Lenka Malovcová Krajská knižnica Ľ. Štúra vo Zvolene

Podobné dokumenty
Čo číta, či nečíta mládež v Prešovskom kraji Interpretácia výsledkov prieskumu

Lenka Malovcová Danka Šagiová Monika Šatarová. Čítanie mládeže v Banskobystrickom kraji Interpretácia výsledkov výskumu

Program ovocie a zelenina do škôl Školské ovocie

Každá značka má svoje DNA

Vyhodnotenie dotazníka Multimediálna učebňa

Vysoké školy na Slovensku Prieskum verejnej mienky

PREDNÁŠKY PRAVDA O DROGÁCH

Testovanie digitálnych učebníc Planéta vedomostí

Obrázok č. 1 Rozloženie typu realizovaných aktivít v RÚVZ v SR ku Medzinárodnému dňu bez fajčenia v roku 2011

Súťaž Vráťme knihy do škôl je tu už po 7-krát!

TLAČOVÁ SPRÁVA Prieskum aktuálnych tém

Uvoľnené úlohy v medzinárodných testovaniach a ich využitie vo vyučovaní

Nelegálny softvér u matfyzákov

Súťaž Vráťme knihy do škôl je tu už po 5-krát!

Pre školský rok 2013 / 2014

Ako podporiť predaj áut cez internet? - popis služby Etarget - prípadová štúdia Suzuki Slovakia

Cieľ: správne vysvetlenie významu slova migrovanie, priblížiť prečo ľudia migrujú, zapájať do odpovedí účastníkov,

Porovnanie výsledkov IQ (test SON- R 2 1/2-7) a GHS (Göppingen - hrubé skóre) vo vzťahu k subjektívnym faktorom správania

MEDZINÁRODNÁ ŠTÚDIA PISA 2012 RÁMEC, ÚLOHY A ANALÝZY

Dotazník pre školu. Štvrtý ročník. Národné koordinačné centrum štúdie TIMSS Štátny pedagogický ústav Pluhová Bratislava. Identifikačný štítok

PRÍLOHY: Príloha 1 Organizačná štruktúra firmy

Verifikácia a falzifikácia

Škola, učiteľ/ka a mediálna výchova Výsledky prieskumu po jednotlivých položkách v tabuľkách a grafoch

DOTAZNÍK STARÉ MESTO BEZ BARIÉR! kaviareň/pub/bar reštaurácia galéria múzeum kino iné... ulica...

D- 1.strana D- 2.strana D- 3.strana D. - SPOLU TEST I. ČASŤ TEST

SIZAR systém integrovaného zamestnávania a rekvalifikácie nevidiacich a slabozrakých ľudí

Dotazník pre žiaka. Štvrtý ročník. Národné koordinačné centrum štúdie TIMSS Štátny pedagogický ústav Pluhová Bratislava. Identifikačný štítok

Prax pre študentov odboru Anglický jazyk a kultúra

Bezdrôtová sieť s názvom EDU po novom

Testovanie 5. v školskom roku 2015/2016. Testovanie sa uskutoční 25. novembra 2015 (streda). Žiaci budú testy písať v nasledovnom poradí:

HEJNÉHO MATEMATIKA. Vyhodnotenie dotazníka pre rodičov 2018

SPRÁVANIE MLADÝCH ĽUDÍ

Textový editor WORD. Práca s obrázkami a automatickými tvarmi vo Worde

Formuláre PowerPoint MGR. LUCIA BUDINSKÁ,

Obec Dulov. dôvodovú správu návrh VZN... Antonia Kandaliková Katarína Tomanová

Základná škola s materskou školou Václava Mitúcha, Školská 368/2, Horné Srnie

Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST

TEMATICKÝ OKRUH VEK DETÍ TÉMA

NEZATVÁRAJME OČI PRED ZODPOVEDNOSŤOU!

Vyhodnotenie dotazníkov - osoby so špeciálnymi potrebami

Organizačné štruktúry.

