Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 IČ: 00852538 Charakteristika vyučovacího předmětu Předmět se vyučuje ve všech ročnících, na druhém stupni 1 2 hodiny týdně. rozvíjí hudebnost žáků a pomáhá jim získat vztah k hudbě a umění. Rozvíjí se ve čtyřech hlavních činnostech vokální, instrumentální, hudebně pohybové a poslechové. Cílem předmětu je vést žáky k aktivnímu vnímání hudby a zpěvu za účelem jejich využití jako prostředku komunikace. Hudební činnosti rozvíjí celkovou osobnost žáka, především jeho hudební schopnosti. Žáci získávají dovednosti sluchové, rytmické, pěvecké, intonační, instrumentální a hudebně pohybové. Nedílnou součást tvoří i poslech. Žákům je tudíž dána možnost interpretovat hudbu podle svého individuálního zájmu a zaměření a prezentovat své hudební dovednosti na veřejnosti. Na škole jsou příležitostně realizovány různé výchovné koncerty a vystoupení. Etická výchova - etické hodnoty, duchovní rozměr člověka Vokální činnosti obsahem je práce s hlasem, dochází ke kultivaci nejen pěveckého, ale mluvního projevu a posilování správných pěveckých návyků. Instrumentální činnosti obsahem je hra na hudební nástroj a jeho využití při hudební produkci. Hudebně pohybové činnosti obsahem je ztvárňování hudby pomocí pohybu, tance a gest. Poslechové činnosti obsahem je aktivní vnímaní znějící hudby. Žák poznává hudbu v různých žánrech a stylech. Učí se ji analyzovat a interpretovat.
6. Ročník Září - Zpíváme v lidovém dvojhlase TV: - pochod K učení žák zpívá a rytmizuje Ráda, Ráda (1. hlas, 2. hlas) VV: - kresba iglú Grónská písnička Využívá své individuální hudební schopnosti - B. Smetana životní dílo a dovednosti při hudebních aktivitách. - Slovníček hudebních pojmů - Hudební doplňovačka a křížovky Říjen - Hudební výrazové prostředky, hra na tělo Komunikativní respektuje názor druhého - Rytmizace říkadel Žába leze - 1. stupeň tónika Orientuje se v proudu znějící hudby, vnímá - 5. stupeň dominanta vžité hudebně výrazové prostředky a - Já a písnička (zpěv písní) charakteristické sémantické prvky, chápe jejich význam v hudbě a na základě toho přistupuje Listopad k hudebnímu dílu jako k logicky utvářenému - Hudební nástroje v lidové hudbě VV: - kresba nástrojů celku. (smyčcové, dechové, bicí) přehled PČ: - výroba nástrojů - Mravenčí ukolébavka Znáte hudební nástroje test - WP ( výroba jednoduchých nástrojů) K řešení problému vyhledává informace na internetu
6. Ročník Prosinec Občanská žák si uvědomuje kulturní a - stupnice, akordy Dur a Moll historické dědictví - Písně: Je prosinec a vrabec prosí AJ: - anglický překlad písně Dobrý král Václav Dobrý král Václav - zpěv koled: - Půjdem spolu do Betléma Etická výchova - zdroje etik, osobní odpovědnost, smysl života aplikace mravních zásad a hodnot, ctnosti, svědomí a jeho rozvoj - Chtíc abys spal aj. Rodina - poznání vlastní rodiny a a jejích pravidel, práva a povinnosti v rodině, Leden role v rodině, formulace nevyslvovených - Hudební variace pravidel a očekávání, hodnota rodiny, - W. A. Mozart životní dílo zlepšení atmosféry v rodině, komunikace - Čtyři koně jdou v rodině, úcta k členům rodiny, úcta ke stáří - Avignonský most a) píseň b) tanec Duchovní rozměr člověka - obrana proti sektám, tolerance k lidem s jiným světovým názorem, informace o různých světonázorech Únor - Píseň a její hudební forma NJ: - Pstruh - Schubert Pstruh - Poslech: Beethoven - Já a písnička
6. Ročník Březen O řešení problému vyhledává informace na - Komorní hudba J. S. Bach internetu - Referát - Poslech CD Sociální a personální žák si osvojuje - Kdyby byl Bavorov (rytmus, metrum, takt) pravidla slušného chování při tanci Duben - Hudba na jevišti opera, opereta, muzikál - B. Smetana, A. Dvořák - Jazykolamy - Jedna hora vysoká je (kánon) komunikuje otevřeně, pravdivě, s porozuměním pro potřeby druhých a přiměřeně Květen situaci - Hudba a tanec respektuje velikost a důstojnost lidské osoby, objevuje vlastní jedinečnost a identitu a vytváří si zdravé sebevědomí - Hudební film dle výběru žáků - Křížovky hudební, doplňovačky - Máňa, návrh písně - Já a písnička Červen - Hudba a slovo - Shrnutí učiva o skladatelích - Zpěv písní: Já a písnička analyzuje a aplikuje empatii v kolektivu
