Základní škola, Ostrava-Poruba, I. Sekaniny 1804, příspěvková organizace



Podobné dokumenty
NÁRODNÍ JAZYK A JEHO ÚTVARY

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

2. Útvary českého jazyka Vypracovala: Mgr. Soňa Matůšová, červen 2013

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_11_CJL_M Ročník: III. Český jazyk a literatura Vzdělávací

Český jazyk 9. ročník, Mgr. Iveta Burianová

Základní škola, Ostrava-Poruba, I. Sekaniny 1804, příspěvková organizace

Český jazyk a literatura Prostě-sdělovací funkční styl

RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov

10. Test z lexikologie Vypracovala: Yvona Řepová, srpen 2013

Český jazyk a literatura

Český jazyk - Jazyková výchova

Český jazyk a literatura Mluvené projevy

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

SEMINÁŘ Z ČESKÉHO JAZYKA. Pokaždé se něčemu přiučíme, kdykoliv otevřeme knihu

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Prezentace učiva o současné češtině ve školních učebnicích Gabriela Lefenda

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Autor: Mgr. Lucie Baliharová

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

STYL (SLOH) = ZPŮSOB VÝSTAVBY JAZYKOVÉHO PROJEVU (způsob zpracování obsahu a využití jazykových prostředků) Nauka o slohu se nazývá STYLISTIKA

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

Jazyk a společnost: pojmy a teze jaro 2019

Jazyk a společnost: pojmy a teze jaro 2017

ÚTVARY NÁRODNÍHO JAZYKA

Lexikologie - nauka o slovní zásobě - literatura

Předmět: Český jazyk a literatura

Anotace Prezentace pro žáky k finanční gramotnosti, seznámení s podobou českých mincí Autor Čekalová Sylva Jazyk Čeština

Český jazyk a literatura

Český jazyk a literatura - jazyková výchova

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Český jazyk a literatura

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Obecné výklady o jazyce - test

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)

Základní škola, Ostrava-Poruba, I. Sekaniny 1804, příspěvková organizace

Předmět: Český jazyk. Vypravování ústní. Popis pracovního postupu. Popis popis uměl. díla. Vypravování ústní

Příklad rozpracování minimální doporučené úrovně pro úpravu. očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření. do učebních osnov vyučovacího předmětu

Odborný styl. Český jazyk 9. ročník Mgr. Iveta Burianová

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Cvičení z českého jazyka

FONETIKA A FONOLOGIE II.

(Podle O. Bystřiny: Úsměvná Morava) I. Text, styl textu. 1. Z kterého stylu pochází text? Svoje tvrzení zdůvodněte.

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy

Slohové útvary se zřetelem ke komunikační situaci

Přípravný kurz. z českého jazyka a literatury ke státní přijímací zkoušce na SŠ. SPGŠ Futurum. Mgr. Tomáš Veselý

6.1 I.stupeň. Vzdělávací oblast: Cizí jazyk Vyučovací předmět: ANGLICKÝ JAZYK. Charakteristika vyučovacího předmětu 1.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ČJ J III/2 Inovace výuky pomocí ICT Okrouhlá 11, Zápis ČJ-2.roc. 2.roc ek

Základní škola, Ostrava-Poruba, I. Sekaniny 1804, příspěvková organizace

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: jazyková výchova - ročník: PRIMA

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk a literatura: Komunikační a slohová výchova - ročník: PRIMA

NÁZVY OSOB NÁZVY ZVÍŘAT NÁZVY VĚCÍ NÁZVY VLASTNOSTÍ NÁZVY DĚJŮ

PŘECHODNÍKY Autor: Katka Česalová Datum: Cílový ročník: ročník

ČESKÝ JAZYK. Oddíl E učební osnovy I.1.C

Základní škola ve Vamberku. Tematický plán učiva ČESKÝ JAZYK PRO 8. ROČNÍK. Václav Strážnický 2014/15

Český jazyk. agogika I. Kolářová, K. Klímová, P. Hauser, K. Ondrášková. pro studující učitelství 1. stupně základní školy

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Základní škola, Ostrava-Poruba, I. Sekaniny 1804, příspěvková organizace