Odmietanie očkovania v ambulancii všeobecného lekára pre deti a dorast

Predajnosť jazdených áut bola na úrovni 52,3 %

Lieky a pacienti s bolesťou

Príloha 1. Špecifikácia testov

CENY DO VRECKA - DOMÁCNOSTI. keď sa nás spýtajú na ceny pre rok 2019

Záverečná hodnotiaca správa. Vyhodnotenie účinnosti súťaže. Prestaň a vyhraj (Quit and Win) 2008

Prínosy energetického manažmentu.

Užívateľská príručka systému CEHZ. Základné zostavy Farmy podľa druhu činnosti

ČÍTANIE MLÁDEŽE V SLOVENSKEJ REPUBLIKE

Informačný list 1. Čo je energia? Všetci potrebujeme energiu! Energia doma

ÚVOD DO HRY PRINCIP HRY

PRVÉ ÚSPEŠNÉ KROKY V SMEROVANÍ ŽIAKOV ZŠ K POVOLANIU. PhDr. Zdenka Osvaldová

Výsledky žiakov podľa stupňa najvyššieho dosiahnutého vzdelania

Špecifikácia testu. zo slovenského jazyka a literatúry a z maďarského jazyka a literatúry

Výstupný dotazník pre projekt E - learning - škola budúcnosti. žiaci

DETI A MÉDIA. Mediálna výchova, 4. ročník

Testovanie Výsledky celoslovenského testovania žiakov 9. ročníka ZŠ 2014/2015

Aplikácia čitateľských stratégií vo vyučovacom procese

5.3.3 Vyhlásenie na zdanenie príjmov zo závislej činnosti

Adresa_KISH (kolo 4) Číslo respondenta: Číslo domácnosti: VÝBEROVÝ RÁMČEK. Respondents name. Číslo návštevy 1 ->. Číslo anketára. Meno vybranej osoby:

Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ. Grafy

Analýza zdrojových trhov (AZCR) RAKÚSKO

užite si voľnosť a volajte za menej so Šikovnou voľbou

Nová maturita - zmeny v maturite 2013

Ministerstvo školstva, vedy výskumu a športu Slovenskej republiky. DODATOK č. 1. ktorým sa mení. RÁMCOVÝ UČEBNÝ PLÁN pre

Vybrané aspekty vzťahu žiakov k súčasnej škole (1)

EXTERNÉ a E-LEARNINGOVÉ štúdium. úvodný materiál

ČITATEĽSKÁ, INFORMAČNÁ A MEDIÁLNA GRAMOTNOSŤ V PROJEKTOCH VEREJNEJ KNIŽNICE

Výsledky testovania žiakov 5. ročníka vybraných ZŠ v školskom roku 2014/2015 Testovanie v papierovej forme

Metodické poznámky k spracovaniu

Inventúra účtov- základný popis.

Učebný plán pre študentov, ktorí začali štúdium 1. septembra 2013

Vyhodnotenie plánu práce

Obdobie výrobnej orientácie - D>P, snaha výrobcov vyrobiť čo najviac, lebo všetko sa predalo Potreby zákazníka boli druhoradé Toto obdobie začalo

Štátny pedagogický ústav Bratislava

Záujem o nájomné byty v Banskej Bystrici Prezentácia kľúčových výsledkov prieskumu

Projekt Nová Obchodná

Nepremeškajte šancu a doprajte svojmu dieťaťu, aby sa naučilo jazyk, ktorý v živote určite využije!

