Příloha č. 4 MINIMÁLNÍ PROTIDROGOVÝ PROGRAM a Školní preventivní strategie jako součást Školního vzdělávacího programu Základní školy a mateřské školy Staré Město, okres Frýdek-Místek, příspěvková organizace POZNEJ SÁM SEBE ΓΝΏΘΙ ΣΑΥΤΌΝ Adresa školy: Jamnická 270, Staré Město, 738 01 Ředitelka školy: Zástupce ředitele: Mgr. Barbora Mazurová Mgr. Jana Hložková Kontakty: telefon: 558 441 511 web: www.skolastaremesto.cz e-mail: staremesto.zs@seznam.cz Zřizovatel školy: Obec Staré Město, Jamnická 47, Staré Město, 738 01 telefon: 558 624 042 IČO: 709 83 950 IZO: 102 080 780 ŠVP byli seznámeni zástupci tříd z řad rodičů dne 15.9. 2013, č.j ZS25/2007 1/7
Cílem prevence na školách je: zvýšení odolností dětí a mládeže vůči sociálně patologickým jevům, snížení rizika vlivů, které narušují zdravý osobnostní a sociální vývoj mládeže, u návykových látek a gamblerství rovněž snižování jejich dostupnosti. Účinná prevence musí dále ovlivnit chování dětí a dospívajících ve smyslu podpory zdraví a nabízet hodnotné volnočasové aktivity. Primární prevence na naší škole se proto zaměřuje na tři základní oblasti: Rodiče, spolupráce školy s rodiči Škola, interakce učitel žák Mimoškolní aktivity dětí - volný čas 1. Rodiče, spolupráce školy s rodiči Tato úroveň spolupráce vyžaduje oboustranné pochopení problému drog v dnešní společnosti. K tomuto účelu poslouží diskuse na toto téma při pravidelných třídních schůzkách a v průběhu konzultací s metodikem prevence a výchovným poradcem školy. Spolupráce se sdružením rodičů a přátel školy a radou školy při pořádání akcí pro žáky a řešení problémů. Seznámení s drogou by se mělo týkat těchto oblastí: o pojem droga o způsob užívání o způsob distribuce o účinky a následky Další okruh seznámení by se měl týkat poučení - jakým způsobem rodič pozná, že dítě drogu užívá a kam se v takovém případě obrátit. Naše škola v tomto případě doporučuje obracet se na odborníky v této oblasti. Doporučení: Pedagogicko Psychologická poradna Frýdek Místek Renarkon Frýdek Místek Policie ČR Kromě drog rodiče dále upozorňujeme na nárůst problémů tzv. Nové doby, mezi které patří: o Hazardní a počítačové hry o Sexuální zneužívání mladistvých o Šikana Problému šikany se podrobně věnuje Program proti šikanování. 2/7
2. Škola, interakce učitel - žák Na tomto stupni spolupráce pracujeme s žáky ve dvou rovinách: o Školní výuka o Zájmové útvary o Školní výuka Hlavní oblast prevence proti drogám je směřována do okruhů učiva občanské výchovy, rodinné výchovy (v ŠVP výchova k občanství) a výchovy ke zdraví, přírodovědných praktik a přírodopisu, ale i dalších předmětů. V těchto předmětech diskutujeme s dětmi o této závažné problematice a poskytujeme jim základní informace o drogách. K tomuto účelu používáme mnoho materiálů o této problematice a směřujeme žáky, aby vyhledávali další materiály, třeba i prostřednictvím internetu. Nedílnou součástí jsou třídnické hodiny a práce žákovského parlamentu Mezi používané materiály patří: Literatura: o Děti ze stanice zoo o Droga účty neskládá o Žít naplno o Drogy a společnost o Drogová závislost o Bolest šikanování a další Videokazety o Oči hadů I, II a III díl, o Poločas rozpadu, o Závislí, o Řekni drogám ne!, o Hra o život, o Drogy problém všech, o Nemoc a zdraví, o Drogy a kriminalita, o Štěstí na jehle DVD o Děti okamžiku, o Dětský svět drog, o Dlouhá kocovina, o Pomoc člověku, o V pasti, o Ženy a drogy o Zájmové útvary Na škole organizujeme pestrou škálu zájmových útvarů, které mají v žácích probudit sportovní či umělecké cítění, a vyplnit vhodnou formou jejich volný čas, nebo jim ukázat cestu, která by je mohla provázet jejich životem. Nabízené formy zájmových útvarů například: Sportovní hry vybíjená, přehazovaná, fotbal, volejbal, házená, florbal Jóga Latinsko americké tance Aerobic Šachy Výtvarný kroužek keramika výuka hry na hudební nástroje 3/7
3. Mimoškolní aktivity dětí - volný čas Jsme si vědomi, že aktivity dětí nekončí posledním zazvoněním ve škole, ale že i poté musí nějakým způsobem vyplnit svůj volný čas. V této oblasti nemůžeme dítěti přímo jejich aktivity řídit, ale můžeme jim navrhnout možnosti jak tento čas využít, a proto spolupracujeme s různými organizacemi, které se výplní volného času dětí zabývají. Navrhované organizace: KLÍČ bývalý Dům dětí a mládeže Knihovny - Místecká knihovna, Staroměstská knihovna Fotbalový oddíl Staré Město Sbor dobrovolných hasičů ve Starém Městě Ve školním roce opět plánujeme uskutečnit vzdělávací pobyt v přírodě a navázat tak na úspěšné pobyty v minulých letech, kde v návaznosti na preventivní program byla do výuky zařazena jednotlivá témata protispolečenských jevů v rámci netradičních způsobů výuky. Dále se snažíme začlenit do tohoto způsobu výuky také rodiče žáků a tímto způsobem je informovat o tématech protispolečenských jevů i možnostech jak těmto jevům zabránit. Z důvodu přechodu žáků z pátého ročníku na druhý stupeň školy a vzhledem k příchodu dalších žáků ze spádové oblasti organizuje naše škola každým rokem adaptační kurz zaměřený na sociální vztahy ve skupině a interakci mezi učitelem a žáky. V návaznosti na preventivní program budou do programu zařazena také témata protispolečenských jevů. Školní preventivní strategie Platná legislativa Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšší odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů Zákon č. 563/2004 Sb., o pedagog. pracovnících a o změně některých zákonů Zákon č. 109/2002 Sb., o výkonu ústavní výchovy nebo ochranné výchovy ve školských zařízeních a o preventivně výchovné péči ve školských zařízeních a o změně dalších zákonů Vyhláška č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních Vyhláška č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků č.j. 20 006/2007-51 4/7
Metodický pokyn k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních č. j. 24 246/2008-6 Metodický pokyn ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení č. j. 10 194/2002-14 Metodický pokyn MŠMT k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví č.j. 25884/2003-24 Informace o spolupráci předškolních zařízení, škol a školských zařízení s Policií ČR při prevenci a při vyšetřování kriminality dětí a mládeže a kriminality na dětech a mládeži páchané č. j. 14 423/99-22 Metodický pokyn MŠMT k výchově proti projevům rasismu, xenofobie a intolerance č. j. 10 194/2002-14 Metodický pokyn MŠMT k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví č. j. 11 691/2004-24 Pravidla pro rodiče a děti k bezpečnějšímu užívání internetu 1. Charakteristika školy Základní škola a mateřská škola Staré Město je plně organizovaná základní škola. Svým zázemím, širokou nabídkou zájmové činnosti, vzdělávacími a kulturními aktivitami plní v obci funkci komunitní školy. Školu navštěvují žáci nejen z obce, ale dojíždějí k nám žáci z Bašky, Skalice a také nedalekého Frýdku - Místku. V dlouhodobém výhledu předpokládáme zachování počtu 10 tříd, při celkovém počtu žáků 180 200. Pro žáky vytváří podnětné a estetické prostředí. Všechny součásti školy jsou spojeny organizačně i celou výchovně vzdělávací koncepcí. 2. Popis aktuálního stavu Vzhledem k tomu, že v průběhu posledních let jsme na škole neřešili výskyt sociálně patologických jevů, viz. závěrečné zprávy okresnímu metodikovi prevence, analyzovali jsme současný stav prostřednictvím dotazníků. Celkem bylo do průzkumu zapojeno 102 žáků a 13 učitelů. Obě skupiny se shodly na pěti nejzávažnějších rizicích sociálně patologických jevů, jen pořadí se lišilo. 5/7
