www.mgmtpress.cz Stephen R. Covey The 7 Habits of Highly Effective People Powerful Lessons in Personal Change



Podobné dokumenty
7 návyků vysoce efektivních lidí

7 návyků jako operační systém

Přístup k OM v pojetí posunu paradigmatu v managementu k principiálnímu vedení

Osobní management Přístup v pojetí posunu paradigmatu k principiálního vedení

7 návyků skutečně efektivních lidí Helena Jiránková (podle Stephen R. Covey)

Praktické zkušenosti z inovačního podnikání. Praktické zkušenosti z inovačního podnikání

RADKA LOJA ŘÍZENÍM ČASU ŘÍDÍTE SVŮJ ŽIVOT. Miluješ život? Pak neztrácej čas. Neboť čas je tkáň, z níž se život skládá.

2. lekce. Individuální plánování: jednoduše, srozumitelně, prakticky. pracovní listy. Individuální plánování

Existují určité základní principy, působící ve všech lidských interakcích, a pro kvalitní rodinný život je naprosto nezbytné žít s těmito principy či

Bezpečné klima. Od vedení školy k třídnímu kolektivu. Jan Hlaváč AZ Help, z.s.

l. Téma: VÍM, KDO JSEM Prostřednictvím situací a plánovaných činností se děti učí poznávat samo sebe a připravovat se na role budoucí.

Robert S. Kaplan David P. Norton Alignment. Using the Balanced Scorecard to Create Corporate Synergies

SEMINÁRNÍ PRÁCE VÝCHOVA

Irská společnost pro autismus - Stanovení míry podpory k zajištění maximální samostatnosti The Irish Society for Autism.

Pokyny. Vaším úkolem je vybrat řešení 24 otázek z nabídnutých variant A, B nebo C. Každé zadání předpokládá pouze jednu správnou variantu odpovědi.

Využití DV jako intervenční metody v DD Marie Pavlovská

HODNOTY. svoboda krása úspěch soucit odvaha vzdělání fyzická kondice pokora humor láska loajalita trpělivost respekt duchovnost rodina

Interkulturni komunikace.qxd :45 StrÆnka 1

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PRO ŽIVOT. určený pro praktickou školu jednoletou

Průvodce řešením interních konfliktů

Spektrum DOPORUČUJEME. obchod.portal.cz

Název projektu: Polytechnická výchova zařazování kreativních technických hraček a stavebnic

ÚVOD. Milí čtenáři, Další věc, jsou mezilidské vztahy a zde jsem se věnovala zejména záležitostem lásky, tedy vztahům partnerským.

RECEPTY OSUDU. Poznámky

Jejich účelem je uvolnění potenciálu, který v sobě ukrývá spojení racionálního a emocionálního myšlení.

Organizace letního semestru

STRATEGIE A VIZE ROZVOJE ŠKOLY PRO ŠKOLNÍ ROK 2017/18

Systém managementu s důrazem na osobní management, individuální management a individuální vůdcovství

Asertivita 5.5 ASERTIVNÍ PRÁVA

a) Podporujeme soběstačnost a samostatnost klientů a nevytváříme závislost na službě

Sylabus přednášky ze dne Přednášející: Prof. Ing. Ivan Vágner, CSc., MBA. Osnova přednášky

Vzdělávací obsah předmětu matematika a její aplikace je rozdělen na čtyři tématické okruhy:

JOHN P. KOTTER VĚDOMÍ NALÉHAVOSTI PRVNÍ A NEJDŮLEŽITĚJŠÍ KROK REALIZACE ZMĚNY

Milovat Boha celým srdcem, celým rozumem a celou silou a milovat bližního jako sám sebe je víc než všechny oběti a dary.

Uzdravení snu. 27. kapitola. I. Obraz ukřižování

Předmět: Občanská výchova. Ročník: první Téma: Člověk a kultura. Vypracoval: Mgr. Monika Měrotská Materiál: VY_32_INOVACE_60. Datum: 10.2.

