Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.

Podobné dokumenty
Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 05 VY 32 INOVACE

VY_32_INOVACE_018. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Podnebí, rostliny a ţivočichové. 5. třída ZŠ BŘEŢANY

Šablona č Přírodopis Biomy a jejich savci

BIOMY ZLÍNSKÝ KRAJ. Odvětví / Vzdělávací oblast -- dle RVP.cz -- Obchodní akademie / Informační technologie

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

DUM označení: VY_32_INOVACE_D-2_ObecnyZ_16_Šířkové pásy Země

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.

BIOSFÉRA BIOSFÉRA. živý obal Země souhrn všech živých organismů na souši, ve vodě i ve vzduchu včetně jejich prostředí

Přírodní společenstva v České republice: LES. Martin Chlumský Dis. 3. ročník BI-TV PdF UK Praha Ing. Helena Jedličková Ph.D.

Sešit pro laboratorní práci z biologie

ZMĚNY NEŽIVÉ PŘÍRODY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se změnami neživé přírody v prostoru a čase.

Základní škola a Mateřská škola Starý Kolín, příspěvková organizace Kolínská 90, Starý Kolín ANOTACE

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Rozmanitost podmínek života na Zemi Podnebné pásy

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

38.Biosféra Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

BIOSFÉRA. živý obal Země. souhrn všech živých organismů na souši, ve vodě i ve vzduchu včetně jejich prostředí

SAMOSTATNÁ PRÁCE. 3) Vysvětli vznik Himalájí?

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Velkoplošná chráněná území ČR NP,CHKO

Mgr. Lenka Zemánková Místo, kde žijeme Evropa rostlinstvo a živočišstvo Učební pomůcky:

Ekosystémy Země. ekosystém je soustava živých a neživých složek zahrnující všechny organismy na určitém území a v jejich vzájemných vztazích

BIOSFÉRA TEST. 1. Rozmístění vegetace na Zemi závisí hlavně na: a) zeměpisné šířce b) počasí c) rozložení pevnin a oceánů d) nadmořské výšce

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

PŘÍRODNÍ PODMÍNKY. Z_054_Česká republika_přírodní podmínky. Autor: Mgr. Jitka Kořístková

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

Korespondenční soutěž Tajemství lesů

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

JIŽNÍ AMERIKA PODNEBÍ, PŘÍRODNÍ KRAJINY

EU V/2 1/Z34. Česká republika. rostlinstvo a živočišstvo, ochrana přírody

VY_32_INOVACE_14_PŘÍRODNÍ KRAJINY EVROPY_36

Evropa hranice, povrch, vodstvo VY_32_INOVACE_45V1102. Mgr. Hana Kvasničková

Zeměpisná olympiáda 2011

Základní škola, Ostrava-Poruba, I. Sekaniny 1804, příspěvková organizace

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Před dvěma tisíci lety zabíraly lesy většinu Evropy, Ameriky a Asie, ale značnáčást z nich byla vykácena. Dnes lesy pokrývají asi jednu třetinu

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby

Zkoumá: Obory ekologie:

Práce s mapou vegetačních pásem /přírodních krajin/ aneb,,kdo hledá, najde!''

Intertropická zóna konvergence = pás oblačnosti a srážek, který se spolu se sluníčkem posouvá mezi obratníky (na snímku léto S polokoule)

SSOS_ZE_3.20 Ochrana přírody v ČR

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.Petra Siřínková

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

Přehled grantů, projektů a dalších aktivit, relevantních k projektu Natura 2000

Martina Sobotková, B 775 martina.sobotkova.1@fsv.cvut.cz Konzultační hodiny: úterý hod.

Výukové materiály jsou určeny pro 5. ročník ZŠ a jsou zaměřeny na podnebné pásy.

Název projektu: ŠKOLA 21 - rozvoj ICT kompetencí na ZŠ Kaznějov reg. číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ DUM: VY_32_INOVACE_2/37

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

Šablona č ZEMĚPIS. Biomy polární a mírný pás

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Mgr. Anna Hessová. III/2/Př VY_32_INOVACE_P02. Pořadové číslo: 2. Datum vytvoření: Datum ověření: 29.3.