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk (časová dotace 3 hodiny týdně)

Český jazyk ve 4. ročníku

Mgr. Jaroslava Kholová. Období tvorby Listopad- prosinec Střední vzdělání s MZ, nástavbové studium, 2. ročník. oblast

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Darina Kosťunová

Prezentace má za úkol seznámit žáka s pojmem lidová hudba. Mgr. Romana Zikudová. - zdravotní postižení - LMP

Základní škola, Ostrava-Poruba, I. Sekaniny 1804, příspěvková organizace

Český jazyk a literatura. 8. ročník. Komunikační a slohová výchova

Projekt : EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

Jazyk a jazyková komunikace 1. ročník a kvinta

VY_12_INOVACE_32_ZAKLAD_VETY. Časová dotace: 45 min Datum ověření:

NÁVRHY TEMATICKÝCH PLÁNŮ. 1. ročník Počet hodin

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 9. Školní výstupy

Učební osnovy vyučovacího předmětu český jazyk a literatura se doplňují: 2. stupeň Ročník: osmý. Tematické okruhy průřezového tématu

Projekt : EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

Základní škola, Ostrava-Poruba, I. Sekaniny 1804, příspěvková organizace

Školní vzdělávací program Základní školy a mateřské školy Sdružení

Základní škola, Ostrava-Poruba, I. Sekaniny 1804, příspěvková organizace

Projekt: EU peníze školám - OP VK oblast podpory 1.4 s názvem Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název DUM: MEDIÁN. Číslo DUM: VY_32_INOVACE_ Vzdělávací předmět: Statistika

Označení materiálu: VY_32_INOVACE_HLAVE_CESKYJAZYK1_05

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: KVARTA

Téma sady: Český jazyk a literatura pro osmý a devátý ročník

Biskupské gymnázium Žďár nad Sázavou vyšší stupeň osmiletého gymnázia, čtyřleté gymnázium. Receptivní řečové dovednosti

FUNKČNÍ STYLY. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Identifikátor materiálu: EU 3 22 Česká republika, Praha. Mgr. Kateřina Dvorská. Autor. Čeština. Jazyk

PRACOVNÍ LIST - REFERÁT

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. - naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání.

- naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání. - respektování základních forem společenského styku.

ŠVP Učivo. RVP ZV Kód. RVP ZV Očekávané výstupy. ŠVP Školní očekávané výstupy. Obsah RVP ZV

Transkript:

Základní škola, Ostrava-Poruba, I. Sekaniny 1804, příspěvková organizace Název projektu Zkvalitnění vzdělávání na ZŠ I.Sekaniny - Škola pro 21. století Registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.1475 Název materiálu Útvary českého jazyka Kód materiálu VY_32_INOVACE_C2314 Autor Mgr. Kateřina Šustalová

Kód materiálu Anotace Autor VY_32_INOVACE_C2314 Žák se seznamuje se spisovnou a nespisovnou češtinou Mgr. Kateřina Šustalová Datum 11. 4. 2012 Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity Cílová skupina Stupeň a typ vzdělávání Typická věková skupina Ročník Žák rozlišuje spisovný jazyk, nářečí a obecnou češtinu a zdůvodní jejich užití. žádné spisovná a nespisovná čeština, hovorová čeština, nářečí, slang, argot, knižní výrazy, obecná čeština Prezentace PowerPoint kombinovaná interaktivita výklad, procvičování žák 2. stupeň, základní vzdělávání 13 14 let osmý

Útvary českého jazyka Čeština spisovná a nespisovná

Český jazyk mateřský jazyk, národní jazyk - čeština patří do skupiny slovanských jazyků vyvinula se z praslovanštiny má svoje kodifikovaná pravidla má formu mluvenou a psanou obecně ji můžeme dělit na: : spisovnou češtinu : nespisovnou češtinu

Spisovná čeština nejdůležitější útvar českého jazyka užívá se ve všech oblastech veřejného života ve škole, v televizi, v novinách, v zaměstnání, v práci, v politice, ve zpravodajství, na internetu, na úřadech má jednotnou formu na celém našem území tvoří se v ní odborná či umělecká díla

