Test Enneagramového typu

Podobné dokumenty
Výstupy dotazníkového šetření Pohoda ředitel GRAFY

malýprůvodce životem

ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ OD PODZIMU 2005

ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ žáci 1. stupně

NOVÝ ROK Nový začátek, nový život

DOTAZNÍK pro rodiče ČÁST 1

Pracovní listy KVARTA

ODVAHU! Knížka o přežití. Okamžitá pomoc při strachu, úzkosti a panice

Seznam příloh. Příloha A: Dotazník sebepojetí školní úspěšnosti dětí (SPAS) Příloha B: Dotazník vztahů ve třídě (B-3)

Partner : Způsob Vaší sebe prezentace (Luna v Kozorohu)

Dopisy Annamalai svámího dopisy č

DIOT1. ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ žáci 1. stupně 0% 0%

Rozprava v Řádu Lyricus

CGST1. ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ žáci 1. stupně 0% 0%

Slavnost Ježíše Krista Krále. Cyklus B Mt 25,31-46

Dotazníkové šetření žáci II. stupeň typ dotazníku č.3 ZŠ JAK Lysá n.l.

OBSAH. hodnocení školní družiny, 2016/2017 R rodiče, Z žáci, V vychovatelé

KNIHA O PĚSTOUNSKÉ PÉČI PRO DĚTI

52 POHLAZENÍ PRO TVOU DUŠI. Jarka Matušková

Vzdělávací obsah předmětu matematika a její aplikace je rozdělen na čtyři tématické okruhy:

7dílků. k radostnému životu v hojnosti. Petr Macháček. Tvůrčí sešit. Stáhni a používej Tvůrčí sešit 1

TVOŘIVÉ MYŠLENKY Řiďte si svůj život tak, jak sami chcete.

Osobnostní profil na základě výsledků v dotazníku GPOP

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

ne 22% 0% 0% 43% jen někdy 67% 0% 0% 51% Zaškrtni nejvíce 3 předměty, které patří mezi tvé oblíbené:

DĚTI NOVÉHO TISÍCILETÍ

Školní vzdělávací program. Mateřská škola Chotusice. školní rok 2013/2014

TVOŘIVÉ MYŠLENKY. Řiďte si svůj život tak, jak sami chcete.

SÍLA PARTNERSTVÍ ŽENA JE LÁSKA

Kurz rodinného poradenství pro pracovníky pomáhajících profesí. Poradenství pro rodiče, specifika symptomu užívání drog

Miliónový rok. David Kirš a Bohdana Kabátová

tvořivémyšlenky žít poproudu

Teď se tě trošku zeptám na budoucnost. Třeba tady v domě jak tady dlouho budeš? Jak dlouho? Je to nějak omezený?

Rady pro pokročilou duši

RECEPTY OSUDU. Poznámky

1. LEKCE MÉ JÁ, SEBEPOZNÁNÍ, SEBEPOJETÍ, VĚDOMÍ O SOBĚ SAMÉM

6. SEZNAM PŘÍLOH: Příloha č. 1 Žádost o provedení pedagogického výzkumu na škole

Nejméně efektivní metody učení

O radosti pro život MILÁ KNIHA. Přemysl Dvořáček

Bulletin Trojúhelníků Září 2014 Č Finální text. Strana 1:

Moje známka v pololetí 2011/2012 (letošní školní rok) na vysvědčení: (napiš číslo 1 až 5)

Vámi vybrané karty 2 / 6

Anketa pro žáky soubor otázek

Tvořivé myšlenky Žít po proudu

Spouštěč od Boha JJK

Já mám práva, ty máš práva, on/ona/ono má práva... Na úvod k právům dítěte

NÁZEV: VY_32_Výchova ke zdraví_11_dospívání, ZŠ praktická,

TVOŘIVÉ MYŠLENKY. Řiďte si svůj život tak, jak sami chcete.

Vyhodnocení tvé detoxikace

Nižší arkany - Meče ESO MEČŮ (ACE OF SWORDS) Klíčová slova: Intelektuální jasnost, originální myšlení, jasná myšlení, božská inspirace.

