Život v mojej rodine. Mgr. Marta Bedriová

Podobné dokumenty
Zaspievajme si hudobná zložka. Mgr. Marta Bedriová

Tématicko - výchovné vzdelávacie plány

01 práca pri príprave jedál

GODŽAVER GRAJORO. POČÍTAME KORUNY Mgr. Ľ. Sabolová

Môj dom Pracovné listy na rozvoj slovnej zásoby a komunikačných schopností pre prípravný a 1. ročník ZŠ Mgr. Eva Buchelová 2013

TEMATICKÝ VÝCHOVNO- VZDELÁVACÍ PLÁN TECHNIKA pre 5. ročník chlapci. Rozsah: 1 hodina týždenne, 33 hodín ročne

Predmet: Svet práce. Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 1 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 1

Vzdelávanie Aktivity:

Učebnica: Nová maturita úroveň B2 Berešová, YES vyššia úroveň

TÉMY ZAMERANÉ NA PROJEKT ADAPTAČNÉ OPATRENIA NA KLIMATICKÉ ZMENY ŠKOLY POD SLANSKÝM HRADOM

Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST

FYZIKA pre 8. ročník ZŠ

Charakteristika predmetu

HOTELOVÁ AKADÉMIA, JUŽNÁ TRIEDA 10, KOŠICE

Hodnotiaci hárok pedagogického zamestnanca

Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST

Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST

Ochrana zdravia a podpora zdravého životného štýlu u detí z marginalizovaných rómskych komunít

Cieľ: správne vysvetlenie významu slova migrovanie, priblížiť prečo ľudia migrujú, zapájať do odpovedí účastníkov,

Vzdelávací štandard pre učebné odbory, ktorých absolvovaním žiak získa nižšie stredné odborné vzdelanie OBČIANSKA NÁUKA

Ukážka individuálne zvoleného tematického celku z učebných osnov so zapracovaním pravidiel skupinového vyučovania

TEMATICKÝ VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍ PLÁN UČITEĽA OBČIANSKA NÁUKA pre 6. ročník ZŠ

NA ORAVE DOBRE, NA ORAVE ZDRAVO ALEBO ČO SI DOPESTUJEME, TO SI AJ ZJEME

Školský vzdelávací program Základná škola Podvysoká 307

Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT

Tematický výchovno vzdelávací plán. z Náboženskej výchovy. pre 1. ročník

Učebné osnovy inovované - anglický jazyk Ročník: piaty - Kvinta

FYZIKA - 6. ročník. šk. r / Časovo tematický plán vyučovania. Základná škola, Holubyho 15, Piešťany, / ISCED2 /

Charakteristika predmetu

ČITATEĽSKÁ, INFORMAČNÁ A MEDIÁLNA GRAMOTNOSŤ V PROJEKTOCH VEREJNEJ KNIŽNICE

Zoznam nepodporených projektov v rámci výzvy Zvýšenie efektivity vzdelávania žiakov so zdravotným znevýhodnením 2016

Škola: Základná škola, Hlavná 121, GELNICA Šk. rok: 2015/2016. Plán práce PK GEOGRAFIE

Vyučovanie vlastivedy podľa išvp

Metodický list k pracovnému listu Oheň- dobrý sluha a zlý pán.

HODNOTENIE SAJTOV. A. Vysvetlenie pojmov rozdelenie žiakov do skupín, dištančná a prezenčná

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. Grafy

Metodický list. Názov vyučovacieho projektu/metodického listu/uvedenie témy

PROJEKTOVÉ VYUČOVANIE PROGRAMOVANIA WEBOVÝCH APLIKÁCIÍ

Učebné osnovy inovované Anglický jazyk Ročník: druhý - sekunda

Metodické poznámky k výučbe oblasti Komunikácia prostredníctvom IKT Internet = web + ?

