ZNEČIŠTĚNÍ MOŘÍ. Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav. Zeměpis I. ročník. referát

Podobné dokumenty
Znečišťování oceánů. Blanka Pastvová, Oktáva 2017/2018

Velké ekologické katastrofy příčiny, důsledky

Problém č.1 Kácení tropických deštných pralesů

ZNEČIŠŤOVÁNÍ MOŘÍ A ŘEK

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan

Co je to CO 2 liga? Víš, co je to CO 2??? Naučil/a jsi se něco nového???

GLOBÁLNÍ- SVĚTOVÉ PROBLÉMY LIDSTVA

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ VODA

Chemie životního prostředí III Hydrosféra (12) Ropné znečištění vod

NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

1. Z celkového množství vody na zemi zaujímá sladká voda jenom asi 5 %. Většina z toho je ve formě ledovců. SPRÁVNĚ jdi na č.2 ŠPATNĚ jdi na č.

NEŽIVÁ PŘÍRODA. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se složkami neživé přírody a jejich tříděním.

Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav. Globální problémy světa IV. ročník ROPNÉ HAVÁRIE NAPŘÍČ HISTORIÍ. David Čumpelík 4. A

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ OVZDUŠÍ

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P popsat změny v přírodě vyvolané člověkem a objasnit jejich důsledky ročník 9. č.

HLAD VE SVĚTĚ BLAHOBYTU

EU V/2 1/Z27. Světový oceán

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Energetické problémy

Podmínky působící na organismy: abiotické - vlivy neživé části prostředí na organismus biotické - vlivy ostatních živých organismů na život jedince, m

okolo 500 let př.n.l. poč. 21.stol

ČLOVĚK A PŘÍRODA, PŘÍRODNÍ PODMÍNKY

Globální oteplování. Vojtěch Dominik Orálek, Adam Sova

Modul 02 Přírodovědné předměty

VY_32_INOVACE_10_17_PŘ. Téma. Anotace Autor. Očekávaný výstup. Speciální vzdělávací potřeby - žádné - Klíčová slova

Znečištění ovzduší Mgr. Veronika Kuncová, 2013

Martin Jurek přednáška

Dotazník s ekologickou tématikou

Změna klimatu, její dopady a možná opatření k její eliminaci

Neživé přírodniny. Hmotné předměty. výrobky- vytvořil je člověk přírodniny- jsou součástí přírody

Drobné prachové částice, polétavý prach

Zpracování ropy - Pracovní list

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Je tříatomová molekula kyslíku. Jeho vliv se liší podle toho, v jaké výšce se vyskytuje. Přízemní ozon je škodlivý, má účinky jako jedovatá látka,

Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/

CZ.1.07/1.5.00/

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav. Zeměpis I. ročník PLANETY SLUNEČNÍ SOUSTAVY. Jméno a příjmení: Martin Kovařík. David Šubrt. Třída: 5.

Kde se vzala v Asii ropa?

Odhady růstu spotřeby energie v historii. Historické období Časové zařazení Denní spotřeba/osoba kj (množství v potravě)

autoři a obrázky: Mgr. Hana a Radovan Sloupovi

PŘÍRODA A BIOLOGICKÁ ROZMANITOST. Proč jsou pro vás důležité?

Látky jako uhlík, dusík, kyslík a. z vnějšku a opět z něj vystupuje.

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují. s finanční podporou v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Královéhradeckého kraje

05 Biogeochemické cykly

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují. s finanční podporou v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Královéhradeckého kraje

Zkuste odhadnout, jak dlouho trvá, než se tyto předměty v přírodě rozloží:

SPOTŘEBA ENERGIE ODKUD BEREME ENERGII VÝROBA ELEKTŘINY

Úvod Definice pojmu ropa Významná naleziště Produkce a spotřeba ropy ve světě Toky ropy v Evropě Perspektiva ropy Perspektiva ropných produktů Ropa

Průřezové téma - Enviromentální výchova Základní podmínky života - Voda

Vzácné dary Země Pracovní list

SKLENÍKOVÝ EFEKT. Přečti si text a odpověz na otázky, které jsou za ním uvedeny.

CHEMICKÉ SLOŽENÍ ATMOSFÉRY (OVZDUŠÍ):

SSOS_ZE_3.05 Přírodní zdroje

SSOS_ZE_2.10 Degradace půdy, prezentace

Pracovní list číslo 01

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Průřezové téma - Enviromentální výchova Základní podmínky života - Vzduch

kyslík ve vodě CO 2 (vápenato-)uhličitanová rovnováha alkalita

February 22, UM102 Energii potřebujeme, ale...notebook. Opakování pojmů Z9. Přírodní zdroje a energii potřebujeme, ale. 1.

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

kyslík ve vodě CO 2 (vápenato-)uhličitanová rovnováha alkalita

Interakce oceán atmosféra

KYSLÍKOVÉ DEFICITY - PROJEV NESTABILITY RYBNIČNÍHO EKOSYSTÉMU? Ing. Ivana Beděrková Ing. Zdeňka Benedová doc. RNDr. Libor Pechar, CSc.

ENERGETICKÁ SANACE. Zateplení při zachování vzhledu

EFEKTIVNÍ ENERGETICKÝ REGION JIŽNÍ ČECHY DOLNÍ BAVORSKO

Obnovitelné zdroje energie

NEDOSTATEK PITNÉ VODY

Pracovní list č. 3 téma: Povětrnostní a klimatičtí činitelé část 2

= tsunami je jedna, nebo série po sobě jdoucích obrovitých vln. - Před příchodem voda ustoupí o stovky metrů

Znečištění životního prostředí radionuklidy po zničení jaderné elektrárny Fukushima 1. Připravil: Tomáš Valenta

Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6.

Ochrana moří před znečišťováním

ATMOSFÉRA. Anotace: Materiál je určen k výuce zeměpisu v 6. ročníku základní školy. Seznamuje žáky s vlastnostmi a členěním atmosféry.

Pitná voda a znečišťování vody

číslo a název klíčové aktivity V/2 Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Planety sluneční soustavy VENUŠE

Jméno, příjmení: Test Shrnující Přírodní složky a oblasti Země

Energie mořských vln ALTERNATIVNÍ ENERGIE 6/2001 Ing. Dalibor Skácel

CO JE TO GLOBÁLNÍ OTEPLOVÁNÍ

DENNERLE Algenschutz Phosphat EX

Obnovitelné zdroje energie

DOSTUPNOST A ZÁSOBY PITNÉ VODY

Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 10 OBNOVITELNÉ ZDROJE ENERGIE VYUŽÍVANÉ ČLOVĚKEM 9. ročník

Ostrov Vilm 5. KOLOBĚH HMOTY. Sedimentace. sedimentace. eroze. Půdní eroze. zaniklý záliv 5.1 ZÁKLADNÍPOJMY KOLOBĚHU HMOTY.

udržitelný rozvoj území (rovnováha mezi ekonomickou, sociální a environmentální oblastí)

*Základní škola praktická Halenkov * * *VY_32_INOVACE_03_01_03 * *Voda

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav. Zeměpis II. ročník KUBA. referát. Petra REŠLOVÁ Jana ŠVEJDOVÁ

BIOLOGIE OCEÁNŮ A MOŘÍ

1. Ekologie zabývající se studiem jednotlivých druhů se nazývá: a) synekologie b) autekologie c) demekologie

Maturitní témata Blok předmětů z životního prostředí Školní rok:

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek

Oxid uhličitý, biopaliva, společnost

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Ekologie a její obory, vztahy mezi organismy a prostředím

Zkoumá: Obory ekologie:

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Transkript:

Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav Zeměpis I. ročník ZNEČIŠTĚNÍ MOŘÍ referát Jméno a příjmení: Adéla Zaplatílková Melanie Volpato Třída: 5.O Datum: 1.3.2026

