10 zajímavostí o snech Ukázky výkladu snů

Podobné dokumenty
Psychoanalýza. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

Příběhy tisíce a jednoho snu

Umění a psychoanalýza

Psychologie 09. Otázka číslo: 1. Člověka jako psychologický celek označujeme pojmem: psychopat. osobnost

Práce se sny. Pracovní sešit pro účastníky kurzu pořádaného Centrem Mandala. Lektorka: Zuzana Řezáčová Lukášková

Psychologie Spánek a snění

Vědomí a jeho poruchy

TRITON Praha / Kroměříž

Lucidní sny. Naučte se vědomě snít

SEMINÁRNÍ PRÁCE VÝCHOVA



Obsah. Summary Úvod... 12

Všechno by mělo být činěno co možná nejjednodušeji. Ale ne nejsnadněji.

John Kerr: Nebezpečná metoda

Rituály v TK - iniciace nebo koupání Mgr. Tereza Pelantová, Bc. Jan Sobotka Terapeutická komunita Sejřek Špindlerův Mlýn 2010

Jazyk snů a slova o snech: Výklad snů podle S. Freuda a C. G. Junga

Jóga. sex. Ukázka knihy z internetového knihkupectví

SIGMUND FREUD: PŘEDNÁŠKY K ÚVODU DO PSYCHOANALÝZY DÍL: CHYBNÉ ÚKONY 1. PŘEDNÁŠKA : ÚVOD

M O J E S E X U Á L N Í F A N T A Z I E. Prosím o zaškrtnutí odpovídající varianty v každé otázce ( v otázkách 13.,

Stavba mozku. Pracovní list. VY_32_INOVACE_Bi3r0112. Olga Gardašová

Kresba lidské postavy

Prohlášení ú astníka výb rového ízení k výb rovému ízení ís. SBN/020/2015

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

CAN-Child Abuse and Neglect

Úvod Překonat hranice hmoty, prostoru a času obyčejně přesahuje kapacitu lidského mozku. Stát se neviditelným svědkem událostí v čase a prostoru je si

185 Znásilnění. (5) Příprava je trestná.

1. Lidskápsychika 2. Srovnání přístupů k výkladu lidské psychiky - Freud, Watson 3. Předpoklady a možnosti vývoje člověka

Poskytovatel: Sdružení rodičů a přátel Střediska DAR z.ú.

Psychologická problematika nemocných Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková. Ročník 1. Datum tvorby Anotace

Mléka (dr. Farokh Master) Napsal uživatel vilcakul Středa, 14 Duben :41. Mléka v homeopatii

Smlouva o podmínkách poskytnutí služby sociální péče

CZ.1.07/1.5.00/

Pracovní)řád) ) Společnost:) Sídlo

Vývojová teorie Sigmuda Freuda ( )

Benefiční kurz buddhismu. 14. denní. do Malého Tibetu za výukou základů buddhismu přímo v místním klášteře. cesta

Psychoanalytická periodizace vývoje

malýprůvodce životem

Obecná psychologie: základní pojmy

Jméno autora: Mgr. Zdeněk Chalupský Datum vytvoření: Číslo DUM: VY_32_INOVACE_09_FY_B

Učební osnovy pracovní

Psychoanalytická psychologie. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

Anonymní dotazník. Příloha 1 - Anonymní dotazník

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Smlouva o poskytnutí sociální služby

Individuální Kolektivní POTŘEBY. Kulturní. Existenční. Společenské

Obecná a vývojová psychologie. Přednáška č. 1 Co je psychologie? Cíle psychologie. Základní psychologické směry.

Informace k vyhodnocení situace dítěte

Výtvarná výchova. 9. ročník. Zobrazování přírodních forem. Giuseppe Arcimboldo

VIII. ČLOVĚK A ZDRAVÍ

Obecná psychologie. Vědomí, vnímaní, pozornost a jejich poruchy Zimní semestr 2015

chlupatice projekt 2003/2012

089 Liberec - Zittau - Rybniště, Varnsdorf - Seifhennersdorf km km SŽDC, státní organizace / Vlak Vogtlandbahn-Gmbh

II. Rozsah poskytování sociální služby

Digitální učební materiál

Motivování klientů k změně ve vazební věznici. Lidija Pilat Sdružení Podané ruce,o.s.brno

1 Tuhé těleso a jeho pohyb

MODERNÍ BÁSNICKÉ SMĚRY POČÁTKU 20. STOLETÍ. Futurismus Kubismus Expresionismus. Surrealismus

JAKÉ MOŽNOSTI PŘI NÁVŠTĚVĚ MUZEÍ MAJÍ (PREZENTACE VÝZKUMU 09/ /2010 DIPLOMOVÁ PRÁCE)

Josefína Ukázková. Křestní jméno: Josefína Datum narození: CESTY ŽIVOTA. Milá Josefíno.