Aj tento rok Vám do daru ponúkam jednoduchú hru, ktorú sa s deťmi hrávame na prelomoch rokov. (No na hranie a plnenie svojich snov nie je potrebné

Zásady manipulácie, zberu, prepravy a nakladania s VŽP. Vedľajší živočíšny produkt kuchynský odpad materiál kategórie 3

Kategória školenia Prezentačné zručnosti obsahuje kurzy:

ŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV BRATISLAVA DODATOK. ktorým sa mení

Dopravné značky. Pracovné listy na rozvoj slovnej zásoby a komunikačných schopností pre prípravný a 1. ročník ZŠ. Mgr. Jana Maláková 2014

HODNOTENIE SPOKOJNOSTI ŽIAKA

Učebné osnovy. 0,5 hodina týždenne, spolu 16 vyučovacích hodín

Názov kvalifikácie: Modelár odevov. Kvalifikačný štandard. Hodnotiaci štandard

Podnikateľské minimum

TEMATICKÝ OKRUH VEK DETÍ TÉMA

1.Charakteristika predmetu. 2. Ciele predmetu

Aplikácia čitateľských stratégií vo vyučovacom procese

1. prednáška MARKETING MANAŽMENT

INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT

Systémy manažérstva kvality podľa normy ISO 9001: 2015

PRÍLOHY: Príloha 1 Organizačná štruktúra firmy

Učebné osnovy štátneho vzdelávacieho programu predmet: Svet práce

HEJNÉHO MATEMATIKA. Vyhodnotenie dotazníka pre rodičov 2018

POMÔCKY. Školské pomôcky pre žiakov 1. ročníka:

EXTERNÉ a E-LEARNINGOVÉ štúdium. úvodný materiál

Používateľské požiadavky na platformu FASTER: Výsledky prieskumu

Charakteristika predmetu

Výstup: chutný, zdravý biely jogurt

Metodika pre zapracovanie a aplikáciu tém finančnej gramotnosti do školských vzdelávacích programov základných škôl a stredných škôl Príloha č.

Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT

Pomôcky pre žiakov 1. stupňa

MATERSKÁ ŠKOLA BUDAPEŠTIANSKA KOŠICE

Základná škola, Októbrová 16, Valaská

Zdravotná a sexuálna výchova. Mgr. Gabriela Marcinovová Martina Popaďáková

Učebné osnovy. 33 hodín ročne Otvárame bránu do sveta poznania. Základná škola s materskou školou Samuela Timona, Trenčianska Turná 30.

Plán práce metodického združenia pre 3. a 4. ročník v školskom roku 2015/2016

JA APLIKOVANÁ EKONÓMIA

Vážení rodičia, Vaše dieťa bude od 3. septembra 2013 navštevovať 1. ročník našej školy. Pre jeho úspešnú prácu je potrebné zabezpečiť tieto pomôcky:

DALI, pomoc a riešenia

Prieskum vzdelávania o potravinách a výžive na základných školách Elektronické dotazovanie

Z á k l a d n á š k o l a s M Š S a m u e l a T i m o n a, T r e n č i a n s k a T u r n á 3 0, P S Č Tematický výchovno-vzdelávací plán

Vizualizácia, jej význam a funkcia v e-learningu. Príklad: vizualizácia násobenia

Kód kvalifikácie C Úroveň SKKR 3 Stavebníctvo, geodézia a kartografia

Učebné osnovy CHÉMIA

Téma dňa: Ovocie a zelenina.

Textový editor WORD. Práca s obrázkami a automatickými tvarmi vo Worde

Imagine. Popis prostredia:

POMÔCKY. Školské pomôcky pre žiakov 1. ročníka:

UČEBNÉ OSNOVY školský vzdelávací program. PREDMET : ekológia. Charakteristika učebného predmetu

Metodická príručka katolíckeho náboženstva pre 5. ročník špeciálnych

Chemické výučbové programy k téme Atóm a jeho zloženie

Mechanická práca, energia a jej rôzne formy, výkon, premeny

Názov kvalifikácie: Zlievarenský špecialista projektant

Materská škola Radoľa Mgr. Jarošová Pavlína

Mgr. Zuzana Hirschnerová, PhD.