7. Ročník Putování za lidovou písní Lidský hlas, hlasová hygiena Stupnice durová a mollová Polyfonie více Enviromentální výchova - lidské aktivity a problémy životního prostředí - vnímavý a citlivý přístup ke kulturnímu dědictví - sociální rozvoj poznávání Koncert jako hudební forma lidí, různá míra nadání pro hudební aktivity Zlozvyky v hudbě (hudba a drogy) Etická výchova - etické hodnoty - zdroje etiky, osobní odpověednost, smysl života, aplikace mravních zásad a hodnot, ctnosti, svědomí a jeho rozvoj Rodina - poznání vlastní rodiny a jejích pravidel, práva a povinnosti v rodině, role v rodině, formulace nevyslovených pravidel a očekávání, hodnota rodiny, komunikace v rodině Duchovní rozměr člověka - obrana proti sektám, tolerance k lidem s jiným světovým názorem, informace o různých světonázorech analyzuje a aplikuje emptaii v kolektivu nahrazuje agresivní a pasivní chování chováním asertivním, neagresivním způsobem obhajuje svá práva rozlišuje manipulační působení médií a identifikuje se s pozitivními prosociálními vzory Sonáta a sonátová forma
7. Ročník Symfonie a symfonická báseň Uplatňuje získané pěvecké dovednosti a TV vlastní taneční variace návyky při zpěvu i při mluvním projevu Duchovní a světská hudba VV hudba maluje v běžném životě, zpívá dle svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase Muzikál WP Pokus o sestavení i vícehlase, dokáže ocenit kvalitní vokální jednoduchého muzikálu projev druhého. Skladatel a interpret díla z lidových a dětských písní Vyhledává souvislosti mezi hudbou a jinými druhy umění. Enviromentální výchova - lidské aktivity a problémy životního prostředí - vnímavý a citlivý přístup ke kulturnímu dědictví - sociální rozvoj poznávání lidí, různá míra nadání pro hudební aktivity
8. Ročník Počátky hudby Multikulturní výchova - etnický původ Tradicionál, blues, dixieland, swing - rovnocennost všech kultur Středověk gotika v hudbě Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Renesance, vokální polyfonie Z Počátky hudebních stylů v různých částech světa Evropa a svět nás zajímá 50. léta v USA rock and roll hudba národů Evropy Baroko - instrumentální polyfonie, koncert, kantáta, Etická výchova - etické hodnoty - zdroje etiky, osobní odpovědnost, smysl života, aplikace mravních zásad a hodnot, ctnosti, svědomí a jeho rozvoj oratorium, opera Duchovní rozměr člověka - tolerance k lidem s jiným světovým názorem, informace o různých světonázorech Rodina - zlepšení atmosféry v rodině, komunikace v rodině, úcta k členům rodiny, úcta ke stáří 60. léta v populární hudbě Anglie rock spolupracuje i v obtížných sociálních situacích analyzuje etické aspekty různých životních situacích
8. Ročník Klasicismus Haydn, Mozart, Beethoven, sonátová D historická období Reprodukuje na základě svých individuálních forma, symfonie hudebních schopností a dovedností různé motivy, témata i části skladeb, vytváří a volí Romantismus návaznost na národní lidovou hudbu jednoduchédoprovody, provádí jednoduché hudební improvizace 20. století impresionismus, expresionismus Realizuje podle svých individuálních schopností a dovedností písně a skladby různých stylů a 70. a 80. léta v moderní populární a rockové hudbě TV jednoduchý tanec žánrů. Nové možnosti hudby 2. poloviny 20. století WP Hádej, kdo jsem!
9. Ročník Z naší hudební minulosti (písně lidové, umělé) D historická období Multikulturní výchova - kulturní diference Etická výchova - Etické hodnoty - Česká populární hudba zdroje etiky, osobní odpovědnost, smysl života aplikace mravních zásad a hodnot, Hudební renesance ctnosti, svědomí a jeho rozvoj Mediální výchova Jazz a swing v české hudbě vliv médií na kulturu fungování a vliv médií ve společnosti České hudební baroko média jako zdroj kvalitní zábavy, informací Trampská píseň rozhoduje se uvážlivě a vhodně v každodenních situacích a nevyhýbá se řešení osobních problémů, aplikuje postoje a způsobilosti, které rozvíjejí mezilidské Zařadí na základě individuálních schopností Český hudební klasicismus a získaných vědomostí slyšenou hudbu do stylového období a porovnává ji 50. a 60. léta divadlo malých forem ČJ hudba v divadlech malých z hlediska její slohové a stylové forem příslušnosti s dalšími skladbami. český hudební romantismus Duchovní rozměr člověka - obrana proti sektám, tolerance k lidem s jiným světovým názorem, 60. léta- big beat informace o různých světonázorech
9. Ročník 20. století ve vážné hudbě Rozpozná některé z tanců různých stylových období, zvolí vhodný typ 70. 90. léta 20. století v české moderní hudebně pohybových prvků k poslouchané populární hudbě hudbě a na základě individuálních hudebních schopností a pohybové vyspělosti předvede jednoduchou pohybovou vazbu.