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

MOTIVACE Definice motivace

Je takový osud, že co je v něm bez chvění, není pevné. Je taková láska, že se ti nedostává světa, byť jenom pro krůček.

Výchozí teze: Nemůžeme změnit minulost. Můžeme změnit dopad na nás. V. Satirová

Smlouva o poskytnutí sociální služby v Domově se zvláštním režimem. Alternativní obrázková smlouva Zjednodušená verze

SMLOUVA O POSKYTNUTÍ SOCIÁLNÍ SLUŽBY A SOCIÁLNÍ PÉČE V DOMOVĚ KYTÍN č.xx/1733/2017/soc

Psychosomatika v gynekologii. Mgr.Kateřina Ratislavová ratislav@kos.zcu.cz

Název materiálu: Ontogeneze duševního vývoje Autor materiálu: Mgr. Veronika Plecerová Datum vytvoření: Zařazení materiálu:

Vladimír Masopust SUGESCE, HYPNÓZA A IMAGINACE V LÉČBĚ BOLESTI

Muži ve věku 0-14 let (34 mužů)

Tabulka 1 Rizikové online zážitky v závislosti na místě přístupu k internetu N M SD Min Max. Přístup ve vlastním pokoji ,61 1,61 0,00 5,00

SHAME FREE SOURCE Training. Mgr. Julie Gaia Poupětová, CSB., ASC

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Významní teoretici v historii psychologie

Smlouvu o poskytování sociální služby odlehčovacích služeb

Ročník: 1. Zpracováno dne:

DOTAZNÍK ke zjištění schopnosti zvládat samostatné bydlení

1. Vnitřní řády školských zařízení Všeobecné bezpečnostní pokyny pro zaměstnance a žáky Školy Jaroslava Ježka

Smlouva o poskytování služby sociální péče v domově pro seniory

Člověk a jeho svět. Přírodověda. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast.

Smlouva o poskytnutí sociální služby v Domově pro seniory. Alternativní obrázková smlouva Zjednodušená verze

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Jihlava. Šablona 32 VY_32_INOVACE_299.PSY.23 Dějiny psychologie 1_prezentace

HODNOCENÍ KVALITY POSKYTOVANÝCH SOCIÁLNÍCH SLUŽEB KVALITA V SOCIÁLNÍCH SLUŽBÁCH JAN SYROVÝ,

Katalog linorytových přáníček

Smlouva o poskytnutí sociální služby - chráněné bydlení Šluknov

- společensko-přírodní věda o člověku, jejímž předmětem je prožívání a chování jedince

Doprovodné obrázky a videa na Internetu

1.7.7 Rovnovážná poloha, páka v praxi

Přednáška Wundt W., Freud S., Freudová A.

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Téma, cíle Vzdělávací oblast Průřezová Kompetence

INFORMACE POSKYTOVANÉ SUBJEKTŮM OSOBNÍCH ÚDAJŮ VE SMYSLU GDPR

TVARY V LOŽNICI. Místnost do L

Zařazení materiálu: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Zdraví a nemoc. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Trauma, vazby a rodinné konstelace

Příloha IV. Souhrnná tabulka testování senzomotorické odpovědi na PC rukou

Transkript:

VIII. Sny dětí IX. Snová cenzura X. Symboly ve snu XI. Snová práce 10 zajímavostí o snech Ukázky výkladu snů

Charakteristika dětského snu : - krátký, jasný, souvislý, snadno srozumitelný, jednoznačný, většinou nedeformovaný (zjevný a latentní sen se slučují) - je reakcí duševního života během spánku na zážitek z předchozího dne, který za sebou nechal lítost, touhu, nevyplněné přání -> sen je přímým splněním přání - role vnějších a vnitřních tělesných podráždění jakožto rušitelů spánku je malá Fce snu: je ochráncem spánku Hlavní znaky: - přání je vyvolavatelem snu a splnění tohoto přání jeho obsahem - nevyjadřuje pouze myšlenku, ale znázorňuje splnění přání formou halucinačního prožitku (Chtěl bych jezdit po jezeře. Jezdím po jezeře.)

Funkce snu jakožto ochránce spánku, jeho vznik ze dvou střetajících se tendencí, z nichž jedna, touha spát, zůstává konstantní, druhá pak usiluje o ukojení nějakého psychického podnětu. -> tj. důkaz, že sen je psychický úkon nadaný smyslem -> hlavní znaky: splnění přání a halucinační prožitek Sny s naléhavými tělesnými potřebami (např. hladem, žízní, potřebou sexuální) U ostatních snů se nám staví do cesty Snová deformace. ( tyto sny musíme nejprve podrobit výkladu (přeložit) -> zničit deformaci -> zjevný obsah nahradit latentním )

Snová cenzura a její uplatňování: úplná mezery ve snu narážky, náznaky původní podobu oslabuje Které tendence cenzuru provádí a proti kterým je zaměřena? Tendence provádějící cenzuru jsou ty, ke kterým se osoba snícího hlásí i při bdělém usuzování, s nimiž se cítí zajedno. Odmítneme-li správně provedený výklad vlastního snu, činíme to, co ze stejných důvodů vedlo k cenzuře a způsobilo to, že potřebujeme sen vyložit. Cenzura je namířena obecně proti všemu pohoršlivému v oblasti etické, estetické, sociální Je tím větší, čím je horší přání, které musí být cenzurováno, ale na druhé straně také, čím přísnější jsou toho času nároky cenzury.

Velmi často musí cenzura maskovat zbytnělé Ego, které se ve spánku zbavilo svých pout, které mu nasadila výchova a společnost. Ve snech se proto plní i incestní přání, tedy ta, která za bdělého stavu podléhají nejpřísnějšímu tabu.

Prvky, které Freud považuje do té míry za konstantní, že k jejich vysvětlení pomoc od klienta nepotřebuje. Tyto prvky mají prý pořád stejný význam. kostel, konev, skříň, lampa, místnost, pistole, deštník, škeble, stroj, krajina, vodovod, hlemýžď, dýka, krabice, loď, stožár, hůl, kapsa, dveře, had Vztah mezi takovým prvkem a jeho výkladem označuje jako symbolický, onen snový prvek pak jako symbol ( nevědomé snové myšlenky ). Sen je možné někdy vyložit i bez asociací, pouze nazákladě symbolů. Symbolem se ve snu nejčastěji manifestuje lidská osoba jako celek ( dům ), rodiče (císař a císařovna), děti a sourozenci (malá zvířátka, nepříjemný hmyz), narození (voda), smrt (odcestování, jízda vlakem) a nahota (oděv a uniforma). Oblast sexuality má bohatou symboliku: Ženské pohlavní orgány: (deštníky, tyče, hole, stožáry, zbraně, špičaté předměty, dýky, pistole, pušky, vodovod, kropicí konev, lampa, tužky, balóny, letadla, stroje, had) Mužské pohlavní orgány: (šachty, krabice, nádoby, kapsy, lodě, skříně, kamna, místnost, dveře, hlemýžď, škeble, ústa, kostel, kaple, krajina)

U symbolu místnosti také záleží natom, jestli jsou okna otevřená nebo zavřená, symbol klíče, který místnost odemyká jejasný. Symbolika je po snové cenzuře druhým činitelem snové deformace.

Proces, kterým prochází latentní snový materiál při tvorbě zjevného snového obsahu. Prvním úkonem snové práce je zhuštění. Tedy, že zjevný sen je mnohem stručnější než jeho výklad. Taková zhuštěnina se pak může projevit ve snu jako osoba A, která je oblečena jako osoba B, dělá to, co je typické pro osobu C a ve snu navíc víme, že je to osoba D. výchozím bodem je to, že všechny tyto osoby, které se na zhuštěnině podílely, musejí mít v reálu něco společného. To něco je tím, co se latentní sen snaží zdůraznit. Druhým úkonem snové práce je přesun. Působí tak, že těžiště snu převede jinam, proto sen může působit cize. Třetí úkon snové práce spočívá v převedení myšlenek v obrazy. To není vůbec nic snadného, zvláště u abstraktních pojmů. Proto se často události v životě klienta typu např.: životního zlomu manifestují ve snu jako zlomení něčeho konkrétního, třeba nohy. Mimoto se ve snu objevuje ještě prvek převrácení (zajíc střílí po myslivci).