Súkromná spojená škola Nové Zámky s organizačnými zložkami: Súkromná špeciálna základná škola Súkromná základná škola pre žiakov s autizmom

Centrum pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie Letná 44, Rožňava

Metodický list k pracovnému listu Skúmame fyzikálne a chemické deje

Vzdělávací karetní. Vzdělávací pomůcka. Určeno dětem od 3 do 5 let. volí libovolné otázky případně pořadí dětí, které budou na tahu.

VZN č. 1/2006. o úprave podmienok poskytovania finančných príspevkov na podporu úpravy rodinných pomerov dieťaťa

Stredná odborná škola obchodu a služieb Mierová 1973/79, Humenné PLÁN PRÁCE

PPC brief. Zadanie pre tvorbu PPC reklamnej kampane

Každá značka má svoje DNA

CHARAKTERISTIKA PRIEREZOVEJ TÉMY

Verifikácia a falzifikácia

Transkript:

Život v mojej rodine Mgr. Marta Bedriová

Ciele aktivity 1. Dosahovať vyššiu úroveň sociálneho začlenenia Rómov do spoločnosti uvedomovaním si hodnoty rodiny pre jednotlivca i spoločnosť a širšia integrácia rómskej populácie do všetkých typov škôl. 2. Uvedomiť si dôležitosť vlastného domova a poznať pozitívne stránky života v rodine. 3. Vedome sa identifikovať s pozitívnymi zmenami v rodine, vedieť dodržiavať pravidlá, poznať prejavy úcty a vzájomnej pomoci medzi členmi rodiny. 4. Učiť sa zodpovednosti, zvykom na pravidelnú činnosť a plnenie povinností vyplývajúcich zo starostlivosti o členov rodiny.

1. Téma: Kto tvorí moju rodinu Cieľ: Uvedomenie si hodnoty rodiny pre jednotlivca. Úloha: Viesť rozhovor o členoch rodiny, nakresliť členov rodiny pri spoločnej činnosti Metódy: hra, rozhovor, samostatná práca Pomôcky: farbičky, papier, lepidlo, fotografie Poznámka: Zhotovenie albumov fotografií, výstavka albumov.

2. Téma: Objavná cesta do vlastnej rodiny Cieľ: Poznanie rodiny a pravidiel, ktoré v nej platia. Úloha: Zostavenie rodokmeňa, vedieť kto je kto v mojej rodine. Metódy: hra, rozhovor, samostatná práca, skupinová práca Pomôcky: farbičky, výkresy Poznámka: Rodokmeň, poznanie členov širšej rodiny

3. Téma: Kde bývam Cieľ: Uvedomiť si dôležitosť vlastného domova. Úloha: Nakresliť dom, v ktorom bývam, predstaviť svoju izbu. Metódy: rozhovor, samostatná práca, skupinová práca Pomôcky: baliaci papier, farbičky, papier, ceruzky Poznámka: Zostavenie poschodového domu z jednotlivých prác.

4. Téma: Múdrosti, zásady a pravdy Cieľ: Poznať a uvedomiť si pozitívne stránky života v rodine. Úloha: Poznať pravidlá v svojej rodine, vysvetliť, ktoré pravidlá dodržujem rád, ktoré by som chcel zmeniť. Metódy: rozhovor, skupinová práca, brainstorming Pomôcky: papier, farbičky, ceruzky Poznámka: Prezentácia návrhov jednotlivých skupín

5. Téma: Pozície detí v rodine Cieľ: Uvedomiť si, že rodina aj napriek nedostatkom má pre každého človeka mimoriadny význam. Úloha: Prezentovať svoj vzťah k súrodencom. Hra Poradie súrodencov. Metódy: rozhovor, hra, skupinová práca Pomôcky: papier, farbičky, stolové hry pexeso, kvarteto Poznámka: Hráme sa spolu spoločenské hry pre celú rodinu.