Základní charakteristika území

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

Předmět:: Zeměpis. Úvod do zeměpisu Informační a dokumentační zdroje v geografii

Ochrana přírody a krajiny v ČR. Přednáška NOK

ZÁŘÍ ŘÍJEN LISTOPAD PROSINEC LEDEN ÚNOR BŘEZEN DUBEN. Zeměpis. 6.ročník

Zákon 114/1992 Sb., o ochraně přírody a krajiny

Ochrana přírody v ČR

Spojte správně: planety. Oblačnost, srážky, vítr, tlak vzduchu. vlhkost vzduchu, teplota vzduchu Dusík, kyslík, CO2, vodní páry, ozon, vzácné plyny,

Výstupy Učivo Téma. Čas. Základní škola a mateřská škola Hať. Školní vzdělávací program. Průřezová témata, kontexty a přesahy,další poznámky

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

Jméno: Rostliny se vyskytují všude. Rostliny jsou pouze malé. Rostliny vyrábí vodu. Rostliny slouží jako potrava.

CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Krkonoše. Smrk. Jeseníky

Polární biologie rostlin. 1. přednáška Biomy, Arktida vs. Antarktida

Místní větry. Pohon mořských proudů. Globální proudění vzduchu na Zemi

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Fyzická geografie. Cvičení 5. Ing. Tomáš Trnka

Jméno, příjmení: Test Shrnující Přírodní složky a oblasti Země

stále se opakující průběh počasí v určité oblasti okamţitý stav ovzduší (síla větru, teplota, intenzita slunečního záření.

Šablona č ZEMĚPIS. Výstupní test ze zeměpisu

VY_32_INOVACE_ / Člověk a příroda

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk

Inovace výuky Člověk a jeho svět. Mgr. Petra Zemanová. Cestování po podnebných pásech (metodická část)

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6.

Vá ení zákazníci! Na e cestovní kancelá

Ochrana přírody-radek Častulík

KRAJINA KOLEM NÁS. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy krajina, mapa plán, učí se v krajině se orientovat.

KATEGORIE STARŠÍ (1) Jaký živočich je symbolem Světového fondu na ochranu přírody?

Ochrana přírody a krajiny v ČR

Krajinná sféra 39.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 11 VY 32 INOVACE

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE LATINSKÉ AMERIKY

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.

BIOSFÉRA. Foto a použité zdroje: Fotoarchiv Jan Stavělík (stepní oblasti ČR)

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Životní podmínky se rovněž liší s nadmořskou výškou. V této souvislosti potom členíme zemský povrch na výškové stupně.

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

47.Lesy mírného pásu Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Základy biologie a ekologie VZNIK A VÝVOJ ŽIVOTA

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy z oblasti ekologie. Materiál je plně funkční pouze

Úmluva o mokřadech majících mezinárodní význam především jako biotopy vodního ptactva

Transkript:

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje 20.4.2010 Mgr. Petra Siřínková

BIOSFÉRA SVĚTOVÝ EKOSYSTÉM suchozemské ekosystémy vodní ekosystémy Probíhá zde celkový oběh látek Energie:sluneční záření Přírodní rovnováha v obězích látek Zásahy do rovnováhy jsou NEBEZPEČNÉ pro všechen ţivot na zemi

ROZMANITOST BIOSFÉRY VODNÍ EKOSYSTÉMY: Mořské velmi bohatý ţivot nejméně probádané

Ekosystémy sladkých stojacích vod malé nádrţe močály jezera

Ekosystémy sladkých tekoucích vod potoky řeky veletoky Ekosystémy brakických vod

Suchozemské ekosystémy větší biodiverzita

ekosystémy s rostlinstvem stejného charakteru tvoří BIOMY / opadavý les, step, tajgy. v závislosti na zeměpisné šířce rozlišujeme základní VEGETAČNÍ PÁSY - pro něţ jsou typické určité biomy