2. lekce. Individuální plánování: jednoduše, srozumitelně, prakticky. pracovní listy. Individuální plánování

KIDSCREEN-27. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro děti a dospívající od 8 do 18 let

Psychoanalytická periodizace vývoje

Název materiálu: Hodnoty Autor materiálu: PhDr. Jitka Ivanková Datum (období) vytvoření: Zařazení materiálu:

Srdečně vás všechny vítám na tomto úžasném projektu, po jehož absolvování nebudete věřit, kým jste byla!

PEDAGOGIKA A PSYCHOLOGIE

5 pilířů, na kterých postavíš důvěrné partnerství

PŘÍLOHY Příloha č. 1 Lormova abeceda

Sjednocování protikladů láskou. Láska, partnerství, přitažlivost, sexualita. Nejdřív se učíš lásce k sobě, pak k druhým. Nacházení správných hranic

Učitel by měl mít vlastnosti: Pracovní svědomitost, důslednost, vztah a láska k dětem Intelektuální tvořivé myšlení, logičnost, konkrétnost Citově

TVOŘIVÉ MYŠLENKY. Žijte odvážně!

G A M A J A G A M A J A Č.4, ROČNÍK 10, ŠK. ROK 2010/2011. Co si přečtete??? A-PDF Merger DEMO : Purchase from to remove the watermark

GRAFOLOGICKÝ ROZBOR OSOBNOSTI

CESTA ZPÁTKY K SOBĚ. Jak najít zpátky sebe a již se v životě neztratit. Cesta zpátky k sobě je seminář, který vám pomůže s úklidem ve vašem životě.

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Vývojová psychologie a ekologická výchova. Michal Medek

Testování 7. tříd, 2007/2008, Potenciály

HOGANŮV OSOBNOSTNÍ DOTAZNÍK

Souhrnné výsledky za školu

Obsah MILOST. Milost je projevem Boží lásky k nám. UCTÍVÁNÍ. Oslavujeme Boha za to, že se o nás laskavě stará. SPOLEČENSTVÍ

Masarykova univerzita Právnická fakulta. Katedra finančního práva a národního hospodářství. Osobní management. Sebepoznání

NADĚJE Jak pracujeme s nadějí v hospici. Mgr. Radka Alexandrová DLBsHospicem sv. Josefa, Rajhrad Brno

karelspilko buďsámsebou jdi vlastnícestou

Podpořte vydání knihy Básní a Energetických obrázků Duchovní léčitelky. S fotografiemi

MOJE+ výstupy z testu SILNÝCH STRÁNEK

ROK 2019 Z POHLEDU NUMEROLOGIE

karelspilko Probuďse zesnu Vědomí jako architekt reality a tvá skutečná podstata

Most do páté dimenze. Tattatuo. TA je určeno těm, kteří kladou otázky Vesmíru, chtějí rozumět svému životu. a hledají vlastní cestu.

rok před tebou

Cíle základního vzdělávání

Enneagramy jako odhalení traumat a projekcí získaných v dětství

ŠKOLA PRO KAŽDÉHO ( ETICKÁ VÝCHOVA )

Květná neděle. Neboť ty jsi, Pane, zemřel, abychom my mohli žít. Tobě buď chvála na věky věků. Amen.

Návrh a management projektu

ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ OD 2010/2011 žáci 1. stupně

Průzkum spokojenosti žáků středních škol s volbou školy

Staň se královnou svého života!

Projektový tým. Katedra softwarového inženýrství Fakulta informačních technologií České vysoké učení technické v Praze Ing. Martin Půlpitel, 2011

Příloha A: Maketa dotazníku Organizational Culture Index (Bridges, 2006)

Jaroslav Dvořák Dobrý tým-radost pracovat

Martin Novák Michal Novák Martin Werner Martina Nepimachová

9_AB_tabulky. Jak odhaduješ časovou náročnost absolventské práce? týden až dva týdny asi měsíc více jak měsíc

ROK 2018 Z POHLEDU NUMEROLOGIE

Mezilidské vztahy na pracovišti

Vnímání citu SLOVO DAR ŽIVOTA. Přemysl Dvořáček

Příloha č. 1: Polostrukturované interview s dětmi na pobytu v SVP

KIDSCREEN-52. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro děti a dospívající od 8 do 18 let

Tarotová galerie. Jak jste na tom se svou intuicí?