6. Téma: Vzory v rodine Cieľ: Vedieť identifikovať hodnoty vzoru z rodinného prostredia. Úloha: Rozoznať a prezentovať koho z rodiny obdivujem, charakterizovať svoj vzor. Metódy: rozhovor, hranie roly, samostatná práca Pomôcky: papier, ceruzky Poznámka: Analýza charakterových vlastností

7. Téma: Úcta a komunikácia Cieľ: Poznať prejavy úcty a vzájomnej pomoci medzi členmi rodiny. Úloha: Prezentovať modely správania v rodine, pripraviť darček pre člena rodiny. Metódy: rozhovor, samostatná práca, hranie roly Pomôcky: farbičky, farebný papier, nožnice, lepidlo Poznámka: Dobré a zlé skutky porovnávanie, čo môžem urobiť pre svojich blízkych.

8. Téma: Čo sa dá zlepšiť v mojej rodine Cieľ: Vedome sa identifikovať s pozitívnymi zmenami v rodine. Úloha: Formulovať návrhy čo môžeme zlepšiť v rodine pre spoločné aktivity. Metódy: rozhovor, samostatná práca, brainstorming Pomôcky: baliaci papier, ceruzky Poznámka: Skupinové návrhy pre aktivity v rodine.

9. Téma: Stolovanie Cieľ: Vedieť dodržiavať pravidlá správneho stolovania. Úloha: Naučiť sa pripraviť stôl pre spoločný rodinný obed. Metódy: rozhovor, samostatná práca, skupinová práca, hranie roly Pomôcky: taniere, príbory, poháre, obrusy, obrúsky Poznámka: Praktická príprava stola pre rodinný obed a rodinnú oslavu.

10. Téma: Nakupovanie Cieľ: Vedieť hospodáriť s financiami pri nákupe potravín. Úloha: Praktické získavanie skúseností pri nákupoch, rozlíšiť nevyhnutné od nepotrebného. Metódy: rozhovor, skupinová práca, hranie roly Pomôcky: obaly z potravín, papier, farbičky Poznámka: Hra na obchod nakupovanie pomocou obalov potravín.

11. Téma: Rodinný rozpočet Cieľ: Vedieť stanoviť priority pri nakladaní s financiami. Úloha: Vedieť rozdeliť peniaze pre potreby rodiny, rozoznať čo si môžeme dovoliť, čo nie. Metódy: rozhovor, hranie roly, skupinová práca Pomôcky: papier, ceruzky Poznámka: Príprava rozpočtu pre rodinu na mesiac.

12. Téma: Hygiena v rodine Cieľ: Získavať hygienické návyky a rozvíjať schopnosti starostlivosti o seba aj o členov rodiny. Úloha: Praktické získavanie návykov starostlivosti o seba a o svoje osobné veci. Metódy: rozhovor, samostatná práca, skupinová práca Pomôcky: obaly a hygienické potreby, baliaci papier, nožnice Poznámka: Praktické získavanie zručností hygienických návykov. Obaľovanie učebníc a zošitov.

Album fotografií Stolovanie Stolovanie príprava stola Rodokmeň Nepečené koláče Výstavka prác servítok Stolovanie skladanie

Znaky, prednosti a pozitíva aktivity Žiaci na jednotlivých aktivitách - skúmali svoju vlastnú rodinu a analyzovali vzťahy v rodine, - poznávali a porovnávali zvyky v jednotlivých rodinách, - učili sa preukazovať úctu členom rodiny, - získavali praktické zručnosti pri stolovaní, úprave stola, príprave jednoduchých nepečených koláčov a darčekov, - učili sa byť užitoční a nápomocní svojej rodine, - učili sa hospodáriť s peniazmi, správne nakupovať, rozlišovať potrebné a nepotrebné veci, - rozvíjali komunikačné schopnosti vo vzájomnej i rodinnej komunikácii, - skúmali výhody rodinného života, navrhovali zmeny v rodine pre zlepšenie vzťahov, - učili sa hygienickým návykom a starostlivosti o seba a svoje osobné veci.

Ďakujem za pozornosť