. OKRAJOVÉ OBLASTI EVROPY

Islám. Monoteistické světové náboženství (1.6 miliard muslimů na světě) Svatá kniha- Korán, Bůh- Alláh, prorok- Mohamed

VY_32_INOVACE_ / IQ cesta raným středověkem

RANÝ STŘEDOVĚK období od 5. stol. do 10. stol.

a Muslimové a jejich svět

MUSLIMSKÁ KULTURA. Karel Švuger DVK/ 2. ročník Květen Obrazová dokumentace,základní pojmy, jiný svět v souvislostech s Evropou

Světová náboženství. Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7.

Významné raně středověké státy mimo území bývalé západořímské říše

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0104

Metodický list. Příjemce: Základní škola Integra Vsetín. Světová náboženství. Název materiálu Autor. Mgr. Martina Borská

VY_12_INOVACE_A_PD_2.SADA_14

Střední východ. Bahrajn Irák, Írán. Jemen. Katar Kuvajt. Omán. Saúdská Arábie. Spojené arabské emiráty

Středověk 1 Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje.

TEST VŠEOBECNÝCH ZNALOSTÍ

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0204

Průřezová témata mezipředmětové vztahy. Úvod do dějepisu - typy pramenů - vnímání času. Raný středověk. učebnice

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_04_05. Mgr. Martin Chovanec. Raný středověk. prezentace

BYZANTSKÉ DIVADLO. Pokračování antické tradice

ARABSKÁ MATEMATIKA. Muhammad (kolem ) narozen v Mekce, během cest přišel o kontaktu s židovkým a

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0202

Evropa ve středověku II. Mapa:

-Zemědělský charakter:hák, orba, hnojení(popel), lov, rybolov, dobytek na tah,

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Občanská nauka, 4. ročník, SŠ Přílohy. Bez příloh. Identifikační údaje školy

MONOTEISTICKÁ NÁBOŽENSTVÍ

Náboženství na Zemi. VY_32_INOVACE_Z.1.15 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/2014

České a světové dějiny od pravěku do počátku středověku 1. ročník a kvinta

TEORIE PRÁVA 12. SVĚTOVÉ PRÁVNÍ SYSTÉMY

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

STAROVĚKÁ FÉNICIE, KANAÁN A IZRAEL

OBSAH. 2 Kde se vzal člověk a život? Existuje jen jeden jediný Bůh Úvodní slovo. Úvod Odkud se vzal vesmír?...

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky

PhDr. Andrea Kousalová Světov ětov náboženství stv

NADVLÁDA MAKEDONIE př. n. l.

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0110

Češi odmítají výstavbu mešit

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 7. ročník

Proč je na světě tolik bohů?

Právo jako norma, právo jako vztah Metodický list

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0111

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Reformace

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

České a světové dějiny od pravěku do počátku středověku 1. ročník a kvinta

9. Chetité, Frýgové, Iónové, Lýdové, Uruartri civilizace, které žily na území Anatolie.

ZÁKLADNÍ ŠKOLA KOLÍN II., KMOCHOVA 943 škola s rozšířenou výukou matematiky a přírodovědných předmětů

DODATEK KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU

Interview - video PN8

Antické Řecko Makedonské a helénské období

U k á z k a z k n i h y n a k l. L i b r i Obsah w w w. l i b r i. c z l i b r l i b r i. c z

K O ČKY A ISLÁM KOČKY A ISLÁM DĚJINY KOČEK

Transkript:

Arabská říše Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0107

Do 7. století netvořily jednotný stát. Arabské kmeny se živily především pastevectvím. Vzhledem ke geografické poloze, kde Arabové žili, probíhaly mezi jednotlivými kmeny půtky o pastviny. Kmeny nebyly sjednoceny ani v otázce náboženské vyznávala se přírodní božstva a různé modly. Mezi známé předmuslimské modly patřil i černý kámen v Mekce. Vše se změnilo příchodem proroka Mohameda, který Arabům představil islám.

Islám se objevil mezi Araby v 7. století. Myšlenka islámu vychází stejně jako křesťanství ze Starého zákona. Proto můžeme mezi náboženstvími najít řadu podobností. Muslimskou víru šířil mezi Araby Mohamed (jinak také Muhammad), který se tak stal prorokem islámu. Vyznavači islámu se nazývají muslimové. Muslimský Bůh má jméno Alláh. Posvátnou knihou muslimů je arabsky psaný Korán, který svou konečnou podobu získal v roce 653. Chrám muslimů se nazývá mešita. Okolo stojí minarety, z nichž jsou pronášeny modlitby.