JAK PŘEKONAT STRACH?

Pojištění je jako manželství. Buď si vybereš dobře, nebo se spálíš.

Transkript:

Test Enneagramového typu Pokud možno odpovědi směřuj k realitě, ne k představě o sobě. Tento test není směřován na "vítězství", je směřován na poznání sám sebe. Pokud ve svém životě, pracuješ sám se sebou či jdeš cestou sebepoznání, měníš se. Směřuj proto své odpovědi do doby před vědomou přeměnou či počátkem osobních změn. Enneagramové typy jsou nejvýráznější v době puberty a dospívání. Pokud u některého typu (čísla) vyjde více než 5 bodů, je poměrně pravděpodobné, že v této oblasti se pohybuješ. Otázky 1. Přijímáš změny ve svém životě s velkou nechutí? Souhlas 2. Očekávali tví rodiče, že budeš v životě lepší než druzí a výrazně tě k tomu vedli? 3. Je obvyklé, že toužíš po tom, co obvykle nemáš? 4. Myslíš si, že život nemá hranice? 5. 6. 7. 8. Hledáš či potřebuješ něco nebo někoho, kdo dá Tvému životu "smysl a barvy"? Když se objeví v Tvém okolí problém, šel byl od toho nejradši daleko a pryč? Byly v dětství často opomíjeny tvé potřeby? Nebyly brány v potaz? Stávalo se v dětství, že jeden z Tvých rodičů po tobě vyžadoval zodpovědnost a slabost nepřijímal? 9. Umíš pracovat v prostředí, kde je hodně stresu?

10. Jsi člověk, který je dynamický, odvážný a akční v jakékoli činnosti? 11. 12. 13. 14. 15. 16. Stalo se ti v dětství, že jsi prožil situaci, kdy ses hodně něčeho bál nebo byla spjata se silným strachem? Myslíš, si že máš v sobě aspekt "věčného dítěte" či pozitivního člověka? Častěji analyzuješ intelektuálně, než konáš nějakou akci? Směřuješ svou pozornost častěji na možnost vlastního ohrožení, než na možnost využít nějakou šanci? Je pro Tebe těžké obhájit před druhými svůj názor? Máš tendence se ve skupině chovat upřímně a rád přispíváš k tvorbě dobré atmosféry? 17. Sleduješ nové trendy? 18. Stává se, že míváš nestandardní postoje a myšlenky, které vybočují z davu? 19. Jsi velmi zodpovědná osoba? 20. 21. 22. Baví tě řešit záhady, spojitosti mezi systémy a analýzy? Upřednostňuješ v životě i v práci systematičnost a soulad? Máš občas potíže oslovovat lidi a navazovat s nimi blízké kontakty? Jsou zbytečné věci pro tebe nepostradatelné?

23. Těžko se s nimi loučíš? 24. Stává se ti, že reaguješ živě, když druhý člověk potřebuje pomoc? 25. Je pro tebe důležitá vnitřní harmonie a klid? 26. Izoluješ se rád od celého světa? 27. Máš talent ukrývat své emoce před druhými? 28. 29. Stává se Ti, že tě druzí lidé považují za mírumilovného člověka, ale Ty se tak necítíš? Odkládáš potěšení, zábavu a radost, až bude práce skončena a vše hotovo? 30. Vážíš si lidí opravdových a silných? 31. 32. Považují Tě druzí za vnímavou a pečující osobu s citlivou povahou? Myslíš si, že intelekt a logika jsou důležitější než přebujelé emoce? 33. Dělá Ti radost pomáhat druhým lidem? 34. Utíkal jsi v dětství nebo v dospělosti do bezpečného světa fantazie a snů? 35. Když dojde někde ke konfliktu, raději odejdeš? 36. Když nevidíš cíle svého snažení, ztrácíš zájem a nadšení? 37. Máš tendence neustále si dělat nějaké poznámky? 38. Stává se Ti, že jsi schopen vidět zároveň 'pro' i 'proti' nějaké věci či situace? 39. Máš rád pocit soupeření?