1) Moje dieťa chodí do školy rado

Základná škola, Ostredková ul. č. 14, Bratislava

Stredoškolská sexualita. Mgr. Michal Chovanec

Programovanie.NET, C++ - najbližšie termíny:

Európske voľby Európske voľby 2009

Prieskum názorov a potrieb občanov obcí zahrnutých do územia MAS MALOHONT KRUŽNO

, , , ,

Meno: Rok narodenia:.. B a) Prekonané vážne choroby rodičov: (Vyplní triedny učiteľ a špeciálny pedagóg) b) Súrodenci: Meno Por. číslo Rok narodenia P

Príklady výpočtu úrokov a poplatkov produktov a služieb Prima banka Slovensko, a.s. (všetky príklady majú iba ilustratívny charakter)

Matematika test. 1. Doplň do štvorčeka číslo tak, aby platila rovnosť: (a) 9 + = (b) : 12 = 720. (c) = 151. (d) : 11 = 75 :

Vyhodnotenie projektu Maturita on-line 2011

Obsah. Úvod Vyhodnotenie dotazníka Grafické vyhodnotenie... 7

FINANČNÁ GRAMOTNOSŤ NA SLOVENSKU

Preventívna metodika Všetci to robia!

Matematika test. Cesta trvala hodín a minút.

Tematický výchovno vzdelávací plán: Výchova k manželstvu a rodičovstvu (VMR)

Pohlavné choroby v SR 2016

Smernica Č. 2/2016 Č1.1

- administrácia kurzu Tvorba projektu v prostredí Moodle pre všetky triedy 1.ročníka

Učebný plán pre ZŠ s MŠ Vavrinca Benedikta Nedožery Brezany. ISCED 1 Primárne vzdelávanie

unikátnych čitateľov, čo predstavuje 12,4 % populácie SR vo veku rokov! Oslovíte: mužov a žien.

Transkript:

Lenka Malovcová Krajská knižnica Ľ. Štúra vo Zvolene

Cieľ: 1500 dotazníkov Koordinátor: Krajská knižnica Ľ. Štúra vo Zvolene Termíny: apríl 2011 (odovzdanie dotazníkov) október 2011 (interpretácia výsledkov) Terénni pracovníci: knihovníčky zo 6 RK BBSK Interpretácia výsledkov: L. Malovcová, KKĽŠ Zvolen M. Šatarová, NK Lučenec D. Šagiová, HNK Veľký Krtíš 252 tabuliek, dotazník 49 otázok

Celkový počet respondentov 1 512 677 chlapcov (44,8%) 831 dievčat (55,2%). Výskum sa realizoval v 29 školách v Banskobystrickom samosprávnom kraji 16 ZŠ, 6 gymnázií, 6 stredných odborných škôl 1 stredné odborné učilište. Podľa typu školy žiakov ZŠ - 952 (63,0%), študentov SOŠ - 252 (16,7%), gymnazistov - 290 (19,2%) študentov odborného učilišťa - 17 (1,1%). Vekové členenie Vek respondentov sa pohyboval v širokom rozpätí 12 20 rokov. 13-ročných - 143 (9,5%), 14-ročných - 482 (31,9 %), 15-ročných - 349 (23,1%), 16-ročných - 206 (13,6%), 17-ročných - 279 (18,5%), 18-ročných - 45 (3,0%), 19-ročných - 3 (0,2%).

mládež v školských dňoch sleduje televíziu, dievčatá a chlapci sú v sledovaní televízie na rovnakej úrovni, polovica dievčat nehrá v školských dňoch PC hry, ale len desatina chlapcov, väčšina komunikuje prostredníctvom internetu viac ako hodinu, väčšinu času venujú prezeraniu rôznych stránok, chlapci surfujú po internete viac ako dievčatá, z kultúrnych podujatí je najnavštevovanejšia diskotéka, kino a koncerty modernej hudby.

Koľko času venuješ počas školského dňa pozeraniu TV? 60,00% 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% TV počas školských dní nikdy nesledujem nanajvýš 1 hodinu 1 3 hodiny viac ako 3 hodiny

knihy počas pracovných dní nečíta skoro 40% respondentov, z toho až polovica chlapcov, počas víkendov trávi mládež čas s kamarátmi, rodinou, až polovica opýtaných pri počítači, ale len štvrtina pri čítaní, najmenej cez víkendy čítajú 13-roční, tí, ktorí nečítajú sa venujú sledovaniu televízie a počítaču až polovica viac ako 3 hodiny.