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Ukázka nové 360 zpětné vazby

BERT HELLINGER PRAVIDLA ÚSPĚCHU

Hodnocení projevu a zvládání emocí. Ukázka Nová TEIQue

Formativní hodnocení. Mgr. Tomáš Zatloukal ústřední školní inspektor. Praha OP Hodnocení

Teorie her a ekonomické rozhodování. 8. Vyjednávací hry

Tibor A. Brečka Psychologie katastrof

Eliminace negativních dopadů profesní adjustace. Neocenitelné zaměstnavatelské benefity

XD16MPS Manažerská psychologie pro kombinované studium. Úvod do manažerské psychologie Předmět, význam, vývoj

5/1/2014 DANA VZOROVÁ PTSI. Personal Talents and Skills Inventory Frantisek Vlčík

DĚTI NOVÉHO TISÍCILETÍ

Firemní kultura v RPC Promens Zlín

ÚVOD DO MANAGEMENTU. Zpracoval Ing. Jan Weiser

Obsah VII XII. Předmluva serveru Finančník.cz. Předmluva XIX. Poděkování. Úvod 1. Samotný proces a jeho uskutečňování 3

MONTESSORI VZDĚLÁVÁNÍ V 21.STOLETÍ

OKNA DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI

PŘIROZENÁ SÍLA MOTIVACE

Vzdělávací oblast - Člověk a svět práce

Humanizace ve vzdělávání. 1. Renesanční období 2. Reformní hnutí 3. Současná podoba humanismu ve školství

Projevovat milosrdenství svým bližním

Certifikovaný trénink. Praktik NLP pro. PDF created with pdffactory trial version

Přirozenost muže. Když poznáš pravou podstatu materiálního svìta, zaženeš smutek; když poznáš pravou podstatu ducha, dospìješ k blaženosti.

Buchtová Eva, Staňková Barbora

PROBLÉM DELEGOVÁNÍ v procesu VEDENÍ LIDÍ v praxi vedoucího/řídícího pracovníka:

1. Emo ní inteligence: p ehled základních p ístup a aplikací. 2. Poradenská psychologie pro d ti a mládež.

ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKY A SPECIFIKA PEDAGOGIKY FRANZE KETTA

Když uvažujeme o misiích, nezapomínáme, že každý z nás je povolán k misijnímu dílu, a že naším primárním misijním územím je místo, kde žijeme?

O radosti pro život MILÁ KNIHA. Přemysl Dvořáček

NEVZDĚLANOST V OTÁZKÁCH VZDĚLÁVÁNÍ JE VELKÁ

Škola: CEKPV Datum:

Politická socializace

Měření výkonnosti veřejné správy. ISSS 2014, Hradec Králové

UKÁZKA Z MATERIÁLŮ K PROGRAMU

Didaktické metody Metodou

Uvolnění energie, která je blokovaná dávnými utkvělými představami

Veřejný závazek Chráněné bydlení Vejprty

PhDr. Pavel Čáslava, Etická komise APSS ČR. S použitím přednášky Stephena Weye, University College of York St John

Učební cíl: Obsahová náplň předmětu:

Obsah Etické výchovy se skládá z následujících témat, která podmiňují a podporují pozitivní vývoj osobnosti žáka:

Sedm proroctví starých Mayů

Co je to referenční byznys?

TVORBA A REALIZACE VEŘEJNÉ POLITIKY KOMUNIKACE A KOMUNIKAČNÍ PROCESY

SPECIFICKÉ ZVLÁŠTNOSTI OSOB S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM

Seznam příloh. Příloha č. 1: Hodnotící tabulka (tabulka) Příloha č. 2: Domov pro seniory Zahradní Město (charakteristika)

ÚSPĚCH NEMĚŘITELNÝ PENĚZI TOMÁŠ BARČÍK

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA. Jan Hodnocený 360 zpětná vazba

shine. light of change.

Obsah. Marketing a marketingové řízení 3. Úvod: marketing pro každého? kapitola 5 Podstata marketingu kapitola 17 Marketingové řízení 17

NNO. obcí. MSPaŽ 167 MAS. 55% obyvatel ČR. 82% území ČR. v Národní sítí

Co je to matematika?

Vzdělávání žáků s LMP F 70 Lehká mentální retardace IQ 69-50

Zaměstnanec je při výkonu služby povinen dodržovat práva skupin a jednotlivců,

Modely inkluzivní praxe v základní škole

Myšlenky srdce. Louise L. Hayová. poklad vnitřní moudrosti. poklad vnitřní moudrosti. Louise L. Hayová

Přístupnost webů knihoven příklady dobré a špatné praxe. Radek PAVLÍČEK, TyfloCentrum Brno, o. p. s., projekt Blind Friendly Web

JIŘÍ MAZUR.