Vyznavači islámu měli řadu povinností: Aktivně vyznávat muslimskou víru (jediného Boha) Vykonávat pravidelné modlitby (v poledne, odpoledne, za soumraku, v noci a za úsvitu) Dodržovat pravidelný půst postní měsíc Ramadán Platit poplatek z části majetku, který jde na dobročinné účely Vykonat jednou v životě pouť na posvátné místo (nejčastější místo je Mekka) Bezpodmínečně a oddaně šířit islám

Prorok Mohamed se narodil v roce 570. Veřejně vystoupil v roce 610 s učením islámu. Jeho snaha v rodné Mekce však narazila na odpor jiných náboženských skupin, před nimiž utekl do Mediny. Tato událost je datována k 24. 9. 622. Islámská tradice uvádí tuto událost jako počátek muslimského letopočtu. Během sedmi let získával Mohamed příznivce a muslimové měli stále větší vliv. V roce 629 se Mohamed vydal na pouť do Mekky v čele svých příznivců. Mohamed umírá v roce 632. Po jeho smrti se do čela muslimů dostává Omar, který odstartuje válečná tažení do okolí kvůli šíření islámu (islamizace).

Od roku 635 se muslimové vydávají ve jménu svého náboženství do okolních zemí. Během 7. století obsadí Sýrii, Mezopotámii, Egypt, Palestinu a Persii. Všude zavádí islám, ale jsou tolerantní vůči zavedeným náboženstvím. Konvertité k islámu však získali značné výhody. V 8. století je zastaven jejich pohyb směrem do Evropy. V roce 711 dobývají Gibraltar a postupně obsazují Pyrenejský poloostrov. Jejich postup na území dnešní Francie je zastaven v bitvě u Poitiers v roce 732 a Byzantská říše se také bránila jejich výbojům. Jejich útoky však úspěšně pokračují směrem do střední Asie. V 9. století zažívá arabská říše největší rozmach. Jejich sídlo bychom našli v Bagdádu. V tomto období vládne i jeden z největších vůdců Arabů Hárún ar Rašíd. Od 10. století upadá síla Arabů a říše se začíná štěpit na menší územní celky. Jedním z takových celků je například Cordóbský chalifát, který bychom našli na Pyrenejském poloostrově. V 11. století se musí arabské státy bránit útokům tureckých nájezdníků. Zánik arabské říše způsobili ve 13. století Mongolové.

Arabská říše 1) Tmavě hnědou barvou je zvýrazněno území Arabské říše během působení Mohameda, tedy do roku 632. Světlejší barva ukazuje zisk území do poloviny 7. století. Béžová barva představuje území ovládané Araby do poloviny 8. století.

Arabská a evropská kultura se navzájem ovlivňovaly. Státy, které sousedily s Araby, poznávaly jiný přístup k životu (luxus a užívání si, důraz na pohodlí), což postupně aplikovali i na svůj životní styl. Trend pohodlí se postupně začal šířit po celé Evropě. Arabové patřili mezi schopné obchodníky. Jejich činnost se projevovala až na trzích v Pobaltí, ve Skandinávii, v Africe nebo dokonce v Číně. Evropané poznali díky obchodu řadu nových zemědělských plodin rýže, bavlna, citrusy, a nové postupy při obdělávání polí zavlažování. Díky Arabům se středověká Evropa setkává s myšlenkami antické filosofie. Překládají se antické spisy z arabštiny do evropských jazyků. Rozšiřují se také vědní obory jako astronomie, matematika, zeměpis nebo medicína. Muslimské náboženství zakazovalo jakékoliv zpodobňování věcí, které by mohlo sloužit jako modla. Proto se muslimští umělci věnovali především architektuře, která byla velmi zdobná. Jako dekorativní motivy byly používány geometrické a rostlinné vzory. Mezi nejčastější stavby patří vzdušné domy, paláce a mešity.

Velká mešita v Córdobě 2) Příkladem arabské architektury je Velká mešita v Córdobě. K té byla v 16. století přistavěna římskokatolická katedrála Neposkvrněného početí Panny Marie. Díky této stavbě můžeme vidět, jak se snoubí arabský a evropský přístup k architektuře. 3) Interiér je zaměřen spíše arabským směrem.

1) Jmenuj základní prvky islámu. 2) Vysvětli význam Mohameda pro islám. 3) Popiš vývoj arabské říše. 4) Zdůvodni význam arabské kultury na vývoj v Evropě.

ČORNEJ, Petr; ČORNEJOVÁ, Ivana; PARKAN, František. Dějepis 2 pro gymnázia a střední školy: Středověk a raný novověk. 1. vydání. Praha: SPN - pedagogické nakladatelství, 2001, 160 s. ISBN 80-7235-152-4. MANDELOVÁ, Helena; KUNSTOVÁ, Eliška; PAŘÍZKOVÁ, Ilona. Dějiny středověku a počátku novověku. Vydání první. Liberec: Dialog, 2002, 179 s. ISBN 80-86218-82-1.

1) UNITED STATES OF AMERICA FEDERAL GOVERNMENT. Wikipedia.cz [online]. [cit. 9.4.2013]. Dostupný na WWW: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/common s/2/20/age_of_caliphs.png 2) TONI CASTILLO QUERO. Wikipedia.cz [online]. [cit. 9.4.2013]. Dostupný na WWW: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/common s/6/6c/mezquita_de_córdoba_desde_el_aire_(có rdoba%2c_espana).jpg 3) IAN PITCHFORD. Wikipedia.cz [online]. [cit. 9.4.2013]. Dostupný na WWW: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/common s/9/98/mezquita3.jpg