Prostředky spisovné češtiny 1. neutrální vhodné použít kdykoliv 2. hovorové užívají se v mluvené formě spisovné češtiny (hrajou místo hrají, díky místo děkuji) 3. knižní spíše zastaralé, dnes už není nutné užívat (viděti, trpíce ) Stále více dříve hovorových (až nespisovných) výrazů proniká do spisovné češtiny a dnes jsou již považovány za spisovné tvary. Děje se tak častým užíváním takového slova. např. mohu můžu kupují kupujou

Mluvená vs psaná forma psaná forma češtiny je vždy spisovnější (při mluvení nemáme tolik času přemýšlet) psaná forma mívá: správný slovosled :kratší věty :jednodušší větnou skladbu :méně chybných tvarů :neobsahuje vsuvky, citoslovce apod.

Nespisovná čeština slang, profesionalismy argot obecná čeština nářečí užíváme více v mluvené formě neoficiální, nehodí se pro formální příležitosti mluva doma, s kamarády, běžná komunikace mnoho odlišností, není jednotná

Obecná čeština používá se jako hovorový jazyk na území Čech je to nadnářeční celek (interdialekt), vznikl smíšením nářečních prvků na území Čech a spisovné češtiny typické jevy: protetické V (vokno, vobjel) : koncovka ej (malej, hezkej..) : jasného jasnýho + rozdíly i ve slovní zásobě

Nářečí - dialekt jazykové zvláštnosti typické pro určitá území a daná historickým a geografickým vývojem lašké, valašské, slovácké, chodské, hanácké drží se spíše u starší generace na menších městech či vesnicích jednotlivá nářečí se od sebe liší (gramatika, slovní zásoba, přízvuk), některá jsou těžko srozumitelná

Slang, profesní mluva nespisovný útvar jazyka typický pro uživatele určité zájmové nebo profesní skupiny lidí. často srozumitelný jen pro určitou skupinu osob projevuje se hlavně ve slovní zásobě (např. u studentů, v počítačové firmě, u vojáků ) pokud se jedná o mluvu určité skupiny odborníků (např. lékaři, piloti, sportovci ), mluvíme o tzv. profesionalismech

Příklady slangových výrazů: HEKÁRNA ze slangu gynekologů: místnost pro ženy před porodem HODINÁŘ policista odmítající pracovat nad rámec pracovní doby AJŤÁK pracovník, který má na starosti počítače, správce sítě JEPTIŠKA černá látka, kterou si fotograf dává přes hlavu, aby nebyl rušen okolním světlem. ANČA anatomie, jeden z prvních slangových výrazů, které se naučí medik v prvních dnech svého studia

Argot specifický jazyk používaný společenskou spodinou dříve měl funkci měl být nesrozumitelný pro obyčejné lidi a policii, měl je mást spousta výrazů se dostala do hovorové řeči (prachy, fízl, perník )

Pro slovo tak můžeme mít označení z několika jazykových rovin. spisovný jazyk auto nespisovný (hovorový) jazyk auťák slang kára, oktávka spisovný jazyk dívka hovorový jazyk holka slang, argot baba, buchta dům, matka, práce?

Úkol: pro nespisovný výraz uveď spisovnou variantu a naopak. abysme kafe matika hezkýho použiju- náklaďák nároďák- schovka - dovolená obličej angličtina počítač auto peníze nákupní centrum zloděj-

Co se skrývá za těmito nářečními výrazy? baže fčíl erteple okrůžlat čučat tadyka hučat enem liščit zachladit sa nasýsat pagáč okoštovat čut obtúlit dyňa

Nářeční přirovnání čůčat do prázdna jako koza po kozlatoch je suchý, že by sa mohl vyspat aj ve flétně krútit zadkem jak kočka v únoru

Zápis do sešitu: útvary českého jazyka Spisovná čeština prostředky neutrální hovorové knižní Nespisovná čeština slang, profesionalismy nářečí obecná čeština argot

spisovného jazyka: hovorového jazyka: knižního jazyka: slangového výrazu: nářečí: obecné češtiny: argotu: Uveď 3 příklady: