Základní škola České Heřmanice IČ: 72088591 tel: 465549534 Adresa: č. 50, 565 52 České Heřmanice, e-mail: zs@ceskehermanice.cz 1. Uvod MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM V České republice je problematika rizikového chování u dětí celospolečenským problémem. Sociálně negativní jevy se dotýkají stále mladších dětí. Děti, které navštěvují základní školu, patří mezi ohrožené skupiny, proto je nutné zahájit primární prevenci co nejdříve. Tedy již na 1.stupni základní školy. S dětmi je nutné systematicky pracovat, poskytovat jim informace odpovídající jejich věku, naslouchat jejich problémům. Volit vhodné formy i metody práce. 2. Charakteristika školy Naše málotřídní škola je školou rodinného typu v pěkném zdravém a klidném venkovském prostředí, která poskytuje základní vzdělání žákům 1.stupně. Součástí školy je školní družina. V budově školy se nachází i mateřská škola, se kterou máme velmi dobré přátelské vztahy. Budova školy je nově opravená. Materiální a technické podmínky jsou na velmi dobré úrovni. Výuka probíhá ve dvou třídách, tělocvik v těocvničně a za příznivých povětrnostních podmínek na hřišti, které je v sousedství školy. Žáci mají možnost využívat relaxační koutek, družinu, tělocvičnu, víceúčelové hřiště. Základní vzdělávání je zajišťováno aprobovanými pedagogy dle ŠVP ve dvou třídách. Škola je zapojena do několika programu Les ve škole, škola v lese, Zdravá pětka. Do naší školy chodí pouze žáci české národnosti. Mezi rizikové prostory školy patří především wc a šatny. V těchto prostorách je zajištěn dozor z řad pedagogů. 3. Analýza situace z hlediska rizikového chování Vzhledem k nízkému počtu žáků na naší škole se závažnější případy rizikového chování žáků téměř nevyskytují. Jednalo se především o vztahové problémy mezi žáky, jeden pokus drobné krádeže, lži, drobné projevy agresivity. Některé dětí se vyjadřuje vulgárně v komunikaci mezi sebou. Problematiku rizikového chování zařazujeme pravidelně do výuky, dále i do školních a mimoškolních aktivit organizovaných školou. (projekty, besedy, škola v přírodě, výlety, kroužky... Silné stránky :
široké zapojení žáků do mimoškolních aktivit, kroužky dobrá spolupráce s rodiči dobrá spolupráce s okolními školami ( BRABENEC, atletické závody...) Slabé stránky lepší zviditelnění aktivit ve škole a následných úspěchů v této oblasti rozvíjení dalších možností spolupráce s dalšími organizacemi v této oblasti (policie, hasiči...) účast pedagogů na seminářích věnovaných této problematice 4. Stanovení cílů MMP pro školní rok 2015/2016 Cílem MPP je zvýšit odolnost dětí a mládeže vůči sociálně patologickým jevům a tím dosáhnout zlepšení vztahů v třídním kolektivu a celkově příznivého sociálního klimatu ve škole mezi žáky různých věkových kategorií. Dále motivace žáků k zásadám zdravého životního stylu (zdravá výživa, fyzická a psychická hygiena, hodnota zdraví, nemoc, léky - jejich pozitivní i negativní stránka), ta je možná jen v případě spolupráce s rodiči. Preventivní program zasahuje výchovnou a naukovou složku vzdělávání během celého školního roku, směřuje k pozitivnímu ovlivnění klimatu tříd, k pozitivní změně motivace žáků a pedagogů a změnám vyučovacích metod. U žáků se zaměříme především na : navozování příznivého psychosociálního klimatu ve třídě osvojování a upevňování základních návyků v rámci zdravého životního stylu sdělení základních informací z oblasti prevence experimentování s alkoholem a cigaretami, nebezpečí drog sdělení základních informací bezpečnost v kyberprostoru sdělení základních informací nebezpečí kontaktu s cizí osobou základy etické a právní výchovy, práva a povinnosti dítěte všestranný rozvoj osobnosti žáka zvyšování zdravého sebevědomí žáků, výchova k vyjádření vlastního názoru, umění říci ne zaměření pozornosti na včasné odhalování poruch učení a chování soustředěnost na včasné diagnostikování sociálně patologických problémů ve třídních kolektivech široká nabídka volnočasových aktivit ekologická výchova rozpoznání a zajištění včasné intervence v případech týrání a zneužívání dětí, domácího násilí, ohrožování mravní výchovy dětí a mládeže a poruch příjmů potravy Cílové skupiny