Návštevnosť knižníc mládežou je kritická. až polovica opýtaných nenavštevuje žiadnu knižnicu, z toho až 65% chlapcov, štvrtina navštevuje školskú knižnicu, tretina opýtaných iný typ knižnice, len desatina respondentov navštevuje knižnicu viackrát do mesiaca, raz za mesiac len pätina opýtaných. Pravidelné návštevy knižnice sú typické pre žiakov ZŠ a gymnázií.

Ktoré služby v knižnici využívaš 85,00% najčastejšie? 14,30% 13,40% 16,50% 9,10% 2,50%

Vytváranie čitateľských návykov v útlom detstve ovplyvňuje rodičovské čítanie. Len desatina opýtaných odpovedala, že im v detstve nečítal nikto. Väčšine čítali knihy rodičia alebo starí rodičia. Pozitívne dojmy a pocity z čítania malo skoro 80% opýtaných respondentov. Skoro všetky rodiny majú doma vlastné knihy. Najväčšie domáce knižnice majú rodiny gymnazistov - až polovica uviedla, že má doma približne 100 kníh. Polovica tých, ktorí majú doma knihy, nenavštevuje žiadnu knižnicu. Pravidelne dostane knihu ako dar od rodičov len 18,5% respondentov, výnimočne viac ako polovica. Mládež nemá pocit, že ich rodičia nútia čítať. Viac ako polovica mladých číta pre to, že ich čítanie baví. Skoro polovica preto, že rozvíja myslenie a vyjadrovanie. Tieto subjektívne pocity prevládajú u dievčat, prejavujú sa len u tretiny opýtaných chlapcov.

Čítanie má nízky status v živote súčasnej mládeže. Mládež nie je dostatočne informovaná o dôležitosti čítania v rozvoji človeka, jeho myslenia, komunikačných kompetencií a rozvoji jeho kognitívnych schopností. Spolužiakov, ktorí čítajú veľa kníh, neuznávajú viac chlapci. S vekom stúpa aj prestíž čitateľov ako múdrych ľudí. Dievčatá majú oveľa bližší vzťah ku knihám a k čítaniu. Kniha je stále pre mladých prameňom poznania. S výrokom V knihách je veľa zaujímavého a múdreho úplne alebo čiastočne súhlasilo 87%. U mladých začína nad knihou prevažovať internet ako zdroj poznania. Takmer 82% si totiž myslí, že v internete je viac informácií ako v knihách. Pre takmer polovicu mladých ľudí čítanie zostáva stále problémom. Čítanie považujú za zdĺhavé, ale obrázky si pozrú radi. Mladí ľudia považujú čítanie kníh skôr za poučné, než za zábavné. Čítajú málo, pretože čítať nevedia a nie sú naučení nájsť si zaujímavé čítanie. Voľný čas im vypĺňajú iné médiá, ktoré im podľa nich poskytujú viac zábavy a poučenia.

Prečo nečítaš? 60,00% 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% nemám na čítanie čas čítanie je únavné, radšej si pozriem film nebaví ma to iný dôvod

Najpopulárnejšia kniha medzi mládežou je žiadna. Až 215 respondentov (14,8%) odpovedalo alternatívou nevybral by som si žiadnu knihu, knihy nečítam. To sú mladí ľudia, ktorí knihu nezoberú do rúk za žiadnych okolností, ani keď im ju dajú zadarmo. Takýchto vyprofilovaných nečitateľov je výrazne viac medzi chlapcami než medzi dievčatami. Z hľadiska veku najnižší počet vyhranených nečitateľov je medzi trinásťročnými a najvyšší medzi šestnásťročnými. Z ponúkaných žánrov sa na prvom mieste umiestnil román o živote mládeže, nasledoval hororový román, vojnový román, ľúbostný román, detektívka, fantasy román, životopisný román a iné.

www.kskls.sk/stranka/informacie-pre-citatelov/citaniemladeze-v-banskobystrickom-kraji/