Polární oblast nepříznivé podmínky ţivot hlavně v moři v létě na místech bez sněhu roste pouze mech a lišejníky

půda rozmrzá asi na 4 měsíce v roce tundra postupně přechází v lesotudru a tajgu Tundra Rostou zde hlavně mechy, lišejníky, byliny, keře Je zde velké mnoţství hmyzu, přilétá sem velké mnoţství ptáků

Tajga Oblast jehličnatých stromů Ţije zde trvale velké mnoţství ţivočichů

Oblast opadavých a smíšených Oblast mírného pásu lesů Člověk ji uţ po stovky let přetváří v kulturní step / mýtí lesy, zakládá pole

Lesostepi, stepi Nedostatek vláhy Málo stromů, většinou trávy, keře

Polopouště, pouště Nedostatek vody Nedostatek vegetace Prudké střídání teplot / ve dne +40-50 C v noci okolo bodu mrazu/

Subtropické a tropické lesy Oblast okolo rovníku Trvale vlhké a teplé podnebí Ţijí zde 2/3 známých rostlinných a ţivočišných druhů

V závislosti na nadmořské výšce rozlišujeme VEGETAČNÍ STUPNĚ vyšším vegetačním stupňům odpovídají podobné ekosystémy jako vegetačním pásům vzdálenějším od rovníku / pás věčného ledu x polární pás / 1) níţinný - do 300 m nad mořem 2) pahorkatinný - do 600 m 3) podhorský - do 800 m 4) horský - do 1200 m 5) klečový - do 1500 m 6) vysokohorský - do 2500 m (zde se horní hranice můţe lišit) 7) věčného sněhu

BIOSFÉRICKÉ REZERVACE Významné a typické ekosystémy Vyhlašovány v rámci mezinárodního programu UNESCO MAB / člověk a biosféra / Umoţňují vědecko-výzkumnou činnost Území chráněná zákony Biosférické rezervace UNESCO Dolní Morava Dominantou oblasti jsou Pálavské vrchy. Část území CHKO tvoří zemědělsky vyuţívaná krajina s převahou vinic a jednotlivá sídla s výsadním postavením historického města Mikulova. Původní biosferická rezervace Pálava byla roku 2003 rozšířena o Lednicko-valtický areál a luţní lesy na soutoku Moravy a Dyje a dostala název Dolní Morava.

Krkonošský národní park (KRNAP) KRNAP je jedním z nejvýznačnějších chráněných přírodních území u nás a řadí se mezi největší parky v Evropě.

Národní park a chráněná krajinná oblast Šumava Pro svoji polohu uprostřed hustě osídlené střední Evropy, relativně vysokou zachovalost přírody i bohaté vodní zdroje je Šumava často nazývána,,zelenou střechou Evropy.

Třeboňsko Třeboňsko je jedna z mála CHKO vyhlášených v rovinaté krajině po staletí kultivované člověkem. Přesto se zde zachovaly mimořádně cenné přírodní hodnoty.

Křivoklátsko CHKO Křivoklátsko vyniká nejrozsáhlejším komplexem listnatých a smíšených lesů ve vnitrozemí Čech. Na skalách, strmých srázech a v hluboce zaříznutých údolích Berounky a jejích přítoků se vyskytuje řada vzácných rostlin a ţivočichů.

Bílé Karpaty Bílé Karpaty představují dokonalý příklad pozoruhodné kombinace dobře zachovaných přírodních biotopů a prostředí, které bylo citlivě vytvořeno člověkem.

Použitá literatura D. Kvasničková Základy ekologie J.Jelínek,V.Zicháček Biologie pro gymnázia Obrázky. fotografie.n3po.com/cache/fotografia/oceane-m... astro.wz.cz/.../polarni_zare_bjorn_jorgensen.jpg nd01.blog.cz/910/304/425a0b70c4_2289535_o2.jpg www.naturfoto.cz upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/eb/p... www.palava.ochranaprirody.cz/res/data/005/001... www.eu2009.cz/.../15808300_3.jpg data.czechtourism.com/fotografie/2008-04/foto www.naturfoto.cz/fotografie/sevcik/rybniky,-t... www.centralbohemia.cz/data2/dep_5/pri_015_chr... www.ivko.info/.../slides/img_2665.jpg