- žáci žáci 1. - 5. ročníku základní školy zvláštní přihlédnutí k dětem ze sociálně slabého a málo podnětného rodinného prostředí a k dětem se slabším prospěchem pozornost dětem s poruchami učení a chování pozornost dětem, které by se mohly stát obětí šikany - pedagogický sbor třídní učitelé všichni pedagogové školy - rodiče žáků všichni rodiče žáků 1.-5. ročníku Dlouhodobé cíle - zajistit bezproblémový přechod dětí z mateřské školy na základní školu - stálé zlepšování spolupráce s rodiči - rozšiřování spolupráce s dalšími institucemi a úřady - vytváření nových vlastních programů v oblasti primární prevence - další vzdělávání pedagogů v oblasti prevence - navozování bezpečného prostředí ve škole, zvyšování důvěry žáků - zvyšování prezentace úspěchů v oblasti primární prevence v oblastních mediích a na stránkách školy Střednědobé cíle - zpokračování v dobré spolupráci s učitelkami v mateřské škole, společné akce, výlety, návštěvy, sjednocení přípravy na vstup do školy - rozšiřování dalšího vzdělávání a informovanosti pedagogických pracovníků v oblasti prevence - vytváření nových pracovních materiálů v oblasti prevence pro pedagogy - společné školní i mimoškolní aktivity rodiče žáci - učitel, s cílem formování zdravé osobnosti žáka a zdravého třídního kolektivu Krátkodobé cíle - zajištění školy v přírodě pro žáky 1. - 5. ročníku - aktivní zapojení rodičů žáků do akci tříd - domluvit besedu s policistou, hasičem - podporovat a rozšiřovat mezitřídní spolupráci, konkrétní společné projekty a akce - projektový den: Prevence rizikového chování - třídnické hodiny - podporovat aktivity vhodného využití volného času dětí - řešit aktuální problémové situace v oblasti rizikového chování - zařadit tuto problematiku do hodin především prvouky a přírodovědy, vhodně využít i v ostatních vyučovacích předmětech tělesná výchova, český jazyk, pracovní činnosti... 5. Aktivity MPP pro jednotlivé cílové skupiny
5.1 Pedagogové - pedagogové školy pravidelně zasedají (předávání informací), spolupracují, řeší vzniklé problémy - účastní se seminářů a školení k dané problematice, informují ostatní členy o novinkách ze seminářů a školení - společně připravují projektové dny a besedy při kterých využívají videokéku a knihovnu s tematikou prevence sociálně patologických jevů 5.2. Rodiče - seznámení s MPP školy na třídních schůzkách a na webových stránkách školy - informování rodičů o akcích prevence v notýsku žáků a na webových stránkách - seznámení rodičů s postupem školy v případě výskytu rizikového chování - zapojování rodičů do akcí pořadyných školou. 5.3. Žáci 5.3.1 Působení na žáky v rámci povinné výuky Primární prevenci na prvním stupni má na starosti třídní učitel. S jednotlivými tématy se děti setkávají především v prvouce, přírodovědě a českém jazyce. Při výuce lze využít různých metod, např. výklad, předávání informací, samostatnou práci, skupinovou práci, projektové vyučování, dramatickou výchovu, komunitní kruh nebo využít materiály školy z oblasti primární prevence. V naší škole upřednostňujeme činnostní a prožitkové aktivity. Prevence je zařazována do třídnických hodin, preventivně učitelé působí i na výletech, exkurzích, pobytových akcích... Konkrétní cíle v podobě znalostních kompetencí žáků (uzpůsobebé věku žáků) stanovit si správný žebříček hodnot učit se řešit různé problémy informovat žáky o účincích návykových látek mít zdravé sebevědomí umět čelit tlaku vrstevníků umět říci ne" naučit se rozlišovat dobré a špatné zkvalitnit sociální komunikaci schopnost zařadit se a obstát v kolektivu zlepšovat mezilidské vztahy umět se sebeovládat umět si vážit sebe samé znát zásady slušného chování dokázat měnit špatné postoje mít správný režim dne umět správně trávit volný čas znát centra pomoci
zapojit žáky do školních a mimoškolních aktivit správně trávit volný čas znát svá práva a povinnosti 5.3.3 Působení na žáky prostřednictvím akcí školy a organizováním volnočasových aktivit -kroužky organizované školou: Škola nabízí žákům zájmové kroužky, kde mají možnost dle svých zájmů smysluplně využívat svůj volný čas a posílit komunikaci mezi vrstevníky. Tradičně škola nabízí tyto kroužky: počítačový, hraneme si s angličtinou, hra na zobcovou flétmu, keramický 6. Evaluace Při hodnocení MPP jsou v naší škole využívány - neformální rozhovory se žáky i učiteli - sledování chování žáků ve vyučovacích hodinách i na školních výletech či akcích školy mimo její budovy - výtvarné práce, slohové práce - získávání informací od rodičů a široké veřejnosti o chování žáků mimo školu - v závěru školního roku zhodnocení MPP pedagogickými pracovníky a vyvození závěrů pro přípravu MPP na příští školní rok. Vypracovala: Mgr. Jaroslava Kafková České Heřmanice 26. 8. 2015