Žáci: 1. hraní na PC 2. alkohol 3. cigarety 4. vandalismus 5. vztahy, šikana Učitelé: 1. vztahy, šikana 2. vandalismus 3. cigarety 4. alkohol 5. hraní na PC Malé riziko představovalo hulení marihuany, rasismus, ještě menší pak kriminalita, poruchy příjmu potravy, týrání dětí a domácí násilí. Ostatní rizika byla zanedbatelná nebo žádná. 3. Cíle Dlouhodobé: Vést žáky k dodržování stanovených pravidel (zejména pravidel školního řádu a slušného chování). Vést žáky ke zdravému životnímu stylu. Vést žáky k ochraně zdraví, budovat postoje k odmítání alkoholu a omamných psychotropních látek a jedů. Vést žáky k vzájemné pomoci a ohleduplnosti. Vést žáky k obraně proti manipulaci, učit je způsoby odmítání, vést je k uplatňování asertivního chování. Vychovávat žáky ke správným hodnotám, vést je k občanské a právní odpovědnosti za sebe a svá jednání. Vést žáky ke smysluplnému trávení volného času. Vybírat efektivní programy primární prevence, podporovat vlastní aktivitu žáků (kulturní, sportovní akce, soutěže, vystoupení ) Zavádět do výuky efektivní metody výuky, jako je projektové vyučování - vedle běžně používané frontální i skupinové (kooperativní) výuky a výuky v týmu - kterými vedeme žáky k týmové práci, k vzájemné pomoci, sounáležitosti, vzájemnému respektu, toleranci, ale také odpovědnosti za sebe a celou pracovní skupinu. Efektivní výuku podporovat exkurzemi, besedami, návštěvami kulturních a společenských center. Vést žáky ke vzájemné úctě a toleranci jakožto prevence rasismu, xenofobie a intolerance. Vést žáky k využívání komunikačních a informačních technologií, zdůrazňovat rizika spojená s používáním PC a internetu. Krátkodobé: Naplňovat minimální preventivní program školy pro daný školní rok. 3.1. Okruhy prevence vztahy a šikana adaptační pobyty (lyžařský výcvik, škola v přírodě), informační leták pro rodiče, proškolení pedagogů, přednášky, besedy a intervenční programy pro žáky 6/7
rasismus, xenofobie proškolení pedagogů, interaktivní výuka, zájezdy vandalismus důslednost ve výchovně vzdělávacím procesu školy, interaktivní hodiny ve výuce, projektové vyučování látkové závislosti - přednáška pro rodiče, proškolení pedagogů, besedy s odborníky, interaktivní hodiny ve výuce, projektové vyučování netolismus interaktivní hodiny ve výuce, proškolení pedagogů, informace pro rodiče prostřednictvím webových stránek školy 4. Personální zajištění prevence ŠMP metodicky vede a koordinuje prevenci na škole, realizuje preventivní aktivity, vypracovává minimální preventivní program na daný rok, úzce spolupracuje při řešení problémů s třídními učiteli a ostatními vyučujícími VP úzce spolupracuje na realizaci preventivních aktivit se školním metodikem prevence a třídními učiteli ŘŠ vytváří materiální, personální, časové a další podmínky pro realizaci preventivních aktivit TU - spolupracují na realizaci preventivních aktivit se školním metodikem prevence, s výchovným poradcem, s rodinami a provádí diagnostiku třídy odborné instituce - spolupracují na realizaci preventivních aktivit 5. Financování prevence Náklady spojené s touto strategií budou hrazeny z několika zdrojů. Většina financí půjde z rozpočtu školy. Část se zaplatí z účtu SRPŠ a nejméně přispějí rodiče. 6. Sociální síť spolupracujících organizací Viz: Minimální preventivní program 7. Hodnocení V roce 2013 proběhne vyhodnocení ŠPS na roky 2009 2013. Bude analyzován výskyt řešených sociálně patologických jevů na škole. Dále bude proveden další průzkum prostřednictví dotazníků. Budou se moci vyjádřit i instituce, které do této strategie byly zapojeny. Ve Starém Městě, 1. 9. 2013 Zpracoval: Mgr. Kamil Vilimovský, školní metodik prevence Kontrolovala: Mgr. Vladimíra Ševčíková, koordinátor ICT 7/7