Význam teambuildingu. Kdy jej uskutečnit Závazek. Teambuilding 1

Předmět: Logické hrátky

SEBEREALIZACE A SEBEUVĚDOMĚNÍ JAKO ZÁKLAD EFEKTIVNÍ A KOMPETENTNÍ ČINNOSTI

Lucidní sny. Naučte se vědomě snít

1. Dědičnost a polymorfismus

Základní veřejné prohlášení

Proč se mnoho lidí nemůže náklonnosti takřka ubránit,

Jóga. sex. Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Vedoucí odboru, vedoucí organizační složky, ředitel MP

Transkript:

Stephen R. Covey The 7 Habits of Highly Effective People Powerful Lessons in Personal Change Copyright FranklinCovey, 1989, 2004 FranklinCovey and the FC logo and trademarks are trademark of FranklinCovey Co. and their use is by permission. All rights reserved. Translation Aleš Lisa, 2006 Cover Petr Foltera, 2006 ISBN 80-7261-156-9

OBSAH Poděkování 7 Předmluva 9 ČÁST PRVNÍ: PARADIGMATA A PRINCIPY 15 Zevnitř ven 17 7 návyků přehled 46 ČÁST DRUHÁ: SOUKROMÉ VÍTĚZSTVÍ 61 Návyk 1 Buďte proaktivní 63 Principy osobní vize 64 Návyk 2 Začínejte s myšlenkou na konec 89 Principy osobního vedení 90 Návyk 3 To nejdůležitější dávejte na první místo 139 Principy osobního řízení 140 ČÁST TŘETÍ: VEŘEJNÉ VÍTĚZSTVÍ 177 Paradigmata vzájemnosti 179 Návyk 4 Myslete způsobem výhra/výhra 197 Principy vedení lidí 198 Návyk 5 Nejdříve se snažte pochopit, potom být pochopeni 228 Principy empatické komunikace 229 Návyk 6 Vytvářejte synergii 253 Principy tvůrčí spolupráce 254 5

6 7 NÁVYKŮ SKUTEČNĚ EFEKTIVNÍCH LIDÍ ČÁST ČTVRTÁ: OBNOVA SIL 277 Návyk 7 Ostřete pilu 279 Čtyři dimenze obnovy sil 279 Zevnitř ven kruh se uzavírá 299 Doslov Otázky, které mi lidé často kladou 309 Příloha A Možné způsoby vnímání vyplývající z různých životních center 319 Příloha B Den v kanceláři Kvadrant II 329 O společnosti FranklinCovey 338 Rejstřík 340

48 7 NÁVYKŮ SKUTEČNĚ EFEKTIVNÍCH LIDÍ Znalosti (co, proč) NÁVYKY Schopnosti (jak) Touha (chtění) EFEKTIVNÍ NÁVYKY Zvnitřněné principy a vzorce chování KONTINUUM ZRALOSTI Sedm návyků není soubor samostatných, navzájem izolovaných receptů psychického povzbuzení a rozvoje. Tyto návyky působí v souladu s přirozenými zákony růstu; umožňují kumulativní, krok za krokem jdoucí a vysoce integrovaný rozvoj efektivnosti osobní i mezilidských vztahů. Tento přístup nás vede na kontinuu zralosti od závislosti k nezávislosti, a nakonec k vzájemnosti. Všichni jsme nejdříve nemluvňaty, plně závislými na ostatních lidech, kteří na nás dohlížejí, starají se o nás a pomáhají nám. Bez jejich péče by se náš život počítal na hodiny, v lepším případě na dny. Postupně, během následujících měsíců a let, se stáváme více a více nezávislými fyzicky, mentálně, emocionálně a finančně až se nakonec dokážeme postarat sami o sebe, začneme se řídit vlastními hodnotami a staneme se soběstačnými. Jak dál rosteme a dozráváme, začínáme si stále více uvědomovat, že všechno v přírodě je vzájemně závislé, že ekologický systém určuje dění v přírodě, ale také ve společnosti. Zjistíme, že vyšší patra naší přirozenosti, povahy a charakteru mají co do činění s našimi vztahy s druhými lidmi že život člověka je prostoupen vztahy vzájemnosti.

7 návyků přehled 49 Růst od dětských střevíčků k dospělosti probíhá v souladu s přirozenými zákony. Růst má ovšem mnoho dimenzí. Fyzická vyspělost nezaručuje citovou nebo mentální zralost. A naopak, fyzická závislost na druhých lidech neznamená, že je dotyčný jedinec mentálně nebo citově nezralý. Na kontinuu zralosti představuje závislost paradigma, které můžeme nazvat paradigmatem typu ty ty se o mě postaráš, ty to pro mě uděláš, ty jsi to neudělal, je to tvoje vina. Nezávislost je paradigmatem typu já já to zvládnu, já za to nesu odpovědnost, já se spoléhám na sebe, já si mohu zvolit. Vzájemnost je paradigmatem typu my my to zvládneme, my dokážeme spolupracovat, my dokážeme spojit své nadání a schopnosti a společným úsilím vytvořit něco většího a lepšího, než by dokázal každý z nás. Závislí lidé potřebují někoho, kdo jim zajistí, co chtějí. Nezávislí lidé mohou to, co chtějí, získat vlastním přičiněním. Vzájemnost umožňuje spojit vlastní úsilí s úsilím druhých lidí a docílit tak největších úspěchů pro všechny. Jsem-li fyzicky závislý na druhých lidech ochrnutý nebo invalidní či jinak fyzicky postižený potřebuji něčí pomoc. Jsem-li na někom emocionálně závislý, mé sebevědomí a jistota se odvíjejí od jeho mínění o mně samém. Jestliže mě nemá rád nebo se mnou nesouhlasí, ničí mě to. Jsem-li na někom intelektuálně závislý, spoléhám na to, že bude za mě myslet, že bude intelektuálně řešit problémy a záležitosti mého vlastního života. Jsem-li fyzicky nezávislý, zvládnu většinu věcí sám. Mentální nezávislost mi umožňuje uvažovat o nejrůznějších věcech, a to na různých úrovních abstrakce. Mohu myslet tvůrčím způsobem a analyticky, vtisknout svému myšlení řád, uspořádat a srozumitelně vyjádřit své myšlenky. Jsem-li nezávislý emocionálně, hodnotím sám sebe a jednám podle svých vlastních měřítek. Mé hodnocení sebe sama nezávisí na tom, zda jsem oblíbeným nebo jak se mnou druzí lidé jednají. Je zřejmé, že nezávislost je projevem mnohem vyššího stupně zralosti než závislost. Dosáhnout nezávislosti představuje mimořádně významný úspěch. Je to úspěch nejenom pro nás samé osobně, ale i sám o sobě. Být nezávislým ale nepředstavuje to nejdůležitější v našem životě, není nejvyšší metou, o niž bychom mohli usilovat. Současná společenská paradigmata kladou důraz na nezávislost. O nezávislost nepokrytě usiluje mnoho jedinců i sociálních hnutí. Většina literatury věnované problematice sebezdokonalování považuje nezávislost za ze všeho nejdůležitější, jako kdyby komunikace, týmová práce a spolupráce byly méně významné. Důraz, který klademe na nezávislost, je do značné míry reakcí na závislost na to, že nás druzí kontrolují, řídí, využívají, manipulují a omezují.

50 7 NÁVYKŮ SKUTEČNĚ EFEKTIVNÍCH LIDÍ Koncept vzájemnosti není přijímán s velkým pochopením, protože mnoha lidem zavání závislostí. Proto lidé, často ze sobeckých důvodů, ve jménu nezávislosti, opouštějí rodinu, děti a zříkají se jakékoli společenské odpovědnosti. Tento druh reakce, který vede k tomu, že se lidé zbavují pout, osvobozují se, prosazují se a starají se o své věci, často ukazuje na mnohem podstatnější a hlubší závislosti, před nimiž nelze tak snadno prchnout, protože jsou spíše vnitřního než vnějšího rázu závislosti, kdy si například necháme ruinovat emocionální život slabostmi druhých nebo se cítíme být obětí lidí a událostí, které nemůžeme ovlivnit. Jistě, možná potřebujeme změnit poměry, v nichž žijeme. Avšak závislost je spíše otázkou osobní zralosti, která s okolnostmi našeho života nemá mnoho společného. Nezralost a závislost často přetrvávají, i když se poměry zlepší. Skutečná nezávislost vyplývající z charakteru nám dává sílu jednat spíše podle svého uvážení než pod vlivem druhých lidí. Osvobozuje nás od závislosti na poměrech a druhých lidech. Je cílem, o nějž má smysl usilovat, jenž nás osvobozuje. Není ale posledním cílem na cestě k efektivnímu životu. Nezávislé myšlení není v souladu s realitou vzájemnosti. Nezávislí lidé, kteří nejsou dostatečně zralí na to, aby uvažovali a jednali v duchu vzájemnosti, mohou být dobrými individuálními tvůrci. Tito lidé ale nebudou dobrými lídry nebo členy týmu, protože nevycházejí z paradigmatu nezbytného pro úspěch v manželství, rodinném životě nebo v organizaci z paradigmatu vzájemnosti. Vzájemnost je charakteristickou vlastností života. Pokoušet se být maximálně efektivní na základě nezávislosti je jako hrát tenis golfovou holí nástroj se nehodí k realitě. Vzájemnost je mnohem zralejším, rozvinutějším konceptem. Jsem-li fyzicky nezávislý na druhých lidech, spoléhám se sám na sebe a jsem soběstačný. Uvědomuji si ale, že kdybych spojil síly s někým dalším, mohli bychom dosáhnout mnohem víc víc, než mohu dosáhnout jako jednotlivec, bez ohledu na to, jak moc se budu snažit. Jsem-li emocionálně nezávislý, vážím si sám sebe, ale současně vnímám potřebu lásky, potřebu milovat a být milován. Jsem-li intelektuálně nezávislý, uvědomuji si, že potřebuji obohatit své myšlení o nejlepší myšlenky druhých. Vzájemnost mi dává možnost smysluplně se podílet s ostatními lidmi na dění kolem sebe a získat přístup k jejich zdrojům a potenciálu. Vzájemnost si mohou zvolit pouze nezávislí lidé. Závislí lidé takovou volbu učinit nemohou nemají charakter, který by jim to umožnil, nemají dostatečnou vládu sami nad sebou. Následující kapitoly, věnované návykům 1, 2 a 3, se proto zabývají sebekontrolou. Tyto návyky nás dovedou od závislosti k nezávislosti. Jsou to soukromá vítězství, v nichž spočívá základ osobního růstu a rozvoje charakteru.

7 návyků přehled 51 Po soukromých vítězstvích přicházejí veřejná vítězství. Postupovat opačně není možné stejně jako nelze sklízet a teprve potom sít. Je to postup zevnitř ven. Skutečná nezávislost je základem, který umožňuje rozvíjet vztahy efektivní vzájemnosti. Máte charakter, který vám umožňuje efektivně se zaměřit na veřejná vítězství týmovou práci, spolupráci a komunikaci, tj. na problémy spojené s charakterem a osobností druhých lidí. To je tématem návyků 4, 5 a 6. To samozřejmě neznamená, že se nemůžete věnovat návykům 4, 5 a 6, dokud si dokonale neosvojíte návyky 1, 2 a 3. Neznamená to, že se máte na několik let izolovat, dokud se návyky 1, 2a3plně nerozvinou. Pochopíte-li ale logickou posloupnost návyků, umožní vám to efektivněji řídit vlastní růst. Jako součást vzájemně závislého světa musíme být s tímto světem v každodenním kontaktu. Může se přitom snadno stát, že akutní problémy nám znemožní vidět chronické příčiny těchto problémů spočívající v charakteru. Pochopíme-li, že to, jací jsme, se promítá do každé interakce, a jaké mechanismy zde působí, nám pomáhá zaměřit své úsilí, v souladu s přirozenými zákony, postupně tam, kam je zapotřebí. Návyk 7 je návykem umožňujícím obnovu sil pravidelnou, vyváženou obnovu sil ve čtyřech základních dimenzích lidského života. V tomto smyslu zastřešuje ostatní návyky a umožňuje jejich realizaci. Je to návyk spočívající v nepřetržitém zdokonalování, jenž vytváří vzestupnou spirálu osobního růstu. Tak, jak po ní stoupáme, hlouběji chápeme jednotlivé návyky a lépe je uplatňujeme ve vlastním životě, protože k nim přistupujeme s větším porozuměním. Na následující straně naleznete schéma, které názorně ilustruje posloupnost a vzájemnou provázanost sedmi návyků. Toto schéma vás bude provázet celou knihou tak, jak se budeme postupně zabývat vzájemnými vztahy a posloupností jednotlivých návyků a jejich synergií tím, jak ve vzájemných vztazích (při společném působení) dávají tyto návyky jeden druhému výrazně novou, v mnoha směrech ještě výraznější podobu. Každý nový koncept nebo návyk, jímž se příslušná kapitola zabývá, bude pro snazší orientaci ve schématu graficky zvýrazněn. DEFINICE EFEKTIVNOSTI Sedm návyků jsou návyky efektivnosti. Protože vycházejí z principů, přinášejí maximum možných dlouhodobých prospěšných výsledků. Tvoří základ charakteru osobnosti, ukazují správnou cestu a umožňují efektivně řešit problémy, maximalizují příležitosti, umožňují při pohybu po vzestupné spirále osobního růstu osvojovat si a integrovaně s ostatními využívat další principy. Jsou to návyky efektivnosti také proto, že vycházejí z paradigmatu efektivnosti, které je v souladu s přirozeným zákonem, pro něž používám pojem rov-