40. 41. 42. 43. 44. Míváš aktivní a tvořivé chvíle a pak propady do nicotnosti? Dává ti energii stavět se za někoho či prostě hájit pravdu či spravedlnost? Stává se ti, že máš přirozenou autoritu u lidí? Máš nadání vést je? Máš často prostě jasno v tom co je 'dobré' nebo 'zlé'? Stává se Ti, že Ti do života vstupují lidé co potřebují nějak pomoci? 45. Myslíš si, že většině lidí chybí logické myšlení? 46. O životě a práci přemýšlíš jako o povinnosti a odpovědnosti? 47. Je pro Tebe v životě důležitá spravedlnost? 48. Vnímáš někdy svět jako ohrožující prostředí? 49. Stává se ti, že se vnímáš jasněji skrze vzhled, způsob chování a konání nějakých činností? 50. Máš talent pro analytické myšlení a předvídavost? 51. Myslí si někdy o Tobě lidé, že jsi perfekcionista? 52. Vyhovují ti přirozené autority mezi lidmi nebo v nějaké organizaci? 53. Baví tě pocit rivality? 54. 55. Jsi člověk, který dá svůj poslední halíř, aby druhému pomohl? Myslíš si, že člověk se v životě má prostě radovat a prožívat štěstí?

56. Býváš k sobě často hodně kritický? 57. 58. 59. Dokáže Tě naštvat či zranit, když někdo odmítne tvou pomoc? Cítíš někdy touhu po nezvyklých či radostných prožitcích? Máš potřeby nejdříve důkladně zanalyzovat své rozhodnutí, než je provedeš? 60. Míváš silnou intuici a lidem jen tak nedůvěřuješ? 61. 62. Snadno se rozhoduješ a větší stres Ti až tak nevadí? Dokážeš se rychle přizpůsobit nové situaci a výzvě? 63. Zastaneš se člověka, na kterém je páchána křivda? 64. Přitahují tě nedostupní lidé? 65. Jsi skeptik? 66. Je pro tebe důležité, aby tvá práce byla tvůrčí? 67. Je na Tebe spolehnutí v těžkých časech? 68. 69. Skutečný úspěch je pro Tebe pocit, že jsi lepší než druzí? Stává se ti, že nejsi spokojen s výsledkem své práce? 70. Přitahují Tě excentričtí a tvořiví lidé? 71. Jsi pracovitý člověk? 72. Vidíš spíš šance, než ohrožení?

73. Je pro Tebe důležité být osobou s individualitou? 74. Máš rád obyčejný, nenápadný a skromný život? 75. Trpělivě vymýšlíš nové teorie? 76. Jsi více nadšeným člověkem, než druzí? Máš mnoho entuziasmu? 77. Je pro Tebe důležitý pocit bezpečí? 78. 79. 80. 81. Stávalo se Ti v dětství, že ses musel hodně snažit o získání lásky svých rodičů či rodiče? Získávat informace, mít přehled je pro Tebe velmi důležité? Analytická činnost či práce Ti nevyhovuje nebo tě rozčiluje? Jsi člověk, který se často obětuje, když je to potřeba? 82. Byl jsi v dětství hodné a zodpovědné dítě? 83. S kamarády či ve společnosti jsi často optimistou a pohodářem? 84. Jsi velmi loajální vůči druhým lidem? 85. 86. 87. 88. Vyjadřuješ často své názory přímo bez ohledu na své okolí? Myslíš si, že emoce a pocity jsou důležité pro poznání sebe a druhých lidí? Míváš velkou potřebu získávat dobré výsledky své práce? Sdílíš názor, že znalosti jsou důležité pro život a vývoj člověka?

89. 90. Stává se ti, že necháváš rozhodnutí nebo stanovisko, až na poslední chvíli nebo tak dlouho až se problém vyřeší sám? Míváš pocit, že tvé potřeby jsou méně důležité než potřeby druhých? Send