Zlepšení studentů po 4 hraních zážitkové hry FINANČNÍ SVOBODA Následující grafy ukazují zlepšení studentů Obchodní akademie v Ostravě po 4 hraních simulační hry FINANČNÍ SVOBODA. Studenti v průběhu dvou dnů intuitivně bez podrobného vysvětlování např. pochopili: a) Na jaké částky a proti jakým rizikům se v praktickém životě pojišťovat tak, aby pojistka byla levná, ale klienta před podstatnými riziky ochránila b) Jak je důležité využívat dobrých dluhů (hypotéky) a zbavovat se těch špatných (např. kreditní karty) c) Proč je dobré volnou hotovost investovat d) Jak investovat do dluhopisových a akciových fondů, aby se klient posouval ke svým cílům co nejbezpečnější cestou v duchu principů wealth protection (ochrany bohatství) Jak porozumět grafům? Studenti hráli finanční simulaci FINANČNÍ SVOBODA 4x v průběhu 3 dnů. Týmy, složené ze 2 3 studentů, byli v roli finančního poradce a radili rodině klienta, jak má co nejlépe a co nejbezpečněji naplnit své finanční cíle (koupit dům, zajistit dětem vzdělání a dosáhnout finanční nezávislosti do 60ti let věku). Klientům radí po dobu 30 let, tj. od 30 do 60 let věku. Při každém ze čtyř hraní jsme vždy v 39., 51. a 60. roce života klienta zaznamenávali strukturu majetku a finančních produktů jednotlivých týmů. Na grafech můžete vidět, jak se postupně měnilo chování studentů a co jako finanční poradci radili svým klientům v první hře (první modrý sloupec) v druhé hře (hnědý sloupec) třetí hře (zelený sloupec) a ve čtvrté hře (fialový sloupec). Čtvrtou hru již hrál každý student sám za sebe a lektoři pro ně připravili velmi pokročilý scénář. Strana 1 (celkem 5)
Nezainvestovaná hotovost se snižuje o více jak 80% 1 Nezainvestovaná hotovost se v průběhu her dramaticky snižuje. V první hře je vidět, že studenti neví, co si s volnými penězi počít, ve třetí a ve čtvrté hře již ví, že investované peníze vynášejí více, než hotovost na stole. Investice do dluhopisových fondů rostou na 4x násobek 2 Strana 2 (celkem 5)
Investice do akciových fondů rostou na 4x násobek 3 V případě investic do dluhopisových a akciových podílových fondů je vidět, že v první hře měli studenti k těmto nástrojům nedůvěru nebo je vůbec neznali. Od druhé hry již začínají tyto moderní investiční nástroje systematicky využívat. Strana 3 (celkem 5)
Hráči si berou hypotéku dříve 4 Graf ukazuje, jak studenti postupně chápou, že hypotéka je dobrý dluh a proto jej ve třetí a čtvrté hře využívají ihned od počátku hry. (Je lepší platit hypotéku a po čase bydlet ve vlastním než platit nájem, který se bude třicet let valorizovat a ani po třiceti letech klient nemá vlastní bydlení.) Životní pojištění je 3,5x vyšší 5 Strana 4 (celkem 5)
V průběhu hry studenti chápou, že pojišťovat se na desetitisíce/statisíce drahým kapitálovým životním pojištěním není cesta, jak zajistit klíčová rizika. Mění strukturu pojistných produktů a pojišťují klienty levněji a na částky, které znamenají skutečné zajištění rodiny. Výsledný majetek klienta je 3x vyšší při hře ve skupině a téměř 2x vyšší, když hraje každý sám za sebe Majetek v 60 letech klienta 4500 4000 4083 Objem majetku (v tis.) 3500 3000 2500 2000 1500 1000 1390 2994 2542 I. II. III. IV. 500 0 6 Nejdůležitější graf, ze kterého je zřejmé, jak dokázali studenti stále lepším poradenstvím postupně zvyšovat bohatství klientů. Srovnejte modrý graf (první hra) s výsledným majetkem 1 390 000 Kč v 60ti letech klienta a zelený graf (třetí hra) s výsledným majetkem více jak 4 mil. Kč. Poslední hra (fialový sloupec) je silně ovlivněna tím, že moderátoři připravili pro studenty těžký scénář a týmy studentů rozdělili na jednotlivce. Přestože hrál každý sám za sebe, dokázali studenti v horších podmínkách (prasknutí technologické bubliny na kapitálových trzích) dosáhnout téměř dvojnásobný majetek ve srovnání s první hrou. Strana 5 (celkem 5)