Znečištění moří 1. Základní informace Znečištění moří i oceánů se v dnešní době řadí k velkým problémům dnešního světa, jelikož veškeré odpadky, odpadní látky a všechny pro moře nepřirozené věci ničí mořský ekosystém. Jak všichni vědí, Země je vodní planetou, protože celých sedmdesát jedna procent povrchu celé zeměkoule vyplňují právě moře či oceány. Mořský ekosystém je bohatší, tudíž i složitější, než ten, který máme na souši a fytoplankton 1 zachycuje až pětkrát více uhlíku než pevninské ekosystémy. Mimo to, že nám mořský ekosystém zpracovává spoustu uhlíku, také nám poskytuje potravu a s ní i Míra Znečištění znečištění 1 potřebné živiny, dopravu, čímž podporuje rozvoj turismu a má také vliv na celkové klima naší planety. 2. Znečištění a) Definice Znečištěné Znečištění 2 moře Jako znečištění moří se v obecné definici považují veškeré nepřirozené látky, které proniknou do moře a svou přítomností ničí kvalitu flóry a fauny v moři. Největší podíl na znečištění moří pochází nepřekvapivě z pevniny, hned za znečištěním z pevniny se drží znečištění z atmosféry a až poté se na znečištění podílí lodní doprava. 1 Základ života v mořích, zajištuje fotosyntézu II

Znečištění se nejvíce dotýká pobřežních oblastí, pokud nebudeme počítat ropné havárie, jelikož velká část populace žije u pobřeží. Například, lidé na plážích vyhazují odpadky nebo vypouštějí odpadní vody. Odpadní látky nemají kam jinam než do moře odcházet, v moři se ukládají a hromadí. Smutným faktem zůstává, že zatímco jen čtyři procenta moří jsou lidskou činností netknutá, celých čtyřicet procent je lidskou činností vážně poznamenáno. b) Příčiny znečištění Mezi hlavní příčiny patří znečištění z pevniny. To se ovšem ještě dá rozdělit na různé faktory, které znečisťují moře. Může se jednat o kanalizační splašky či půdní částice, které se uvolní během různých erozí, bagrování, zemědělství, ale v obou případech se odpadní látky prosáknou do řek a potoků, zakalí vodu a voda se pomalu po proudu dostane až do moře, kde brání fotosyntéze nebo třeba i dýchání ryb. Bránění fotosyntéze a dýchání ryb přispívají i takzvané mrtvé zóny, které se nejčastěji nacházejí v pobřežních oblastech. V okolí pobřeží kvetou řasy, které později odumírají a rozkládají se, čímž se spotřebovává kyslík. Kyslík v těchto oblastech se pomalu snižuje na nedostačující úroveň, kdy v těchto zónách nebude možné pro mořský ekosystém existovat. Znečištění také uniká při těžbě kovů, protože během toho často uniká rtuť, což vede ke kontaminaci moří. Kontaminaci moří podporuje také jaderný odpad, který se na některých místech odkládá u pobřeží, anebo stačí odpadní látky, které z jaderných elektráren za jejich běžného provozu unikají. Znečištění výrazně ovlivňují i odpadky, které se pohybují v naší atmosféře a jsou unášené větrem, jelikož z velké části tyto odpadky končí právě v mořích. U lodní dopravy, která také znečisťuje moře, se uvolňuje spousta emisí a oxidu dusičitého. c) Nejvýraznější příčiny znečištění Mezi nejvýraznější příčiny znečištění patří lidské odpadky, konkrétněji plasty, a ropa. Z celkového počtu sto milionů tun plastů, které se ročně na pevnině vyrobí, končí necelých deset procent v moři. Tam se plast často rozkládá vlivem slunečního záření, toho, jak se časem opotřebovává nebo i tím, jak bijí vlny, na takzvané plastové polévky, které často končí v žaludku různých mořských živočichů a ptáků. Krom rozkládání, plasty i jiné odpadky, se v mořském prostoru hromadí a to tak intenzivně, že vznikají jakési plovoucí skládky a největší III Východní Znečištění odpadková 3 spirála

z nich, Východní odpadková spirála, údajně dosahuje velikosti Texasu. Spirála se vytváří kvůli proudění vzduchu, jelikož v oblasti severního Pacifiku působí subtropická tlaková výše, která stáčí proudy vody a spolu s nimi i odpadky. Ropa spolu s plasty patří k největším znečišťovatelům moří. Ropa se v mořích rychle šíří, jelikož tvoří dalekosáhlé ropné skvrny, které snáze a rychleji znečistí větší prostor, než-li plasty. Z ropných tankerů často uniká ropa z motorů či při čištění cisteren. Vodní Znečištění pták, 4 který se ponořil do ropy U ropných tankerů se postupně zvyšuje nosnost, což vede k mnohem horší ovladatelnosti a mohlo by to vést i k dalším haváriím. Dle odhadů se do moře dostane každý rok jedno procento dopravované ropy. d) Zvyšování kyselosti Zvyšování kyselosti bývá obvykle spojováno s globálním oteplováním a tím, že se zvyšuje obsah oxidu uhličitého v mořské vodě. V důsledku zvyšování kyselosti může dojít až ke zhroucení ekosystému moří, jelikož zvyšování kyselosti neblaze ovlivňuje korály, mušle, mlže a další mořské živočichy. Jedna třetina oxidu uhličitého, ph Znečištění moří 5 který je ročně vyprodukován lidmi, se rozpustí v oceánech. 3. Havárie Mezi největší havárie patří potopení ropné plošiny Deep Water Horizon, která se zbortila po deseti letech od postavení. Potopila se dne 22. dubna v roce 2010 v oblasti Mexického zálivu a vyteklo sto milionů litrů ropy. Další výraznou havárií bylo potopení tankeru Exxon Valdez, který převážel ropu. Havárie se Havárie Znečištění Deep 6 Water Horizon odehrála 24. března 1989 u pobřeží Aljašky a během ní vyteklo čtyřicet jedna milionů litrů ropy. K dalším výraznějším haváriím patří například potopení tankeru Prestige z roku 2002, tankeru Torrey z roku 1967 nebo vrtu IXTOTI z roku 1978. Každá havárie výrazně ovlivnila IV

ekosystém v dané mořské oblasti, stopy po haváriích jsou často stále viditelné a v některých oblastech se ekosystém ještě nezotavil. 4. Následky Znečištění moře ovlivňuje nejen jeho ekosystém, ale i život člověka, který z moře získává například potravu. Během let již došlo k poklesu úlovků ryb, za 40 let se úlovek z nějakých Ropná Znečištění skvrna 7 700 000 tun snížil jen na 100 000 tun. Znečištění ničí floru i faunu, vede k úmrtí mnoha zvířat a do budoucna by mohlo vést i k vyhynutí dalších druhů. Další následky dopadnou i na klima naší planety. 5. Závěr Nedá se popírat, že naše moře jsou znečištěná. Znečišťuje je plno věcí, které člověk vykonává, ale i přesto na ně má největší dopad ropa a odpadky, což bychom mohli ovlivnit. Když lidstvo začalo vyhazovat odpadky do moře, možná v něm viděli jakousi nekonečnou odpadní skládku, ale teď se začíná ukazovat, že moře až tak nekonečné není a je na čase s tím něco udělat, abychom naše moře neznečistili ještě více, než už je teď. Protože čím více budeme moře znečišťovat, tím více ubližujeme sami sobě. Za znečištění poneseme následky my, takže bychom měli něco dělat, dokud je ještě čas. 6. Použité zdroje 1. Greenpeace. [Online] [Citace: 20. 3 2016.] http://www.greenpeace.org/czech/cz/kampan/more-vola-sos/co-nici-morskysvet/znecisteni-mori/. 2. [Online] [Citace: 20. 3 2016.] http://zabaci.cz/fauna-a-flora/136-znecistni-mori-ekologieoceanu.html. 3. [Online] [Citace: 20. 3 2016.] https://cs.wikipedia.org/wiki/sv%c4%9btov%c3%bd_oce%c3%a1n#zne.c4.8di.c5.a1t. C4.9Bn.C3.AD_oce.C3.A1n.C5.AF. 4. [Online] [Citace: 20. 3 2016.] http://studentka.sms.cz/referat/ekologie-oceanu. 5. [Online] [Citace: 10. 3 2016.] http://21stoleti.cz/2010/09/17/zbyva-v-oceanech-jeste-mistopro-vodu/. 6. [Online] [Citace: 20. 3 2016.] http://www.studuj-jinak.cz/referaty/nahled/problematikaoceanu. 7. Feydel, Sandrine. Oceán plastů. 2009. 7. Seznam obrázků Znečištění 1... II V

Znečištění 2... II Znečištění 3... III Znečištění 4... IV Znečištění 5... IV Znečištění 6... IV Znečištění 7... V VI